REPBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER

SECRETARIA DE EDUCACIN
MUNICIPIO DE CUCUTILLA
CENTRO EDUCATIVO RURAL CUCUTILLITA
DECRETO DE CRACIN No. 00252 DEL 12 DE ABRIL DEL 2005
(APROBACIN DE ESTUDIOS RES. OO1728 DEL 1 DE NOVIEMBRE DE 2006)

PLAN DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL, GRADO CUARTO

UNIDAD 1: LOS REINOS DE LA NATURALEZA

PROPSITO DE REAS Y/O EJES ESTRATEGIAS COMPETENCI INDICADORES DE

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LA GUA TRANSVERSALES PEDAGGICAS AS EVALUACIN
Gua 1. Observa, Observo el mundo en el Se identifican las Lenguaje Relaciones entre los Argumentativa Identifica los reinos
Reinos clasifica y que vivo. estructuras de los seres seres vivos. mnera y protista.
mnera y valoro seres Clasifico seres vivos en vivos que se pueden utilizar tica y valores Propositiva
protista vivos en diferentes grupos como criterios de Relaciones entre los Establece diferencias y
diferentes taxonmicos (plantas, clasificacin taxonmica. Matemticas microorganismos y la Interpretativa semejanzas entre el
grupos animales, Concepto fundamental: vida. reino mnera y protista
taxonmicos microorganismos). Biodiversidad Artstica Cognitiva
(plantas, Valoro y utilizo el Me aproximo al
animales, conocimiento de
conocimiento como
microorganism diferentes personas de
os). mi entorno. cientfico natural

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Gua 2. Observa el Observo el mundo en el Se identifican las Ciencias sociales Relaciones entre los Argumentativa Reconoce la
Reinos fung y mundo en que que vivo. estructuras de los seres seres vivos. importancia que tienen
vegetal vive y valora el Clasifico seres vivos vivos que se pueden utilizar tica y valores Propositiva las plantas para la
conocimiento de en diferentes grupos como criterios de Relaciones espaciales salud.
las personas del taxonmicos (plantas, clasificacin taxonmica. Juegos de paz y ambientales. Interpretativa
entorno. animales, Concepto fundamental: Identifica las
microorganismos). Biodiversidad Matemticas. Desarrollo Cognitiva caractersticas del reino
Valoro y utilizo el compromisos fungi y el reino vegetal
conocimiento de
personales y sociales.
diferentes personas de
 mi entorno.

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Gua 3. Reino Identifica los Observo el mundo en Se identifican las Lenguaje Relaciones de los Argumentativa Establece diferencias
animal animales el que vivo. estructuras de los seres seres vivos con su entre animales
domsticos y Clasifico seres vivos vivos que se pueden utilizar tica y valores entorno. Propositiva domsticos y salvajes.
salvajes y las en diferentes grupos como criterios de
estructuras que taxonmicos (plantas, clasificacin taxonmica. Sociales Relaciones tico- Interpretativa Toma medidas
les permiten animales, Concepto fundamental: ambientales. preventivas contra
desarrollarse en microorganismos). Biodiversidad Matemticas. cognitiva
molos organismos
su entorno. Valoro y utilizo el Me aproximo al
conocimiento de perjudiciales para el ser
conocimiento como humano.
diferentes personas de
mi entorno. cientfico(a)natural

Desarrollo
compromisos
personales y
ambientales.

UNIDAD 2: NUTRICION Y SALUD

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Gua 4. Los Clasifica los Formulo pregunta a Clasificar los alimentos Relaciones de los Argumentativa Clasifica los alimentos
alimentos alimentos segn partir de una segn la composicin y la seres vivos con su segn su composicin.
segn su su composicin. observacin o funcin que desempean y tica y valores entorno. Propositiva
composicin experiencia y escojo aplicar este conocimiento Explica la importancia
algunas de ellas para como criterio para tener una Lenguaje Relaciones tico- Interpretativa de la consumir
buscar posibles alimentacin balanceada. ambientales. alimentos balanceados
soluciones. Adems, se relacionan los Sociales cognitiva
para la buena salud.
Cumplo mi funcin desarrollos tecnolgicos Me aproximo al
cuando trabajo en con la conservacin de los Artstica
conocimiento como
grupo, respeto las alimentos y el bienestar en
 funciones de otros y la salud. cientfico(a)natural
contribuyo a lograr Se presenta el sistema
productos comunes. digestivo del ser humano. Desarrollo
Concepto fundamental: compromisos
Nutricin personales y
ambientales.

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Gua 5. Los La clasifica los Propongo Clasificar los alimentos Relaciones de los Argumentativa Escribe la importancia
alimentos alimentos explicaciones segn la composicin y la tica y valores seres vivos con su que tiene una
segn su segn la funcin provisionales para funcin que desempean y entorno. Propositiva alimentacin adecuada
funcin que responder mis aplicar este conocimiento Lenguaje para el crecimiento y
desempean en preguntas. como criterio para tener una Relaciones tico- Interpretativa desarrollo de su cuerpo.
el organismo Valoro y utilizo el alimentacin balanceada. Sociales
ambientales.
conocimiento de Adems, se relacionan los cognitiva Organiza y clasifica en
diferentes personas de desarrollos tecnolgicos Artstica una tabla de un listado
Me aproximo al
mi entorno. con la conservacin de los de alimentos en
conocimiento como
alimentos y el bienestar en constructores,
la salud. cientfico(a)natural energticos y
Se presenta el sistema protectores o
digestivo del ser humano. Desarrollo reguladores.
Concepto fundamental: compromisos
Nutricin personales y
ambientales.

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Gua 6. El Clasifica los Formulo preguntas a Clasificar los alimentos tica y valores Relaciones de los Argumentativa Escribe en el cuaderno
sistema alimentos partir de una segn la composicin y la seres vivos con su cuales son los cuidados
digestivo del segn la funcin observacin o funcin que desempean y Lenguaje entorno. Propositiva que se deben tener con
ser humano que experiencia y escojo aplicar este conocimiento
Sociales los alimentos.
desempean en algunas de ellas para como criterio para tener una Relaciones tico- Interpretativa
el organismo. buscar posibles alimentacin balanceada. ambientales. Representa en una
soluciones. Adems, se relacionan los Artstica cognitiva
cartelera los cuidados
Represento los desarrollos tecnolgicos Me aproximo al
diversos sistemas de con la conservacin de los que se deben tener con
conocimiento como
 rganos del ser alimentos y el bienestar en cientfico(a)natural los dientes.
humano y explico su la salud.
funcin. Se presenta el sistema Desarrollo
Identifico y acepto digestivo del ser humano. compromisos
diferencias en las Concepto fundamental: personales y
formas de vida y de Nutricin ambientales
pensar.

UNIDAD 3: REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS mi

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Gua 7. Identifica los Observo el mundo en Identificacin de los tipos Lenguaje Relaciones de los Argumentativa Hace un cuadro
Reproduccin tipos de el que vivo. de reproduccin en los seres vivos con su comparativo entre la
en los reinos reproduccin en Clasifico seres vivos seres vivos y segn los tica y Valores entorno. Propositiva reproduccin sexual y
mnera y en diferentes grupos pueden ser utilizados como
los seres vivos y asexual de los reinos
protista taxonmicos (plantas, criterios de clasificacin Sociales Relaciones tico- Interpretativa
los utiliza como animales, taxonmica. Reproduccin mnera y protista.
criterio de Artstica ambientales. cognitiva
microrganismos). en los cinco reinos.
Explica la importancia
clasificacin Valoro y utilizo el Concepto fundamental: Me aproximo al
taxonmica. conocimiento de Reproduccin que tiene para la salud
conocimiento como lavar los alimentos
diferentes personas de
mi entorno. cientfico(a)natural antes de consumirlos.
Desarrollo
compromisos
personales y
ambientales

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Gua 8. Identifica los Diseo y realizo Identificacin de los tipos Lenguaje Me aproximo al Argumentativa Escribe caractersticas
Reproduccin tipos de experimentos de reproduccin en los conocimiento como de los organismos que
en los reinos reproduccin en modificando una sola seres vivos y segn los tica y Valores cientfico(a)natural Propositiva pertenecen al reino
los seres vivos y variable para dar pueden ser utilizados como hongo o fungi vegetal.
fung y vegetal
los utiliza como respuesta a preguntas criterios de clasificacin Sociales Desarrollo Interpretativa
criterio de Clasifico seres vivos taxonmica. Reproduccin
 clasificacin en diferentes grupos en los cinco reinos. Artstica compromisos Cognitiva
taxonmica. taxonmicos (plantas, Concepto fundamental: personales y
animales, Reproduccin ambientales
microorganismos)
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
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Gua 9. Identifica los Formulo pregunta Identificacin de los tipos Lenguaje Me aproximo al Argumentativa Realiza un cuadro
Reproduccin tipos de partir de una de reproduccin en los conocimiento como comparativo de las
en el reino reproduccin en observacin o seres vivos y segn los Matemticas cientfico(a)natural Propositiva diferencias en el
animal los seres vivos y experiencia y escojo pueden ser utilizados como
Interpretativa tamao, el color y
los utiliza como algunas de ellas para criterios de clasificacin tica y valores Desarrollo
criterio de buscar posibles taxonmica. Reproduccin algunos atributos
compromisos especiales de una
clasificacin soluciones. en los cinco reinos. Artstica Cognitiva
personales y
taxonmica. Clasifico seres vivos Concepto fundamental: misma especie animal.
en diferentes grupos Reproduccin ambientales
taxonmicos (plantas,
animales,
microorganismos).
Valoro y utilizo el
conocimiento de
diferentes personas de
mi entorno.

UNIDAD 4: ESPECIE Y REPRODUCCION

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Gua 10. Relaciona la Formulo preguntas a Se identifica a la especie Artstica Relaciones de los Argumentativa Realiza el cuadro
Pueden reproduccin partir de una como unidad en el proceso seres vivos con su genealgico de su
reproducirse sexual como observacin o de reproduccin sexual y tica y valores Propositiva
entre s mecanismo experiencia y escojo los mecanismos de Sociales entorno. Interpretativa familia.
individuos de para la algunas de ellas para dispersin de la
diferentes continuidad de buscar posibles descendencia para Juegos de Paz Promociono Cognitiva Identifica diferentes
Especies? soluciones. asegurar la continuidad de comportamientos especies de animales
las especies
Reconozco que los las especies. Lenguaje responsables frente al en su entorno.
hijos y las hijas se Concepto fundamental: sexo y la
parecen a sus padres Reproduccin/
reproduccin de las
y describo algunas Conservacin
caractersticas que se especies.
heredan.
Respeto y cuido los
seres vivos y los
objetos de mi entorno.
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Gua 11. Relaciona la Observo el mundo en Se identifica a la especie Sociales Exploro hechos y Argumentativa Escribe un prrafo sobre
Qu reproduccin el que vivo. como unidad en el proceso Lenguaje fenmenos, a travs la importancia de la
importancia sexual como Selecciono la de reproduccin sexual y tica y valores de la curiosidad, para Propositiva dispersin de los seres
tiene la mecanismo informacin que me los mecanismos de Matemticas vivos.
responder preguntas Interpretativa
dispersin de para la permite responder a dispersin de la Artstica
la continuidad de mis preguntas y descendencia para con respecto a la Elabora una cartelera
descendencia las especies determino si es asegurar la continuidad de descendencia Cognitiva sobre las dispersin de
? suficiente. las especies. las plantas y los
Valoro y utilizo el Concepto fundamental: .Expreso ideas animales de su entorno.
conocimiento de Reproduccin/ teniendo en cuenta la
diferentes personas de Conservacin situacin que se
mi entorno. presente con respecto
a la reproduccin y la
descendencia..
 UNIDAD 5: MOVIMIENTOS EN LOS SERES VIVOS

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Gua 12. Compara Propongo Se comparan movimientos Lenguaje Comparto Argumentativa En el cuaderno
Cmo se movimientos y explicaciones y desplazamientos de seres experiencias y relaciona diferentes
mueven los desplazamiento provisionales para vivos y objetos e identifican Sociales conocimientos sobre Propositiva movimientos y da un
cuerpos? responder a mis los tipos de mquinas
s de los seres tica y Valores el movimiento de los Interpretativa ejemplo de cada uno.
preguntas. simples y su utilidad.
vivos. Comparo movimientos Concepto fundamental: objetos con los
Educacin Fsica compaeros. Cognitiva Establece diferencias
y desplazamientos de Movimiento
entre la rotacin y la
seres vivos y objetos.
Escucho activamente Demuestro inters y oscilacin de algunos
a mis compaeros y curiosidad frente a los cuerpos.
compaeras y temas.
reconozco puntos de
vista diferentes.
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Gua 13. Compara Formulo pregunta Se comparan movimientos Lenguaje Formulo inquietudes Argumentativa Consulta y elabora un
Qu es la movimientos y sobre objetos, y desplazamientos de seres Matemticas con esponeidad. resumen sobre la
inercia? desplazamiento organismos y vivos y objetos e identifican Sociales Propositiva importancia de utilizar el
s de objetos y fenmenos de mi los tipos de mquinas Artstica Demuestro inters por cinturn de seguridad
mquinas entorno y exploro simples y su utilidad. Educacin Fsica los fenmenos fsicos Interpretativa en algunos medios de
simples y su posibles respuestas. Concepto fundamental: que se presentan en Cognitiva transporte.
utilidad. Relaciono el estado de Movimiento
mi entorno.
reposo o movimiento Hace un listado de las
de un objeto con las mquinas que utilizan
fuerzas aplicadas en su casa para las
sobre este. labores diarias.
Valoro y utilizo el
 conocimiento de
diversas personas de
mi entorno.
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Gua 14. Compara las Diseo y realizo Se comparan movimientos Sociales Reconozco la Argumentativa Elabora una lista del
Experimentem labores que se experimentos y desplazamientos de seres Lenguaje importancia de los trabajo que realizan a
os con realizan modificando una sola vivos y objetos e identifican tica y Paz movimientos de Propositiva diario en su comunidad
diferentes utilizando la variable para dar los tipos de mquinas Educacin Fsica
animales, plantas, Interpretativa que requieran fuerza
fuerzas fuerza e respuesta a preguntas. simples y su utilidad. Artstica
identifica que Relaciono el estado de Concepto fundamental: agua de mi entorno y para realizarlo.
fuerzas actan reposo o movimiento Movimiento propongo estrategias Cognitiva
para cuidarlo. Identifica los diferentes
sobre cada una de un objeto con las
fuerzas aplicadas tipos de fuerzas.
sobre este. Demuestro sentido
Cumplo mi funcin de pertenencia en los
cuando trabajo en diferentes espacios
grupo, respeto las de mi entorno
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
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Gua 15. Las Identifica la Formulo preguntas Se comparan movimientos Sociales Cuido y valoro las Argumentativa Escribe y dibuja algunas
mquinas importancia que sobre objetos, y desplazamientos de seres Lenguaje mquinas y mquinas e identifica
facilitan el tienen las organismos y vivos y objetos e identifican Educacin Fsica herramientas de Propositiva para que se utiliza cada
trabajo mquinas fenmenos de mi los tipos de mquinas tica y paz
trabajo. una de ellas.
simples y su entorno y exploro simples y su utilidad. Juegos de paz Interpretativa
utilidad en las posibles respuestas. Concepto fundamental: Artstica Desarrollo Explica situaciones en
labores Describo fuerzas en Movimiento Cognitiva
compromisos las cuales se utilizan
cotidianas. mquinas simples.
Busco informacin en ambientales y de mquinas para realizar
diversas fuentes cuidado de la determinada actividad.
(libros, internet, naturaleza,
experiencias y
experimentos propios
y de otros) y doy el
 crdito
correspondiente.

UNIDAD 6: ELEMENTOS, COMPUESTOS Y MEZCLAS

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Gua 16. Identifica las Diseo y realizo Se trabaja en la Sociales Valoro y utilizo el Argumentativa Describe algunas
Estudiemos propiedades de experimentos identificacin de las Lenguaje conocimiento de propiedades fsicas y
otras la materia y las modificando una sola caractersticas de la materia Educacin Fsica diversas personas de Propositiva qumicas de la materia.
propiedades variable para dar y los principios fsicos y tica y paz
clasifica en mi entorno. Interpretativa
de la materia respuesta a preguntas. qumicos en la Juegos de paz Realiza pequeos
fsicas y Describo y verifico el transformacin de la Artstica
qumicas y Escucho activamente Cognitiva experimentos y
efecto de la misma.
fsicas. a mis compaeros y diferencias las
transferencia de la Concepto fundamental:
energa trmica en los Materia, propiedades y reconozco puntos de propiedades fsicas y
cambios de estado de estructura. vista diferentes. qumicas de la materia
algunas sustancias.
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
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Gua 17. Observa, Describo y verifico el Se trabaja en la Sociales Cumplo con las Argumentativa Realiza un cuadro
Qu es un deduce y efecto de la identificacin de las Lenguaje funciones del trabajo comparativo y clasifica
elemento y reconoce transferencia de la caractersticas de la materia Educacin Fsica en equipo. Propositiva las sustancias en
qu es un cambios de la energa trmica en los y los principios fsicos y tica y paz elementos y
compuesto? materia en su cambios de estado de qumicos en la Juegos de paz Desarrollo Interpretativa compuestos.
entorno, a algunas sustancias. transformacin de la Artstica compromisos
travs de Propongo respuestas misma. Cognitiva Escribe las frmulas de
personales y
sencillos a mis preguntas y las Concepto fundamental: algunos compuestos
experimentos. comparo con las de Materia, propiedades y qumicos y el uso que
 otras personas. estructura. ambientales les da el ser humano.
Registro mis
observaciones, datos y
resultados de manera
organizada y rigurosa
(sin alteraciones), en
forma escrita y
utilizando esquemas,
grficos y tablas.
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Gua 18. Reconozco el Verifico la posibilidad Se trabaja en la Sociales Valoro y utilizo el Argumentativa Identifica la diferencia
Qu es una concepto de de mezclar diversos, identificacin de las Lenguaje conocimiento de entre los tipos de
mezcla? materia, sus lquidos, slidos y caractersticas de la materia Educacin Fsica diversas personas de Propositiva mezclas homogneas y
propiedades y gases. y los principios fsicos y tica y paz
mi entorno. heterogneas.
sus cambios de Propongo y verifico qumicos en la Juegos de paz Interpretativa
estado, las diferentes mtodos de transformacin de la Artstica Comparto mis Identifica los diferentes
sustancias separacin de misma. Cognitiva
experiencias y procedimientos para
puras y las mezclas. Concepto fundamental: conocimientos.
mezclas. Identifico condiciones Materia, propiedades y separar mezclas.
que influyen en los estructura.
resultados de una
experiencia y que
pueden permanecer
constantes o cambiar
(variables).

UNIDAD 7: CONTAMINACION

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Gua 19. Propongo respuestas Se trabaja sobre las fuentes Sociales .Desarrollo Argumentativa Explica en que consiste
Describamos a mis preguntas y las de contaminacin, el efecto Lenguaje compromisos la contaminacin
la comparo con las de sobre los seres vivos y la Educacin Fsica ambientales y de Propositiva mediante un resumen
contaminacin otras personas. forma de evitarla. tica y paz
cuidado de la Interpretativa en su cuaderno.
en el agua, el Analizo caractersticas Concepto fundamental: Juegos de paz
aire ambientales de mi Contaminacin/ Artstica naturaleza, Cognitiva Propone alternativas
y el suelo entorno y peligros que Actividad humana para cuidar el entorno
lo amenazan. Demuestro actitudes en que vive.
Propongo alternativas positivas frente a la
para cuidar mi entorno conservacin y
y evitar peligros que lo mejoramiento del
amenazan.
medio ambiente

Respeto y cuido los

seres vivos y los objetos
del entorno.

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Gua 20. Busco informacin en Se trabaja sobre las fuentes Sociales Desarrollo Argumentativa Reconoce las diferentes
Identifiquemos diversas fuentes de contaminacin, el efecto Lenguaje compromisos fuentes de
las fuentes de (libros, internet, sobre los seres vivos y la Educacin Fsica ambientales y de Propositiva contaminacin.
contaminacin experiencias y forma de evitarla. tica y paz
cuidado de la Interpretativa
experimentos propios Concepto fundamental: Juegos de paz Describe en el cuaderno
y de otros) y doy el Contaminacin/ Artstica naturaleza,
Cognitiva las caractersticas de su
crdito Actividad humana
Demuestro actitudes entorno ambiental y los
correspondiente.
Analizo caractersticas positivas frente a la peligros que la
ambientales de mi conservacin y amenazan
entorno y peligros que mejoramiento del
lo amenazan. medio ambiente
Propongo alternativas
para cuidar mi entorno Respeto y cuido los
y evitar peligros que lo seres vivos y los objetos
amenazan. del entorno.

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Gua 21. Los Comunico oralmente y Se trabaja sobre las fuentes Sociales Desarrollo Argumentativa Identifica los efectos
efectos de la por escrito, el proceso de contaminacin, el efecto Lenguaje compromisos que produce la
contaminacin de indagacin y los sobre los seres vivos y la Educacin Fsica ambientales y de Propositiva contaminacin en el
en los seres resultados que forma de evitarla. tica y paz
vivos obtengo. Concepto fundamental: Juegos de paz cuidado de la Interpretativa entorno en que vive.
y cmo Analizo caractersticas Contaminacin/ Artstica naturaleza,
evitarla ambientales de mi Actividad humana Cognitiva Propone alternativas
entorno y peligros que Demuestro actitudes para cuidar el entorno.
lo amenazan. positivas frente a la
Propongo alternativas conservacin y
para cuidar mi entorno
mejoramiento del
y evitar peligros que lo
amenazan. medio ambiente

Respeto y cuido los

seres vivos y los objetos
del entorno.

UNIDAD 8: LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR

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Gua 22. La Propongo respuestas Presentacin de la Sociales .Desarrollo Argumentativa Elabora con materiales
Tierra: forma y a mis preguntas y las estructura de la Tierra y las Lenguaje compromisos reciclables un modelo
estructura comparo con las de fuerzas naturales que Educacin Fsica ambientales y de Propositiva de las placas tectnicas
otras personas. generan cambios en la tica y paz
cuidado de la Interpretativa de la tierra.
Describo las misma. Sistema solar y Juegos de paz
caractersticas fsicas fuerza de gravedad. Artstica naturaleza.
Cognitiva Define que es un
de la Tierra y su Concepto fundamental:
Demuestro actitudes terremoto, huracn,
atmsfera. Sistema
Escucho activamente positivas frente a la volcn.
a mis compaeros y conservacin y
compaeras y mejoramiento del
reconozco puntos de medio ambiente
vista diferentes.

GUA PROPSITO DE ESTNDAR CONTENIDOS DE LA GUA REAS Y/O EJES ESTRATEGIAS COMPETENCI INDICADORES DE
 LA GUA TRANSVERSALES PEDAGGICAS AS EVALUACIN
Gua 23. El Formulo preguntas Presentacin de la Sociales Desarrollo Argumentativa Describe los
Sol y los sobre objetos, estructura de la Tierra y las Lenguaje compromisos movimientos de los
planetas organismos y fuerzas naturales que Educacin Fsica ambientales y de Propositiva planetas entorno al sol.
fenmenos de mi generan cambios en la tica y paz
cuidado de la Interpretativa
entorno y exploro misma. Sistema solar y Juegos de paz
posibles respuestas. fuerza de gravedad. Artstica naturaleza, Identifica y escribe las
Describo los Concepto fundamental: Cognitiva caractersticas de los
Valoro la importancia
principales elementos Sistema planetas del sistema
del sistema solar y del sol para los seres solar.
establezco relaciones vivos.
de tamao,
movimiento y posicin. Participo en .Identifica y describe las
Busco informacin en campaas que caractersticas de los
diversas fuentes ayudan a cuidar el satlites naturales,
(libros, internet, planeta tierra. asteroides y cometas.
experiencias y
experimentos propios
y de otros) y doy el
crdito
correspondiente.
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Gua 24. La Propongo Presentacin de la Sociales Persisto en la Argumentativa Explica mediante un
fuerza de la explicaciones estructura de la Tierra y las Lenguaje bsqueda de experimento la fuerza
gravedad provisionales para fuerzas naturales que Educacin Fsica respuestas a mis Propositiva de gravedad de la tierra.
responder a mis generan cambios en la tica y paz
preguntas. Interpretativa
preguntas. misma. Sistema solar y Juegos de paz Establece diferencias
Comparo el peso y la fuerza de gravedad. Artstica Fomento mi entre masa y peso de
masa de un objeto en Concepto fundamental: Cognitiva
curiosidad frente a los objetos.
diferentes puntos del Sistema
sistema solar... fenmenos fsicos.
Escucho activamente
a mis compaeros y Participacin en
compaeras y campaas que
reconozco puntos de ayudan a cuidar el
vista diferentes.
planeta tierra.