Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-

Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010

Revisin: 0
Pgina 1 de 23

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: Taller de Investigacin II (2) UNIDADES DE APRENDIZAJE: 3

CLAVE: (3) ACA-0910 (4) SESIONES: 64
DOCENTE: (5)JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO (6) HT: 0 / HP: 64
Email (7)juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx (8)HORARIO: Lunes 9-11, Jueves 7-9.

1. Caracterizacin de la asignatura

sta asignatura apoya el proceso de titulacin de los estudiantes del SNIT; aporta elementos a travs de la realizacin, culminacin
terminacin y defensa de un proyecto de investigacin, lo anterior buscando que el futuro profesionista desarrolle habilidades que le
permitan la integracin de proyectos en su mbito profesional.

Taller de investigacin II se ubica en el sptimo semestre, despus de que el estudiante ha delineado los aspectos generales del
protocolo durante el Taller de investigacin I, por lo que el propsito de sta asignatura es enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo
en proyecto de investigacin aplicada, como proyecto de creatividad, de desarrollo empresarial (creacin de empresas, nuevos
productos), innovacin y desarrollo tecnolgico (generacin de nuevas tecnologas), diseo, construccin de equipo, prototipos,
residencia profesional o prestacin de servicios profesionales.

En esta asignatura el estudiante desarrolla el marco terico (marco conceptual, histrico, legal, contextual), y profundiza en la
metodologa (identificacin de variables, diseo y validacin de instrumentos) considerando que ya ha cursado asignaturas de su
especialidad que le permitirn ubicar su propuesta en el contexto profesional. Adems en esta materia el alumno desarrolla la
metodologa propuesta, para su revisin y la entrega de los productos de investigacin.

Parte importante de la formacin del profesionista es la habilidad para exponer y defender con argumentos slidos y consistentes su
proyecto, por esta razn la defensa deber hacerse ante un snodo integrado por el profesor de la asignatura, el asesor y un oponente,
con la posible presencia de otros estudiantes.

En el tema I. Evaluacin y complementacin de protocolo de investigacin, se busca hacer una revisin del documento elaborado en
TECNM-D-AC-PO-003-01
Taller I. En este apartado
se desarrolla totalmente el marco terico y la validacin de instrumentos para su aplicacin. Rev.O

En el segundo tema: Desarrollo de la metodologa del proyecto de investigacin, el estudiante

desarrolla los mtodos, utilizando los instrumentos que permitan recolectar la informacin. Se
efecta el procesamiento de los datos, el anlisis e interpretacin de los resultados y elabora
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 2 de 23

2. Objetivo(s) general(es) del curso.

(2) Profundizar el protocolo de investigacin con especial nfasis en los apartados de fundamentacin y el diseo del
mtodo con actitud crtica y constructiva que le permita elegir el rumbo que puede tomar el desarrollo del proyecto:
investigacin, creatividad, creacin de empresas y/o nuevos productos, desarrollo tecnolgico, residencia profesional o
prestacin de servicios profesionales). Consolidar el protocolo para ejecutar la investigacin y obtener productos para su
exposicin,
defensa y gestin de su transcendencia.

Unidad: I Tema: Evaluacin y complementacin del protocolo de investigacin.

Competencia especfica de la unidad Criterios de evaluacin de todas las Unidades.

(3) Analiza y conforma la actualizacin del protocolo de Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
investigacin para darle seguimiento. declarativos. 30
Elaboracin de avances que les permitan aplicar el conocimiento
obtenido en esta unidad. 30
Reportes de investigacin documental y/o de campo. 30
Actividades Actitudinales 10

Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 3 de 23

genricas prcticas

(4) Elaborar un anlisis FODA para
evaluar el protocolo de investigacin
II
- Construye su plan de trabajo
semestral para el desarrollo de su
proyecto
- Consultar en Bases de datos
cientficos y/o de desarrollo
tecnolgico (con una antigedad
mxima hasta cinco aos),
preferentemente artculos de revistas
de prestigio reconocido a nivel
nacional o internacional, tesis,
informes tcnicos, memorias de
congresos, para complementar
el marco terico, y rediseo
metodolgico
- Redactar la estructura del proyecto
que contempla los siguientes
elementos:
Antecedentes del problema (lo ubique
en tiempo y espacio, que describa los
resultados de investigaciones
anteriores), Planteamiento del
problema, Objetivos (General y/o
especficos), Formulacin de
hiptesis o supuestos (si corresponde),
TECNM-D-AC-PO-003-01
1. Elaborar las indicaciones sobre el
contenido de la investigacin para que
el alumno aborde Evaluacin y
complementacin del protocolo de
investigacin.
2. Utilizar la tcnica de la lluvia de ideas
para activar los conocimientos previos
de los estudiantes sobre Evaluacin y
complementacin del protocolo de
investigacin.
3. Ilustrar con presentaciones en
PowerPoint y videos la explicacin de
Evaluacin y complementacin del
protocolo de investigacin que le
permita contrastar las propuestas de
cada uno de ellos.
(6) (7)20
Genricas:
Capacidad de investigacin
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Capacidad de abstraccin,
anlisis y sntesis
Habilidades para buscar,
procesar y analizar informacin
procedente de diversas fuentes
Habilidad en el uso de
Tecnologas de la informacin y
de la comunicacin.
Capacidad de trabajar en
equipo.
Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 4 de 23

Justificacin, Diseo del Marco

Terico (referentes tericos),
Metodologa, Cronograma,
Presupuesto, y Fuentes consultadas.

Aplicar el lenguaje tcnico cientfico

de su disciplina y apegarse a los
lineamientos para la presentacin
escrita del documento

Describir el mtodo empleado en la

investigacin, (materiales, y mtodos)
instrumentos empleados.
- Anlisis estadstico e inferencia de
los datos obtenidos.
- Realizar un anlisis comparativo de
los resultados obtenidos contra los
esperados.
- Elaboracin de conclusiones

Num Fecha tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificacin (13)
(10)

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 5 de 23

1 14/08/2017 Encuadre.

2 14/08/2017 Introduccin a la Unidad I: Evaluacin y complementacin del

protocolo de investigacin.
3 17/08/2017 . 1.1 Revisin y consolidacin del diseo y contenido del protocolo de
Taller de investigacin I

4 17/08/2017 . 1.1 Revisin y consolidacin del diseo y contenido del protocolo de

Taller de investigacin I

5 21/08/17 1.1.1 Estructura del protocolo

6 21/08/17 1.1.1 Estructura del protocolo
7 24/08/17 1.1.2. Las fuentes de consulta.

8 24/08/17 1.1.2. Las fuentes de consulta.

9 28/08/17 1.1.3 Marco terico (desarrollado)

10 28/08/17 1.1.3 Marco terico (desarrollado)
11 31/08/17 1.1.4 Metodologa
12 31/08/17 1.1.4 Metodologa
13 04/09/17 1.1.5 Definicin de variables y operacionalizacin
14 04/09/17 1.1.5 Definicin de variables y operacionalizacin

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 6 de 23

15 07/09/17 1.1.6 Diseo y validacin de instrumentos de recoleccin de datos.

16 07/09/17 1.1.6 Diseo y validacin de instrumentos de recoleccin de datos.
17 11/09/17 Actividad de aula Invertida con evidencia en plataforma Moodle.
18 11/09/17 Actividad de aula Invertida con evidencia en plataforma Moodle.
19 14/09/17 Evaluacin y entrega de avances ( con evidencia en plataforma Moodle)
20 14/09/17 Evaluacin y entrega de avances ( con evidencia en plataforma Moodle)

Unidad 2: Desarrollo de la metodologa del proyecto de investigacin.

Competencia especfica de la unidad (Mismos criterios de evaluacin que la unidad I)

Realiza el proyecto de investigacin ante diversos escenarios
con actitud crtica y constructiva para la solucin de problemas
relacionados con su campo profesional.

actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-

genricas prcticas

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la
Formacin y Desarrollo de Competencias
Describir el mtodo empleado en la
investigacin, (materiales, y mtodos)
instrumentos empleados.
- Anlisis estadstico e inferencia de
los datos obtenidos.
- Realizar un anlisis comparativo de
los resultados obtenidos contra los
esperados.
- Elaboracin de conclusiones
TECNM-D-AC-PO-003-01
Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
01-2010
Revisin: 0
Pgina 7 de 23
Propiciar actividades de bsqueda, (6) (7)16
seleccin y anlisis de distintas fuentes de Competencias Genricas:
informacin, a travs de bases de datos
cientficas en linea. Capacidad de investigacin
Desarrollar actividades de
Habilidad para trabajar en forma
aprendizaje que propicien la aplicacin autnoma
los conceptos, modelos y metodologas que Capacidad de abstraccin,
se van aprendiendo en el desarrollo de la anlisis y
asignatura a partir del anlisis de otras sntesis
investigaciones consultadas y modeladas
en clase, por medio de presentaciones Habilidades para buscar,
digitales. procesar y
Propiciar el uso de las nuevas analizar informacin procedente
tecnologas (mendeley, myendnote) en el de
desarrollo de la asignatura para la diversas fuentes
elaboracin de sus documentos, con la Habilidad en el uso de
finalidad de facilitar la organizacin de las
fuentes de consulta y el formato general del Tecnologas
trabajo escrito. de la informacin y de la
Propiciar la participacin de los comunicacin.
estudiantes en la actividad Capacidad de trabajar en
experimental para determinacin de
las soluciones ptimas para el
equipo.
planteamiento de un proyecto de
investigacin.
Apoyar a los estudiantes en la
elaboracin de proyectos de
investigacin.
Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 8 de 23

21 18/09/17 2.1 Aplicacin de los instrumentos experimentales

22 18/09/17 2.1 Aplicacin de los instrumentos experimentales
23 21/09/17 2.1.1 Aplicacin de los mtodos experimentales seleccionados.
24 21/09/17 2.1.1 Aplicacin de los mtodos experimentales seleccionados.
25 25/09/17 2.2 Desarrollo de la metodologa
26 25/09/17 2.2 Desarrollo de la metodologa
27 28/09/17 2.3 Recoleccin y tratamiento de datos
28 28/09/17 2.3 Recoleccin y tratamiento de datos
29 02/10/17 2.4 Anlisis de resultados
30 02/10/17 2.4 Anlisis de resultados
31 05/10/17 2.5 Propuesta de ajustes de parmetros de la investigacin.
32 05/10/17 2.5 Propuesta de ajustes de parmetros de la investigacin.
33 09/10/17 2.5.1 Propuesta de ajustes del prototipo
34 09/10/17 2.5.1 Propuesta de ajustes del prototipo
35 12/10/17 Evaluacin y entrega de avances ( con evidencia en plataforma Moodle)
36 12/10/17 Evaluacin y entrega de avances ( con evidencia en plataforma Moodle)

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 9 de 23

Unidad 3 Tema: Presentacin del Informe de investigacin.

Criterios de evaluacin.
Competencia Especfica de esta unidad
Evaluacin declarativa 20
Elaboracin del documento de investigacin obtenido en esta unidad. 50
Desarrolla la presentacin escrita y oral del proyecto Presentacin en PPT del trabajo de investigacin. 20
mediante el uso de TIC para su argumentacin profesional Actividades Actitudinales 10
en plenaria o snodo.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseanza Desarrollo de competencias Horas terico-

genricas prcticas

Elaboracin del reporte de Elaborar una presentacin oral Genricas: (7)28

investigacin por escrito.
- Elaboracin de una presentacin del
reporte de investigacin mediante el
uso de las TIC, maquetas, diagramas
y/o prototipos.
- Exponer el reporte de investigacin
ante plenaria y/o snodo para su
difusin, defensa y realimentacin.
mediante el uso de: TICs, maquetas,
diagramas, software, entre otros, que
permitan que su exposicin sea explcita
para mostrar la relevancia del proyecto.
Exponer y argumentar la solidez
y consistencia de los elementos
integrados en el proyecto para su
evaluacin y recibir una retroalimentacin
acerca de las mejoras/cambios que puede
realizar a su trabajo de investigacin.
Capacidad de investigacin
Habilidad para trabajar en
forma autnoma
Capacidad de abstraccin,
anlisis y sntesis
Habilidades para buscar,
procesar y analizar informacin
procedente de diversas fuentes
Habilidad en el uso de
Tecnologas de la informacin y
de la comunicacin.
Capacidad de trabajar en equipo

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 10 de 23

37 16/10/17 3.1 Elementos que integran el informe de investigacin

38 16/10/17 Preliminares: Portada, agradecimientos.
39 19/10/17 Resumen, ndice e introduccin.
40 19/10/17 De contenido o cuerpo del trabajo.
41 23/10/17 Generalidades del proyecto
42 23/10/17 3.1.1. Descripcin del problema
43 26/10/17 3.1.2. Planteamiento del problema
44 26/10/17 3.1.3. Objetivos
45 30/10/17 3.1.4. Hiptesis o supuestos
46 30/10/17 3.1.5. Justificacin
47 06/11/17 II. Marco Terico
48 06/11/17 3.2.1. Antecedentes o marco histrico.
49 09/11/17 3.2.2. Marco conceptual
50 09/11/17 3.2.3. Marco referencial
51 13/11/17 III. Metodologa
52 13/11/17 3.3.1. Poblacin o universo/ muestra

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 11 de 23

53 16/11/17 3.3.2 Tipo de estudio

54 16/11/17 3.3.3. Descripcin del Instrumento
55 23/11/17 3.3.4. Procedimiento de recoleccin (diseo del experimento, trabajo
de campo)
56 23/11/17 3.5. Procedimiento de manejo estadstico de la informacin
57 27/11/17 Presentacin de avances

58 27/11/17 IV. Resultados obtenidos y discusin

59 30/11/17 V. Conclusiones
60 30/11/17 Complementarios o finales:
61 04/12/17 Fuentes de Informacin y Anexos
62 04/12/17 3.2 Presentacin oral del producto
63 07/12/17 3.2 Presentacin oral del producto

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 12 de 23

64 07/12/17 3.2 Presentacin oral del producto

Fuentes de informacin

American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones, Manual Moderno: Mxico.
Acosta Silva, David Arturo. (2006). Manual para la elaboracin y presentacin de trabajos acadmicos escritos. Bogot: editado por el autor.
Ander Egg, Ezequiel. (1995). Tcnicas de Investigacin Social (24 ed.). Argentina: Lumen.
Ander Egg, Ezequiel. (2006). Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social III. Cmo
organizar un Trabajo de Investigacin. Argentina. Lumen. Humanitas.
Bernal Torres, Csar Augusto. (2010). Metodologa de la Investigacin (3 ed.). Mxico: Colombia Pearson.
Booth Wayne C., Colomb Gregory G., Williams Joseph M. (2001). Cmo convertirse en un hbil investigador. Barcelona: Gedisa.
Bunge, Mario (2013). La ciencia su mtodo y su filosofa, editorial Buenos Aires Sudamericana: Argentina.
Castaeda Jimnez, Juan. (1997). Mtodos de Investigacin 1. Mxico: MGH.
Cerda Gutirrez, Hugo. (2001). Cmo elaborar proyectos: Diseo, ejecucin y evaluacin
de Proyectos sociales y educativos. (4 ed.). Bogot: Cooperativa editorial magisterio.
Chvez Caldern, Pedro (1991). Mtodos de Investigacin 2. Mxico. Publicaciones cultural.
Comboni Sonia y Jurez. (1999). Introduccin a las Tcnicas de investigacin. Mxico: Trillas.
Domnguez Gutirrez Silvia. (2002). Gua para elaborar y evaluar protocolos y trabajos
de investigacin. Mxico: Universidad de Guadalajara.
Earl Babie. (2000). Fundamentos de investigacin social. Mxico: Internacional Thompson Editores.
Eyssautier de la Mora, Maurice. (2006). Metodologa de la Investigacin, desarrollo de la inteligencia. 5 Ed. Ed. Mxico CENGAGE Learning.
Gutirrez lvarez, ngela Mara. (2004). Investigacin y desarrollo en Ingenieras. Cmo elaborar un proyecto. Bogot: Universidad el Bosque.
Hernndez Sampieri, Roberto., Fernndez, Carlo. Baptista, Pilar. (2010) Metodologa de la Investigacin-5. Mxico: Mc. Graw Hill.
Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, Pilar Baptista. (2008). Fundamentos de
metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw Hill.
Kerlinger, Fred. (2002). Investigacin del comportamiento. Espaa: MGH Interamericana.
Laure, F. (2002). Tcnicas de presentacin, CECSA: Mxico.
Martnez Aureoles, Bernardo y Almeida Acosta, Eduardo. (2006). Cmo organizar un trabajo de investigacin. Mxico: Universidad Iberoamericana Puebla.
Martnez Chvez, Vctor Manuel. (2004). Fundamentos tericos para el proceso del diseo de un protocolo en investigacin. (2 ed.). Mxico: Plaza y Valds.
Martnez Patio, Elas. (2004). Elaboracin de textos acadmicos. Mxico: CIIDET.
Mndez A. Carlos E. (1995). Metodologa. Gua para elaborar diseos de investigacin en ciencias econmicas, contables y administrativas. Mxico: MGH.
Namakforoosh, M. (2008). Metodologa de la investigacin, Limusa: Mxico.
Ocegueda Mercado Corina Guillermina. (2007). Metodologa de la investigacin. Mxico: Anaya editores.
Ortiz Hernndez, Mateo y Durn Mendoza Temani (2008) Gua para presentar anteproyectos de investigacin (protocolo). Tabasco, Mxico. Universidad Jurez Autnoma de Tabasco.
http://www.archivos.ujat.mx/Rios/carreras/alimentos/GuiaAnteproyecto.pdf
Ortiz Uribe, Frida Gisela, Mara del Pilar Garca. (2003) Metodologa de la investigacin: el proceso y sus tcnicas. Mxico: Limusa.
Pacheco, A. (2008). Metodologa crtica de la investigacin, Patria: Mxico.
Pierez Ballesteros, Francisco Santander (2008) Formulario para la presentacin de proyectos de investigacin. Bogot. Universidad Central.
Rosas Luca y Hctor G. Riveros. (1990). El mtodo cientfico aplicado a las ciencias experimentales. Mxico, Trillas.
Schmelkes Corina y Nora Elizondo Schmelkes (2010) Manual para la presentacin de anteproyectos e informes de investigacin (tesis). Nueva York y Londres. Oxford University Press.
Tamayo, Tamayo Mario (2009) El proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa
Tinoco Mora Zahira, Senz Campos Desire. (1999). Investigacin cientfica: Protocolos
TECNM-D-AC-PO-003-01
de investigacin. Frmacos. Vol. 12 No. 1: 78-101. Costa Rica. En lnea Rev.O
http://www.cendeisss.sa.cr/etica/art1.pdf http://tallerdeinve2ith.blogspot.mx/
Zapatero, Campos Juan Armando (2010). Fundamentos de investigacin para estudiantes de ingeniera, -Tercer Escaln- ABiCyT: Mxico.
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 13 de 23

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad 1 2 3
T.P. 1ra 1ra 1ra 2nda.
T.R.
= Evaluacin diagnstica. 1era = Evaluacin primera oportunidad. 2nda = Evaluacin segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: _4 de Agosto 2017._________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Encargado del Departamento de IIAS
MTRO. JUAN JESUS CARRILLO DELGADILLO. ING. ARMANDO RAMIREZ GONZALEZ.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 14 de 23

Instructivo:
Indicaciones para desarrollar la instrumentacin didctica:
(1) Caracterizacin de la asignatura.
Determinar los atributos de la asignatura, de modo que claramente se distinga de las dems y, al mismo tiempo, se vean las
relaciones con las dems y con el perfil profesional:
Explicar la aportacin de la asignatura al perfil profesional.
Explicar la importancia de la asignatura.
Explicar en qu consiste la asignatura.
Explicar con que otras asignaturas se relaciona, en qu temas, con que competencias especficas.

(2) Objetivo(s) general(es) del curso. Competencias especficas a desarrollar.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) especfica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de
manera adecuada respondiendo a la pregunta Qu debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su
proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(3) Competencia especfica de la unidad.

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especfica que se pretende que el alumno desarrolle de manera
adecuada respondiendo a la pregunta Qu debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso
formativo en el desarrollo de la unidad.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 15 de 23

(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollar
y que el profesor indicar, organizar, coordinar y pondr en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias
profesionales. Estas actividades no solo son importantes para la adquisicin de las competencias especficas; sino que
tambin se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisicin y desarrollo de competencias genricas en el
estudiante, competencias fundamentales en su formacin pero sobre todo en su futuro desempeo profesional). Actividades
tales como las siguientes:
Llevar a cabo actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Buscar, seleccionar y analizar informacin en distintas fuentes.
Uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.
Participar en actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin,
la integracin y la colaboracin.
Desarrollar prcticas para que promueva el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como:
observacin, identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo
en equipo.
Aplicar conceptos, modelos y metodologas que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Usar adecuadamente conceptos, y terminologa cientfico-tecnolgica.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 16 de 23

Enfrentar problemas que permitan la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para
su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de la asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin
interdisciplinaria.
Leer, escuchar, observar, descubrir, cuestionar, preguntar, indagar, obtener informacin.
Hablar, redactar, crear ideas, relacionar ideas, expresarlas con claridad, orden y rigor oralmente y por escrito.
Dialogar, argumentar, replicar, discutir, explicar, sostener un punto de vista.
Participar en actividades colectivas, colaborar con otros en trabajos diversos, trabajar en equipo, intercambiar
informacin.
Producir textos originales, elaborar proyectos de distinta ndole, disear y desarrollar prcticas
(5) Actividades de enseanza.
Las actividades que el profesor llevar a cabo para que el estudiante desarrolle, con xito, la o las competencias genricas y
especficas establecidas para la unidad:
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las
cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 17 de 23

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la
integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales
como: observacin, identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis,
de trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que
se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-tecnolgica.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas
asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una
ingeniera con enfoque sustentable.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin
interdisciplinaria en el estudiante.

(6) Desarrollo de competencias genricas.

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades, analizarlas en su conjunto y establecer que
competencias genricas se estn desarrollando con dichas actividades. Este punto es el ltimo en desarrollarse en la

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 18 de 23

elaboracin de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales. A continuacin se

presentan su definicin y caractersticas:

Competencias genricas
I. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensin y manipulacin de
ideas, metodologas, equipo y destrezas como las lingsticas, de investigacin, de anlisis de informacin.
Entre ellas se incluyen:
Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos.
Capacidades metodolgicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las
estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas.
Destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computacin; as
como, de bsqueda y manejo de informacin.
Destrezas lingsticas tales como la comunicacin oral y escrita o conocimientos de una segunda
lengua.
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 19 de 23

Comunicacin oral y escrita en su propia lengua

Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades bsicas de manejo de la computadora
Habilidades de gestin de informacin (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente
de fuentes diversas)
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
II. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los
propios sentimientos, habilidades crticas y de autocrtica.
Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo o la expresin de compromiso social o tico. Estas competencias
tienden a facilitar los procesos de interaccin social y cooperacin.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 20 de 23

Habilidad para trabajar en un ambiente laboral

Compromiso tico
III. Competencias sistmicas: son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como
totalidad. Suponen una combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al
individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan. Estas capacidades
incluyen la habilidad de planificar como un todo y disear nuevos sistemas. Las competencias sistmicas o
integradoras requieren como base la adquisicin previa de competencias instrumentales e interpersonales.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para disear y gestionar proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 21 de 23

Bsqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional, es una construccin intelectual culturalmente diseada,
desarrollada en un proceso formativo.

(7) Horas tericos-prcticas.

Con base en las actividades de aprendizaje y enseanza, establecer las horas terico-prcticas necesarias, para que el
estudiante desarrolle adecuadamente la competencia especfica, plasmada en la unidad respectiva.

(8) Criterios de evaluacin de la unidad.

Algunos aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluacin son:
Determinar, desde el inicio del semestre, las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades; as
como, los criterios con que sern evaluados los estudiantes. A manera de ejemplo la elaboracin de una rbrica o
una lista de cotejo.
Comunicar a los estudiantes, desde el inicio del semestre, las actividades y los productos que se esperan de
dichas actividades as como los criterios con que sern evaluados.
Propiciar y asegurar que el estudiante vaya recopilando las evidencias que muestran las actividades y los
productos que se esperan de dichas actividades; dichas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con que
sern evaluados. A manera de ejemplo el portafolio de evidencias.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 22 de 23

Establecer una comunicacin continua para poder validar las evidencias que el alumno va obteniendo para
retroalimentar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Propiciar procesos de autoevaluacin y coevaluacin que completen y enriquezcan el proceso de evaluacin y
retroalimentacin del profesor.

(09) Nmero
Indique el nmero de la sesin, comience en 1 (uno)

(10) Fecha programada

Fecha en que debe verse esa sesin, pudiendo ser por da, semana o quincena

(11) Tema
Anotar el tema o subtema que se desarrollar en esa sesin

(12) Fecha real

El jefe de departamento acadmico registra en su syllabus su fecha real de verificacin contra la encuesta de avance
programtico y l % de muestreo declarado en el procedimiento.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O
 Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para la Cdigo: TECNM-D-AC-PO-003-
Formacin y Desarrollo de Competencias 01-2010
Revisin: 0
Pgina 23 de 23

(13) Firma de verificacin

Firma de verificacin por el jefe de departamento acadmico.

(14) Fuentes de informacin

En este espacio se presentan las fuentes de informacin necesarias para el tratamiento de los temas que se desarrollaran
en la unidad.

(13) Apoyos didcticos

En este punto se enumeraran los apoyos didcticos necesarios para el desarrollo de la unidad.

(15) Calendarizacin de evaluacin

En este apartado el profesor registrara los diversos momentos y tipos de las evaluaciones as como la unidad a la que
corresponden estas evaluaciones. Tanto las planeadas antes del inicio del semestre, como las reales conforme avance en el
desarrollo de las mismas, con este apartado y con el portafolio de evidencias el jefe del departamento acadmico dar
seguimiento al desarrollo del curso.

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O