PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS)
Logo
MK :
KODE MK : NS
Tim Penyusun:
...................
Identitas MK
Nama MK :
Nomor Kode/ SKS : / sks
Bidang Ilmu : Keperawatan
Status MK : Wajib
Koordinator/Pembina MK
Nama :
NIP :
Pangkat/ Golongan :
Jabatan :
Fakultas/Program Studi :
Universitas :
Jumlah Tim Pengajar : orang
Menyetujui Mengetahui
Ka Prodi Keperawatan PJ MK
PENDAHULUAN
A. Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi
Visi : ..
Misi : a. ..
Tujuan Pendidikan : a. ..
1 Care Sikap S1
provider :
S2
S3
S5
S6
S8
S10
S11
S12
S13
Penguasaan PP1
Pengetahuan
PP2
PP3
PP4
PP12
PP13
PP14
PP15
Keterampilan KU2
Umum
KU3
KU5
KU6
KU7
Keterampilan KK1
Khusus
KK2
KK3
KK4
KK5
2 Educator : Sikap S1
S2
S5
S6
S7
S10
S11
S13
Penguasaan PP8
Pengetahuan
PP9
PP10
PP11
PP13
Keterampilan KU3
Umum
KU4
KU6
KU7
Keterampilan KK6
Khusus
3 Researcher : Sikap S5
S6
S7
S10
S11
Penguasaan PP5
Pengetahuan
PP6
PP7
Keterampilan KU1
Umum
KU2
KU3
KU4
KU8
Keterampilan KK7
Khusus
KK8
KK9
KK10 Mampu menganalisis data, menyajikan, dan
mendesiminasikan hasil riset untuk
peningkatan, pengelolaan asuhan dan pelayanan
Dari hasil Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) profil di atas maka dapat di
susun Learning Outcome program studi secara keseluruhan berdasarkan pada
empat unsur utama yaitu sikap, penguasaan pengetahuan, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus.
Adapun Capaian Pembelajaran Prodi Ilmu Keperawatan sebagai berikut:
NO UNSUR SN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
PT & KKNI
1 Sikap S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
2 Penguasaan PP1
Pengetahuan
PP2
PP3
PP4
PP5
PP6
PP7
PP8
PP9
PP10
PP11
PP12
PP13
PP14
PP15
3 Ketrampilan KU1
Umum
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
4 Ketrampilan KK1
Khusus
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
KK9
KK10
INFORMASI MK
Nama MK :
Bobot SKS :
Kode MK :
Semester :
Jumlah Pertemuan :
1 Hard skills 1.
- Sikap mahasiswa
dalam mengharagai
dan menghormati
tentang perbedaan
Penjaminan Mutu 1. Standar Field Trip HARDSKILLS 5%
penjaminan MTE - Kemampuan yang
mutu Studi dokumentasi ditunjukkan
2. Analisa Mentoring mahasiswa dalam
evaluasi Presentasi mengevaluasi dan
penjaminan menganalisa
mutu penjaminan mutu
3. Mengaplikasika institusi
n sistem SOFTSKILLS
penjaminan
- Sikap kerjasama
mutu
dan tanggungjawab
atas tugas yang
diberikan
ditunjukan oleh
mahasiswa
- Sikap mahasiswa
dalam mengharagai
dan menghormati
tentang perbedaab
RANCANGAN TUGAS
1. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa menuliskan secara ilmiah hasil analisis observasi pendidikan keperawatan akademik dan klinik serta inovasi keperawatan di dalam negeri.
2. URAIAN TUGAS
a. Batasan yang harus dikerjakan
a) Tugas merupakan tugas individu
b) Mahasiswa menulis makalah ilmiah sesuai panduan penulisan makalah
c) Mahasiswa mengumpulkan dalam bentuk PDF
b. Metode/Cara mengerjakan
a) Tugas individu
b) Tugas dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah selesai praktikum klinik di luar negeri
c) Apabila terdapat kesamaan makalah dan isi, maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gugur dari MK 6 (NEDU Lanjut 3)
3. Deskripsi Luaran
Paper individu, diketik dengan komputer dengan font : Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 dalam bentuk soft
copy
Angkatan : MK : Semester :
Topik :
Pertemuan ke :
Pembimbing :
Kelompok :
Nama mahasiswa :
1. 5.
2. 6.
3 7.
4. 8.
Pre Requisite :
1. Makalah dapat dinilai setelah minimal 4 kali konsultasi
2. Penulisan isi makalah sesuai petunjuk penulisan makalah
Petunjuk Pengisian :
Berikan nilai pada setiap item (skor 1-4) sesuai dengan rubrik penilaian isi makalah
1 Pendahuluan
2 Konsep dan Teori
1. Pemahaman konsep
2. Pengetahuan pendukung
3 Hasil dan Pembahasan
1. Argumentasi
2. Kualitas pemecahan masalah
4 Kesimpulan
5 Referensi
Jumlah skor
Nilai akhir
Rumus Nilai Akhir (NA) :
Pedoman Penskoran :
Nama MK : Sks :
Program Studi : Pertemuanke :
Fakultas : Bobot nilai :
Materi :
6. TUJUAN TUGAS:
7. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
b. Batasan yang harus dikerjakan:
8. KRITERIA PENILAIAN
a. PenilaianSoftskills
1. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
GRADING SCHEME
GRADE SKOR DESKRIPSI
A 81> ..
B 61 - 80
C 41 - 60
D 21 - 40
E < 20
b. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1
2
3
4
5
Jumlah Skor
Keterangan :
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya
KRITERIA : Belajar Mandiri
Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar
sendiri dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran
yang sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman terhapad
materi yang dipelajari
4 Menunjukan motivasi belajar yang
konsisten
5 Merefleksikan hasil belajar dengan
baik
Jumlah Skor
Keterangan
Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya
Dalam modul MK 1 ini terdapat empat skenario terdiri dari satu skenario terkait dasar
ilmu keperawatan, dua skenario terkait teori keperawatan dan satu scenario terkait
keperawatan holistik.
Mahasiswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari sekitar
10 orang sampai 13 orang mahasiswa dan dibimbing oleh seorang tutor sebagai fasilitator.
Dalam diskusi tutorial perlu ditunjuk satu orang sebagai ketua diskusi dan satu orang sebagai
sekretaris, keduanya akan bertugas sebagai pimpinan diskusi. Ketua diskusi dan sekretaris
ditunjuk secara bergiliran untuk setiap skenario agar semua mahasiswa mempunyai
kesempatan berlatih sebagai pemimpin dalam diskusi. Oleh karena itu perlu difahami dan
dilaksanakan peran dan tugas masing-masing dalam tutorial sehingga tercapai tujuan
pembelajaran.
Sebelum diskusi dimulai tutor akan membuka diskusi dengan perkenalan antara tutor
dengan mahasiswa dan antara sesama mahasiswa. Setelah itu tutor menyampaikan aturan main
dan tujuan pembelajaran secara singkat. Ketua diskusi dibantu sekretaris memimpin diskusi
dengan menggunakan 7 langkah atau seven jumps untuk mendiskusikan masalah yang ada
dalam skenario. Seven jumps meliputi :
Dalam diskusi tutorial, tujuan instruksional umum atau TIU dapat digunakan sebagai
pedoman untuk menentukan tujuan belajar. Ketua diskusi memimpin diskusi dengan memberi
kesempatan setiap anggota kelompok untuk dapat menyampaikan ide dan pertanyaan,
mengingatkan bila ada anggota kelompok yang mendominasi diskusi serta memancing anggota
kelompok yang pasif selama proses diskusi. Ketua dapat mengakhiri brain storming bila dirasa
sudah cukup dan memeriksa skretaris apakah semua hal penting sudah ditulis. Ketua diskusi
dibantu sekretaris bertugas menulis hasil diskusi dalam komputer.
Proses tutorial menuntut mahasiswa agar aktif dalam mencari informasi atau belajar
mandiri untuk memecahkan masalah. Belajar mandiri dapat dilakukan dengan akses informasi
baik melalui internet (jurnal ilmiah terbaru), perpustakaan (text book & laporan penelitian),
kuliah dan konsultasi pakar.
CHECK LIST PENILAIAN TUTORIAL
Tutorial mempunyai kontribusi sebesar 30 % terhadap nilai akhir MK, terdiri dari 15 % nilai
rata-rata mini kuiz dan 15 % rata-rata nilai kegiatan pada setiap pertemuan tutorial. Adapun
komponen yang dinilai setiap pertemuan dalam tutorial sebagai berikut.
Nama Mahasiswa :
NIM :
MK :