Anda di halaman 1dari 6

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

Materi : GLB dan GLBB


Kelas / Semester :X/1
Waktu : 2 x 45`
Kompetensi Dasar yang akan dicapai (KD. 3.1)
Menganalisis Gerak Lurus Beraturan ( GLB )dan Berubah Beraturan
(GLBB)
Indikator : Menyimpulkan karakteristik Gerak Lurus
Beraturan (GLB) dan gerak Lurus Berubah
Beraturan (GLBB) melalui percobaan dan
pengukuran besaran-besaran berkaitan

I. PENDAHULUAN
• Jika anda bepergian dari kota A ke kota B naik mobil dengan
kecepatan tetap lewat jalan tol yang lurus, dapatkah anda
memperkirakan waktu untuk mencapai kota B tersebut?
• Jika anda bepergian dari kota A ke kota B naik mobil melewqati
jalan lurus mendaki, dapatkah anda memperkirakan waktu untuk
mencapai kota B tersebut?
• Bagaimana hubungan perpindahan, kecepatan dan waktu?
• Untuk itu lakukanlah kegiatan berikut!

II. ALAT DAN BAHAN


1. Mobil-mobilan baterai

2. Tickes timer
3. Power suply
4. Pita ticker time
5. Kabel penghubung dan rel
I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
3.1 Langkah-langkah : GLB
1. Rangkaikanlah alat-alat seperti pada gambar
a. Susunlah alat-alat sebagai berikut :

Ticker timer Mobil

PS

b. Hidupkan ticker timer


c. Lepaskan kereta dinamika, amati ketukan pada pita kertas
d. Potong pita setiap 10 ketukan, tempelkan pada kertas grafik
sehingga tersusun suatu diagram dan lukiskan grafiknya

3.2. Ulangi percobaan, dengan menaikan salah satu kaki meja agar
mobil bergerak naik ke atas
Informasi :
Potongan mengandung 5 ketikan. Sehingga waktu untuk bergerak
1
sejauh 1 potongan adalah 5x s = 0.15
50
Catat hasil kegiatan dalam tabel berikut :
Jumlah Ketukan 5 5 5 5 5
Panjang Potongan S
(cm)

Keceparan
s
V = (cm / s )
t

4. Buatlah grafik : antara panjang pita dan waktu


panjang pita panjang pita

Meja datar waktu Meja miring waktu


Pertanyaan :

1. Bagaimanakah bentuk grafik kecepatan terhadap waktu?


2. Luas grafik tersebut menyatakan jarak yang ditempuh
3. Bagaimana hubungan antara perpindahan terhadap waktu?
4. Buatlah kesimpulan dari rangkaian percobaan di atas !

PENGAMATAN AFEKTIF

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas / Semester : X / 1 (satu)

PERTANYAAN / INDIKATOR
No NAMA SISWA
1 2 3 4 SKOR
1

Keterangan Kolom :
1 : Kehadiran
2 : Keaktifan
3 : Ketetapan mengumpulkan tugas
4 : Kerapian / Kelangkapan catatan

Keterangan Skor :
5 : sangat baik / sangat sering
4 : baik / sering
3 : cukup
2 : kurang / jarang
1 : sangat kurang / sangat jarang
PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Menyiapkan
Melakukan Menggambar
ASPEK YANG (trolly, ticker,
kegiatan hasil
N DINILAI timer, mistar, Jumlah
pengamatan pengamatan
shop, watch) Skor
NAMA 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
SISWA
1.

2.

3.

4.

5.

LAMPIRAN : TES KOGNITIF URAIAN OBYEKTIF

1. Mobil bergerak lurus beraturan menempuh jarak


100 km dalam waktu 2 jam
Tentukan besar kelajuan rata-rata mobil tersebut !

2. Sebuah sepeda motor bergerak dipercepat dari


keadaan diam. Jika percepatan sepeda motor sama
dengan 20 m/s2, hitunglah posisi dan kelajuan
sepeda motor setelah 3 sekon.
Kunci jawaban
1. s = V. t ………………………………… 1
v = 100 km / 2 jam ………………………………… 1
v = 50 km/jam ………………………………… 1
2. s = Vot + ½ at2
Karena V0 = o maka ………………………………… 1
S = ½ at2 ………………………………… 1
= ½ (20) m/s2 (3 s)2 ………………………………… 1
= 90 meter ………………………………… 1
Kelajuan sepeda motor setelah 3 s :
V = Vo + at …………………………………. 1
= O + (20 m/s2) (3 s) ………………………………… 1
= 60 m/s ………………………………… 1

skor = 10
Nilai : skor tiap item x 10 = 100
BAHAN AJAR

MATA PELAJARAN : FISIKA


KELAS/SEMESTER ; X / 1 (SATU)
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan gejala alam dalam
cakupan mekanika klasik system diskret (partikel)

KOMPETENSI DASAR : Menganalisis besaran besarn fisika pada


gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan
(GLBB)

INDIKATOR : Menyimpulkan karakteristik gerak lurus


beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui
percobaan dan pengukuran besaran besaran berkaitan

1. PROBLEM SOLVING
• PERHATIKAN DEMONSTRASI 2 GERAK BERIKUT!
• Apakah perbedaan antara 2 gerak trolly tersebut
• Bagaimana karakteristik kedua gerak tersebut?
• Manakah yang termasuk GLB dan manakah yang termasuk
GLBB

2. MATERI YANG AKAN DIAJARKAN


•Dalam mempelajari materi ini, diharapkan siswa telah memahami
konsep :
• Kecepatan rata-rata
• Kecepatan sesaat
• Percepatan rata-rata
• Percepatan sesaat
3. TUGAS-TUGAS ISWA
• Sebutkan kegunaan dari ticker timer
4. PERAN GURU
• Guru memberi problem pada siswa, kemudian membagi kelompok
serta membagikan lks untuk dilakukan
• Kegiatan siswa
1. siswa secara berkelompok mengamati 2 macam gerak
trolly pada meja datar dan meja miring
2. siswa menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB