Anda di halaman 1dari 70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(TEMA 2 JATI DIRI)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR : - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR : - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : Tema 1
()
6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik.
7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .SAKURA 1
8. ALUR PENGAJARAN

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu Absen
Absen

Pengantar Menunjukkan target pembelajaran hari ini


( Hari ini kita akan belajar tentang salam sapaan
)
Kosakata baru :
Pengenalan Ict
/, Kartu
/ gambar +
kartu huruf
Hiragana

Pola kalimat 1
Bagaimana caranya kita biasanya mengucapkan
salam? Kartu
# kepada guru gambar +
Q : kartu huruf
A :

Latihan pengulangan : gurukelaskelompok-


perorangan
Latihan penggantian : ICT

Kartu
gambar
# kepada teman sebaya
Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan

Latihan penggantian :


Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-
perorangan

Pola kalimat 2
Bagaimana biasanya cara kita mengucapkan salam
perpisahan?
Q :
A :
ICT
Latihan pengulangan :
Kartu
guru-kelas- kelompok perorangan
gambar

Latihan penggantian :

Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan

Pola kalimat 3
Bagaimana caranya mengucapkan salam ketika
bertemu teman yang sudah lama tidak bertemu?
A :
B :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
kali ini mari kita bermain peran mengucapkan
salam sapaan ketika bertemu dan berpisah
- melatih contoh percakapan
A :
B :
.
A :
B :

A : B
B : A

A :
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan

Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi

Penerapan Pasca kegiatan


- memanggil siswa maju ke depan kelas untuk Papan tulis/p.
mempraktekkan kegiatan point

apakah salam yang diucapkan pada gambar yang


ditunjukkan berikut ini
1. (ohayou gozaimasu)
2. (konnichiwa)
3. (oyasumi nasai)
4. (konbanwa)

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas: renshuu hal. 33

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku TANOSHII NIHONGO
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

Praktekkan percakapan dibawah ini:


1.A: ohayou gozaimasu
B:ohayou gozaimasu

2.A:.Oyasumi nasai
B: Oyasuminasai

Jawablah soal yang di dalam kurung .


1. Selamat pagi dalam Bahasa Jepang?.......
2. Oyasuminasai dalam Bhs Indonesia.......
3. A: Douzo
B: ....................
4. A; Mata raishuu.
B:..................

- Kunci Jawaban :
1.Ohayou gozaimasu
2. Selamat tidur
3. Arigatou gozaimasu
4. Mata raishuu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1. kurang baik
2. kurang
3. cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(TEMA 2 JATI DIRI)
Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR : - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR : - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : Anak Tema 2
()
6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik.
7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .Tema
8. ALUR PENGAJARAN

Pertemuan ke (..) ;

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu Absen
Absen
Pengantar Menunjukkan target pembelajaran hari ini
( Hari ini kita akan belajar tentang perkenalan
) Fukushuu :

Pengenalan Kosakata baru :


ICT
/, /,, Kartu
/ gambar +
kartu huruf


Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita
memperkenalkan diri?
~~Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :
# SMA 1 .(perorangan)
Latihan pengulangan : gurukelaskelompok-
perorangan

Latihan penggantian :

# SMA 2 .
(kelompok)

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan ict
Kartu huruf
Latihan penggantian :
MAN SMA 5 SMA 8

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita
memperkenalkan orang lain?

Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan :
guru-kelas- kelompok perorangan
Latihan penggantian :

Contoh : SMA 1

Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan
ict
Latihan penggantian : Kartu huruf

MAN SMA 4 SMA PGRI

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita bermain peran
memperkenalkan diri dan memperkenalkan diri dan
orang lain
- melatih contoh percakapan
A : () SMA
1
B : ( ) Papan tulis/
lcd
.
A :
B :
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan

Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi

Pasca kegiatan
- memanggil siswa maju ke depan kelas untuk
Penerapan mempraktekkan kegiatan

coba tuliskan kalimat yang memperkenalkan diri dan


memperkenalkan orang lain!

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas: renshuu hal. 48 nomor

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku TANOSHII NIHONGO
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


c. Observasi / Sikap dan Psikomotor

d. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

A. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang


B.
Jawablah soal di wabah ini
1. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
2. okuni wa ..................
3. Oshigoto wa..............
4. Onamae wa...............

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
4. kurang baik
5. kurang
6. cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel
Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,
S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(TEMA 2 JATI DIRI)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
sederhana tentang jati diri.
2. KOMPETENSI DASAR : - menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat
dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berbahasa yang santun.
- melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR : - menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- menjawab dengan benar sesuai konteks
- menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan orang lain
5. MATERI PEMBELAJARAN : Tema
()
6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik.
7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) .Tema4
8. ALUR PENGAJARAN
Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan
Pendahuluan Aisatsu Absen
Absen
Pengantar Menunjukkan target pembelajaran hari ini
( Hari ini kita akan belajar menyatakan tempat
) tinggal dan mengucapkan nomor telepon

Fukushuu : ohayou gozaimasu

Pengenalan Kosakata baru :


/, /,, kartu huruf
/ Point
ICT

Hiragana : ma,mi,mu.me,mo. Ya.yu.yo
Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita
menyebutkan nomor telepon?


Menjelaskan makna dan fungsi

Contoh :
1289 () 893 () 720

Latihan pengulangan : gurukelaskelompok-


perorangan
Latihan penggantian :

8402-938-823 9239-834-563 3821-


054-680

Latihan tanya jawab ict


Q : Kartu huruf
A : 8457-485-689

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan

Latihan penggantian :
5753-943-932 3847-324-297 4533-
845-765

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana caranya kita
menyebutkan tempat tinggal?

Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :


ict
Kartu huruf
Latihan tanya jawab :
Q : .
A :

Latihan pengulangan :
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pra kegiatan
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita wawancara
Penerapan bersama teman tentang tempat tinggal dan
nomor telepon?

- membuat tabel
Tempat Nomor
tinggal telepon
saya
Teman 1 (
)
Teman 2 (
)
Teman 3 (
)

- melatih contoh percakapan


A :
B :
A :
B : 031-5867-956 Papan
A : 031-5876-976 tulis/power
B : point
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa
berpasangan dan melakukan kegiatan

kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru memantau

Pasca kegiatan
- memanggil siswa maju ke depan kelas
untuk mempraktekkan kegiatan
- memberi contoh laporan

031-5876-976
- memanggil siswa untuk melaporkan
hasil kegiatan

Tuliskan nomor telepon berikut ini dalam


bahasa jepang :
1. 0576-2393-967
2. 0121-4980-953
3. 0684-4875-538

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas: renshuu hal. 48 no 2& 4
Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku TANOSHII NIHONGO
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


e. Observasi / Sikap dan Psikomotor

f. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

C. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang


D.
Jawablah soal di wabah ini
5. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
6. okuni wa ..................
7. Oshigoto wa..............
8. Onamae wa...............

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
7. kurang baik
8. kurang
9. cukup

Pertemuan ke (2) ;

Alat
Alur/Menit Isi Pengajaran Catatan
Bantu
Pendahuluan Aisatsu Absen
Absen
Pengantar Menunjukkan target pembelajaran hari ini
( Hari ini kita akan belajar menyatakan nama, negara asal
) dan daerah asal

Pengenalan Kosakata baru : Kartu


huruf






/
/

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya cara kita menanyakan
nama, negara asal dan daerah asal?
Kartu
Menjelaskan makna dan fungsi huruf
Contoh :
# menanyakan nama
Q :
A :

Latihan pengulangan:
gurukelaskelompok-perorangan

Latihan penggantian :

# menanyakan negara asal
Q : Kartu
A : huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

# menanyakan pekerjaan
Q :
A :
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

# menanyakan tempat lahir
Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Kartu
Pola kalimat 2
huruf
Pengantar: Bagaimana biasanya kita mengatakan
identitas seseorang?
/
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :
# untuk diri sendiri

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Kartu
Latihan penggantian : huruf

# untuk orang lain Kartu
huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru- kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :


Kartu
Pra kegiatan huruf
- menerangkan situasi dan tujuan kegiatan
Pengantar: kali ini mari kita bermain peran bersama
teman menanyakan tentang nama, negara asal, dan
pekerjaan
- membuat lembar kerja
Penerapan Nama : ..........................................................................
Negara asal : .................................................................
Pekerjaan : ....................................................................

- melatih contoh percakapan


A :
B :
A :
B :
A :
B :
A :
- meminta siswa mencontohkan percakapan
- menerangkan cara kegiatan : meminta siswa berpasangan
dan melakukan kegiatan

Kegiatan
siswa melakukan kegiatan, guru mengawasi

Pasca kegiatan Papan tulis


- memanggil siswa maju ke depan kelas untuk
mempraktekkan kegiatan
- memberi contoh laporan


- memanggil salah satu siswa untuk melaporkan hasil
kegiatan

Tulislah informasi mengenai identitas diri berdasarkan


kartu informasi :
................................
.............................................(nama negara)
...................................................(pekerjaan)

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas: renshuu hal. 48 no 2& 4.

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


g. Observasi / Sikap dan Psikomotor

h. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

E. Perkenalkan diri kalian didepan kelas dengan menggunakan Bahasa Jepang


F.
Jawablah soal di wabah ini
9. Tuliskan angka 1 samapi 5 dalam Bahasa Jepang
1.okuni wa ..................
2.Oshigoto wa..............
3.Onamae wa...............

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.
mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.

5. MATERI PEMBELAJARAN :Tema 5


barang-barang (nihongo de nan desuka)

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1) sakura

8. ALUR PENGAJARAN :

Pertemuan ke (..) ;

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi benda- Absen
Pengantar benda yang ada di sekolah
(
) Kosakata baru:

Pengenalan ict
Kartu
gambar dan
Pola kalimat 1 kartu huruf
Pengantar: Bagaimana cara kita menyebutkan
barang-barang?
~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan ict
Kartu
Latihan penggantian : gambar dan
kartu huruf

Latihan Tanya jawab :


Q :
A : /

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana cara kita menunjuk suatu
barang?
// ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q : //
A : //

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pola kalimat 3
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengidentifikasi
suatu benda ict
~ ~ Kartu
Menjelaskan makna dan fungsi gambar dan
Contoh : kartu huruf

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
Pengantar: mari kita lakukan tanya jawab untuk
menebak benda dan menanyakan tentang benda
Penerapan tersebut dengan menggunakan gambar
- menjelaskan cara kegiatan ict
- melatih percakapan Papan tulis
A :
B : / Kartu huruf
dan kartu
A : gambar
B :
- meminta siswa untuk mencontohkan
percakapan

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan

Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berikut ini!


1. (O)
2. (X)
3. (note book)
4. (tas)
5. (bahasa
Indonesia)

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 60-61
Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


i. Observasi / Sikap dan Psikomotor

j. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

G. Sebutkan 6 macam benda yang ada dikelas


H.
Jawablah soal di wabah ini
1.Kore wa empitsu desuka ? hai.........
2.Ini bukan pinsil(dalam bahasa jepang?
3Sore wa nan no jisho desuka( indonesia
4.Ini kamus bahasa jepang

- Kunci Jawaban :
1. sou desu
2. kore wa empitsu de wa arimasen
3. indonesia go no jisho desu
4. sore wa nihongo no jisho desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1. kurang baik
2. kurang
3. cukup
pertemuan ke (..) ;

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar menceritakan kepemilikan Absen
Pengantar benda
( Fukushuu Kosakata:
)
Kartu
Pengenalan gambar dan
kartu huruf
Kosakata baru :

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana biasanya kita menyatakan
kepunyaan?
Kartu huruf
~ ~ / ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Kartu
gambar dan
Latihan penggantian : kartu huruf

Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian

Pola kalimat negatif :


~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian : Kartu


gambar dan
kartu huruf
Latihan Tanya jawab :
Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pola kalimat Tanya :


~
Q :
A : //

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan


Latihan penggantian :

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab untuk Kartu
mengetahui pemilik benda gambar dan
- melatih percakapan kartu huruf
A : B , B
Penerapan B :
A :
C :
A :
C :

A : B B
B :
A :
B :
- meminta siswa untuk mencontohkan percakapan

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan Papan tulis

Pasca kegiatan : Kartu huruf


Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas dan kartu
gambar
Lengkapilah percakapan berikut ini
1. A : ( )
B : C
2. A : B
B : ..(O)
3. A : B
B : (X)

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 57

Kesimpulan

me

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar
VIII. Penilaian / Evaluasi :
k. Observasi / Sikap dan Psikomotor

l. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI;

I. Sebutkan 5 macam benda


J.
Jawablah soal di bawah ini
1.Kore wa dare no kaban desuka
2.Pencil dalam bahasa jepang ................
3.Gomibako wa doe desuka......
4.Are wa nan desu ka....

- Kunci Jawaban :
1. ichi.ni.san. shi. go
2. Indonesia desu
3. Gakusei desu
4. Ani desu

- Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.

5. MATERI PEMBELAJARAN :Tema 6


barang-barang (Tono san no empitsu desu ka)

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1 sakura1


Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan
Pendahuluan Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi benda-benda Absen
Pengantar yang ada di kelas
(
) Kosakata baru: ict
Kartu
Pengenalan gambar dan
kartu huruf
(huruf hiragana )

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengidentifikasi
benda-benda yang ada di dalam kelas?
~~/ Kartu
Menjelaskan makna dan fungsi gambar dan
Contoh : kartu huruf

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A : /

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana caranya kita menyebutkan lebih
dari satu benda?
~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh : Kartu
gambar dan

kartu huruf
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :
Q :
A : /

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi
mari kita lakukan Tanya jawab mengenai barang-
barang yang ada di dalam kelas
- melatih percakapan
* jika jawaban pertama
A :
B :
A :
B : /
A : Papan tulis

* jika jawaban pertama Kartu huruf
A : dan kartu
B : gambar
A :
B : /
A :
- meminta siswa untuk mencontohkan percakapan

Kegiatan :
Penerapan Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan

Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berikut ini!





- menyimpulkan pelajaran hari ini
- memberikan tugas : fukushuu halaman 60-61

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Jawab pertanyaan di bawah ini


1
2
3
4 Vas bunga
5 IsiDengan kata bantu

Kunci jawaban

Papan tulis

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 1
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal
yang tepat dalam kaliamt sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3. INDIKATOR : - Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Memilih jawaban yang benar sesuai konteks
- Menjawab dengan benar sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai
konteks
4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda
yang ada di sekolah dan kepemilikan benda
5. MATERI PEMBELAJARAN : Tema 7
Di Dalam Kelas ()
6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik.
7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1
( 1) sakura 1
8. ALUR PENGAJARAN

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi benda-benda Absen
Pengantar yang ada di kelas
( Fukushuu Kosakata:
)
Kartu
Pengenalan gambar dan

kartu huruf

Kosakata baru :

Pola kalimat 1
Pengantar: Bagaimana caranya kita mengungkapkan
letak suatu benda? Kartu
~ ~ ~ gambar dan
Menjelaskan makna dan fungsi kartu huruf
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan
Kartu
Latihan penggantian : gambar dan
kartu huruf

Latihan Tanya jawab :
Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian

Pola kalimat 2
Pengantar: Bagaimana caranya mengungkapkan letak
lebih dari satu benda?
1. ~ ~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh :

Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan Kartu
gambar dan
Latihan penggantian : kartu huruf

Latihan Tanya jawab :


Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

2. ~~
Contoh :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :

Latihan Tanya jawab


Q :
A :
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Pola kalimat Tanya



Q :
A : /
Penerapan
Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi dan cara melakukan
kegiatan
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab mengenai
barang-barang yang ada di sekitar meja
- melatih percakapan
A :
Kesimpulan B : /

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-perorangan
Latihan penggantian :

Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan

Pasca kegiatan :
Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas Papan tulis

Jawablah pertanyaan berikut ini! Kartu huruf


dan kartu
.. gambar
.

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 71

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur
EVALUASI
Sebutkan dalam bahasa indonesia

Jawab pertanyaan dibawah ini


1 Pincil
2
3 Ada pinsil dan buku catatan
4

Kunci jawaban
1
2
3

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke (.) ;

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Aisatsu
Absen
hari ini kita akan belajar mengidentifikasi letak Absen
Pengantar benda
(
) Fukushuu Kosakata:
Kartu gambar
Pengenalan dan kartu
huruf


Pola kalimat
Pengantar: Bagaimana caranya mengungkapkan
letak suatu benda?
~~~
Menjelaskan makna dan fungsi
Contoh : Kartu gambar
dan kartu
huruf
Latihan pengulangan:
guru-kelas-kelompok-perorangan

Latihan penggantian :


Latihan Tanya jawab :


Q :
A :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan

Latihan penggantian :

- menjelaskan nihon bunka


- latihan kanji :
1.
2.
3.

Pra kegiatan :
- menerangkan situasi dan cara melakukan
kegiatan
Pengantar: mari kita lakukan Tanya jawab
Papan tulis
mengenai barang-barang yang ada di kelas
- melatih percakapan
A :
B :

Latihan pengulangan : guru-kelas-kelompok-


perorangan
Kartu gambar
Latihan penggantian :
dan kartu
huruf
Papan tulis
Kegiatan :
Siswa melakukan kegiatan, guru memperhatikan

Pasca kegiatan :
Penerapan - Siswa mempraktekkan percakapan di depan kelas
- melatih siswa membuat laporan
B
- siswa membuat laporan

Jawablah pertanyaan berikut ini!


1.
2.
3.

- menyimpulkan pelajaran hari ini


- memberikan tugas : fukushuu halaman 76
Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

Evaluasi
BuatKedalam Bahasa Jepang
Dibawah mejaDiatas bukuDisamping kursiDisebelah tas

Jawab pertanyaan dibawahIni


1
2 Diatas buku
3 Mira
4
5 Ali

Kunci jawaban

1
2
3
4
5

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel
Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,
S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN: Siswa dapat menceritakan nama dan letak benda yang ada di sekolah
dan kepemilikan benda.

5. MATERI PEMBELAJARAN : Tema 8 SAKURA TOIRE HA DOKO DESUKA


Lingkungan Sekolah ()

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

8. ALUR PENGAJARAN :

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
Pengantar menceritakan nama dan letak benda yang ada di
( sekolah dan kepemilikan benda I
)
Kartu
Pengenalan Pengantar : Guru memancing siswa, Coba gambar+
sebutkan benda-benda yang ada di sekolah itu ada apa kartu huruf
saja?

Pengenalan kosakata
Ruangan di sekolah :


Kata penunjuk :
Arah : ICT
Kartu
a. Latihan pengulangan gambar+
Guru : kartu huruf
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

b. Latihan penggantian
Siswa :
(

) ICT
(kelas, kelompok, perorangan) Kartu gambar
Pengenalan pola kalimat

K Penunjuk KB (Benda)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:
(

) ICT
(kelas, kelompok, perorangan) Kartu tabel

Latihan tanya jawab 1


A :
B :

(

) ICT
(kelas, kelompok, perorangan) Kartu gambar
Kegiatan 1: Bermain peran
Pengantar : Sekarang kita akan bermain peran
sebagai turis Jepang yang berkunjung ke sekolah dan
pemandunya

1. Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita ?
- Guru mengenalkan contoh percakapan

Contoh Percakapan
A :
B :
A :

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa disuruh menyiapkan kartu huruf dengan
ukuran besar bertuliskan nama-nama ruangan
di sekolah dalam bahasa Indonesia
b. Kelas diatur seperti lingkungan sekolah. Setiap
meja mewakili ruangan yang ada di sekolah.
Kartu nama ruangan ditempel di atas meja.
c. Siswa berpasangan. Setiap siswa berkeliling
kelas sambil bertanya jawab seolah sedang
memandu turis.
Penerapan
2. Kegiatan :
1. Siswa bertanya jawab tentang
lingkungan sekolah
2. Guru memantau.

3. Pasca kegiatan :
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

Kegiatan 2 : Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
Kesimpulan tentang ruangan-ruangan di sekolah dengan
menggunakan denah.

1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah ruangan-ruangan
sekolah di papan tulis.
- Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya letak ruangan di sekolah dengan Papan tulis
menggunakan denah?
- Guru mengenalkan contoh percakapan.

Contoh Percakapan
B :
A :
B :10
A :12

B :
A :

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa berpasangan, seorang memegang denah
A dan seorang memegang denah B.
b. Siswa melakukan tanya jawab seperti contoh.
c. Siswa menuliskan informasi yang telah didapat
pada denah temannya.
d. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian.
e. Setelah selesai tanya jaewab, siswa
mencocokkan denahnya dengan denah
temannya.

2. Kegiatan :
1. Siswa bertanya jawab tentang
lingkungan sekolah
2. Guru memantau.
3. Pasca kegiatan :
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki jika ada kesalahan.

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Terjemahkan kosakata dibawah ini


Kantor guru ; perpustakaan ; UKS

Jawab pertanyaan dibawah ini


Halaman

Kantor TU
UKS

Kunci jawaban
1
2 Ruang kepala Sekolah
3
4

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke (2) ; Sakura 1. Tema 9

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam, Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
Pengantar tentang keberadaan seseorang di sebuah ruangan.
(
) Arah/Letak:
Kartu
Pengenalan Pengantar: Guru memancing siswa, bagaimana gambar+
cara mengungkapkan keberadaan orang kartu huruf
dalam bahasa Jepang?

Pengenalan pola kalimat 1



Kata benda 1nama orang Letak/arah
Katabenda 2(nama orang)

Menerangkan arti, makna dan penggunaan Kartu
gambar+
a. Latihan pengulangan kartu huruf
Guru
Siswa:

b. Latihan penggantian
Siswa:

.

Kartu gambar
c. Latihan tanya jawab
A :
B :
.

Pengenalan pola kalimat 2



Menerangkan arti, makna dan penggunaan

a. Latihan pengulangan = kelas, kelompok,


perorangan
Guru

Siswa:

b. Latihan penggantian = kelas, kelompok, Kartu tabel


perorangan
Siswa:

1

2


c. Latihan tanya jawab Kartu gambar
A :
B :
1

2


Kegiatan 1: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang orang-orang yang sedang berada di dalam
kelas.

1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah kelas beserta orang-
orang yang sedang berada di dalamnya
- Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya mengenai orang yang sedang
duduk di dalam kelas?
- Guru mengenalkan contoh percakapan.

Contoh Percakapan
A :
B :
A :

B :

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian
Penerapan ( kelas, kelompok, individu)

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa berpasangan, seorang memegang
denah A dan seorang memegang denah B.
b. Siswa melakukan tanya jawab seperti contoh.
c. Siswa menuliskan informasi yang telah
didapat pada denah temannya.
d. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian.
e. Setelah selesai tanya jawab, siswa
mencocokkan denahnya dengan denah
temannya.

2. Kegiatan :
- Siswa bertanya jawab tentang lingkungan
sekolah
- Guru memantau.

3. Pasca kegiatan :
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki jika ada kesalahan.
Kegiatan 2: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang orang-orang yang sedang berada di dalam
sekolah.

1. Pra Kegiatan
- Guru menggambar denah sekolah beserta
orang-orang yang sedang berada di dalamnya
- Guru memancing siswa, bagaimana
percakapan yang harus dilakukan jika kita
akan bertanya mengenai orang yang sedang
berada di dalam ruangan-ruangan di sekolah ?

- Guru mengenalkan contoh percakapan.

Contoh Percakapan
A :
B :

- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)

- Guru menjelaskan cara kegiatan : Cara


melakukan kegiatan sama seperti kegiatan 1

2. Kegiatan :
- Siswa bertanya jawab tentang lingkungan
sekolah
- Guru memantau.

3. Pasca kegiatan :
- Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus
memperbaiki jika ada kesalahan.

Kegiatan Tambahan : Membaca wacana


- Pra Kegiatan :
Guru mengenalkan pola kalimat/kosakata baru
dalam wacana.

- Kegiatan :
- Guru mengajak siswa untuk membaca wacana
bersama- sama
- Siswa membaca wacana secara mandiri

- Pasca kegiatan
Siswa mengungkapkan kembali isi wacana
Siswa membuat karangan sederhana sesuai pola
kalimat yang telah tersedia dalam buku.
Pengenalan Kanji :
- Guru memberikan contoh kanji dan urutan
penulisannya di papan tulis
- Guru memberikan contoh kalimat yang
terdapat kanji tersebut.
Siswa menyalinnya ke dalam buku catatan

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

EVALUASI

SEBUTKAN dalam Bahasa Jepang

Amir ada disebelah budi


Neni ada didepan soleh
Dibelakang susi ada siapa
Disebelah guru ada murid
Kunci jawaban:

1
2 Soleh
3
4

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup
Bekasi, Juli 2016
memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain

5. MATERI PEMBELAJARAN : tema 10


Kalender Sekolah OTANJOUBI

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)
8. ALUR PENGAJARAN :

Pertemuan ke (1) ; A. Bulan dan Tanggal

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
Pengantar menyebutkan dan mengungkapakan bulan dan
( tanggal
)
Pengantar :, Coba sebutkan angka dalam bahasa Kartu
Pengenalan Jepang! Bagaimana jika angka-angka tersebut kita gambar+
pakai untuk mengungkapkan bulan dan tahun? kartu huruf

Pengenalan kosakata
Angka 11-100 :

/


ICT
Bulan : Kartu
gambar+
kartu huruf
Tanggal :



( lagu tentang tanggal)


ICT

Perayaan : Kartu gambar


a. Latihan pengulangan
Guru : ICT flash
Siswa : lagu
(kelas, kelompok, perorangan)

b. Latihan penggantian
Siswa :




(kelas, kelompok, perorangan)
Pengenalan pola kalimat

Kt Waktu Bulan Tanggal
Menerangkan arti, makna dan penggunaan
Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:








(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan tanya jawab 1


A :
B :







(kelas, kelompok, perorangan)

Kegiatan 1: Wawancara
Pengantar : Sekarang kita akan bertanya jawab
tentang tanggal ulang tahun masing-masing
Tabel :

Saya
Penerapan Teman 1 (
)
Teman 2 (
)
Teman 3 ( ICT
) Kartu tabel

Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa digunakan jika kita ingin
bertanya tanggal ulang tahun teman?
- Guru mengenalkan contoh percakapan

Contoh Percakapan
Kesimpulan A :B ICT
Kartu gambar
B :
A :
B :

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa disuruh mengisi tanggal ulang tahun
sendiri pada kolom saya.
b. Siswa saling bertanya jawab tentang tanggal
ulang tahunnya lalu jmengisikannya pada
kolom yang tersedia.

Kegiatan :
3. Siswa bertanya jawab tentang tanggal
ulang tahun
4. Guru memantau.

Pasca kegiatan :
Siswa melaporkan hasil wawancara
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan
Siswa membuat laporan hasil wawancara.
Contoh laporan :
B 1 20
Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI
Jawab Pertanyaan dibawah ini
A. Sebutkan dalam bahasa Jepang
*21 ; 30
* tanggal 5 ;tanggal 7 ; tanggal 20 ;tanggal 24
*Bulan agustus : bulan mei

B. Jawab pertanyaan dibawah ini


1.
Agustus
2.

3. B

4.

Kunci jawaban

A.

B.


Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Pertemuan ke ; BC. Nama-nama HariLampau

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam, Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar tentang
Pengantar hari-hari dalam bahasa Jepang dan waktu lampau..
(
) Kosakata :
Bulan : Kartu
Pengenalan gambar+
kartu huruf
Tanggal :



Pengantar : Guru memancing siswa, Coba bagaimana


cara menyatakan hari dalam bahasa
Jepang?
Kartu
Pengenalan kosakata gambar+
Hari : kartu huruf


Waktu Lampau :


Kegiatan :

Pengenalan pola kalimat


Kartu
Kt. Waktu Hari gambar
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:


(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan tanya jawab


A : Kartu tabel
B :


(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat 2


2.1Kegiatan Sekarang

Kt. Waktu Kegiatan Kartu
Menerangkan arti, makna dan penggunaan gambar
Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:



(kelas, kelompok, perorangan)

2.2 Kegiatan Lampau



Kt. Waktu Kegiatan
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:



(kelas, kelompok, perorangan)
Penerapan
Latihan tanya jawab


-
- Pasca kegiatan :
Siswa melaporkan hasil wawancara
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus
memperbaiki apabila ada kesalahan
Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur
- EVALUASI
Sebutkan dalam bahasa Jepang
Minggu selasa kamis jumat

Jawab pertanyaan dibawah ini


1 Jumat
2
3
4
5 Rabu)

Kunci jawaban
1
2
3
4
5

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)
Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain

5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 13


Jadwal Pelajaran NAN JI DESUKA

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

8. ALUR PENGAJARAN :

Pertemuan ke () ; A. Waktu
Pendahuluan Salam
Absensi Absen

Pengantar Pengantar : Hari ini kita akan belajar


( mengungkapkan jam dalam bahasa Jepang.
)
Pengenalan kosakata
Pengenalan Jam :
Kartu
gambar+
Kala waktu : kartu huruf
Menit :


a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

b. Latihan penggantian
Siswa :




Kartu
(kelas, kelompok, perorangan)
gambar+
kartu huruf
Pengenalan pola kalimat

Kala waktu KB(Jam)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa:
Kartu gambar

(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan tanya jawab


A :
B :
- Latihan pengulangan
- Latihan penggantian




(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat


10 15
Kala waktu KB1(Jam) KB2(Menit)
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru 10 15
Siswa : 10 15
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa: 10 15







(kelas, kelompok, perorangan)
Latihan tanya jawab
A :
B :11 30

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian





Penerapan


(kelas, kelompok, perorangan)

Kegiatan : Information gap (Bermain peran)


Pengantar : sekarang kita akan bermain peran
sebagai orang Jepang dan orang Indonesia yang saling
bertanya mengenai informasi waktu.
Kartu Informasi :
Orang A Orang B
(Jepang) (Indonesia)

Kartu tabel

1. Pra Kegiatan :
- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa kita gunakan untuk bertanya
jawab tentang informasi jam di wilayah yang
berbeda?
- Guru mengenalkan contoh percakapan

Contoh Percakapan
A :
B :
A :
B :
A :
B :
ict
- Latihan pengulangan Kartu gambar
- Latihan penggantian
( kelas, kelompok, individu)
- Guru menerangkan cara kegiatan :
a. Siswa berpasangan memegang kartu informasi
masing-masing.
b. A bertanya pada B tentang waktu di wilayah
yang tertera pada kartu informasinya.

2.Kegiatan :
1. Siswa bertanya jawab tentang waktu dan
mengisikan bagian yang kosong pada kartu
informasi masing-masing.
5. Guru memantau.

3. Pasca kegiatan :
Siswa melaporkan hasil wawancara
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI
A. sebutkan kedalam bahasa jepang
* jam 2 : jam 6 : jam 9 : jam 12 : 13.20

B.Jawab pertanyaan dibawah ini

Kunci jawaban
1
2
3
4

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017
1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan
atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain

5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 14 SAKURA


Jadwal Pelajaran NIHONGO NO JUGYOU WA DOU DESUKA

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam, Absen
Absensi

Pengantar Pengantar : Hari ini kita akan belajar


( mengungkapkan jadwal pelajaran di sekolah.
)
Pengenalan kosakata
Pengenalan Mata Pelajaran :



i
Bilangan (kali): Kartu

gambar+
kartu huruf

Jumlah waktu :


a. Latihan pengulangan
Guru :
Siswa :
(kelas, kelompok, perorangan)

b. Latihan penggantian
Siswa :
Kartu
gambar+
kartu huruf


(kelas, kelompok, perorangan)

Pengenalan pola kalimat 1



Jangka waktuKaliPelajaran

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru :

Kartu gambar
Siswa :

Latihan penggantian
Siswa :


2 Kartu
gambar+
kartu huruf

Latihan tanya jawab


A :


B :

Pengenalan pola kalimat 2




Kt waktu (Hari) Mata pelajaran

Menerangkan arti, makna dan penggunaan ICT

Latihan pengulangan Kartu


Guru gambar+
kartu huruf
Siswa :

(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan penggantian
Siswa :





Penerapan
(kelas, kelompok, perorangan)

Latihan tanya jawab ICT


A : Kartu gambar

B :






(kelas, kelompok, perorangan)
Kesimpulan Pengenalan pola kalimat 3


Pelajaran Hari1Hari2

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan
Guru :

Siswa :

Latihan penggantian

ICT
Kartu
gambar+
kartu huruf


Latihan tanya jawab


A
B





Pengenalan pola kalimat 4

Pelajaran Hari Jam ke Kartu


gambar+
Menerangkan arti, makna dan penggunaan kartu huruf
Latihan pengulangan
Guru :

Siswa :

Latihan penggantian






Ke:
Kartu gambar
Latihan tanya jawab
A :

B :






Ke:

Kegiatan :Wawancara
Tabel:
No.
1
2
3
4
6

1. Pra Kegiatan : Kartu tabel


- Guru memancing siswa, percakapan seperti
apa yang bisa kita gunakan untuk bertanya
jawab tentang jadwal pelajaran di sekolah?
- Guru mengenalkan contoh percakapan

Contoh Percakapan
A :

B :
A :
B :

A :
B :
A :
B :
A : Kartu gambar
B :

- Latihan pengulangan

- Latihan penggantian

- Guru menjelaskan cara kegiatan :


a. Siswa dibagi menjadi kelompok A dan B.
b. Masing-masing siswa mendapatkan kartu
informasi tentang
jadwal pelajaran.
c. Siswa A disuruh megisi jadwal pelajaran pada
kolom yang
tersedia.
d. Siswa B mewawancarai temannya yang
memegang kartu A dan mengisikannya pada
kolom yang tersedia.

2. Kegiatan :
- Siswa melakukan percakapan dengan
temannya tentang
jadwal pelajaran.
- Guru memantau.

3. Pasca kegiatan :
Memanggil 2 siswa untuk mempraktekkannya di
dalam kelas
Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus memperbaiki apabila ada kesalahan
Siswa membuat laporan.dalam buku tulis.
Contoh Laporan:
B

Siswa membacakan laporan di depan kelas.

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.
Essay berstruktur

- EVALUASI
Jawab pertanyaan dibawah ini

Kunci jawaban
1
2

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan


atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.

2. KOMPETENSI DASAR : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan


lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar & tepat yang
mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.

3. INDIKATOR : Berbicara
- Menirukan ujaran frase/ kalimat dengan tepat
- Bertanya dan menjawab sesuai konteks
- Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mendemonstrasikan percakapan diri sendiri dan


orang lain

5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 14


Jadwal Pelajaran NIHOGO NO JUGYOU WA DOU DESUKA

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1)
Alat
Alur/Menit Isi Pengajaran Catatan
Bantu
Pendahuluan Salam Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
Pengantar mengungkapkan kesan kita terhadap pelajaran/kegiatan
( sekolah
)
Pengantar : Guru memancing siswa,Bagaimana menurut Kartu
Pengenalan kalian belajar bahasa Jepang? Menarik? Bosan? Atau sulit? gambar+
kartu
Pengenalan kosakata huruf

- Kesan

- Jenis huruf dalam bahasa Jepang

Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan

Pengenalan pola kalimat 1 ICT


1. KS
Contoh kalimat : Kartu
gambar+
Menerangkan arti, makna dan penggunaan kartu
huruf
Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan
Guru
Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan


Siswa:

() ICT
Kartu
Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan gambar
A :
B :
()

Pengenalan pola kalimat 2


2. KS KS
Contoh kalimat :


Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan


Guru

Siswa:

tabel
Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan
Siswa:

()

Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan


A :
B :

() gambar

Pengenalan pola kalimat 3


KS KS
Contoh kalimat :


Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan = kelas, kelompok, perorangan


Guru

Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok, perorangan


Siswa:

()

Latihan tanya jawab = kelas, kelompok, perorangan


A :
B :

()

Kegiatan : Wawancara
Tabel :


Penerapan Sy Tmn Sy Tmn Sy Tmn Sy Tmn

1.Pra Kegiatan :
Guru memancing siswa : Percakapan seperti apa yang
bisa
kita gunakan jika ingin mewawancarai teman mengenai
kesannya
terhadap pelajaran?
Guru mengenalkan contoh percakapan

A : B
B :

Latihan pengulangan

Latihan penggantian
kelas, kelompok, individu

2Kegiatan : Wawancara
Siswa mendapat tabel yang diisi dengan kesan masing-
masing terhadap pelajaran di sekolah
Siswa bertanya jawab tentang kesan masing-masing
terhadap
pelajaran di sekolah

3 Pasca kegiatan :
- Siswa melaporkan hasil interview
- Mengambil sampel beberapa orang siswa untuk
mempraktekkannya di dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan sekaligus
memperbaiki apabila ada kesalahan

- Memastikan pemahaman siswa tentang materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor
b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.
Essay berstruktur

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel

Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,


S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Tema 3 Lingkungan Kehidupan Sekolah)

Satuan Pendidikan : SMK LABORATORIUM GLOBAL


Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/ Semester : X TKR, TP, AP/ 2
Alokasi waktu : 2 X 45 menit
Tahun Pelajaran : 2016/2017

1. STANDAR KOMPETENSI : -Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan/ dialog
sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. KOMPETENSI DASAR :- Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa
dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.
- Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
- Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dengan rinci dari
wacana tulis sederhana.

3. INDIKATOR : 3.1 Menulis


3.2 Membaca

4. TUJUAN PEMBELAJARAN : 4.1 Siswa dapat mengidentifikasikan isi teks yang berkaitan
dengan kegiatan sekolah.
4.2 Siswa dapat menyusun kalimat/wacana sederhana
tentang kegiatan sekolah.

5. MATERI PEMBELAJARAN : TEMA 15 TOSHOSHITSU DE HON WO YOMIMASU

6. METODE PEMBELAJARAN : Eklektik

7. BUKU SUMBER : BUKU PELAJARAN BAHASA JEPANG 1


( 1) SAKURA1

8. ALUR PENGAJARAN :

Pertemuan ke (.) ; D. Kegiatan Sekolah

Alur/Menit Isi Pengajaran Alat Bantu Catatan


Pendahuluan Salam Absen
Absensi
Membuka pelajaran : Hari ini kita akan belajar
Pengantar mengenai kata kerja yang biasanya digunakan
( dalam kegiatan sekolah
)
Pengantar : Guru memancing siswa,Biasanya apa Kartu
Pengenalan saja yang kalian lakukan di sekolah? gambar+
kartu huruf
Pengenalan kosakata

- Kata Kerja :





- Objek kegiatan yang dilakukan :

Kartu
Tempat di sekolah : gambar+
LL kartu huruf

Latihan pengulangan
G :
S :
kelas, kelompok, perorangan

Pengenalan pola kalimat 1


Kartu gambar
Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan = kelas, kelompok,


perorangan
Guru
Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok,


perorangan
Siswa:
a.

b.

Latihan tanya jawab = kelas, kelompok,
perorangan
A : Kartu tabel
B :
a.


b.LL

Pengenalan pola kalimat 2


Instruksi dalam kelas
Kartu gambar

Menerangkan arti, makna dan penggunaan

Latihan pengulangan = kelas, kelompok,


perorangan
Guru
Siswa:

Latihan penggantian = kelas, kelompok,


perorangan
Siswa:

Kegiatan 1 : Menulis
Tempat Objek Kata kerja


LL



Penerapan

1.Pra Kegiatan :
- Guru menyuruh siswa menulis kalimat yang
sesuai dengan informasi dalam tabel
dengan menggunakan pola kalimat yang
telah diajarkan.

2Kegiatan :
Siswa menyusun kalimat dari kosakata yang
tersedia dalam buku tugas masing-masing.
Guru memantau

3 Pasca kegiatan :
- Siswa melaporkan hasil kerjanya
- Mengambil sampel beberapa orang siswa
untuk
membacakannya di dalam kelas
- Memberikan komentar terhadap kegiatan
sekaligus
memperbaiki apabila ada kesalahan

Kegiatan 2 : Membaca
- Pra Kegiatan :
Guru mengenalkan pola kalimat
1

2

3
4

- Kegiatan :
- Guru mengajak siswa untuk membaca wacana
bersama- sama
- Siswa membaca wacana dari sahabat pena
secara mandiri
- Siswa menjawab pertanyaan

- Pasca kegiatan
Siswa mengungkapkan kembali isi wacana
Siswa membuat surat balasan kemudian
dikumpulkan

- Memastikan pemahaman siswa terhadap materi


- Menyimpulkan. Menutup pelajaran

Kesimpulan

VII. Sumber Belajar :


a. Sumber : Buku Mengenal Bahasa Jepang 1sakura1
b. Alat dan Bahan : ict,Alat peraga gambar

VIII. Penilaian / Evaluasi :


a. Observasi / Sikap dan Psikomotor

b. Penilaian Kognitif : Bentuk Uraian / Pilihan Ganda.


Essay berstruktur

- EVALUASI

Petunjuk Penilaian :
Psikomotor:
1.kurang baik
2.kurang
3.cukup

Bekasi, Juli 2016


memeriksa,
Wakasek Kurikulum Guru Mapel
Dewi Indah Astuti, S.Pd. Wirda Tulfalah,
S.Pd.

mengesahkan,
Kepala Sekolah

Abdul Mujib, S.Pd.I,M.M