Coordenadoria de Avaliao e Acompanhamento da Educao - Coave

Clula do Desempenho Acadmico Ceade

ATIVIDADES DE AVALIAO DA LEITURA E ESCRITA DO 1 ANO

PAIC - ALFA: 1 SEMESTRE 2013

A avaliao da leitura e da escrita do 1 Ano do PAIC - ALFA se prope a diagnosti-

car, no 1 semestre letivo, a leitura e a escrita dos alunos do 1 ano do Ensino Fun-
damental do estado do Cear. As atividades avaliativas indicadas no CADERNO
DE REGISTRO sero realizadas com todos os alunos da turma pelo prprio profes-
sor.
Ao concluir a avaliao de todos os alunos, o professor informar os resultados
equipe da Secretaria Municipal de Educao (SME), que far a digitao dos dados
no SISPAIC.
A seguir, apresentamos as orientaes gerais para a realizao das atividades.

ORIENTAES GERAIS

1. A cada dia, o professor escolhe 5 (cinco) alunos para realizar todas as ativi-
dades de leitura e de escrita indicadas;
2. As atividades devem ser realizadas individualmente;
3. Durante a avaliao diagnstica (SOMENTE NESSE CASO), o professor
no deve fazer mediaes;

1
 4. O professor registra os resultados no CADERNO DE REGISTRO para, de-
pois, informar SME;
5. Enquanto um aluno avaliado, os demais devem continuar envolvidos nas
atividades planejadas para o dia.

ORIENTAES PARA A REALIZAO DAS ATIVIDADES

A) EIXO DE LEITURA

ATIVIDADE 01: LEITURA DO NOME PRPRIO

ORIENTAES 01

Dispor sobre a mesa as fichas dos cinco alunos;

Solicitar ao aluno que est sendo avaliado para apontar a ficha com seu pr-
prio nome;

Em seguida, pedir que o aluno faa a leitura do prprio nome;

No CADERNO DE REGISTRO (QUADRO I, p. 19-20), marcar um x ao lado

do modo como l;

Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero formar o

prprio nome com letras mveis.

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 20)

Assinalar o modo como o aluno realiza a leitura, de acordo com as opes abaixo:

L de memria

L decodificando

L com fluncia

2
 ATIVIDADE 02: LEITURA DE PALAVRAS

ORIENTAES 02

Solicitar que cada aluno leia as palavras que aparecem em negrito no texto
Todas as coisas tm nome;

Observar a leitura do aluno e, em seguida, marcar um x, ao lado do nvel

de leitura do aluno, conforme orientao apresentada no CADERNO DE RE-
GISTRO (QUADRO I, p. 19-20);

Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero realizar

atividades do prprio caderno;

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 26)

Assinalar o modo como o aluno realiza a leitura, de acordo com as opes abaixo:

L de memria

L decodificando sem compreenso

L decodificando com compreenso

L com fluncia sem compreenso

L com fluncia com compreenso

ATIVIDADE 03: LEITURA DE TEXTO

ORIENTAES 03

Solicitar que cada aluno leia o texto indicado;

3
 Observar como o aluno l e, em seguida, marcar um x, ao lado do modo de
leitura do aluno, conforme orientao apresentada no CADERNO DE RE-
GISTRO (QUADRO I, p. 19-20);

Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero fazer ou-

tras atividades do caderno;

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 37)

Assinalar o modo como o aluno realiza a leitura, de acordo com as opes abaixo:

L de memria

L decodificando sem compreenso

L decodificando com compreenso

L com fluncia sem compreenso

L com fluncia com compreenso

ATIVIDADE 04: LEITURA DE FRASE

ORIENTAES 04

Solicitar que cada aluno leia a frase indicada;

Observar como o aluno l e, em seguida, marcar um x, ao lado do nvel de

leitura do aluno, no CADERNO DE REGISTRO (QUADRO I, p. 19 - 20);

4
 Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero fazer ou-
tras atividades do CADERNO DE ATIVIDADES.

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 55)

Assinalar o modo como o aluno realiza a leitura, conforme as opes abaixo:

L de memria

L decodificando sem compreenso

L decodificando com compreenso

5
 L com fluncia sem compreenso

L com fluncia com compreenso

B) EIXO DE ESCRITA

ATIVIDADE 01: ESCRITA DO NOME PRPRIO

ORIENTAES 01

Solicite que o aluno escreva, sem modelo, o prprio nome;

No CADERNO DE REGISTRO (QUADRO II, p. 21-22), marque um x como

o aluno escreve o nome;

Enquanto voc realiza a avaliao, os demais alunos da turma podero for-

mar o prprio nome com letras mveis.

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 63)

Assinalar o modo como o aluno escreve, situando-o no nvel de escrita em que se

encontra, conforme as opes abaixo:

Escreve pr-silbico

Escreve silbico

Escreve com modelo

Escreve de memria

Escreve nome completo

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 ATIVIDADE 02: IDENTIFICAO E ESCRITA DE LETRAS

ORIENTAES 02

Solicitar que o aluno complete o quadro da Atividade 5, pgina 63;

Em seguida, solicite que nomeie as letras do quadro;

No CADERNO DE REGISTRO (QUADRO II, p. 21-22), marque um x ao

lado do que o aluno j sabe sobre o alfabeto;

Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero formar o

prprio nome, ou outras palavras, com letras mveis.

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 63)

Assinalar a habilidade de escrita j desenvolvida pelo aluno, conforme as opes

abaixo:

Escreve e diferencia letras de numeral e outras marcas

Escreve o alfabeto, mas identifica apenas as letras do seu nome

Escreve o alfabeto e identifica at dez letras

Escreve o alfabeto e identifica mais de dez letras

Escreve o alfabeto e identifica todas as letras.

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 ATIVIDADE 03: ESCRITA DE PALAVRAS

ORIENTAES 03

Solicitar que cada aluno escreva as palavras ditadas de acordo com as pr-
prias hipteses;

No CADERNO DE REGISTRO (QUADRO IV, p. 25-26), identificar o nvel de

escrita em que o aluno se encontra e, depois, marcar suas hipteses para
essa escrita;

Enquanto realizar a avaliao, os demais alunos da turma podero formar

palavras com letras mveis.

ATIVIDADE AVALIATIVA DO CADERNO DO ALUNO (Pgina 30)

Ditar as seguintes palavras:

BODE R TUCANO - MARIPOSA

Analisar a escrita das palavras, apontando em que nvel de escrita o aluno se en-
contra, conforme as opes abaixo:

PR-SILBICA

Escrita com grafismos primitivos

Escrita, traos e formas

Escrita com desenhos

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 Escrita com desenho e letras

Escrita com letras e numerais

Escrita fixa a mesma srie

Escritas diferenciadas

Escritas diferenciadas com valor sonoro inicial

SILBICA

Escreve com marcas, correspondendo grafema e fonemas (pauta sonora)

Escreve com desenhos, correspondendo grafema e fonemas (pauta sonora)

Escreve com vogal com valor sonoro, correspondendo grafemas e fonemas

(pauta sonora)

Escreve com consoante correspondendo grafemas e fonemas (pauta sonora)

SILBICO ALFABTICA

Escreve ora silabicamente ora alfabeticamente, correspondendo grafemas e

fonemas

ALFABTICA

Escreve centrando-se na pronncia

HIPTESES DA ESCRITA

Relao escrita e desenho

Quantidade mnima de letras ou marcas grficas

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 Variedade de letras ou marcas grficas

Do nome/substantivo

Realismo nominal

Invarincia da palavra

Diferenciao das palavras

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