PREGUNTAS DE LA LECTURA 3: Performer training researching practice in the theatre

1) Cules son y cmo dialogan los mtodos de investigacin (documentacin y transmisin)

que los autores utilizan en sus respectivas investigaciones y qu manifiestan con relacin a
cmo la eleccin de estos mtodos afectan el tipo de conocimiento generado?

2) Segn los autores, qu consideraciones se deben tener en cuenta cuando uno se enfrenta
a la traduccin de procesos y prcticas incorporadas en registros escritos? Pensar en la
posicin del investigador, las implicancias de la eleccin de los mtodos, relacin con
fuentes secundarias, tipos de escritura, estrategias de documentacin, las implicancias
ticas, etc.

3) Qu problemas representa la proximidad/distancia al objeto de estudio y la inmersin en

la prctica durante la investigacin? Qu relacin se plantea entre inmersin en la prctica
y momentos de reflexin?

1) Cuando Simon Murray se dispuso a investigar sobre Lecoq se enfrent a un

obstculo: su reciente muerte. As que realiz talleres que le permitieran entender
su tcnica y metodologa. Se enfrent a los desafos que aparecan cuando la
escritura en cuestin contena un traslado de ejercicios prcticos del laboratorio a la
pgina. Realiz un trabajo de documentacin basado en primer lugar al
conocimiento tcito que tena, como tambin basado en entrevistas a profesores y
alumnos, para luego organizar espacios donde realizara registros escritos y de
videos del laboratorio.
La investigacin que Jonathan Pitches realiza sobre la biomecnica de Meyerhold
empieza enfocndose en la transmisin. Aqu revis lneas de herencia en la que
tuvo que desarrollar un diseo estratgico. Tambin plante manejar con cuidado
las fuentes secundarias. En su etapa de documentacin desarroll un laboratorio
teatral donde se centr en disear una estrategia de documentacin y en cmo
registrar el trabajo experimentado directamente.
Por otro lado, Helen Poynor y Libby Worth utilizaron la escritura colaborativa. Hubo
una pequea diferencia en el proceso de escribir el libro y el momento en que
experimentaron la prctica con la autora de la tcnica. Ambos escribieron e
 intentaron reflejarlo en cmo se movan. As desarrollaron un proceso dinmico
donde uno escriba mientras el otro hablaba de la experiencia.
Finalmente, David Richmond y Jules Dorey articulan sus mtodos de investigacin
a travs del floorplan que es una herramienta de investigacin dentro de la
pedagoga performtica. La manera en que se desarrolla el juego del floorplan es a
travs de un sistema que permita organizar el espacio/tiempo con dos espacios
alternativos: un espacio de juego y un espacio de observacin.

2) Debemos tener en cuenta que debe haber un distanciamiento crtico que permita
entrenar con conviccin y practicar con un continuo anlisis. Para esto se nos
recomienda intercalar el trabajo prctico con perodos de escritura. Es importante,
adems, tener en cuenta la distincin entre escritura reflexiva(sacar ideas de un
contexto ms amplio), escritura documental( grabar el trabajo) y la escritura
formativa( ayuda al trabajo a ser entendible), para as poder adaptarlos a nuestra
metodologa personal. Adems de esto, es necesario considerar introducir puntos
de discusin con otros participantes para evaluar las experiencias propias con otras.
Finalmente, se nos recomienda poner atencin al diseo general de estos
momentos de reflexin para que permitan flexibilidad en su ejecucin.

3) Segn la lectura, debemos permitirnos estar inmersos y a la vez tambin saber

cundo y cmo reflexionar. All, en ese manejo de esta dualidad est el desafo y
el conflicto. As, si nos sumergimos enteramente en la experiencia y no
registramos suficientemente los eventos, la reflexin posterior ser defectuosa. Por
tal motivo, experimentar el proceso desde la prctica puede ser catico si no se
desarrolla un proceso de escrutinio que adems debe situarse en un contexto
especfico. La prctica tiene que tener un enfoque que ayude a generar material y
a la vez ser registrado para luego