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SEMINARIO DE INVESTIGACIN

Fase 2. Planificar, decidir y realizar proyecto.

El efecto del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado

901, de la institucin educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame Arauca

en el primer periodo acadmico del ao 2017

Estudiantes

Cesar Enrique Argumedo Suescun

Jennifer Sofa Quintero Lpez: 1.140.860.488

Katty Sofa Mojica Pertuz

Francisco Javier Hinestroza

Edward Jos Gmez Angarita Cdigo: 12496318

Universidad nacional abierta ya distancia - UNAD

2017
SEMINARIO DE INVESTIGACIN

Fase 2. Planificar, decidir y realizar proyecto.

El efecto del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado

901, de la institucin educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame Arauca

en el primer periodo acadmico del ao 2017

Estudiantes

Cesar Enrique Argumedo Suescun


Jennifer Sofa Quintero Lpez
Katty Sofa Mojica Pertuz
Francisco Javier Hinestroza
Edward Jos Gmez Angarita
Grupo: 100108_366

Trabajo para obtener conocimientos sobre la realizacin de una propuesta

investigacin.

Tutora:

Elizabeth Hernndez Alarcn

Master en educacin

Universidad nacional abierta ya distancia - UNAD

2017
EL EFECTO DEL INTERNET EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 901, DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

INOCENCIO CHINCA DEL MUNICIPIO DE TAME ARAUCA EN EL PRIMER

PERIODO ACADMICO DEL AO 2017

1. INTRODUCCIN

El mundo evoluciona constantemente gracias a la mente inventiva del hombre. La

creacin de la imprenta y la revolucin industrial en los siglos XVI y XVIII

respectivamente, cambiaron al mundo. La siguiente invencin comparable a las

anteriores es sin lugar a dudas el internet. Un estudio de J.P. Morgan (2010)

titulado Nothing But Net revel que, actualmente, la internet es el medio de

comunicacin ms utilizado en el mundo y representa una herramienta

indispensable para la comunicacin, la economa, la ciencia y la educacin, por

solo mencionar unos cuantos campos. Internet proviene de "Interconneted

networks" ("redes interconectadas"): bsicamente se trata de millones de

computadoras conectadas entre s en una red mundial. Lo anterior significa que el

mundo entero se mantiene constantemente comunicado e intercambia informacin

como si se tratara de una gran aldea global. Entre los muchos campos en los que

el internet ha generado un gran impacto est la educacin. Gracias a esta valiosa

herramienta es posible impartir enseanza de calidad y enriquecer el proceso de

aprendizaje de los estudiantes. Cada da ms escuelas estn conectadas a la

Internet. Los docentes y los estudiantes utilizan esta conexin al mundo de

diferentes formas. Primeramente, la Internet es una fuente inagotable de


informacin y posee infinitos datos de primera mano. Como red originariamente

cientfica, en la Internet puede encontrarse gran cantidad de informacin til para

la clase, desde imgenes actualizadas de satlites del otro lado del mundo, hasta

datos sobre los descubrimientos de la naturaleza todava no documentados en

libros. Estudiantes de todos los grados utilizan la red como medio de

comunicacin para realizar proyectos colaborativos, recolectar e intercambiar

datos o estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de

diferentes pases. No se puede negar que el internet se ha apoderado de las

aulas.

Pero el uso del internet en las aulas no est exento de problemas. En primera

instancia, en Colombia existen zonas que an no estn conectadas a internet;

algunas instituciones educativas no tienen los recursos necesarios para dotar a

sus estudiantes con aparatos tecnolgicos y muchos docentes no cuentan con la

preparacin requerida para implementar estos nuevos mtodos de aprendizaje.

Por otro lado, algunos estudiantes que tienen acceso al internet dentro de las

aulas no lo utilizan correctamente, convirtiendo esta valiosa herramienta en un

elemento distractor y en ocasiones, peligroso.

En la presente propuesta investigativa se buscar demostrar los efectos positivos

y/o negativos que el internet genera en los estudiantes del grado 901 en la

institucin educativa Inocencio de Tame Arauca luego de la inclusin del internet

en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.


2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El internet puede convertirse en un arma de doble filo para los estudiantes.

Dependiendo del uso que se le d, puede pasar de ser la mejor herramienta de

estudio a convertirse en un psimo distractor. En el peor de los casos, el internet

puede llegar a ser un arma mortal para los menores de edad.

El ministerio de las TIC llev internet a todos los municipios de Arauca como parte

del 'Plan de Fortalecimiento de Fronteras'. (MinTic, 2015) de hecho el gobierno

busca el aprovechamiento y uso responsable de las tecnologas no slo en esta

regin, sino en toda Colombia. De igual forma MinTic conjuntamente con

fundaciones y empresas de tecnologa han entregado en Tame Arauca

computadores porttiles en diversas colegios (Fundescat, 2015) entre los que

figura la institucin educativa Inocencio Chinca. Adems, el MinTic public dentro

de su Plan de Formacin y Capacitacin Docente 2015 - 2020 las diversas

capacitaciones obligatorias en tecnologa e inclusin de las TIC dentro del proceso

de aprendizaje para todos los docentes nombrados por el estado. (MinTic, 2015).

Estos tres hechos anteriormente detallados, sitan al colegio Inocencio Chinca

cmo el escenario perfecto para responder a la siguiente pregunta investigativa:

Qu efecto produce la inclusin del internet en el proceso de aprendizaje

de los estudiantes de grado 901 de la institucin educativa Inocencio Chinca

en Tame - Arauca para el primer semestre acadmico del ao 2017?


3. JUSTIFICACIN

Los factores sociales y acadmicos ofrecen a los estudiantes la herramienta del

internet para el desarrollo de investigaciones y tareas. Pero le estn dando un mal

manejo al internet causado una alarma a los padres de familia ya que los jvenes

visitan pginas de juegos descuidan sus estudios por este problemas el mal uso

del internet trae consigo una serie de consecuencias negativas, como es de

provocar una adiccin a su uso, por lo que es justificable que los nios deben

estar conscientes del buen uso del internet para poder mejorar su rendimiento

acadmico y que no pongan en peligro su vida.

Por un lado, la repercusin de Internet es un tema de gran actualidad y novedad

incluso all donde su divulgacin a nivel social es un hecho consumado. La

notoriedad del fenmeno alcanza a una gran diversidad de mbitos relacionados

directa o indirectamente con sus efectos. Por lo que se hace necesario crear

conciencia en los alumnos. Es importante que tanto los educadores como

estudiantes viabilicen y conozcan los beneficios para poder as perpetuar el

conocimiento en un mundo de constantes cambios. Este proyecto pretende

caracterizar los posibles beneficios al hacer un buen uso del internet al tiempo que

se proponen estrategias y herramientas didcticas en caminadas a las tics que

posibiliten lograr que la comunidad educativa entiendan las bondades y

desventajas del mismo realizando foros en las aulas donde se den charlas sobre

el manejo y cuidados que se deben tener en el uso del internet.


4. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar el efecto que produce la inclusin del internet dentro del proceso de

aprendizaje de los estudiantes de la institucin educativa Inocencio Chinca en

Tame - Arauca para el primer semestre acadmico del ao 2017 identificando los

aspectos positivos y negativos presentes para proponer alternativas que

maximicen o mitiguen las variables halladas.

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar los estudios preliminares realizados del tema en busca de la identificacin

de las variables positivas y/o negativas que presenta la inclusin del internet

dentro del proceso de aprendizaje.

Establecer un cronograma de trabajo no superior a cuatro semanas, en el que se

especifiquen los tiempos requeridos para el desarrollo de la presente

investigacin.

Disear un presupuesto que recopile los gastos incurridos en el diseo e

implementacin de la presente investigacin identificando el origen de los fondos.

Realizar trabajo de campo en la institucin educativa seleccionada, dentro de los

tiempos establecidos para conocer la forma como se est utilizando el internet

dentro de las aulas.


Realizar un comparativo con ayuda de los directivos del colegio en el cual se

evidencien los niveles acadmicos de los estudiantes analizados antes y despus

de la inclusin de las TIC dentro del proceso acadmico.

Ordenar, clasificar y analizar la informacin recolectada para extraer conclusiones

significativas que permitan hallar las respuestas esperadas a la pregunta de

investigacin.

Publicar los resultados de la investigacin.


5. MARCO TERICO

En la historia de la vida la humanidad, el hombre ha creado nuevas tecnologas

como el internet para facilitar su trabajo y para cubrir sus necesidades pero a

medida de que la tecnologa ha ido avanzando el hombre ha creado nuevas

necesidades en la vida del hombre. A medida de que la tecnologa avanza en la

comunidad, el hombre se ha visto en la necesidad de adquirir nuevas tecnologas,

cada uno ha obtenido algn medio digital ya sea por gusto o por tener mejores

artefactos que otros es decir compiten por quien tiene ms aparatos o quien est

ms actualizado.

En el grado 901 del colegio Inocencio China se ha podido observar que gran parte

de los estudiante ya cuenta con la tecnologa para conectarse al internet y muchos

de estos artefactos ha generado una adiccin en especial en los jvenes

afectando su parte psicolgica, es decir, cambian su manera de ser, de pensar y

hasta de actuar; pero por otro lado los medios tecnolgicos se han convertido en

una forma de aprovechar el tiempo libre para desenvolverse mejor ante la vida, es

decir para sus experiencias laborales. Cada artefacto tecnolgico se ha convertido

en una necesidad que cada vez es ms grande, e influyendo a que se creen

nuevas alternativas de avanzar tecnolgicamente, es decir que tanto se crea la

necesidad de tener algo nuevo como tambin se crea la necesidad de inventar

cosas nuevas.
La segmentacin digital puede ser elogiable tal como escribe una periodista

espaola especializada en la web de su peridico por ello las comunidades

virtuales se moveran en el nivel de las cosas que todava no tiene ningn nombre.

Si esta confusin de conceptos es la actitud que predomina en los implicados

puede decirse que hay una ideologa de la meta. En las redes virtuales ese yo ya

no existe sino es una copia o simulacin de s mismo que ofrece la red a quienes

enfrentan a este problema. En el mundo virtual somos escritores de nuestra propia

vida pero es autntica es una copia o una obra de ficcin en la que cada uno

construye su yo. En la exaltacin ciega de la realidad desde la relacin de la

llamada cultura digital se plantea una problemtica de la adiccin a los medios

tecnolgicos que fomentan la fragilidad perspectiva que conlleva a la imposibilidad

de reflexionar y de encontrarse con uno mismo.

En el contexto de los estudiantes que se conectan a travs de internet resulta

dudoso el uso que suele hacer la expresin de una comunidad virtual aplicada, y

que de hecho constituyen a una comunidad real alejada fsicamente.

Cuando la red tiene como funcin agrupar socialmente a las personas se corre el

riesgo de extrapolar las denominaciones tecnolgicas al plano de la definicin

social; es una comunidad imaginaria.

El problema de tales filosofas que pierden de vista como se constituyen los

problemas de la humanidad en el individuo y como cambia sus relaciones

sociales. La identidad implica un anclaje del propio yo y que es imposible


comprender la naturaleza de las interacciones del individuo si apenas conocemos

la comunicacin de la red. El uso de los videos juegos y del internet se aprecia con

frecuencia un modo fetichista hacia el propio medio tecnolgico. As se habla con

naturalidad de la cultura digital.

Todo vocabulario de inspiracin de vocabulario tecnologicista no siempre implica

asumir la determinacin tecnolgica de los procesos de aprendizaje. Si en muchos

casos las implicaciones de cmo acta la tecnologa es confusa.

Los jvenes actuales tienen una relacin perfectamente normal con las nuevas y

viejas tecnologas de la informacin; diferencia, por otra parte, que ellos no

perciben. Existe una estrecha relacin de cotidianidad entre los jvenes y los

aparatos. Ninguno se extraa, ninguno declara tener mala relacin o alguna

prevencin, ninguno parece tener una relacin patolgica con ellos. Los conocen,

los manejan y usan, los sacan un rendimiento, etc. Se trata de una relacin de

normalidad, de integracin en su vida cotidiana. Se ha podido apreciar que los

jvenes al implementar el uso de estos aparatos para conectarse al internet en su

vida, en algunos casos no le sacan provecho a la verdadera funcin de lo

artefactos tecnolgicos y la herramienta como es el internet.

Prefieren usar estos medios en compaa de amigos y hermanos, prefieren

piratear los juegos y/o videos que comprar los originales.

En conclusin los jvenes utilizan los medios tecnolgicos para satisfacer sus

necesidades, pasar el tiempo libre, para pasar los malos momento, etc. Por otras
partes la influencia que tienen los medios tecnolgicos hacia los jvenes es que se

alejen de sus padres y dems familiares; haciendo y estableciendo una relacin

ms amplia con los amigos.

Varios de los contenidos de estos medios tecnolgicos han afectado las actitudes

y la manera de pensar de los jvenes y nios dejndose influenciar por estos

aparatos y perdindose las costumbres y enseanzas morales enseadas en el

hogar.

Varios de estos artefactos se han hecho indispensables para los jvenes creando

una actitud de que sin los medios tecnolgicos no se puede vivir, sindolo todo

para ellos.

Adicin al internet:

En general, definimos una adiccin como una actitud o conducta generada como

consecuencia de una dependencia. La adiccin es el abuso habitual,

independiente de la voluntad, de una sustancia o actividad, con resultado de

dependencia.

El incremento tan importante en el uso de Internet en los ltimos aos ha

conducido en determinados casos a un uso patolgico del mismo, que se ha

catalogado como adiccin a Internet y, por extensin, a las nuevas tecnologas

como telfonos mviles, videojuegos, etc. Tambin se le conoce con el nombre de

trastorno adictivo a Internet.


El uso patolgico de Internet se ha descrito como incontrolable, marcadamente

estresante, gran consumidor de tiempo el cual crea dificultades sociales.

A quin afecta?

Para nuestro caso afecto a los jvenes de 13 a 14 aos del grado 901 del colegio

Inocencio Chinc ya que esto usa regularmente la informtica en casi la mitad de

su tiempo libre. El uso del correo electrnico aumenta con la edad aunque,

contrariamente, el uso de videojuegos se reduce con la edad. El chat es la forma

ms habitual e incluso preferida de comunicacin de numerosos y jvenes.

El uso patolgico de Internet y de otras nuevas tecnologas puede afectar a

cualquier persona, pero vemos con preocupacin cmo afecta cada da con mayor

frecuencia a nios y jvenes de ambos sexos, hasta el punto que se les ha

llamado la generacin net.

Qu formas de adiccin existen?

Existen varias formas de adiccin a Internet segn el tipo de abuso realizado.

Entre los ms frecuentes nos encontramos:

Cibersexo

Foros de debate ("chats")

Juegos por Internet

Bsqueda patolgica de informacin


Qu problemas de salud puede crear esta adiccin?

Por el excesivo tiempo que pasan estas personas delante de la pantalla del

ordenador pueden surgir problemas de salud como irritacin de los ojos, dolor de

cabeza, dolor de espalda, etc.

Asimismo puede aparecer sedentarismo y ganancia de peso, incluso obesidad,

falta de productividad en otros mbitos, irritabilidad, trastornos del sueo, etc. Se

ha observado en estos jvenes una reduccin de la capacidad de expresin,

principalmente en el lenguaje escrito, y tendencia al aislamiento y la soledad.

Se ha constatado tambin que un uso problemtico de Internet puede asociarse

con trastornos psiquitricos, como un trastorno en el control de los impulsos,

comportamientos obsesivos, comportamientos sociales disfuncionales e incluso

una enfermedad psiquitrica llamada trastorno bipolar o trastorno manaco-

depresivo. Segn: (Pertusa Martnez, 2017)

Consecuencias negativas del mal uso del Internet

Al igual que el internet puede ser benfico para nuestra sociedad, tambin puede

tener efectos negativos: las estadsticas indican que en promedio el 42% de los

nios son vctimas de Ciberbullying (Chisholm, 2006; Vanlanduyt & De Cleyn,

2007). Se ha documentado el dao emocional debido a la exposicin a

pornografa, violencia e insinuaciones verbales (Beebe, Asche, Haarison &

Quinlan, 2004; Chisholm, 2006; Fleming, Greentree, Cocotti-Muller, Elias &

Morrison, 2006; Livingstone, 2003; Mitchell, 2000; Valentine & Holloway, 2001). Se
ana el impacto en la salud fsica de los nios (Barkin, Richardson & Klinepeter,

2006; Vanlanduyt & De Cleyn, 2007; Wang, Bianchi & Raley, 2005). Otro efecto

negativo es por el inadecuado control del tiempo que las personas permanecen en

internet, lo que puede desarrollar AI y el descuido o la negligencia de las labores

escolares y menos intereses por las actividades familiares (Kerbs, 2005). Como

ltimo dao, est el riesgo al consumismo y explotacin comercial (Livingstone,

2003). La inquietud por el uso del internet en los adolescentes, en los ltimos aos

se ha convertido en un desafo acadmico y para las instituciones; sus efectos a

nivel psicolgico y comportamental se evidencian en la presentacin de conductas

de riesgo, desercin escolar y problemas familiares (Rial, Gmez, Varela & Braa,

2014).

Internet y su impacto en adolescentes

Investigaciones recientes de Castellana, Snchez-Carbonell, Graner y Beranuy

(2007), Echebura y De Corral (2010), Ruiz-Olivares, Lucena, Pino y Herruzo

(2010), Vias, (2009), Widyanto y Griffiths (2006) han demostrado el dao

potencial que puede tener el uso no adecuado de la red entre los jvenes y el igual

impacto psicolgico y conductual que puede desarrollar, a lo que se agregan,

prdida de control, frecuentes sentimientos de culpabilidad y aislamiento.

Cruzado, Matos y Kendall (2006) tambin indicaron que los ms jvenes son ms

vulnerables a los potenciales efectos negativos del internet por la bsqueda de

novedades y pasiones propias de su edad: los adolescentes son ms susceptibles


a desarrollar problemas adictivos, pues se encuentran expuestos a estmulos

sociales que pueden promover el uso excesivo del Internet. Para Samaniego

(2012) el uso moderado del internet vara dependiendo del contexto, aunque en

todos los adolescentes estudiados, comunicarse fue una variable en comn para

usar el internet; como seal el mismo Samaniego (p. 80) la comunicacin es

clave para las relaciones interpersonales por cualquier medio, aunque en las que

se dan en la red, son influidas por el anonimato, la falta de comunicacin no verbal

o gestual, la atemporalidad y el distanciamiento fsico, relacionadas con el

desarrollo de la adiccin a internet.

Impacto del Internet en el Rendimiento Acadmico

El Impacto del Internet en el Rendimiento Acadmico de los Alumnos. Es

imprescindible decir que en la actualidad existe una gran preocupacin

relacionada con el uso del Internet, una parte de los estudiantes se distraen de los

estudios utilizando esta herramienta, haciendo un mal uso de su tiempo de ocio

porque desean pasar ms tiempo navegando en la red.

Se ha podido observar que los alumnos del grado 901 no estn dando el uso

adecuado al internet porque su rendimiento no es el ms sobresaliente. O si por el

contrario se ha podido observar y llegar a conocer casos de adiccin, que crean

tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso

del internet y su rendimiento escolar se comience a ver afectado.


6. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN PRELIMINAR

La presente propuesta busca resaltar la influencia de los medios de comunicacin

social en la formacin de los jvenes y para el caso que nos ocupa es El efecto

del internet en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado 901, de la

institucin educativa Inocencio Chinc del municipio de Tame Arauca en el

primer periodo acadmico del ao 2017. Lo que nos permite hacer uso de una

metodologa investigativa, participativa y dinmica donde los docentes, los

alumnos y sus padres adoptarn un papel muy activo para que puedan interiorizar

de una forma completa los conocimientos en la materia, dentro de un marco para

la educacin. Lo que se pretende, es que todos los agentes que intervienen en el

proceso de aprendizaje conozcan el tema y el objetivo de la investigacin para

lograr obtener los resultados esperados.

Se espera realizar un diagnstico que permita visualizar el impacto que el internet

ha generado en los estudiantes para disear un plan de accin a la medida de la

poblacin estudiantil, con el apoyo de materiales didcticos, y con el objetivo de

aprender las conductas adecuadas, as como distinguir las seales de riesgo

dentro del entorno educativo.


6.1. Tipo de investigacin:

Para este proyecto hacemos uso de una investigacin explicativa porque

con ella se busca la relacin causal ya que no slo persigue describir o

acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

6.2. Lnea de investigacin:

Para este proyecto se tiene en cuenta que la lnea de investigacin sea de

carcter aplicado toda vez que la investigacin en el grado 901 tenga como

finalidad la solucin de un problema particular planteado en el medio educativo,

sin llegar a ser excluyentes. Ya que se busca con esta investigacin la adquisicin

de nuevos conocimientos, dirigidos a un objetivo o fin prctico, resolucin de un

problema, que responde a una demanda especfica. Que busca crear nuevas

formas de acceder u organizar conocimiento alrededor de la solucin de un

problema planteado en el medio educativo y con incidencia en la formacin

profesional o en el medio laboral.

6.3. Poblacin receptora:

Los receptores de estas acciones preventivas son por un lado, jvenes entre 13 y

14 aos de edad, que cursan el grado 901 de secundaria, ya que durante esta

edad, el proceso de socializacin surge de la interaccin entre el joven y el

entorno que le rodea y por otro, los docentes y padres, puesto que pueden facilitar

o bloquear el aprendizaje del joven en la institucin.


6.4. Muestra:

Esta investigacin se realiz con una muestra de 40 estudiantes de grado 901 de

la institucin educativa Inocencio Chinca del municipio de Tame Arauca.

6.5. Instrumentos:

Se hace uso de:

Observacin

Entrevistas semi estructuradas

Anlisis de contenidos

6.6. Mtodos:

En esta investigacin se hace uso del mtodo lgico inductivo completo en el que,

partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo

permite la formacin de hiptesis y la extraccin de conclusiones en base al

anlisis de todos los elementos que forman el objeto de la investigacin.

6.7. Tcnicas de anlisis:

Teniendo en cuenta los instrumentos de la investigacin y el tipo de investigacin

se presenta el informe cualitativo y descriptivo con base a las actividades y

sugerencias dadas.
6.8. Procesamiento de la informacin:

Una vez recolectada la informacin del grado 901 de la institucin educativa

Inocencio Chinca se procedi a organizarla y analizarla con ayuda de Microsoft

Excel, lo cual permitir deducir las conclusiones y formular algunas

recomendaciones sobre el uso que se le debe dar al internet.

6.9. Anlisis estadsticos:

Los resultados que se obtendrn acerca del uso de Internet en los alumnos del

grado 901 de la institucin Inocencio Chinca buscarn determinar si existi un

mejoramiento en el promedio acadmico de los estudiantes luego de la inclusin

de las nuevas tecnologas dentro del proceso acadmico. De igual forma se

espera cuantificar los datos relacionados al uso que le dan los estudiantes al

internet.

RUTA METODOLOGICA

Para el desarrollo de la presente propuesta investigativa se proceder a aplicar la

siguiente ruta de trabajo:

1. Se consultarn en la web, estudios realizados con el efecto del internet en

la poblacin joven. La biblioteca en lnea de la UNAD servir como filtro

para identificar documentos cientficos que sean tiles y con los que se

busca establecer un marco terico.


2. Luego de tener claridad acerca del tema a investigar de proceder a

establecer los tiempos y responsabilidades de cada uno de los integrantes y

a consignarlos en un cronograma de trabajo.

3. Con el objetivo de planificar correctamente las actividades a realizar se

identificarn los gastos a generar por medio de la realizacin de un

presupuesto.

4. Teniendo claridad de los tiempos y recursos necesarios para la

investigacin se proceder a solicitar una cita la directiva de la institucin

Inocencio Chinca en Tame Arauca para exponer la propuesta

investigativa e indagar sobre los detalles relacionados al tema de estudio.

5. Solicitando los permisos requeridos por el plantel educativo se buscar

tener acceso a los historiales de calificaciones de los estudiantes del grado

901 del ao 2016 y el primer periodo acadmico del ao 2017 con el

objetivo de realizar un comparativo y extraer parte de las conclusiones de la

presente investigacin.

6. Junto con los docentes de la institucin se espera realizar una serie de

entrevistas semi estructurada cuyo enfoque principal es conocer a detalle el

uso que los estudiantes del grado 901 hacen del internet y cmo ha sido el

proceso de inclusin de las TIC dentro de su proceso de aprendizaje.

7. Luego de recolectar toda la informacin, se espera ordenar, clasificar y

analizar los datos con ayuda de medios electrnicos y presentar los

resultados de la investigacin.
Dependiendo de los resultados obtenidos se espera establecer una serie de

estrategias de orientacin a los estudiantes del grado 901 en los que se les

explicarn aspectos relacionados a los beneficios y riegos del internet como son:

Contenido: en este caso se proceder a explicar que existen contenidos

inapropiados y pocos seguros o ilegales a los cuales se puede tener acceso, y es

donde se debe recalcar y dejar en claro cules son los contenidos adecuados para

ellos.

Conducta: Los jvenes de este grado pueden ponerse en riesgo con su

conducta. Por lo que se hace necesario mostrar respeto hacia la dems gente en

Internet y ser siempre precavidos con la informacin personal que dan a personas

desconocidas en lnea. Tambin deben saber que dejan una huella digital cada

vez que utilizan Internet.

Contacto: Es importante que los nios sepan que los nuevos amigos que hacen

en lnea lo pueden engaar porque no todos son lo que dicen ser y que una vez

que se aaden a una cuenta personal, se comparte informacin personal con

ellos. Adems los nios pueden ser contactados directamente por acosadores o

personas con malas intenciones que quieran aprovecharse de ellos. Por esto se

hace necesario que los padres e hijos estn acompaados cuando se hace uso

del internet para de esta forma aprender a saber cmo denunciar y bloquear a

este tipo de personas.


Comercialismo: Algunos estudiantes de este grado no saben que se paga por

algunos servicios y del bombardeo con publicidad. Por lo se hace necesario

ensear a los alumnos a bloquear e-mails basura y ventanas emergentes no

deseadas lo que requiere informacin y ayuda para que los jvenes conozcan las

aplicaciones de pago que van asociadas al uso de algunos programas y

dispositivos que no deben ser usadas por ellos.

Luego, se proceder a evaluar nuevamente el rendimiento de los estudiantes en el

segundo periodo acadmico del 2017 midiendo el proceso en relacin al periodo

anterior.
7. CRONOGRAMA

La presente propuesta investigativa deber ser desarrollada en un periodo de

tiempo inferior a 4 semanas en el que se espera distribuir los objetivos en tiempos

equitativos de la siguiente forma:

Pare el desarrollo de estas actividades se proceder a la realizacin de un

Cronograma de Actividades del mes de Mayo del 2017.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Meses de trabajo Mayo
Semana de labores 1 2 3 4
Das de labores 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26
Fase inicial
Consulta de informacin
(Textos, Internet)
Organizacin de informacin
Referencias bibliogrficas
Fase intermedia
Diseo de entrevistas
Explicacin de contenidos
Aplicacin de las entrevistas
Organizacin y
sistematizacin
Anlisis e interpretacin
Resultados de las entrevistas
Socializacin de resultados
Fase final
Diseo del borrador
Digitacin
Diseo del informe
Presentacin
Correcciones y conclusiones
Presentacin con
correcciones
Entrega informe final
8. PRESUPUESTO

Tabla 1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de

financiacin (en miles de $).

RUBROS VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

PERSONAL $750.000 $3.000.000


EQUIPOS $170.000 $6.800.000
SOFTWARE $300.000 $300.000

MATERIALES $200.000 $200.000

SALIDAS DE CAMPO $150.000 $150.000

MATERIAL
$ - $ -
BIBLIOGRFICO

PUBLICACIONES Y
$ - $ -
PATENTES

SERVICIOS TCNICOS $200.000 $200.000

VIAJES $270.000 $270.000

CONSTRUCCIONES $ - $ -

MANTENIMIENTO $120.000 $120.000

ADMINISTRACIN $ - $ -

TOTAL $2.230.000 $11.040.000


Tabla 2 Descripcin de los gastos de personal (en miles de $)

INVESTIGA FORMACI DEDICACIN


DOR / N FUNCIN DENTRO
EXPERTO/ ACADMI DEL PROYECTO Horas/seman
AUXILIAR CA a
VALOR
determinar la importancia
Investigador Psiclogo de aplicabilidad de las 4 $ 750.000
TIC en os estudiantes
hacer el montaje de
plataformas virtuales ye
interfaces que e
experto Ingeniero utilizaran para el 2 $ 750.000
de Sistema proyecto , al igual que
diseara el sistema de
redes y aseso a internet
controlar e implantar la
auxiliar Docente metodologa de estudio 3 $ 750.000
utilizando las TIC
pasante
encargado del
del Sena
auxiliar mantenimiento de los 6 $ 750.000
tcnico en
equipos
sistemas
TOTAL $3.000.000
Tabla 3 Descripcin de los equipos que se planea adquirir (en miles de

$).

EQUIPO JUSTIFICACIN VALOR

Se utilizaran tablets para la aplicabilidad del


Tablets $ 6.800.000
proyecto estas sern donada por la Alcalda.

TOTAL $ 6.800.000
Tabla 4 Descripcin del software que se planea adquirir (en miles de $).

SOFTWARE JUSTIFICACIN VALOR

se utiliza este sistema operativo


para las Tablet ya que es muy
Windows 7 $ 300.000
popular en el mercado y fcil de
utilizar

TOTAL $ 300.000
Tabla 5 Descripcin y justificacin de los viajes (en miles de $)

Lugar /No. De Estada Total


Justificacin** Pasajes ($) Total
viajes ($) das

desplazamiento del
10 recurso humano a $ 15000 0 10 $ 150.000
las instalaciones

TOTAL $ 150.000
Tabla 6 Materiales y suministros (en miles de $)

Materiales* Justificacin Valor


se requieren hojas
planillas lapiceros
para realizar los
diferiste estudios
estadsticos que
Papelera soportaran la $ 200.000
informacin el
proyecto , al igual
que copias para
preparar las tutoras
a los estudiantes

TOTAL $ 200.000
Tabla 7 Servicios Tcnicos (en miles de $)

Tipo de servicio Justificacin Valor


repara cualquier
Servicio tcnico dao que presente $ 200.000
los equipos
hacer mantenimiento
mantenimiento preventivo para $ 120.000
evitar daos futuros
TOTAL $ 320.000

9. IMPACTO Y/O RESULTADOS ESPERADOS

Generacin de nuevo conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnolgicos:

Tabla 1.
Resultado/Producto
Indicador Beneficiario
Esperado
Establecer nuevas estrategias Promedio acadmico periodo
para una correcta inclusin de actual > Promedio acadmico Las instituciones educativas
las TIC dentro del proceso del periodo inmediatamente del pas.
acadmico de los estudiantes. anterior.

Fortalecimiento de la comunidad cientfica nacional:

Tabla 2.

Resultado/Producto Indicador Beneficiario


Esperado
La creacin de un curso de
capacitacin para docentes
Docentes capacitados /
enfocado en la aplicacin de Los docentes pblicos y
docentes pendientes por
nuevas y mejoradas privados del pas.
capacitar
estrategias de inclusin de las
TIC en las aulas.
Apropiacin social del conocimiento

Tabla 3.

Resultado/Producto Indicador Beneficiario


Esperado
L apuesta en marcha de un
plan de accin compuesto por
cartillas, videos, programas
de radio, presentacin de
ponencias en eventos como
congresos, seminarios, Instituciones educativas Los estudiantes Colombianos
coloquios, foros, entre otros incluida en el plan de accin / de todas las instituciones
dirigidos a estudiantes de Instituciones educativas educativas (pblicas y
todos los grados del pas, en pendientes por incluir. privadas) del pas.
donde se presenten
estrategias para el
aprovechamiento del internet
dentro del proceso acadmico
individual.
Analizando el medio llamado internet en relacin al impacto que est produciendo

en la actualidad en el aprendizaje de los estudiantes de preparatoria, grado 901,

de la institucin educativa Inocencio chinca del municipio de tame Arauca.

Se inicia dando una visin real del problema respecto al internet, se ha tomado en

cuenta principalmente los servicios que ofrecen los sistemas de informacin web

ya que son utilizadas ampliamente dentro y fuera del mbito acadmico.

Estamos viviendo un intenso y creciente proceso de modernizacin en la vida, la

digitalizacin de las lneas telefnicas, el uso de celulares, el correo electrnico a

dado a lo implementacin de la internet a las instituciones educativas con gran

capacidad y auge entre los estudiantes.

Sin duda ante la internet estamos frente a un medio de comunicacin totalmente

diferente por la interactividad que lo caracteriza, lo que da a los estudiantes la

posibilidad de elegir los contenidos que desea; este tema produce grandes
cambios en los estudiantes, tales como conocimiento de la informacin,

actualmente el impacto que tiene en el aprendizaje en el entorno virtual, determina

en qu nivel de conocimiento acadmicos se encuentra el estudiante en el manejo

de las TIC.
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