Tipos de discapacidad

Existen los siguientes tipos de discapacidad: fsica, psicosocial, cognitiva y sensorial.

Cada uno de los tipos puede manifestarse en distintos grados y una persona puede tener varios tipos de
discapacidades simultneamente, con lo que existe un amplio abanico de personas con discapacidad como el
sndrome de down.
Discapacidad fsica[editar]
Artculos principales: Deficiencia motriz y Diversidad funcional motora.
La diversidad funcional motora se puede definir como la disminucin o ausencia de las funciones motoras o
fsicas (ausencia de una mano, pierna, pie, entre otros), disminuyendo su desenvolvimiento normal diario.1
Criterios de identificacin[editar]
Las causas de la discapacidad fsica muchas veces estn relacionadas con problemas durante la gestacin, a
la condicin de prematuro del beb o a dificultades en el momento del nacimiento. Tambin pueden ser
causadas por lesin medular como consecuencia de accidentes (zambullido o accidentes de trfico, por
ejemplo) o problemas del organismo (derrame, por ejemplo).1
Discapacidad sensorial[editar]
La discapacidad sensorial corresponde a las personas con deficiencias visuales y auditivas, quienes presentan
problemas en la comunicacin y el lenguaje. Existen baremos para marcar distintos grados de discapacidad
sensorial, por ejemplo en el caso de la discapacidad auditiva (hipoacusia) tenemos:
Audicin normal, para percibir sonidos mnimos de entre 10-15 dB.
Audicin limtrofe 16-25 dB.
Prdida superficial 26-40 dB.
Prdida moderada 41-55 dB.
Prdida moderada a severa 56-70 dB.
Prdida severa 71-90 dB.
90 o ms prdida profunda.
Discapacidad auditiva[editar]
Artculos principales: Sordera y Discapacidad auditiva.
Discapacidad visual[editar]
Artculo principal: Ceguera
Artculo principal: Baja visin
Criterios de identificacin[editar]
Son patologas muy importantes de considerar dado que conllevan graves efectos psico-sociales. Producen
problemas de comunicacin del paciente con su entorno lo que lleva a una desconexin del medio y poca
participacin en eventos sociales. Tambin son importantes factores de riesgo para producir o agravar cuadros
de depresin. Un diagnstico y tratamiento precoz son esenciales para evitar estas frecuentes complicaciones.2
Causas[editar]
La deficiencia auditiva (hipoacusia) puede ser adquirida cuando existe una predisposicin gentica (por
ejemplo, la otosclerosis), cuando ocurre meningitis, ingestin de medicinas ototxicas (que ocasionan daos a
los nervios relacionados a la audicin), exposicin a sonidos impactantes o virosis. Otra causa de deficiencia
congnita es la contaminacin de la gestante a travs de ciertas enfermedades,
como rubola, sarampin, sfilis, citomegalovrus y toxoplasmosis, adems de la ingestin de medicamentos
que daan el nervio auditivo durante el embarazo, problemas de incompatibilidad sangunea, o de infeccin
bacterial, meningitis, fiebre tifoidea, difteria
La prdida de la visin puede ocurrir debido a herimientos, traumatismos, perforaciones o vaciamiento en los
ojos. Durante la gestacin, enfermedades como rubola, toxoplasmosis y sfilis, adems del uso de substancias
txicas, pueden ocasionar esta discapacidad en el nio.1
Discapacidad psquica[editar]
Artculo principal: Discapacidad psquica
Se considera que una persona tiene discapacidad psquica cuando presenta "trastornos en el comportamiento
adaptativo, previsiblemente permanentes".3
Criterios de identificacin[editar]
La discapacidad psquica puede ser provocada por diversos trastornos mentales como; la depresin mayor, la
esquizofrenia, el trastorno bipolar; los trastornos de pnico, el trastorno esquizomorfo y el sndrome orgnico.3
Discapacidad intelectual o mental[editar]
Artculo principal: Discapacidad intelectual
El trmino Discapacidad Intelectual no ha sido definido como tal. En la actualidad el concepto ms empleado es
el que propone la AAMR (American Association on Mental Retardation) en 1992: Limitaciones sustanciales en el
funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste
junto a limitaciones en dos ms de las siguientes reas de habilidades de adaptacin: comunicacin, cuidado
propio, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad, autodireccin, salud y seguridad,
contenidos escolares funcionales, ocio y trabajo. El retraso mental se ha de manifestar antes de los 18 aos de
edad.
El funcionamiento intelectual hace referencia a un nivel de inteligencia inferior a la media. La concepcin de
inteligencia que se maneja a este respecto es la propuesta por Gardner, quien habla de la existencia ms que
de una capacidad general, de una estructura mltiple con sistemas cerebrales semiautnomos, pero que, a su
vez, pueden interactuar entre s.
En cuanto al uso de un cociente de inteligencia, de uso comn, para que se pueda hablar de discapacidad
intelectual debe estar por debajo de 70 y producir problemas adaptativos.
Las habilidades adaptativas hacen referencia a la eficacia de las personas para adaptarse y satisfacer las
exigencias de su medio. Estas habilidades deben ser relevantes para la edad de que se trate, de tal modo que
su ausencia suponga un obstculo. Lo ms habitual es que una discapacidad intelectual significativa se detecte
en edades tempranas.1
Definicin de la A.A.R.M. (2002)[editar]
La Asociacin Americana de Retraso Mental propone una definicin que intenta salvar la dificultad de
evaluacin de las habilidades adaptativas e incorpora nuevas precisiones. Aunque continua refirindose a la
discapacidad intelectual como retraso mental, el camino del cambio conceptual ha llevado a la AAMR a
modificar su propio nombre: AAIDD (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities), por lo
que se espera que en la prxima edicin se erradique de una vez el trmino retraso mental.4
Retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prcticas, sociales y
conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 aos (Luckasson y cols., 2002, p. 8)
La conducta adaptativa no es slo otro trmino, implica el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y
prcticas aprendidas por la persona para funcionar en su vida diaria. Noo basta un funcionamiento
intelectual significativamente bajo: tambin ha de sustentarse una conducta adptativa significativamente
baja. Para tal fin existen instrumentos estandarizados como ICAP, CALS y ALSC.
Causas[editar]
Factores genticos, en el caso del sndrome de Down, trisoma del cromosoma 2123
Errores congnitos del metabolismo, como la fenilcetonuria.
Alteraciones del desarrollo embrionario, en las que se incluyen las lesiones prenatales.
Problemas perinatales, relacionados con el momento del parto.
Enfermedades infantiles, que pueden ir desde una infeccin grave a un traumatismo.
Graves dficits ambientales, en los que no existen condiciones adecuadas para el desarrollo cognitivo,
personal y social.
Accidentes de trfico.
Accidentes laborales.
IMPORTANCIA
Las personas con discapacidades estn abriendo un mundo de oportunidades. El Diccionario Ingls de
Oxford define la discapacidad como una prdida o restriccin de la capacidad funcional. Debido a esta
definicin, las discapacidades son vistas como un problema para la sociedad. Muchas personas alrededor
del mundo comparten este pensamiento, pero pocos de ellos conocen la realidad que rodea a este tema.
Las actitudes negativas de los profesionales hacia las personas con discapacidad han llevado a la
discriminacin y la opresin internalizada. Por desgracia, este mundo ha perdido los valores morales y
ticos que son necesarios para el funcionamiento del humanismo. Aunque muchos escpticos piensan que
las personas con discapacidades no tienen la oportunidad de tener una vida normal, sus discapacidades
ya son tiles en la sociedad. La verdadera pregunta es: Quines somos para discriminar a las personas
con discapacidad? Una vida humana debe ser igualmente respetada como cualquier otra, ni ms ni
menos.

Grados de discapacidad desde una aproximacin terica

En el Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre, realizado por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales establece lo que hasta
ahora se considera el sistema de reconocimiento, declaracin y calificacin del grado de minusvala de una persona. Este Real
Decreto tiene un primer Anexo donde se establecen los diferentes grados de discapacidad.
Estos grados se clasifican a partir de un primer grado donde la discapacidad se considera como nula. Los sntomas, enfermedad o
secuelas de una persona no provocan ninguna disminucin de su capacidad para realizar las actividades de su vida diaria.
El segundo grado es la discapacidad leve. En este grado se considera que la persona tiene alguna dificultad para realizar sus
actividades diarias aunque no le impide realizarlas en su totalidad.
En un tercer grado ya se tiene en cuenta las actividades de autocuidado. El autocuidado se refiere a aquellas prcticas relacionadas
con la vida, la salud y el bienestar que realizan diariamente cada una de las personas. En este grado se incluiran aquellas personas
que tienen dificultades para realizar sus actividades diarias pero sin tener en cuenta las actividades de autocuidado.
Ya en el cuarto grado se incluiran aquellas personas que debido a sus sntomas tendran una importante dificultad para realizar
sus actividades diarias y tambin le afectara a alguna de sus actividades de autocuidado.
Por ltimo, en el quinto grado, la persona le sera completamente imposible realizar sus actividades diarias.

Adems de la clasificacin por el grado de discapacidad, el Real Decreto tambin indica cmo se determina el porcentaje de
discapacidad, dividido en cinco categoras o clases y stas estn ordenadas en funcin del grado de discapacidad que origina.
Para incluir a una persona en cualquiera de estas clases debe de haber sido demostrado mediante anlisis diagnsticos, haber sido
tratados adecuadamente y demostrados por medios mdicos.
En la siguiente tabla, se indica la relacin entre la clase, el grado de discapacidad que implica y el porcentaje de discapacidad que
ello le implica.

Tabla que indica la relacin entre clase, el grado de discapacidad y el porcentaje de discapacidad que ello le implica.

Factores contextuales
- Factores ambientales, entendidos como la influencia externa sobre el funcionamiento y la
discapacidad, con efecto facilitador o barrera de las caractersticas del mundo fsico, social y
actitudinal.
- Factores personales, entendidos como la influencia interna sobre el funcionamiento y la
discapacidad, cuyo efecto es el impacto de los atributos de la persona
A partir de esta clasificacin, se puede determinar el grado de discapacidad de una persona. La
propuesta de la CIF es usar una misma escala genrica de gravedad en cinco niveles para todos los
componentes (funciones y estructuras corporales, actividades y participacin, y factores contextuales)
El porcentaje hace referencia en el caso de las limitaciones para realizar una actividad, a que el
problema est presente en al menos ese porcentaje de tiempo en relacin a la dificultad total para
realizar dicha actividad que ser de un 100%.
A partir de esta escala se podrn establecer las definiciones correspondientes.
NO hay deficiencia Ninguna, ausencia, insignificante 0-4%
Deficiencia LIGERO Poca, escasa 5-24%
Deficiencia MODERADO Media, regular 25-49%
Deficiencia GRAVE Mucha, extrema 50-95%
Deficiencia COMPLETO total 96-100%
MALIGNOS