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Secretaria de Estado de Sade do Amazonas

SUSAM
Agente Administrativo
NDICE

LNGUA PORTUGUESA:
Leitura, interpretao e compreenso de texto................................................................................................................................................. 01

Ortografia oficial ................................................................................................................................................................................................ 15

Acentuao grfica ........................................................................................................................................................................................... 16

Emprego de letras e diviso silbica................................................................................................................................................................. 17

Pontuao ......................................................................................................................................................................................................... 42

Classes e emprego de palavras. Morfologia. Vozes do Verbo. Emprego de tempos e modos verbais ........................................................... 18

Sintaxe .............................................................................................................................................................................................................. 36

Concordncia nominal e verbal......................................................................................................................................................................... 39

Significado das palavras: sinnimos, antnimos .............................................................................................................................................. 43

Denotao e conotao .................................................................................................................................................................................... 43

Crase ................................................................................................................................................................................................................. 41

Regncia nominal e verbal................................................................................................................................................................................ 40

Anlise sinttica: coordenao e subordinao ................................................................................................................................................ 37

Figuras de linguagem ........................................................................................................................................................................................ 43

Fonologia .......................................................................................................................................................................................................... 18

MATEMTICA:
Nmeros naturais. Operao no conjunto dos nmeros inteiros e racionais: adio, subtrao, multiplicao e diviso. Mltiplos e
divisores de um nmero inteiro. Mximo Divisor Comum (MDC) e Mnimo Mltiplo Comum (MMC) de um nmero natural .......................... 01

Proporcionalidade: razo e proporo .............................................................................................................................................................. 15

Regra de trs simples e composta.................................................................................................................................................................... 18

Porcentagem ..................................................................................................................................................................................................... 19

Introduo estatstica: grficos ...................................................................................................................................................................... 23

Mdia aritmtica, mdia aritmtica ponderada ................................................................................................................................................. 19

Geometria: slidos geomtricos, polgonos e ngulos ..................................................................................................................................... 30

1 Agente Administrativo
Sistemas de medidas decimais: medidas de comprimento (permetro), de superfcie, de capacidade, de volume e de massa, medidas de
tempo ................................................................................................................................................................................................................ 14

Equaes do 1 grau. Sistemas de equaes do 1 grau com duas variveis. Inequaes de 1 grau. Resoluo de problemas ................. 19

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Servios e rotinas de protocolo, expedio e arquivo. Classificao de documentos e correspondncias ..................................................... 01

Correspondncia oficial ..................................................................................................................................................................................... 28

Processos administrativos. Formao, autuao e tramitao ........................................................................................................................ 32

Gesto de material e controle de estoques e almoxarifado .............................................................................................................................. 84

Organizao administrativa dos servios pblicos ........................................................................................................................................... 32

Qualidade no atendimento ao pblico. A imagem da instituio, a imagem profissional, sigilo e postura. Formas de tratamento ................. 97

Noes de informtica: conceitos bsicos de software e hardware. Ambiente Windows XP ou 7................................................................. 109

Editor de texto MS Word 2007/2010 ............................................................................................................................................................... 125

Conceitos de Internet e intranet. Internet Explorer. Correio eletrnico (webmail) .......................................................................................... 127

Cpias de segurana (backup) ....................................................................................................................................................................... 146

Conceito e organizao de arquivos (pastas/diretrios) ................................................................................................................................. 109

Noes bsicas de armazenamento de dados (planilhas eletrnicas do MS Excel 2007/2010).................................................................... 146

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

A PRESENTE APOSTILA NO EST VINCULADA A EMPRESA ORGANIZADORA DO CONCURSO


PBLICO A QUE SE DESTINA, ASSIM COMO SUA AQUISIO NO GARANTE A INSCRIO DO
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NO IMPEDE QUE SE UTILIZE O MANUSEIO DE LIVROS, SITES, JORNAIS, REVISTAS, ENTRE OUTROS
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ARTIGO 184 DO CDIGO PENAL.

APOSTILAS OPO

A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
alternativa mais completa.

Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento


do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontex-
LEITURA, INTERPRETAO E tualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
COMPREENSO DE TEXTO para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finali-
dade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
necessitar de um bom lxico internalizado.
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto 02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um at o fim, ininterruptamente;
confronto entre todas as partes que compem o texto. 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos
umas trs vezes ou mais;
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-
se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
diante de uma temtica qualquer. 06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compre-
Denotao e Conotao enso;
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expres- 08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto cor-
so grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma con- respondente;
veno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + signi- 09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
ficado) que se constroem as noes de denotao e conotao. 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, perguntou e o que se pediu;
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado. exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
Os textos literrios exploram bastante as construes de base conota- lgica objetiva;
tiva, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes 13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
diferenciadas em seus leitores. 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polis- mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
semia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra resposta;
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim definindo o tema e a mensagem;
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e 17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
esclaream o sentido. 18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importants-
simos na interpretao do texto.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e Ex.: Ele morreu de fome.
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extra- do fato (= morte de "ele").
em-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo Ex.: Ele morreu faminto.
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para quando morreu.;
resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua 19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idei-
a memria visual, favorecendo o entendimento. as esto coordenadas entre si;
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo
h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
Cunegundes
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da TEXTO NARRATIVO
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momen- As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for-
tos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica dos fatos.
da fonte e na identificao do autor. Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de herona, personagem principal da histria.
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exce-
to, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequa- O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota-
da. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por contracena em primeiro plano.

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar- qual a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao
sas, so os figurantes de influncia menor, indireta, no decisiva na narra- feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.
o.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem, Formas de apresentao da fala das personagens
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor- Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria. trs maneiras de comunicar as falas das personagens.

Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso- Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no vs do dilogo.
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e Exemplo:
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen- Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
perante os acontecimentos. val a cidade do povo e de ningum mais.
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo po- No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
demos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o
desenlace ou desfecho. os verbos de locuo podem ser omitidos.

Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente, Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre, prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens.
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a Exemplo:
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte- dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
resses entre as personagens. que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
nos sombrios por vir.
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten-
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho, Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos. mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici- Exemplo:
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o g- Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
nero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central, que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, rela- hora, sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
cionados ao principal. no cho como eles? S sendo doido mesmo.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu- (Jos Lins do Rego)
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve- TEXTO DESCRITIVO
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so ex- Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
tensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
determinado tempo, que consiste na identificao do momento, tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa- vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos, unificada.
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa-
to que aconteceu depois. Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo pouco.
material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc-
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
esprito. transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis- atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje-
semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri- que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
zado por: vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon- personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
tecimentos e a narrao feita em 3a pessoa. pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamen-
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra- to, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, so-
tiva que feito em 1a pessoa. cial e econmico .
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v, Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per- observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra- para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
dor um observador e a narrativa feita em 3a pessoa. partes mais tpicas desse todo.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos
apresentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
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visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e Na escrita, o que fazemos buscar intenes de sermos entendidos e
tpicos. desejamos estabelecer um contato verbal com os ouvintes e leitores, e
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada, que todas as frases ou palavras articuladas produzem significaes dotadas de
se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de um intencionalidade, criando assim unidades textuais ou discursivas. Dentro
incndio, de uma briga, de um naufrgio. deste contexto da escrita, temos que levar em conta que a coerncia de
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge- relevada importncia para a produo textual, pois nela se dar uma se-
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu- quncia das ideias e da progresso de argumentos a serem explanadas.
lrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores. Sendo a argumentao o procedimento que tornar a tese aceitvel, a
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer apresentao de argumentos atingir os seus interlocutores em seus objeti-
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis- vos; isto se dar atravs do convencimento da persuaso. Os mecanismos
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc. da coeso e da coerncia sero ento responsveis pela unidade da for-
mao textual.
TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao cons- Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em contextos
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques- verbais mais amplos, como por jogos de elipses, por fora semntica, por
to, e pressupe um exame crtico do assunto sobre o qual se vai escrever recorrncias lexicais, por estratgias de substituio de enunciados.
com clareza, coerncia e objetividade.
Um mecanismo mais fcil de fazer a comunicao entre as pessoas a
A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir linguagem, quando ela em forma da escrita e aps a leitura, (o que ocorre
o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como agora), podemos dizer que h de ter algum que transmita algo, e outro
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo. que o receba. Nesta brincadeira que entra a formao de argumentos
com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicao; nisto, estes
A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizan- argumentos explanados sero o germe de futuras tentativas da comunica-
do o contexto. o ser objetiva e dotada de intencionalidade, (ver Linguagem e Persua-
so).
Quanto forma, ela pode ser tripartida em:
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda- Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; no tem em sua
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob- unidade a mono caracterstica da dominao do idioma/lngua, e sim o
jetiva da definio do ponto de vista do autor. propsito de executar a interao do meio e cultura de cada indivduo. As
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colo- relaes intertextuais so de grande valia para fazer de um texto uma
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan- aluso outros textos, isto proporciona que a imerso que os argumentos
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias do tornem esta produo altamente evocativa.
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de- A parfrase tambm outro recurso bastante utilizado para trazer a um
sencadeia a concluso. texto um aspecto dinmico e com intento. Juntamente com a pardia, a
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia parfrase utiliza-se de textos j escritos, por algum, e que tornam-se algo
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in- espetacularmente incrvel. A diferena que muitas vezes a parfrase no
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para possui a necessidade de persuadir as pessoas com a repetio de argu-
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer mentos, e sim de esquematizar novas formas de textos, sendo estes dife-
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese rentes. A criao de um texto requer bem mais do que simplesmente a
e opinio. juno de palavras a uma frase, requer algo mais que isto. necessrio ter
na escolha das palavras e do vocabulrio o cuidado de se requisit-las,
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida; bem como para se adot-las. Um texto no totalmente autoexplicativo, da
a obra ou ao que realmente se praticou. vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em seu histrico
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou uma relao interdiscursiva e intertextual.
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido. As metforas, metonmias, onomatopeias ou figuras de linguagem, en-
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou tram em ao inseridos num texto como um conjunto de estratgias capa-
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje- zes de contribuir para os efeitos persuasivos dele. A ironia tambm muito
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a utilizada para causar este efeito, umas de suas caractersticas salientes,
respeito de algo. que a ironia d nfase gozao, alm de desvalorizar ideias, valores da
oposio, tudo isto em forma de piada.
O TEXTO ARGUMENTATIVO
Baseado em Adilson Citelli Uma das ltimas, porm no menos importantes, formas de persuadir
A linguagem capaz de criar e representar realidades, sendo caracte- atravs de argumentos, a Aluso ("Ler no apenas reconhecer o dito,
rizada pela identificao de um elemento de constituio de sentidos. Os mais tambm o no-dito"). Nela, o escritor trabalha com valores, ideias ou
discursos verbais podem ser formados de vrias maneiras, para dissertar conceitos pr estabelecidos, sem porm com objetivos de forma clara e
ou argumentar, descrever ou narrar, colocamos em prticas um conjunto de concisa. O que acontece a formao de um ambiente potico e sugervel,
referncias codificadas h muito tempo e dadas como estruturadoras do capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensao...
tipo de texto solicitado. Texto Base: CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo
So Paulo SP, Editora ..Scipione, 1994 - 6 edio.
Para se persuadir por meio de muitos recursos da lngua necessrio
que um texto possua um carter argumentativo/descritivo. A construo de
um ponto de vista de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua TIPOLOGIA TEXTUAL
anlise e esta dar-se- a partir do momento em que a compreenso do
contedo, ou daquilo que fora tratado seja concretado. A formao discursi- A todo o momento nos deparamos com vrios textos, sejam eles
va responsvel pelo emassamento do contedo que se deseja transmitir, verbais e no verbais. Em todos h a presena do discurso, isto , a ideia
ou persuadir, e nele teremos a formao do ponto de vista do sujeito, suas intrnseca, a essncia daquilo que est sendo transmitido entre os
anlises das coisas e suas opinies. Nelas, as opinies o que fazemos interlocutores.
soltar concepes que tendem a ser orientadas no meio em que o indivduo
viva. Vemos que o sujeito lana suas opinies com o simples e decisivo Esses interlocutores so as peas principais em um dilogo ou em um
intuito de persuadir e fazer suas explanaes renderem o convencimento texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, nem mesmo
do ponto de vista de algo/algum. falamos sozinhos.

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de fundamental importncia sabermos classificar os textos dos quais impacientemente. A mulher parecia ter fugido de um filme romntico dos
travamos convivncia no nosso dia a dia. Para isso, precisamos saber que anos 40."
existem tipos textuais e gneros textuais.
O narrador uma figura criada pelo autor para apresentar os fatos que
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato presenciado constituem o relato, a voz que conta o que est acontecendo. Esta voz
ou ocorrido conosco, expomos nossa opinio sobre determinado assunto, pode ser de uma personagem, ou de uma testemunha que conta os fatos
ou descrevemos algum lugar pelo qual visitamos, e ainda, fazemos um na primeira pessoa ou, tambm, pode ser a voz de uma terceira pessoa
retrato verbal sobre algum que acabamos de conhecer ou ver. que no intervm nem como ator nem como testemunha.
exatamente nestas situaes corriqueiras que classificamos os Alm disso, o narrador pode adotar diferentes posies, diferentes pon-
nossos textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio e tos de vista: pode conhecer somente o que est acontecendo, isto , o que
Dissertao. as personagens esto fazendo ou, ao contrrio, saber de tudo: o que fa-
zem, pensam, sentem as personagens, o que lhes aconteceu e o que lhes
Para melhor exemplificarmos o que foi dito, tomamos como exemplo acontecer. Estes narradores que sabem tudo so chamados oniscientes.
um Editorial, no qual o autor expe seu ponto de vista sobre determinado
assunto, uma descrio de um ambiente e um texto literrio escrito em
prosa. A Novela
Em se tratando de gneros textuais, a situao no diferente, pois se semelhante ao conto, mas tem mais personagens, maior nmero de
conceituam como gneros textuais as diversas situaes complicaes, passagens mais extensas com descries e dilogos. As
sociocomunciativas que participam da nossa vida em sociedade. Como personagens adquirem uma definio mais acabada, e as aes secund-
exemplo, temos: uma receita culinria, um e-mail, uma reportagem, uma rias podem chegar a adquirir tal relevncia, de modo que terminam por
monografia, e assim por diante. Respectivamente, tais textos classificar-se- converter-se, em alguns textos, em unidades narrativas independentes.
iam como: instrucional, correspondncia pessoal (em meio eletrnico), texto
do ramo jornalstico e, por ltimo, um texto de cunho cientfico.
A Obra Teatral
Mas como toda escrita perfaz-se de uma tcnica para comp-la,
extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta Os textos literrios que conhecemos como obras de teatro (dramas,
gama de textos. medida que a praticamos, vamos nos aperfeioando tragdias, comdias, etc.) vo tecendo diferentes histrias, vo desenvol-
mais e mais na sua performance estrutural. Por Vnia Duarte vendo diversos conflitos, mediante a interao lingustica das personagens,
quer dizer, atravs das conversaes que tm lugar entre os participantes
O Conto
nas situaes comunicativas registradas no mundo de fico construdo
um relato em prosa de fatos fictcios. Consta de trs momentos per- pelo texto. Nas obras teatrais, no existe um narrador que conta os fatos,
feitamente diferenciados: comea apresentando um estado inicial de equil- mas um leitor que vai conhecendo-os atravs dos dilogos e/ ou monlogos
brio; segue com a interveno de uma fora, com a apario de um conflito, das personagens.
que d lugar a uma srie de episdios; encerra com a resoluo desse
Devido trama conversacional destes textos, torna-se possvel encon-
conflito que permite, no estgio final, a recuperao do equilbrio perdido.
trar neles vestgios de oralidade (que se manifestam na linguagem espon-
Todo conto tem aes centrais, ncleos narrativos, que estabelecem tnea das personagens, atravs de numerosas interjeies, de alteraes
entre si uma relao causal. Entre estas aes, aparecem elementos de da sintaxe normal, de digresses, de repeties, de diticos de lugar e
recheio (secundrios ou catalticos), cuja funo manter o suspense. tempo. Os sinais de interrogao, exclamao e sinais auxiliares servem
Tanto os ncleos como as aes secundrias colocam em cena persona- para moldar as propostas e as rplicas e, ao mesmo tempo, estabelecem
gens que as cumprem em um determinado lugar e tempo. Para a apresen- os turnos de palavras.
tao das caractersticas destes personagens, assim como para as indica-
As obras de teatro atingem toda sua potencialidade atravs da repre-
es de lugar e tempo, apela-se a recursos descritivos.
sentao cnica: elas so construdas para serem representadas. O diretor
Um recurso de uso frequente nos contos a introduo do dilogo das e os atores orientam sua interpretao.
personagens, apresentado com os sinais grficos correspondentes (os
Estes textos so organizados em atos, que estabelecem a progresso
travesses, para indicar a mudana de interlocutor).
temtica: desenvolvem uma unidade informativa relevante para cada conta-
A observao da coerncia temporal permite ver se o autor mantm a to apresentado. Cada ato contm, por sua vez, diferentes cenas, determi-
linha temporal ou prefere surpreender o leitor com rupturas de tempo na nadas pelas entradas e sadas das personagens e/ou por diferentes qua-
apresentao dos acontecimentos (saltos ao passado ou avanos ao dros, que correspondem a mudanas de cenografias.
futuro).
Nas obras teatrais so includos textos de trama descritiva: so as
A demarcao do tempo aparece, geralmente, no pargrafo inicial. Os chamadas notaes cnicas, atravs das quais o autor d indicaes aos
contos tradicionais apresentam frmulas caractersticas de introduo de atores sobre a entonao e a gestualidade e caracteriza as diferentes
temporalidade difusa: "Era uma vez...", "Certa vez...". cenografias que considera pertinentes para o desenvolvimento da ao.
Estas notaes apresentam com frequncia oraes unimembres e/ou
Os tempos verbais desempenham um papel importante na construo bimembres de predicado no verbal.
e na interpretao dos contos. Os pretritos imperfeito e o perfeito predo-
minam na narrao, enquanto que o tempo presente aparece nas descri- O Poema
es e nos dilogos.
Texto literrio, geralmente escrito em verso, com uma distribuio es-
O pretrito imperfeito apresenta a ao em processo, cuja incidncia pacial muito particular: as linhas curtas e os agrupamentos em estrofe do
chega ao momento da narrao: "Rosrio olhava timidamente seu preten- relevncia aos espaos em branco; ento, o texto emerge da pgina com
dente, enquanto sua me, da sala, fazia comentrios banais sobre a hist- uma silhueta especial que nos prepara para sermos introduzidos nos miste-
ria familiar." O perfeito, ao contrrio, apresenta as aes concludas no riosos labirintos da linguagem figurada. Pede uma leitura em voz alta, para
passado: "De repente, chegou o pai com suas botas sujas de barro, olhou captar o ritmo dos versos, e promove uma tarefa de abordagem que pre-
sua filha, depois o pretendente, e, sem dizer nada, entrou furioso na sala". tende extrair a significao dos recursos estilsticos empregados pelo
poeta, quer seja para expressar seus sentimentos, suas emoes, sua
A apresentao das personagens ajusta-se estratgia da definibilida- verso da realidade, ou para criar atmosferas de mistrio de surrealismo,
de: so introduzidas mediante uma construo nominal iniciada por um relatar epopeias (como nos romances tradicionais), ou, ainda, para apre-
artigo indefinido (ou elemento equivalente), que depois substitudo pelo sentar ensinamentos morais (como nas fbulas).
definido, por um nome, um pronome, etc.: "Uma mulher muito bonita entrou
apressadamente na sala de embarque e olhou volta, procurando algum O ritmo - este movimento regular e medido - que recorre ao valor sono-
ro das palavras e s pausas para dar musicalidade ao poema, parte

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essencial do verso: o verso uma unidade rtmica constituda por uma srie jornais trazem as informaes que se quer destacar. Esta localizao
mtrica de slabas fnicas. A distribuio dos acentos das palavras que antecipa ao leitor a importncia que a publicao deu ao contedo desses
compem os versos tem uma importncia capital para o ritmo: a musicali- textos.
dade depende desta distribuio. O corpo da letra dos ttulos tambm um indicador a considerar sobre
Lembramos que, para medir o verso, devemos atender unicamente a posio adotada pela redao.
distncia sonora das slabas. As slabas fnicas apresentam algumas A Notcia
diferenas das slabas ortogrficas. Estas diferenas constituem as chama-
das licenas poticas: a direse, que permite separar os ditongos em suas Transmite uma nova informao sobre acontecimentos, objetos ou
slabas; a sinrese, que une em uma slaba duas vogais que no constitu- pessoas.
em um ditongo; a sinalefa, que une em uma s slaba a slaba final de uma
As notcias apresentam-se como unidades informativas completas, que
palavra terminada em vogal, com a inicial de outra que inicie com vogal ou
contm todos os dados necessrios para que o leitor compreenda a infor-
h; o hiato, que anula a possibilidade da sinalefa. Os acentos finais tambm
incidem no levantamento das slabas do verso. Se a ltima palavra paro- mao, sem necessidade ou de recorrer a textos anteriores (por exemplo,
xtona, no se altera o nmero de slabas; se oxtona, soma-se uma no necessrio ter lido os jornais do dia anterior para interpret-la), ou de
lig-la a outros textos contidos na mesma publicao ou em publicaes
slaba; se proparoxtona, diminui-se uma.
similares.
A rima uma caracterstica distintiva, mas no obrigatria dos versos,
pois existem versos sem rima (os versos brancos ou soltos de uso frequen- comum que este texto use a tcnica da pirmide invertida: comea
te na poesia moderna). A rima consiste na coincidncia total ou parcial dos pelo fato mais importante para finalizar com os detalhes. Consta de trs
ltimos fonemas do verso. Existem dois tipos de rimas: a consoante (coin- partes claramente diferenciadas: o ttulo, a introduo e o desenvolvimento.
O ttulo cumpre uma dupla funo - sintetizar o tema central e atrair a
cidncia total de vogais e consoante a partir da ltima vogal acentuada) e a
ateno do leitor. Os manuais de estilo dos jornais (por exemplo: do Jornal
assonante (coincidncia unicamente das vogais a partir da ltima vogal
acentuada). A mtrica mais frequente dos versos vai desde duas at de- El Pas, 1991) sugerem geralmente que os ttulos no excedam treze
palavras. A introduo contm o principal da informao, sem chegar a ser
zesseis slabas. Os versos monosslabos no existem, j que, pelo acento,
um resumo de todo o texto. No desenvolvimento, incluem-se os detalhes
so considerados disslabos.
que no aparecem na introduo.
As estrofes agrupam versos de igual medida e de duas medidas dife-
A notcia redigida na terceira pessoa. O redator deve manter-se
rentes combinadas regularmente. Estes agrupamentos vinculam-se
progresso temtica do texto: com frequncia, desenvolvem uma unidade margem do que conta, razo pela qual no permitido o emprego da
informativa vinculada ao tema central. primeira pessoa do singular nem do plural. Isso implica que, alm de omitir
o eu ou o ns, tambm no deve recorrer aos possessivos (por exemplo,
Os trabalhos dentro do paradigma e do sintagma, atravs dos meca- no se referir Argentina ou a Buenos Aires com expresses tais como
nismos de substituio e de combinao, respectivamente, culminam com a nosso pas ou minha cidade).
criao de metforas, smbolos, configuraes sugestionadoras de vocbu-
Esse texto se caracteriza por sua exigncia de objetividade e veracida-
los, metonmias, jogo de significados, associaes livres e outros recursos
de: somente apresenta os dados. Quando o jornalista no consegue com-
estilsticos que do ambiguidade ao poema.
provar de forma fidedigna os dados apresentados, costuma recorrer a
certas frmulas para salvar sua responsabilidade: parece, no est descar-
tado que. Quando o redator menciona o que foi dito por alguma fonte,
TEXTOS JORNALSTICOS recorre ao discurso direto, como, por exemplo:
Os textos denominados de textos jornalsticos, em funo de seu por- O ministro afirmou: "O tema dos aposentados ser tratado na Cmara
tador (jornais, peridicos, revistas), mostram um claro predomnio da funo dos Deputados durante a prxima semana.
informativa da linguagem: trazem os fatos mais relevantes no momento em
que acontecem. Esta adeso ao presente, esta primazia da atualidade, O estilo que corresponde a este tipo de texto o formal.
condena-os a uma vida efmera. Propem-se a difundir as novidades
Nesse tipo de texto, so empregados, principalmente, oraes
produzidas em diferentes partes do mundo, sobre os mais variados temas.
enunciativas, breves, que respeitam a ordem sinttica cannica. Apesar das
De acordo com este propsito, so agrupados em diferentes sees: notcias preferencialmente utilizarem os verbos na voz ativa, tambm
informao nacional, informao internacional, informao local, sociedade, frequente o uso da voz passiva: Os delinquentes foram perseguidos pela
economia, cultura, esportes, espetculos e entretenimentos. polcia; e das formas impessoais: A perseguio aos delinquentes foi feita
por um patrulheiro.
A ordem de apresentao dessas sees, assim como a extenso e o
tratamento dado aos textos que incluem, so indicadores importantes tanto A progresso temtica das notcias gira em tomo das perguntas o qu?
da ideologia como da posio adotada pela publicao sobre o tema abor- quem? como? quando? por qu e para qu?.
dado.
Os textos jornalsticos apresentam diferentes sees. As mais comuns O Artigo de Opinio
so as notcias, os artigos de opinio, as entrevistas, as reportagens, as Contm comentrios, avaliaes, expectativas sobre um tema da atua-
crnicas, as resenhas de espetculos. lidade que, por sua transcendncia, no plano nacional ou internacional, j
A publicidade um componente constante dos jornais e revistas, considerado, ou merece ser, objeto de debate.
medida que permite o financiamento de suas edies. Mas os textos publi- Nessa categoria, incluem-se os editoriais, artigos de anlise ou pesqui-
citrios aparecem no s nos peridicos como tambm em outros meios sa e as colunas que levam o nome de seu autor. Os editoriais expressam a
amplamente conhecidos como os cartazes, folhetos, etc.; por isso, nos posio adotada pelo jornal ou revista em concordncia com sua ideologia,
referiremos a eles em outro momento. enquanto que os artigos assinados e as colunas transmitem as opinies de
Em geral, aceita-se que os textos jornalsticos, em qualquer uma de seus redatores, o que pode nos levar a encontrar, muitas vezes, opinies
suas sees, devem cumprir certos requisitos de apresentao, entre os divergentes e at antagnicas em uma mesma pgina.
quais destacamos: uma tipografia perfeitamente legvel, uma diagramao Embora estes textos possam ter distintas superestruturas, em geral se
cuidada, fotografias adequadas que sirvam para complementar a informa- organizam seguindo uma linha argumentativa que se inicia com a identifica-
o lingustica, incluso de grficos ilustrativos que fundamentam as expli- o do tema em questo, acompanhado de seus antecedentes e alcance, e
caes do texto. que segue com uma tomada de posio, isto , com a formulao de uma
pertinente observar como os textos jornalsticos distribuem-se na pu- tese; depois, apresentam-se os diferentes argumentos de forma a justificar
blicao para melhor conhecer a ideologia da mesma. Fundamentalmente, esta tese; para encerrar, faz-se uma reafirmao da posio adotada no
a primeira pgina, as pginas mpares e o extremo superior das folhas dos incio do texto.

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A efetividade do texto tem relao direta no s com a pertinncia dos Como ocorre em qualquer texto de trama conversacional, no existe
argumentos expostos como tambm com as estratgias discursivas usadas uma garantia de dilogo verdadeiro; uma vez que se pode respeitar a vez
para persuadir o leitor. Entre estas estratgias, podemos encontrar as de quem fala, a progresso temtica no se ajusta ao jogo argumentativo
seguintes: as acusaes claras aos oponentes, as ironias, as insinuaes, de propostas e de rplicas.
as digresses, as apelaes sensibilidade ou, ao contrrio, a tomada de
distncia atravs do uso das construes impessoais, para dar objetividade
e consenso anlise realizada; a reteno em recursos descritivos - deta- TEXTOS DE INFORMAO CIENTFICA
lhados e precisos, ou em relatos em que as diferentes etapas de pesquisa
esto bem especificadas com uma minuciosa enumerao das fontes da Esta categoria inclui textos cujos contedos provm do campo das ci-
informao. Todos eles so recursos que servem para fundamentar os ncias em geral. Os referentes dos textos que vamos desenvolver situam-
argumentos usados na validade da tese. se tanto nas Cincias Sociais como nas Cincias Naturais.

A progresso temtica ocorre geralmente atravs de um esquema de Apesar das diferenas existentes entre os mtodos de pesquisa destas
temas derivados. Cada argumento pode encerrar um tpico com seus cincias, os textos tm algumas caractersticas que so comuns a todas
respectivos comentrios. suas variedades: neles predominam, como em todos os textos informativos,
as oraes enunciativas de estrutura bimembre e prefere-se a ordem
Estes artigos, em virtude de sua intencionalidade informativa, apresen- sinttica cannica (sujeito-verbo-predicado).
tam uma preeminncia de oraes enunciativas, embora tambm incluam,
com frequncia, oraes dubitativas e exortativas devido sua trama Incluem frases claras, em que no h ambiguidade sinttica ou semn-
argumentativa. As primeiras servem para relativizar os alcances e o valor tica, e levam em considerao o significado mais conhecido, mais difundido
da informao de base, o assunto em questo; as ltimas, para convencer das palavras.
o leitor a aceitar suas premissas como verdadeiras. No decorrer destes
artigos, opta-se por oraes complexas que incluem proposies causais O vocabulrio preciso. Geralmente, estes textos no incluem vocbu-
para as fundamentaes, consecutivas para dar nfase aos efeitos, con- los a que possam ser atribudos um multiplicidade de significados, isto ,
cessivas e condicionais. evitam os termos polissmicos e, quando isso no possvel, estabelecem
mediante definies operatrias o significado que deve ser atribudo ao
Para interpretar estes textos, indispensvel captar a postura termo polissmico nesse contexto.
ideolgica do autor, identificar os interesses a que serve e precisar sob que
circunstncias e com que propsito foi organizada a informao exposta. A Definio
Para cumprir os requisitos desta abordagem, necessitaremos utilizar
estratgias tais como a referncia exofrica, a integrao crtica dos dados Expande o significado de um termo mediante uma trama descritiva, que
determina de forma clara e precisa as caractersticas genricas e diferenci-
do texto com os recolhidos em outras fontes e a leitura atenta das
ais do objeto ao qual se refere. Essa descrio contm uma configurao
entrelinhas a fim de converter em explcito o que est implcito.
de elementos que se relacionam semanticamente com o termo a definir
Embora todo texto exija para sua interpretao o uso das estratgias atravs de um processo de sinonmia.
mencionadas, necessrio recorrer a elas quando estivermos frente a um Recordemos a definio clssica de "homem", porque o exemplo por
texto de trama argumentativa, atravs do qual o autor procura que o leitor excelncia da definio lgica, uma das construes mais generalizadas
aceite ou avalie cenas, ideias ou crenas como verdadeiras ou falsas, dentro deste tipo de texto: O homem um animal racional. A expanso do
cenas e opinies como positivas ou negativas. termo "homem" - "animal racional" - apresenta o gnero a que pertence,
A Reportagem "animal", e a diferena especfica, "racional": a racionalidade o trao que
nos permite diferenciar a espcie humana dentro do gnero animal.
uma variedade do texto jornalstico de trama conversacional que, Usualmente, as definies includas nos dicionrios, seus portadores
para informar sobre determinado tema, recorre ao testemunho de uma mais qualificados, apresentam os traos essenciais daqueles a que se
figura-chave para o conhecimento deste tpico. referem: Fiscis (do lat. piscis). s.p.m. Astron. Duodcimo e ltimo signo ou
A conversao desenvolve-se entre um jornalista que representa a pu- parte do Zodaco, de 30 de amplitude, que o Sol percorre aparentemente
blicao e um personagem cuja atividade suscita ou merece despertar a antes de terminar o inverno.
ateno dos leitores. Como podemos observar nessa definio extrada do Dicionrio de La
Real Academia Espa1ioJa (RAE, 1982), o significado de um tema base ou
A reportagem inclui uma sumria apresentao do entrevistado, reali- introduo desenvolve-se atravs de uma descrio que contm seus
zada com recursos descritivos, e, imediatamente, desenvolve o dilogo. As traos mais relevantes, expressa, com frequncia, atravs de oraes
perguntas so breves e concisas, medida que esto orientadas para unimembres, constitudos por construes endocntricas (em nosso exem-
divulgar as opinies e ideias do entrevistado e no as do entrevistador. plo temos uma construo endocntrica substantiva - o ncleo um subs-
A Entrevista tantivo rodeado de modificadores "duodcimo e ltimo signo ou parte do
Zodaco, de 30 de amplitude..."), que incorporam maior informao medi-
Da mesma forma que reportagem, configura-se preferentemente medi- ante proposies subordinadas adjetivas: "que o Sol percorre aparentemen-
ante uma trama conversacional, mas combina com frequncia este tecido te antes de terminar o inverno".
com fios argumentativos e descritivos. Admite, ento, uma maior liberdade,
uma vez que no se ajusta estritamente frmula pergunta-resposta, mas As definies contm, tambm, informaes complementares relacio-
detm-se em comentrios e descries sobre o entrevistado e transcreve nadas, por exemplo, com a cincia ou com a disciplina em cujo lxico se
somente alguns fragmentos do dilogo, indicando com travesses a mu- inclui o termo a definir (Piscis: Astron.); a origem etimolgica do vocbulo
dana de interlocutor. permitido apresentar uma introduo extensa com ("do lat. piscis"); a sua classificao gramatical (s.p.m.), etc.
os aspectos mais significativos da conversao mantida, e as perguntas
podem ser acompanhadas de comentrios, confirmaes ou refutaes Essas informaes complementares contm frequentemente
sobre as declaraes do entrevistado. abreviaturas, cujo significado aparece nas primeiras pginas do Dicionrio:
Lat., Latim; Astron., Astronomia; s.p.m., substantivo prprio masculino, etc.
Por tratar-se de um texto jornalstico, a entrevista deve necessa-
riamente incluir um tema atual, ou com incidncia na atualidade, embora a O tema-base (introduo) e sua expanso descritiva - categorias bsi-
conversao possa derivar para outros temas, o que ocasiona que muitas cas da estrutura da definio - distribuem-se espacialmente em blocos, nos
destas entrevistas se ajustem a uma progresso temtica linear ou a temas quais diferentes informaes costumam ser codificadas atravs de tipogra-
derivados. fias diferentes (negrito para o vocabulrio a definir; itlico para as etimologi-
as, etc.). Os diversos significados aparecem demarcados em bloco median-
te barras paralelas e /ou nmeros.

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Prorrogar (Do Jat. prorrogare) V.t.d. l. Continuar, dilatar, estender uma O relato pode estar redigido de forma impessoal: coloca-se, colocado
coisa por um perodo determinado. 112. Ampliar, prolongar 113. Fazer em um recipiente ... Jogo se observa/foi observado que, etc., ou na primeira
continuar em exerccio; adiar o trmino de. pessoa do singular, coloco/coloquei em um recipiente ... Jogo obser-
vo/observei que ... etc., ou do plural: colocamos em um recipiente... Jogo
observamos que... etc. O uso do impessoal enfatiza a distncia existente
A Nota de Enciclopdia entre o experimentador e o experimento, enquanto que a primeira pessoa,
do plural e do singular enfatiza o compromisso de ambos.
Apresenta, como a definio, um tema-base e uma expanso de trama
descritiva; porm, diferencia-se da definio pela organizao e pela ampli- A Monografia
tude desta expanso. Este tipo de texto privilegia a anlise e a crtica; a informao sobre um
A progresso temtica mais comum nas notas de enciclopdia a de determinado tema recolhida em diferentes fontes.
temas derivados: os comentrios que se referem ao tema-base constituem- Os textos monogrficos no necessariamente devem ser realizados
se, por sua vez, em temas de distintos pargrafos demarcados por subttu- com base em consultas bibliogrficas, uma vez que possvel terem como
los. Por exemplo, no tema Repblica Argentina, podemos encontrar os fonte, por exemplo, o testemunho dos protagonistas dos fatos, testemunhos
temas derivados: traos geolgicos, relevo, clima, hidrografia, biogeografia, qualificados ou de especialistas no tema.
populao, cidades, economia, comunicao, transportes, cultura, etc.
As monografias exigem uma seleo rigorosa e uma organizao coe-
Estes textos empregam, com frequncia, esquemas taxionmicos, nos rente dos dados recolhidos. A seleo e organizao dos dados servem
quais os elementos se agrupam em classes inclusivas e includas. Por como indicador do propsito que orientou o trabalho. Se pretendemos, por
exemplo: descreve-se "mamfero" como membro da classe dos vertebra- exemplo, mostrar que as fontes consultadas nos permitem sustentar que os
dos; depois, so apresentados os traos distintivos de suas diversas varie- aspectos positivos da gesto governamental de um determinado persona-
dades: terrestres e aquticos. gem histrico tm maior relevncia e valor do que os aspectos negativos,
Uma vez que nestas notas h predomnio da funo informativa da lin- teremos de apresentar e de categorizar os dados obtidos de tal forma que
guagem, a expanso construda sobre a base da descrio cientfica, que esta valorizao fique explcita.
responde s exigncias de conciso e de preciso. Nas monografias, indispensvel determinar, no primeiro pargrafo, o
As caractersticas inerentes aos objetos apresentados aparecem atra- tema a ser tratado, para abrir espao cooperao ativa do leitor que,
vs de adjetivos descritivos - peixe de cor amarelada escura, com manchas conjugando seus conhecimentos prvios e seus propsitos de leitura, far
pretas no dorso, e parte inferior prateada, cabea quase cnica, olhos muito as primeiras antecipaes sobre a informao que espera encontrar e
juntos, boca oblqua e duas aletas dorsais - que ampliam a base informativa formular as hipteses que guiaro sua leitura. Uma vez determinado o
dos substantivos e, como possvel observar em nosso exemplo, agregam tema, estes textos transcrevem, mediante o uso da tcnica de resumo, o
qualidades prprias daquilo a que se referem. que cada uma das fontes consultadas sustenta sobre o tema, as quais
estaro listadas nas referncias bibliogrficas, de acordo com as normas
O uso do presente marca a temporalidade da descrio, em cujo tecido que regem a apresentao da bibliografia.
predominam os verbos estticos - apresentar, mostrar, ter, etc. - e os de
ligao - ser, estar, parecer, etc. O trabalho intertextual (incorporao de textos de outros no tecido do
texto que estamos elaborando) manifesta-se nas monografias atravs de
O Relato de Experimentos construes de discurso direto ou de discurso indireto.
Contm a descrio detalhada de um projeto que consiste em Nas primeiras, incorpora-se o enunciado de outro autor, sem modifica-
manipular o ambiente para obter uma nova informao, ou seja, so textos es, tal como foi produzido. Ricardo Ortiz declara: "O processo da econo-
que descrevem experimentos. mia dirigida conduziu a uma centralizao na Capital Federal de toda
O ponto de partida destes experimentos algo que se deseja saber, tramitao referente ao comrcio exterior'] Os dois pontos que prenunciam
mas que no se pode encontrar observando as coisas tais como esto; a palavra de outro, as aspas que servem para demarc-la, os traos que
necessrio, ento, estabelecer algumas condies, criar certas situaes incluem o nome do autor do texto citado, 'o processo da economia dirigida -
para concluir a observao e extrair concluses. Muda-se algo para consta- declara Ricardo Ortiz - conduziu a uma centralizao...') so alguns dos
tar o que acontece. Por exemplo, se se deseja saber em que condies sinais que distinguem frequentemente o discurso direto.
uma planta de determinada espcie cresce mais rapidamente, pode-se Quando se recorre ao discurso indireto, relata-se o que foi dito por ou-
colocar suas sementes em diferentes recipientes sob diferentes condies tro, em vez de transcrever textualmente, com a incluso de elementos
de luminosidade; em diferentes lugares, areia, terra, gua; com diferentes subordinadores e dependendo do caso - as conseguintes modificaes,
fertilizantes orgnicos, qumicos etc., para observar e precisar em que pronomes pessoais, tempos verbais, advrbios, sinais de pontuao, sinais
circunstncias obtm-se um melhor crescimento. auxiliares, etc.
A macroestrutura desses relatos contm, primordialmente, duas cate- Discurso direto: s razes de meu pensamento afirmou Echeverra -
gorias: uma corresponde s condies em que o experimento se realiza, nutrem-se do liberalismo
isto , ao registro da situao de experimentao; a outra, ao processo
observado. Discurso indireto: 'cheverra afirmou que as razes de seu
pensamento nutriam -se do liberalismo'
Nesses textos, ento, so utilizadas com frequncia oraes que co-
meam com se (condicionais) e com quando (condicional temporal): Os textos monogrficos recorrem, com frequncia, aos verbos discendi
(dizer, expressar, declarar, afirmar, opinar, etc.), tanto para introduzir os
Se coloco a semente em um composto de areia, terra preta, hmus, a enunciados das fontes como para incorporar os comentrios e opinies do
planta crescer mais rpido. emissor.
Quando rego as plantas duas vezes ao dia, os talos comeam a Se o propsito da monografia somente organizar os dados que o au-
mostrar manchas marrons devido ao excesso de umidade. tor recolheu sobre o tema de acordo com um determinado critrio de classi-
Estes relatos adotam uma trama descritiva de processo. A varivel ficao explcito (por exemplo, organizar os dados em tomo do tipo de fonte
tempo aparece atravs de numerais ordinais: Em uma primeira etapa, consultada), sua efetividade depender da coerncia existente entre os
possvel observar... em uma segunda etapa, aparecem os primeiros brotos dados apresentados e o princpio de classificao adotado.
...; de advrbios ou de locues adverbiais: Jogo, antes de, depois de, no Se a monografia pretende justificar uma opinio ou validar uma hipte-
mesmo momento que, etc., dado que a varivel temporal um componente se, sua efetividade, ento, depender da confiabilidade e veracidade das
essencial de todo processo. O texto enfatiza os aspectos descritivos, apre- fontes consultadas, da consistncia lgica dos argumentos e da coerncia
senta as caractersticas dos elementos, os traos distintivos de cada uma estabelecida entre os fatos e a concluso.
das etapas do processo.

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Estes textos podem ajustar-se a diferentes esquemas lgicos do tipo Estes textos tm duas partes que se distinguem geralmente a partir da
problema /soluo, premissas /concluso, causas / efeitos. especializao: uma, contm listas de elementos a serem utilizados (lista
de ingredientes das receitas, materiais que so manipulados no experimen-
Os conectores lgicos oracionais e extra oracionais so marcas lingus- to, ferramentas para consertar algo, diferentes partes de um aparelho, etc.),
ticas relevantes para analisar as distintas relaes que se estabelecem a outra, desenvolve as instrues.
entre os dados e para avaliar sua coerncia.
As listas, que so similares em sua construo s que usamos habitu-
A Biografia almente para fazer as compras, apresentam substantivos concretos acom-
uma narrao feita por algum acerca da vida de outra(s) pessoa(s). panhados de numerais (cardinais, partitivos e mltiplos).
Quando o autor conta sua prpria vida, considera-se uma autobiografia. As instrues configuram-se, habitualmente, com oraes bimembres,
Estes textos so empregados com frequncia na escola, para apresen- com verbos no modo imperativo (misture a farinha com o fermento), ou
tar ou a vida ou algumas etapas decisivas da existncia de personagens oraes unimembres formadas por construes com o verbo no infinitivo
cuja ao foi qualificada como relevante na histria. (misturar a farinha com o acar).
Os dados biogrficos ordenam-se, em geral, cronologicamente, e, dado Tanto os verbos nos modos imperativo, subjuntivo e indicativo como as
que a temporalidade uma varivel essencial do tecido das biografias, em construes com formas nominais gerndio, particpio, infinitivo aparecem
sua construo, predominam recursos lingusticos que asseguram a conec- acompanhados por advrbios palavras ou por locues adverbiais que
tividade temporal: advrbios, construes de valor semntico adverbial expressam o modo como devem ser realizadas determinadas aes (sepa-
(Seus cinco primeiros anos transcorreram na tranquila segurana de sua re cuidadosamente as claras das gemas, ou separe com muito cuidado as
cidade natal Depois, mudou-se com a famlia para La Prata), proposies claras das gemas). Os propsitos dessas aes aparecem estruturados
temporais (Quando se introduzia obsessivamente nos tortuosos caminhos visando a um objetivo (mexa lentamente para diluir o contedo do pacote
da novela, seus estudos de fsica ajudavam-no a reinstalar-se na realida- em gua fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras at
de), etc. que fique numa consistncia espessa). Nestes textos inclui-se, com fre-
quncia, o tempo do receptor atravs do uso do dixis de lugar e de tempo:
A veracidade que exigem os textos de informao cientfica manifesta- Aqui, deve acrescentar uma gema. Agora, poder mexer novamente. Neste
se nas biografias atravs das citaes textuais das fontes dos dados apre- momento, ter que correr rapidamente at o lado oposto da cancha. Aqui
sentados, enquanto a tica do autor expressa na seleo e no modo de pode intervir outro membro da equipe.
apresentao destes dados. Pode-se empregar a tcnica de acumulao
simples de dados organizados cronologicamente, ou cada um destes dados TEXTOS EPISTOLARES
pode aparecer acompanhado pelas valoraes do autor, de acordo com a Os textos epistolares procuram estabelecer uma comunicao por es-
importncia que a eles atribui. crito com um destinatrio ausente, identificado no texto atravs do cabea-
Atualmente, h grande difuso das chamadas "biografias no - lho. Pode tratar-se de um indivduo (um amigo, um parente, o gerente de
autorizadas" de personagens da poltica, ou do mundo da Arte. Uma carac- uma empresa, o diretor de um colgio), ou de um conjunto de indivduos
terstica que parece ser comum nestas biografias a intencionalidade de designados de forma coletiva (conselho editorial, junta diretora).
revelar a personagem atravs de uma profusa acumulao de aspectos Estes textos reconhecem como portador este pedao de papel que, de
negativos, especialmente aqueles que se relacionam a defeitos ou a vcios forma metonmica, denomina-se carta, convite ou solicitao, dependendo
altamente reprovados pela opinio pblica. das caractersticas contidas no texto.
TEXTOS INSTRUCIONAIS Apresentam uma estrutura que se reflete claramente em sua organiza-
Estes textos do orientaes precisas para a realizao das mais di- o espacial, cujos componentes so os seguintes: cabealho, que estabe-
versas atividades, como jogar, preparar uma comida, cuidar de plantas ou lece o lugar e o tempo da produo, os dados do destinatrio e a forma de
animais domsticos, usar um aparelho eletrnico, consertar um carro, etc. tratamento empregada para estabelecer o contato: o corpo, parte do texto
Dentro desta categoria, encontramos desde as mais simples receitas culi- em que se desenvolve a mensagem, e a despedida, que inclui a saudao
nrias at os complexos manuais de instruo para montar o motor de um e a assinatura, atravs da qual se introduz o autor no texto. O grau de
avio. Existem numerosas variedades de textos instrucionais: alm de familiaridade existente entre emissor e destinatrio o princpio que orienta
receitas e manuais, esto os regulamentos, estatutos, contratos, instrues, a escolha do estilo: se o texto dirigido a um familiar ou a um amigo, opta-
etc. Mas todos eles, independente de sua complexidade, compartilham da se por um estilo informal; caso contrrio, se o destinatrio desconhecido
funo apelativa, medida que prescrevem aes e empregam a trama ou ocupa o nvel superior em uma relao assimtrica (empregador em
descritiva para representar o processo a ser seguido na tarefa empreendi- relao ao empregado, diretor em relao ao aluno, etc.), impe-se o estilo
da. formal.
A construo de muitos destes textos ajusta-se a modelos convencio- A Carta
nais cunhados institucionalmente. Por exemplo, em nossa comunidade, As cartas podem ser construdas com diferentes tramas (narrativa e ar-
esto amplamente difundidos os modelos de regulamentos de coproprieda- gumentativa), em tomo das diferentes funes da linguagem (informativa,
de; ento, qualquer pessoa que se encarrega da redao de um texto deste expressiva e apelativa).
tipo recorre ao modelo e somente altera os dados de identificao para
introduzir, se necessrio, algumas modificaes parciais nos direitos e Referimo-nos aqui, em particular, s cartas familiares e amistosas, isto
deveres das partes envolvidas. , aqueles escritos atravs dos quais o autor conta a um parente ou a um
amigo eventos particulares de sua vida. Estas cartas contm acontecimen-
Em nosso cotidiano, deparamo-nos constantemente com textos instru- tos, sentimentos, emoes, experimentados por um emissor que percebe o
cionais, que nos ajudam a usar corretamente tanto um processador de receptor como cmplice, ou seja, como um destinatrio comprometido
alimentos como um computador; a fazer uma comida saborosa, ou a seguir afetivamente nessa situao de comunicao e, portanto, capaz de extrair a
uma dieta para emagrecer. A habilidade alcanada no domnio destes dimenso expressiva da mensagem.
textos incide diretamente em nossa atividade concreta. Seu emprego
frequente e sua utilidade imediata justificam o trabalho escolar de aborda- Uma vez que se trata de um dilogo distncia com um receptor co-
gem e de produo de algumas de suas variedades, como as receitas e as nhecido, opta-se por um estilo espontneo e informal, que deixa transpare-
instrues. cer marcas da oralidade: frases inconclusas, nas quais as reticncias
habilitam mltiplas interpretaes do receptor na tentativa de conclu-las;
As Receitas e as Instrues perguntas que procuram suas respostas nos destinatrios; perguntas que
Referimo-nos s receitas culinrias e aos textos que trazem instrues encerram em si suas prprias respostas (perguntas retricas); pontos de
para organizar um jogo, realizar um experimento, construir um artefato, exclamao que expressam a nfase que o emissor d a determinadas
fabricar um mvel, consertar um objeto, etc. expresses que refletem suas alegrias, suas preocupaes, suas dvidas.

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Estes textos renem em si as diferentes classes de oraes. As enun- Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido de progresso. Do
ciativas, que aparecem nos fragmentos informativos, alternam-se com as ponto de vista material, considera-se ganho humano apenas aquilo que
dubitativas, desiderativas, interrogativas, exclamativas, para manifestar a concorre para equilibrar a ao transformadora do homem sobre a natureza e
subjetividade do autor. Esta subjetividade determina tambm o uso de a integridade da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas sustentvel: o
diminutivos e aumentativos, a presena frequente de adjetivos qualificati- adjetivo exprime uma condio, para cercear as iniciativas predatrias. Cada
vos, a ambiguidade lexical e sinttica, as repeties, as interjeies. novidade tecnolgica h de ser investigada quanto a seus efeitos sobre o
homem e o meio em que vive. Cada interveno na natureza h de adequar-
A Solicitao se a um planejamento que considere a qualidade e a extenso dos efeitos.
dirigida a um receptor que, nessa situao comunicativa estabelecida Em suma: j est ocorrendo, h algum tempo, uma avaliao tica e
pela carta, est revestido de autoridade medida que possui algo ou tem a poltica de todas as formas de progresso que afetam nossa relao com o
possibilidade de outorgar algo que considerado valioso pelo emissor: um mundo e, portanto, a qualidade da nossa vida. No pouco, mas ainda no
emprego, uma vaga em uma escola, etc. suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aos empresrios, aos
Esta assimetria entre autor e leitor um que pede e outro que pode ce- industriais e a todos ns cidados comuns cabe a tarefa cotidiana de
der ou no ao pedido, obriga o primeiro a optar por um estilo formal, que zelarmos por nossas aes que inflectem sobre qualquer aspecto da quali-
recorre ao uso de frmulas de cortesia j estabelecidas convencionalmente dade de vida. A tarefa comea em nossa casa, em nossa cozinha e banhei-
para a abertura e encerramento (atenciosamente ..com votos de estima e ro, em nosso quintal e jardim e se estende preocupao com a rua, com
considerao . . . / despeo-me de vs respeitosamente . ../ Sado-vos com o bairro, com a cidade.
o maior respeito), e s frases feitas com que se iniciam e encerram-se Meu corao no maior do que o mundo, dizia o poeta. Mas um
estes textos (Dirijo-me a vs a fim de solicitar-lhe que ... O abaixo-assinado, mundo que merece a ateno do nosso corao e da nossa inteligncia ,
Antnio Gonzalez, D.NJ. 32.107 232, dirigi-se ao Senhor Diretor do Instituto certamente, melhor do que este em que estamos vivendo.
Politcnico a fim de solicitar-lhe...) No custa interrogar, a cada vez que algum diz progresso, o sentido
As solicitaes podem ser redigidas na primeira ou terceira pessoa do preciso talvez oculto - da palavra mgica empregada. (Alaor Adauto de
singular. As que so redigidas na primeira pessoa introduzem o emissor Mello)
atravs da assinatura, enquanto que as redigidas na terceira pessoa identi-
ficam-no no corpo do texto (O abaixo assinado, Juan Antonio Prez, dirige- 1. Centraliza-se, no texto, uma concepo de progresso, segundo a
se a...). qual este deve ser
A progresso temtica d-se atravs de dois ncleos informativos: o (A)) equacionado como uma forma de equilbrio entre as atividades
primeiro determina o que o solicitante pretende; o segundo, as condies humanas e o respeito ao mundo natural.
que rene para alcanar aquilo que pretende. Estes ncleos, demarcados (B) identificado como aprimoramento tecnolgico que resulte em ativida-
por frases feitas de abertura e encerramento, podem aparecer invertidos de economicamente vivel.
em algumas solicitaes, quando o solicitante quer enfatizar suas condi- (C) caracterizado como uma atividade que redunde em maiores lucros
es; por isso, as situa em um lugar preferencial para dar maior fora sua para todos os indivduos de uma comunidade.
apelao. (D) definido como um atributo da natureza que induz os homens a apro-
veitarem apenas o que oferecido em sua forma natural.
Essas solicitaes, embora cumpram uma funo apelativa, mostram
(E) aceito como um processo civilizatrio que implique melhor distribui-
um amplo predomnio das oraes enunciativas complexas, com incluso
o de renda entre todos os agentes dos setores produtivos.
tanto de proposies causais, consecutivas e condicionais, que permitem
desenvolver fundamentaes, condicionamentos e efeitos a alcanar, como
2. Considere as seguintes afirmaes:
de construes de infinitivo ou de gerndio: para alcanar essa posio, o
I. A banalizao do uso da palavra progresso uma consequncia do
solicitante lhe apresenta os seguintes antecedentes... (o infinitivo salienta
fato de que a Ecologia deixou de ser um assunto acadmico.
os fins a que se persegue), ou alcanando a posio de... (o gerndio
II. A expresso desenvolvimento sustentvel pressupe que haja
enfatiza os antecedentes que legitimam o pedido).
formas de desenvolvimento nocivas e predatrias.
A argumentao destas solicitaes institucionalizaram-se de tal ma- III. Entende o autor do texto que a magia da palavra progresso advm
neira que aparece contida nas instrues de formulrios de emprego, de do uso consciente e responsvel que a maioria das pessoas vem fa-
solicitao de bolsas de estudo, etc. zendo dela.
Em relao ao texto est correto APENAS que se afirmar em
Texto extrado de: ESCOLA, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, Ana Maria
(A) I. (B))II.
Kaufman, Artes Mdicas, Porto Alegre, RS.
(C) III. (D) I e II. (E) II e III.

3. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente uma frase do


EXERCCIOS INTERPRETAO DE TEXTOS texto em:
(A) Mas quero chegar logo ao ponto = devo me antecipar a qualquer
Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto que se- concluso.
gue. (B) continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha mgica =
No corao do progresso seguimos chamando de mgico tudo o que julgamos sem preconcei-
H sculos a civilizao ocidental vem correndo atrs de tudo o que to.
classifica como progresso. Essa palavra mgica aplica-se tanto inveno (C) para cercear as iniciativas predatrias = para ir ao encontro das
do aeroplano ou descoberta do DNA como promoo do papai no novo aes voluntariosas.
emprego. Estou fazendo progressos, diz a titia, quando enfim acerta a (D) aes que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade da vida =
mo numa velha receita. Mas quero chegar logo ao ponto, e convidar o prticas alheias ao que diz respeito s condies de vida.
leitor a refletir sobre o sentido dessa palavra, que sempre pareceu abrir (E)) h de adequar-se a um planejamento = deve ir ao encontro do que
todas as portas para uma vida melhor. est planificado.
4. Cada interveno na natureza h de adequar-se a um planejamento
Quando, muitos anos atrs, num daqueles documentrios de cinema,
pelo qual se garanta que a qualidade da vida seja preservada.
via-se uma floresta sendo derrubada para dar lugar a algum empreendi-
Os tempos e os modos verbais da frase acima continuaro correta-
mento, ningum tinha dvida em dizer ou pensar: o progresso. Uma
mente articulados caso se substituam as formas sublinhadas, na or-
represa monumental era progresso. Cada novo produto qumico era um
dem em que surgem, por
progresso. As coisas no mudaram tanto: continuamos a usar indiscrimina-
(A) houve - garantiria
damente a palavrinha mgica. Mas no deixaram de mudar um pouco:
(B) haveria - garantiu - teria sido
desde que a Ecologia saiu das academias, divulgou-se, popularizou-se e
(C) haveria - garantisse fosse
tornou-se, efetivamente, um conjunto de iniciativas em favor da preserva-
(D) haver - garantisse - e
o ambiental e da melhoria das condies da vida em nosso pequenino
(E) havia - garantiu
planeta.
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5. As normas de concordncia verbal esto plenamente respeitadas na 10. Est inteiramente correta a pontuao do seguinte perodo:
frase: (A) Toda vez que pronunciada, a palavra progresso, parece abrir a
(A)) J faz muitos sculos que se vm atribuindo palavra progresso porta para um mundo, mgico de prosperidade garantida.
algumas conotaes mgicas. (B)) Por mnimas que paream, h providncias inadiveis, aes apa-
(B) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem conhecer seu rentemente irrisrias, cuja execuo cotidiana , no entanto, impor-
sentido real muitos equvocos ideolgicos. tantssima.
(C) Muitas coisas a que associamos o sentido de progresso no chega a (C) O prestgio da palavra progresso, deve-se em grande parte ao modo
representarem, de fato, qualquer avano significativo. irrefletido, com que usamos e abusamos, dessa palavrinha mgica.
(D) Se muitas novidades tecnolgicas houvesse de ser investigadas a (D) Ainda que traga muitos benefcios, a construo de enormes repre-
fundo, veramos que so irrelevantes para a melhoria da vida. sas, costuma trazer tambm uma srie de consequncias ambientais
(E) Comeam pelas preocupaes com nossa casa, com nossa rua, com que, nem sempre, foram avaliadas.
nossa cidade a tarefa de zelarmos por uma boa qualidade da vida. (E) No h dvida, de que o autor do texto aderiu a teses ambientalistas
segundo as quais, o conceito de progresso est sujeito a uma per-
6. Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na manente avaliao.
frase:
(A) De tudo aquilo que classificamos como progresso costumamos Leia o texto a seguir para responder s questes de nmeros 11 a 24.
atribuir o sentido de um tipo de ganho ao qual no queremos abrir De um lado esto os prejuzos e a restrio de direitos causados pelos
mo. protestos que param as ruas de So Paulo. De outro est o direito livre
(B) prefervel deixar intacta a mata selvagem do que destru-la em manifestao, assegurado pela Carta de 1988. Como no h frmula
nome de um benefcio em que quase ningum desfrutar. perfeita de arbitrar esse choque entre garantias democrticas fundamen-
(C) A titia, cuja a mo enfim acertou numa velha receita, no hesitou em tais, cabe lanar mo de medidas pontuais e sobretudo de bom senso.
ver como progresso a operao qual foi bem sucedida.
(D) A preciso da qual se pretende identificar o sentido de uma palavra A Companhia de Engenharia de Trfego (CET) estima em R$ 3 milhes
depende muito do valor de contexto a que lhe atribumos. o custo para a populao dos protestos ocorridos nos ltimos trs anos na
(E)) As inovaes tecnolgicas de cujo benefcio todos se aproveitam capital paulista. O clculo leva em conta o combustvel consumido e as
representam, efetivamente, o avano a que se costuma chamar pro- horas perdidas de trabalho durante os engarrafamentos causados por
gresso. protestos. Os carros enfileirados por conta de manifestaes nesses trs
anos praticamente cobririam os 231 km que separam So Paulo de So
7. Considere as seguintes afirmaes, relativas a aspectos da constru- Carlos.
o ou da expressividade do texto: A Justia o meio mais promissor, em longo prazo, para desestimular
I. No contexto do segundo pargrafo, a forma plural no mudaram os protestos abusivos que param o trnsito nos horrios mais inconvenien-
tanto atende concordncia com academias. tes e acarretam variados transtornos a milhes de pessoas. adequada a
II. No contexto do terceiro pargrafo, a expresso h de adequar-se atitude da CET de enviar sistematicamente ao Ministrio Pblico relatrios
exprime um dever imperioso, uma necessidade premente. com os prejuzos causados em cada manifestao feita fora de horrios e
III. A expresso Em suma, tal como empregada no quarto pargrafo, locais sugeridos pela agncia ou sem comunicao prvia.
anuncia a abertura de uma linha de argumentao ainda inexplorada
no texto. Com base num documento da CET, por exemplo, a Procuradoria acio-
Est correto APENAS o que se afirmar em nou um lder de sindicato, o qual foi condenado em primeira instncia a
(A) I. pagar R$ 3,3 milhes aos cofres pblicos, a ttulo de reparao. O direito
(B)) II. livre manifestao est previsto na Constituio. No entanto, tal direito no
(C) III. anula a responsabilizao civil e criminal em caso de danos provocados
(D) I e II. pelos protestos.
(E) II e III. O poder pblico deveria definir, de preferncia em negociao com as
categorias que costumam realizar protestos na capital, horrios e locais
8. A palavra progresso frequenta todas as bocas, todas pronunciam a
vedados s passeatas. Prticas corriqueiras, como a paralisia de avenidas
palavra progresso, todas atribuem a essa palavra sentidos mgicos
essenciais para o trfego na capital nos horrios de maior fluxo, deveriam
que elevam essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos. ser abolidas.
Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se os
(Folha de S.Paulo, 29.09.07. Adaptado)
elementos sublinhados, na ordem dada, por:
(A)) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam
(B) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na 11. De acordo com o texto, correto afirmar que
(C) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe (A) a Companhia de Engenharia de Trfego no sabe mensurar o custo
(D) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam dos protestos ocorridos nos ltimos anos.
(E) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam (B) os prejuzos da ordem de R$ 3 milhes em razo dos engarrafamen-
tos j foram pagos pelos manifestantes.
9. Est clara e correta a redao da seguinte frase: (C) os protestos de rua fazem parte de uma sociedade democrtica e
(A) Caso no se determine bem o sentido da palavra progresso, pois que so permitidos pela Carta de 1988.
usada indiscriminadamente, ainda assim se faria necessrio que (D) aps a multa, os lderes de sindicato resolveram organizar protestos
reflitamos sobre seu verdadeiro sentido. de rua em horrios e locais predeterminados.
(B) Ao dizer o poeta que seu corao no maior do que o mundo, (E) o Ministrio Pblico envia com frequncia estudos sobre os custos
devemos nos inspirar para que se estabelea entre este e o nosso das manifestaes feitas de forma abusiva.
corao os compromissos que se reflitam numa vida melhor.
(C) Nada desprezvel no espao do mundo, que no merea nossa 12. No primeiro pargrafo, afirma-se que no h frmula perfeita para
ateno quanto ao fato de que sejamos responsveis por sua melho- solucionar o conflito entre manifestantes e os prejuzos causados ao
ria, seja o nosso quintal, nossa rua, enfim, onde se esteja. restante da populao. A sada estaria principalmente na
(D)) Todo desenvolvimento definido como sustentvel exige, para fazer (A) sensatez.
jus a esse adjetivo, cuidados especiais com o meio ambiente, para
(B) Carta de 1998.
que no venham a ser nocivos seus efeitos imediatos ou futuros.
(C) Justia.
(E) Tem muita cincia que, se sasse das limitaes acadmicas, acaba-
riam por se revelarem mais teis e mais populares, em vista da Eco- (D) Companhia de Engenharia de Trfego.
logia, cujas consequncias se sente mesmo no mbito da vida prti- (E) na adoo de medidas amplas e profundas.
ca.

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13. De acordo com o segundo pargrafo do texto, os protestos que 20. No trecho No entanto, tal direito no anula a responsabilizao civil
param as ruas de So Paulo representam um custo para a populao e criminal em caso de danos provocados pelos protestos , a locuo
da cidade. O clculo desses custos feito a partir conjuntiva no entanto indica uma relao de
(A) das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia de Trfego (A) causa e efeito. (B) oposio.
(CET). (C) comparao. (D) condio. (E) explicao.
(B) dos gastos de combustvel e das horas de trabalho desperdiadas
em engarrafamentos. 21. No h frmula perfeita de arbitrar esse choque. Nessa frase, a
(C) da distncia a ser percorrida entre as cidades de So Paulo e So palavra arbitrar um sinnimo de
Carlos. (A) julgar. (B) almejar.
(D) da quantidade de carros existentes entre a capital de So Paulo e (C) condenar. (D) corroborar. (E) descriminar.
So Carlos.
22. No trecho A Justia o meio mais promissor para desestimular os
(E) do nmero de usurios de automveis particulares da cidade de So
protestos abusivos a preposio para estabelece entre os termos
Paulo.
uma relao de
14. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos, em razo das (A) tempo. (B) posse.
manifestaes na cidade de So Paulo nos ltimos trs anos, equi- (C) causa. (D) origem. (E) finalidade.
parada, no texto,
23. Na frase O poder pblico deveria definir horrios e locais , substi-
(A) a R$ 3,3 milhes.
tuindo-se o verbo definir por obedecer, obtm-se, segundo as regras
(B) ao total de usurios da cidade de So Carlos. de regncia verbal, a seguinte frase:
(C) ao total de usurios da cidade de So Paulo. (A) O poder pblico deveria obedecer para horrios e locais.
(D) ao total de combustvel economizado. (B) O poder pblico deveria obedecer a horrios e locais.
(E) a uma distncia de 231 km. (C) O poder pblico deveria obedecer horrios e locais.
(D) O poder pblico deveria obedecer com horrios e locais.
15. No terceiro pargrafo, a respeito do poder da Justia em coibir os (E) O poder pblico deveria obedecer os horrios e locais.
protestos abusivos, o texto assume um posicionamento de
(A) indiferena, porque diz que a deciso no cabe Justia. 24. Transpondo para a voz passiva a frase A Procuradoria acionou um
(B) entusiasmo, porque acredita que o rgo j tem poder para impedir lder de sindicato obtm-se:
protestos abusivos. (A) Um lder de sindicato foi acionado pela Procuradoria.
(C) decepo, porque no v nenhum exemplo concreto do rgo para (B) Acionaram um lder de sindicato pela Procuradoria.
impedir protestos em horrios de pico. (C) Acionaram-se um lder de sindicato pela Procuradoria.
(D) confiana, porque acredita que, no futuro, ser uma forma bem- (D) Um lder de sindicato ser acionado pela Procuradoria.
sucedida de desestimular protestos abusivos. (E) A Procuradoria foi acionada por um lder de sindicato.
(E) satisfao, porque cita casos em que a Justia j teve xito em
impedir protestos em horrios inconvenientes e em avenidas movi- Leia o texto para responder s questes de nmeros 25 a 34.
mentadas. DIPLOMA E MONOPLIO
Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direito e medi-
16. De acordo com o texto, a atitude da Companhia de Engenharia de
cina no Brasil. embaraoso verificar que ainda no foram resolvidos os
Trfego de enviar periodicamente relatrios sobre os prejuzos cau-
enguios entre diplomas e carreiras. Falta-nos descobrir que a concorrncia
sados em cada manifestao
(sob um bom marco regulatrio) promove o interesse da sociedade e que o
(A) pertinente. (B) indiferente.
monoplio s bom para quem o detm. No fora essa ignorncia, como
(C) irrelevante. (D) onerosa. (E) inofensiva.
explicar a avalanche de leis que protegem monoplios esprios para o
exerccio profissional?
17. No quarto pargrafo, o fato de a Procuradoria condenar um lder
sindical Desde a criao dos primeiros cursos de direito, os graduados apenas
(A) ilegal e fere os preceitos da Carta de 1998. ocasionalmente exercem a profisso. Em sua maioria, sempre ocuparam
(B) deve ser comemorada, ainda que viole a Constituio. postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios. Nos dias de hoje,
(C) legal, porque o direito livre manifestao no isenta o manifestan- nem 20% advogam.
te da responsabilidade pelos danos causados. Mas continua havendo boas razes para estudar direito, pois esse
(D) nula, porque, segundo o direito livre manifestao, o acusado um curso no qual se exercita lgica rigorosa, se l e se escreve bastante.
poder entrar com recurso. Torna os graduados mais cultos e socialmente mais produtivos do que se
(E) indita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos assegurados, no houvessem feito o curso. Se aprendem pouco, pacincia, a culpa
um manifestante ser punido. mais da fragilidade do ensino bsico do que das faculdades. Diante dessa
polivalncia do curso de direito, os exames da OAB so uma soluo
18. Dentre as solues apontadas, no ltimo pargrafo, para resolver o brilhante. Aqueles que defendero clientes nos tribunais devem demonstrar
conflito, destaca-se nessa prova um mnimo de conhecimento. Mas, como os cursos so tam-
(A) multa a lderes sindicais. bm teis para quem no fez o exame da Ordem ou no foi bem sucedido
(B) fiscalizao mais rgida por parte da Companhia de Engenharia de na prova, abrir ou fechar cursos de formao geral assunto do MEC,
Trfego. no da OAB. A interferncia das corporaes no passa de uma prtica
(C) o fim dos protestos em qualquer via pblica. monopolista e ilegal em outros ramos da economia. Questionamos tambm
(D) fixar horrios e locais proibidos para os protestos de rua. se uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a
(E) negociar com diferentes categorias para que no faam mais mani- dificuldade das provas, pois essa tambm uma forma de limitar a concor-
festaes. rncia mas trata-se a de uma questo secundria. (...)
(Veja, 07.03.2007. Adaptado)
19. No trecho adequada a atitude da CET de enviar relatrios ,
substituindo-se o termo atitude por comportamentos, obtm-se, de
25. Assinale a alternativa que reescreve, com correo gramatical, as
acordo com as regras gramaticais, a seguinte frase:
(A) adequada comportamentos da CET de enviar relatrios. frases: Faz quase dois sculos que foram fundadas escolas de direi-
(B) adequado comportamentos da CET de enviar relatrios. to e medicina no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no foram
(C) So adequado os comportamentos da CET de enviar relatrios. resolvidos os enguios entre diplomas e carreiras.
(D) So adequadas os comportamentos da CET de enviar relatrios. (A) Faz quase dois sculos que se fundou escolas de direito e medicina
(E) So adequados os comportamentos da CET de enviar relatrios. no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os en-
guios entre diplomas e carreiras.

Lngua Portuguesa 11 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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(B) Faz quase dois sculos que se fundava escolas de direito e medicina (C) I. Torna os graduados mais cultos. / Torna-os mais cultos. II.
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram os preciso mencionar os cursos de administrao. / preciso mencio-
enguios entre diplomas e carreiras. nar-lhes.
(C) Faz quase dois sculos que se fundaria escolas de direito e medicina (D) I. Os advogados devem demonstrar muitos conhecimentos. Os
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveu os en- advogados devem demonstr-los. II. As associaes mostram so-
guios entre diplomas e carreiras. ciedade o seu papel. / As associaes mostram-lhe o seu papel.
(D) Faz quase dois sculos que se fundara escolas de direito e medicina (E) I. As leis protegem os monoplios esprios. / As leis protegem-os. II.
no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolvera os en- As corporaes deviam fiscalizar a prtica profissional. / As corpora-
guios entre diplomas e carreiras. es deviam fiscaliz-la.
(E) Faz quase dois sculos que se fundaram escolas de direito e medici- 31. Assinale a alternativa em que as palavras em destaque exercem,
na no Brasil. / embaraoso verificar que ainda no se resolveram respectivamente, a mesma funo sinttica das expresses assinala-
os enguios entre diplomas e carreiras. das em: Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso.
(A) Se aprendem pouco, a culpa da fragilidade do ensino bsico.
26. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, de
(B) A interferncia das corporaes no passa de uma prtica monopolista.
acordo com a norma culta, as frases: O monoplio s bom para
(C) Abrir e fechar cursos de formao geral assunto do MEC.
aqueles que ____________. / Nos dias de hoje, nem 20% advogam,
(D) O estudante de direito exercita preferencialmente uma lgica rigorosa.
e apenas 1% ____________. / Em sua maioria, os advogados sem-
(E) Boas razes existiro sempre para o advogado buscar conhecimento.
pre ____________.
(A) o retem / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na 32. Assinale a alternativa que reescreve a frase de acordo com a norma
poltica e no mundo dos negcios culta.
(B) o retm / obtm sucesso / se apropriaram aos postos de destaque na (A) Os graduados apenas ocasionalmente exercem a profisso. / Os
poltica e no mundo dos negcios graduados apenas ocasionalmente se dedicam a profisso.
(C) o retm / obtem sucesso / se apropriaram os postos de destaque na (B) Os advogados devem demonstrar nessa prova um mnimo de conhe-
poltica e no mundo dos negcios cimento. / Os advogados devem primar nessa prova por um mnimo
(D) o retm / obtm sucesso / sempre se apropriaram de postos de de conhecimento.
destaque na poltica e no mundo dos negcios (C) Ele no fez o exame da OAB. / Ele no procedeu o exame da OAB.
(E) o retem / obtem sucesso / se apropriaram de postos de destaque na (D) As corporaes deviam promover o interesse da sociedade. / As
poltica e no mundo dos negcios corporaes deviam almejar do interesse da sociedade.
(E) Essa uma forma de limitar a concorrncia. / Essa uma forma de
27. Assinale a alternativa em que se repete o tipo de orao introduzida
restringir concorrncia.
pela conjuno se, empregado na frase Questionamos tambm se
uma corporao profissional deve ter carta-branca para determinar a 33. Assinale a alternativa em que o perodo formado com as frases I, II e III
dificuldade das provas, ... estabelece as relaes de condio entre I e II e de adio entre I e III.
(A) A sociedade no chega a saber se os advogados so muito corpora- I. O advogado aprovado na OAB.
tivos. II. O advogado raciocina com lgica.
(B) Se os advogados aprendem pouco, a culpa da fragilidade do III. O advogado defende o cliente no tribunal.
ensino bsico. (A) Se o advogado raciocinar com lgica, ele ser aprovado na OAB e
(C) O advogado afirma que se trata de uma questo secundria. defender o cliente no tribunal com sucesso.
(D) um curso no qual se exercita lgica rigorosa. (B) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso, mas ter
(E) No curso de direito, l-se bastante. de raciocinar com lgica e ser aprovado na OAB.
(C) Como raciocinou com lgica, o advogado ser aprovado na OAB e
28. Assinale a alternativa em que se admite a concordncia verbal tanto
defender o cliente no tribunal com sucesso.
no singular como no plural como em: A maioria dos advogados ocu-
(D) O advogado defender o cliente no tribunal com sucesso porque
pam postos de destaque na poltica e no mundo dos negcios.
raciocinou com lgica e foi aprovado na OAB.
(A) Como o direito, a medicina uma carreira estritamente profissional.
(E) Uma vez que o advogado raciocinou com lgica e foi aprovado na
(B) Os Estados Unidos e a Alemanha no oferecem cursos de adminis-
OAB, ele poder defender o cliente no tribunal com sucesso.
trao em nvel de bacharelado.
(C) Metade dos cursos superiores carecem de boa qualificao. 34. Na frase Se aprendem pouco, pacincia, a culpa mais da fragili-
(D) As melhores universidades do pas abastecem o mercado de traba- dade do ensino bsico do que das faculdades. a palavra pacincia
lho com bons profissionais. vem entre vrgulas para, no contexto,
(E) A abertura de novos cursos tem de ser controlada por rgos oficiais. (A) garantir a ateno do leitor.
(B) separar o sujeito do predicado.
29. Assinale a alternativa que apresenta correta correlao de tempo
(C) intercalar uma reflexo do autor.
verbal entre as oraes.
(D) corrigir uma afirmao indevida.
(A) Se os advogados demonstrarem um mnimo de conhecimento,
(E) retificar a ordem dos termos.
poderiam defender bem seus clientes.
(B) Embora tivessem cursado uma faculdade, no se desenvolveram
intelectualmente. Ateno: As questes de nmeros 35 a 42 referem-se ao texto abaixo.
(C) possvel que os novos cursos passam a ter fiscalizao mais SOBRE TICA
severa. A palavra tica empregada nos meios acadmicos em trs acepes.
(D) Se no fosse tanto desconhecimento, o desempenho poder ser Numa, faz-se referncia a teorias que tm como objeto de estudo o com-
melhor. portamento moral, ou seja, como entende Adolfo Sanchez Vasquez, a
(E) Seria desejvel que os enguios entre diplomas e carreiras se resol- teoria que pretende explicar a natureza, fundamentos e condies da moral,
vem brevemente. relacionando-a com necessidades sociais humanas. Teramos, assim,
nessa acepo, o entendimento de que o fenmeno moral pode ser estu-
30. A substituio das expresses em destaque por um pronome pessoal dado racional e cientificamente por uma disciplina que se prope a descre-
est correta, nas duas frases, de acordo com a norma culta, em: ver as normas morais ou mesmo, com o auxlio de outras cincias, ser
(A) I. A concorrncia promove o interesse da sociedade. / A concorrncia capaz de explicar valoraes comportamentais.
promove-o. II. Aqueles que defendero clientes. / Aqueles que lhes Um segundo emprego dessa palavra consider-la uma categoria filo-
defendero. sfica e mesmo parte da Filosofia, da qual se constituiria em ncleo espe-
(B) I. O governo fundou escolas de direito e de medicina. / O governo culativo e reflexivo sobre a complexa fenomenologia da moral na convivn-
fundou elas. II. Os graduados apenas ocasionalmente exercem a cia humana. A tica, como parte da Filosofia, teria por objeto refletir sobre
profisso. / Os graduados apenas ocasionalmente exercem-la. os fundamentos da moral na busca de explicao dos fatos morais.

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Numa terceira acepo, a tica j no entendida como objeto descri- (C) Costuma ocorrer muitas vezes no ser fcil distinguir tica ou Moral,
tvel de uma Cincia, tampouco como fenmeno especulativo. Trata-se haja vista que tanto uma quanto outra pretendem ajuizar situao
agora da conduta esperada pela aplicao de regras morais no comporta- do homem.
mento social, o que se pode resumir como qualificao do comportamento (D) Ainda que se torne por consenso um valor do comportamento huma-
do homem como ser em situao. esse carter normativo de tica que a no, a tica varia conforme a perspectiva de atribuio do mesmo.
colocar em ntima conexo com o Direito. Nesta viso, os valores morais (E) Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da tica, costu-
dariam o balizamento do agir e a tica seria assim a moral em realizao, mam apresentar divergncias de enfoques, em que pese a metodo-
pelo reconhecimento do outro como ser de direito, especialmente de digni- logia usada.
dade. Como se v, a compreenso do fenmeno tica no mais surgiria
metodologicamente dos resultados de uma descrio ou reflexo, mas sim, 42. Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta viso, os valores
objetivamente, de um agir, de um comportamento consequencial, capaz de morais dariam o balizamento do agir, a forma verbal resultante deve-
tornar possvel e correta a convivncia. (Adaptado do site Doutrina Jus r ser:
Navigandi) (A) seria dado.
(B) teriam dado.
35. As diferentes acepes de tica devem-se, conforme se depreende (C) seriam dados.
da leitura do texto, (D) teriam sido dados.
(A) aos usos informais que o senso comum faz desse termo. (E) fora dado.
(B) s consideraes sobre a etimologia dessa palavra.
(C) aos mtodos com que as cincias sociais a analisam. Ateno: As questes de nmeros 43 a 48 referem-se ao texto abaixo.
(D) s ntimas conexes que ela mantm com o Direito.
(E) s perspectivas em que considerada pelos acadmicos. O HOMEM MORAL E O MORALIZADOR
Depois de um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas, esta-
36. A concepo de tica atribuda a Adolfo Sanchez Vasquez retoma- mos certos disto: o moralizador e o homem moral so figuras diferentes, se
da na seguinte expresso do texto: no opostas. O homem moral se impe padres de conduta e tenta respei-
(A) ncleo especulativo e reflexivo. t-los; o moralizador quer impor ferozmente aos outros os padres que ele
(B) objeto descritvel de uma Cincia. no consegue respeitar.
(C) explicao dos fatos morais.
(D) parte da Filosofia. A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes.
(E) comportamento consequencial. Primeiro, o moralizador um homem moral falido: se soubesse respei-
tar o padro moral que ele impe, ele no precisaria punir suas imperfei-
37. No texto, a terceira acepo da palavra tica deve ser entendida es nos outros. Segundo, possvel e compreensvel que um homem
como aquela em que se considera, sobretudo, moral tenha um esprito missionrio: ele pode agir para levar os outros a
(A) o valor desejvel da ao humana. adotar um padro parecido com o seu. Mas a imposio forada de um
(B) o fundamento filosfico da moral. padro moral no nunca o ato de um homem moral, sempre o ato de
(C) o rigor do mtodo de anlise. um moralizador. Em geral, as sociedades em que as normas morais ga-
(D) a lucidez de quem investiga o fato moral. nham fora de lei (os Estados confessionais, por exemplo) no so regra-
(E) o rigoroso legado da jurisprudncia. das por uma moral comum, nem pelas aspiraes de poucos e escolhidos
homens exemplares, mas por moralizadores que tentam remir suas pr-
38. D-se uma ntima conexo entre a tica e o Direito quando ambos prias falhas morais pela brutalidade do controle que eles exercem sobre os
revelam, em relao aos valores morais da conduta, uma preocupa- outros. A pior barbrie do mundo isto: um mundo em que todos pagam
o pelos pecados de hipcritas que no se aguentam. (Contardo Calligaris,
(A) filosfica. (B) descritiva. Folha de S. Paulo, 20/03/2008)
(C) prescritiva. (D) contestatria. (E) tradicionalista.
43. Atente para as afirmaes abaixo.
39. Considerando-se o contexto do ltimo pargrafo, o elemento subli- I. Diferentemente do homem moral, o homem moralizador no se
nhado pode ser corretamente substitudo pelo que est entre parn- preocupa com os padres morais de conduta.
teses, sem prejuzo para o sentido, no seguinte caso: II. Pelo fato de impor a si mesmo um rgido padro de conduta, o ho-
(A) (...) a colocar em ntima conexo com o Direito. (incluso) mem moral acaba por imp-lo conduta alheia.
(B) (...) os valores morais dariam o balizamento do agir (...) (arremate) III. O moralizador, hipocritamente, age como se de fato respeitasse os
(C) (...) qualificao do comportamento do homem como ser em situa- padres de conduta que ele cobra dos outros.
o. (provisrio) Em relao ao texto, correto o que se afirma APENAS em
(D) (...) nem tampouco como fenmeno especulativo. (nem, ainda) (A) I. (B) II.
(E) (...) de um agir, de um comportamento consequencial... (concessi- (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
vo)
44. No contexto do primeiro pargrafo, a afirmao de que j decorreu
40. As normas de concordncia esto plenamente observadas na frase: um bom sculo de psicologia e psiquiatria dinmicas indica um fator
(A) Costumam-se especular, nos meios acadmicos, em torno de trs determinante para que
acepes de tica. (A) concluamos que o homem moderno j no dispe de rigorosos
(B) As referncias que se faz natureza da tica consideram-na, com padres morais para avaliar sua conduta.
muita frequncia, associada aos valores morais. (B) consideremos cada vez mais difcil a discriminao entre o homem
(C) No coubessem aos juristas aproximar-se da tica, as leis deixariam moral e o homem moralizador.
de ter a dignidade humana como balizamento. (C) reconheamos como bastante remota a possibilidade de se caracte-
(D) No derivam das teorias, mas das prticas humanas, o efetivo valor rizar um homem moralizador.
de que se impregna a conduta dos indivduos. (D) identifiquemos divergncias profundas entre o comportamento de um
(E) Convm aos filsofos e juristas, quaisquer que sejam as circunstn- homem moral e o de um moralizador.
cias, atentar para a observncia dos valores ticos. (E) divisemos as contradies internas que costumam ocorrer nas atitu-
des tomadas pelo homem moral.
41. Est clara, correta e coerente a redao do seguinte comentrio
sobre o texto: 45. O autor do texto refere-se aos Estados confessionais para exemplifi-
(A) Dentre as trs acepes de tica que se menciona no texto, uma car uma sociedade na qual
apenas diz respeito uma rea em que conflui com o Direito. (A) normas morais no tm qualquer peso na conduta dos cidados.
(B) O balizamento da conduta humana uma atividade em que, cada um (B) hipcritas exercem rigoroso controle sobre a conduta de todos.
em seu campo, se empenham o jurista e o filsofo.
Lngua Portuguesa 13 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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(C) a f religiosa decisiva para o respeito aos valores de uma moral 50. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o sentido de um
comum. segmento do texto em:
(D) a situao de barbrie impede a formulao de qualquer regra moral. (A) serviu de chamariz ao chamado.
(E) eventuais falhas de conduta so atribudas fraqueza das leis. (B) alguma suspeita sardinha
(C) teimoso aproveitamento
46. Na frase A distino entre ambos tem alguns corolrios relevantes, (D) o princpio mesmo do comrcio
o sentido da expresso sublinhada est corretamente traduzido em: (E) Agem para salvaguardar
(A) significativos desdobramentos dela.
(B) determinados antecedentes dela. 51. Atente para as afirmaes abaixo.
(C) reconhecidos fatores que a causam. I. Os riscos do consumo de uma sardinha suspeita ou da ponta de um
(D) consequentes aspectos que a relativizam. cao que foi desprezada justificam o emprego de se aventuram, no
(E) valores comuns que ela propicia. primeiro pargrafo.
II. O emprego de alegam, no segundo pargrafo, deixa entrever que o
47. Est correta a articulao entre os tempos e os modos verbais na autor no compactua com a justificativa dos feirantes.
frase: III. No ltimo pargrafo, o autor faz ver que o fim da feira traz a supera-
(A) Se o moralizador vier a respeitar o padro moral que ele impusera, j o de tudo o que determina a existncia de diversas espcies de
no podia ser considerado um hipcrita. seres humanos.
(B) Os moralizadores sempre haveriam de desrespeitar os valores Em relao ao texto, correto o que se afirmar APENAS em
morais que eles imporo aos outros. (A) I. (B) II.
(C) A pior barbrie ter sido aquela em que o rigor dos hipcritas servis- (C) III. (D) I e II. (E) II e III.
se de controle dos demais cidados.
(D) Desde que haja a imposio forada de um padro moral, caracteri- 52. Est INCORRETA a seguinte afirmao sobre um recurso de cons-
zava-se um ato tpico do moralizador. truo do texto: no contexto do
(E) No justo que os hipcritas sempre venham a impor padres (A) primeiro pargrafo, a forma ou mesmo nada faz subentender a
morais que eles prprios no respeitam. expresso verbal querem pagar.
(B) primeiro pargrafo, a expresso fregueses compradores faz suben-
48. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na tender a existncia de fregueses que no compram nada.
frase: (C) segundo pargrafo, a expresso de qualquer modo est empregada
(A) O moralizador est carregado de imperfeies de que ele no cos- com o sentido de de toda maneira.
tuma acusar em si mesmo. (D) segundo pargrafo, a expresso para salvaguardar est empregada
(B) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o padro moral com o sentido de a fim de resguardar.
ele no costuma impingir na dos outros. (E) terceiro pargrafo, a expresso no fosse tem sentido equivalente ao
(C) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador so os mesmos de mesmo no sendo.
em que ele acusa seus semelhantes.
(D) Respeitar um padro moral das aes uma qualidade da qual no 53. O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se no plural para
abrem mo os homens a quem no se pode acusar de hipcritas. preencher de modo correto a lacuna da frase:
(E) Quando um moralizador julga os outros segundo um padro moral de cujo (A) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, no ...... (deixar) de
ele prprio no respeita, demonstra toda a hipocrisia em que capaz. as recolher quem no pode pagar pelas boas e bonitas.
(B) ......-se (dever) aos ruidosos funcionrios da limpeza pblica a provi-
Ateno: As questes de nmeros 49 a 54 referem-se ao texto abaixo. dncia que far esquecer que ali funcionou uma feira.
FIM DE FEIRA (C) No ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que oferecem as
sobras de seus produtos, a observao do autor sobre o egosmo
Quando os feirantes j se dispem a desarmar as barracas, comeam humano.
a chegar os que querem pagar pouco pelo que restou nas bancadas, ou (D) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos detalhes da
mesmo nada, pelo que ameaa estragar. Chegam com suas sacolas cheias coleta, a que o narrador deu nfase em seu texto.
de esperana. Alguns no perdem tempo e passam a recolher o que est (E) No ...... (caber) aos leitores, por fora do texto, criticar o lucro
pelo cho: um mamozinho amolecido, umas folhas de couve amarelas, a razovel de alguns feirantes, mas sim, a inaceitvel impiedade de ou-
metade de um abacaxi, que serviu de chamariz para os fregueses compra- tros.
dores. H uns que se aventuram at mesmo nas cercanias da barraca de
pescados, onde pode haver alguma suspeita sardinha oculta entre jornais, 54. A supresso da vrgula altera o sentido da seguinte frase:
ou uma ponta de cao obviamente desprezada. (A) Fica-se indignado com os feirantes, que no compreendem a carn-
H feirantes que facilitam o trabalho dessas pessoas: oferecem-lhes o cia dos mais pobres.
que, de qualquer modo, eles iriam jogar fora. (B) No texto, ocorre uma descrio o mais fiel possvel da tradicional
Mas outros parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos refu- coleta de um fim de feira.
gos, e chegam a recolh-los para no os verem coletados. Agem para (C) A todo momento, d-se o triste espetculo de pobreza centralizado
salvaguardar no o lucro possvel, mas o princpio mesmo do comrcio. nessa narrativa.
Parecem temer que a fome seja debelada sem que algum pague por isso. (D) Certamente, o leitor no deixar de observar a preocupao do autor
E no admitem ser acusados de egostas: somos comerciantes, no assis- em distinguir os diferentes caracteres humanos.
tentes sociais, alegam. (E) Em qualquer lugar onde ocorra uma feira, ocorrer tambm a humil-
de coleta de que trata a crnica.
Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminho da limpeza e os fun-
cionrios da prefeitura varrem e lavam tudo, entre risos e gritos. O trnsito
RESPOSTAS
liberado, os carros atravancam a rua e, no fosse o persistente cheiro de
peixe, a ningum ocorreria que ali houve uma feira, frequentada por to 1. A 11. C 21. A 31. E 41. B 51. D
diversas espcies de seres humanos. (Joel Rubinato, indito) 2. B 12. A 22. E 32. B 42. A 52. E
3. E 13. B 23. B 33. A 43. C 53. D
49. Nas frases parecem ciumentos do teimoso aproveitamento dos 4. C 14. E 24. A 34. C 44. D 54. A
refugos e no admitem ser acusados de egostas, o narrador do texto 5. A 15. D 25. E 35. E 45. B
(A) mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos feirantes. 6. E 16. A 26. D 36. B 46. A
(B) revela uma perspectiva crtica diante da atitude de certos feirantes. 7. B 17. C 27. A 37. A 47. E
(C) demonstra no reconhecer qualquer proveito nesse tipo de coleta. 8. A 18. D 28. C 38. C 48. D
(D) assume-se como um cronista a quem no cabe emitir julgamentos. 9. D 19. E 29. B 39. D 49. B
(E) insinua sua indignao contra o lucro excessivo dos feirantes. 10. B 20. B 30. D 40. E 50. C

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ORTOGRAFIA OFICIAL c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas rvore que produz o ltex).
que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua. e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, en-
chapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafa-
Eis algumas observaes teis: das com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, en-
cher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
DISTINO ENTRE J E G radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
1. Escrevem-se com J: en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste,
canjer, paj, etc. 2. Escrevem-se com CH:
a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estre-
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrije- buchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, sal-
cer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc. sicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachim-
bo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochi-
c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei, la, piche, pichar, tchau.
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que
d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc. possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.
e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.
2. Escrevem-se com G: Exemplos:
a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
brocha (pequeno prego)
ferrugem, etc.
broxa (pincel para caiao de paredes)
b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc. ch (planta para preparo de bebida)
c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir. x (ttulo do antigo soberano do Ir)
chal (casa campestre de estilo suo)
DISTINO ENTRE S E Z
1. Escrevem-se com S: xale (cobertura para os ombros)
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
chcara (propriedade rural)
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios xcara (narrativa popular em versos)
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portu-
gus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa, cheque (ordem de pagamento)
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
xeque (jogada do xadrez)
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
cocho (vasilha para alimentar animais)
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for coxo (capenga, imperfeito)
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exege-
se anlise, trombose, etc.
DISTINO ENTRE S, SS, E C
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa, Observe o quadro das correlaes:
causa. Correlaes Exemplos
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina t-c ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc. ter-teno abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter
- deteno; reter - reteno
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; preten- rg - rs aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submer-
der: pretenso; repreender: repreenso, etc. rt - rs so;
pel - puls inverter - inverso; divertir - diverso
2. Escrevem-se em Z. corr - curs impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o sent - sens correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao, ced - cess sentir - senso, sensvel, consenso
organizado; realizar: realizao, realizado, etc. ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - inter-
gred - gress cesso.
exceder - excessivo (exceto exceo)
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc. prim - press agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso -
progresso - progressivo
tir - sso
imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - repres-
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro, so.
chapeuzinho, cozito, etc. admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso.
(re)percutir - (re)percusso

DISTINO ENTRE X E CH: PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES

1. Escrevem-se com X ONDE-AONDE


a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote, Emprega-se AONDE com os verbos que do ideia de movimento. Equi-
feixe, etc. vale sempre a PARA ONDE.

Lngua Portuguesa 15 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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AONDE voc vai? 2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
AONDE nos leva com tal rapidez? sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-
Naturalmente, com os verbos que no do ideia de movimento empre- Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
ga-se ONDE O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
ONDE esto os livros?
No sei ONDE te encontrar. 3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
MAU - MAL do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
MAU adjetivo (seu antnimo bom).
Escolheu um MAU momento.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
Era um MAU aluno.
etc.
MAL pode ser: 5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
a) advrbio de modo (antnimo de bem). Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
Ele se comportou MAL.
Seu argumento est MAL estruturado 6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
b) conjuno temporal (equivale a assim que). rgos pblicos, etc.:
MAL chegou, saiu Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
c) substantivo: do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
O MAL no tem remdio,
Ela foi atacada por um MAL incurvel. 7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
CESO/SESSO/SECO/SEO Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
CESSO significa o ato de ceder. Manh, Manchete, etc.
Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais.
A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os 8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
torcedores. Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.

SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio: 9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
Assistimos a uma SESSO de cinema. Oriente, o falar do Norte.
Reuniram-se em SESSO extraordinria. Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.

SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso: 10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
Lemos a noticia na SECO (ou SEO) de esportes. dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.
Escrevem-se com letra inicial minscula:
H / A 1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
Na indicao de tempo, emprega-se: nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
H para indicar tempo passado (equivale a faz): ingleses, ave-maria, um havana, etc.
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa H um ano. 2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
A para indicar tempo futuro: empregados em sentido geral:
Daqui A dois meses ele aparecer. So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
Ela voltar daqui A um ano. 3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio
Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer 4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos. "Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
aluguel ou aluguer hem? ou hein?
mirra." (Manuel Bandeira)
alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia
amdala ou amgdala infarto ou enfarte
assobiar ou assoviar laje ou lajem ACENTUAO GRFICA
assobio ou assovio lantejoula ou lentejoula
azala ou azaleia nen ou nenen ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos
bbado ou bbedo nhambu, inhambu ou nambu
O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da
blis ou bile quatorze ou catorze Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
cibra ou cimbra surripiar ou surrupiar internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
carroaria ou carroceria taramela ou tramela 2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
chimpanz ou chipanz relampejar, relampear, relampeguear dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigat-
debulhar ou desbulhar ou relampar ria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo
porcentagem ou percentagem Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que
fleugma ou fleuma falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve
sua implementao.
EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que
uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar
Escrevem-se com letra inicial maiscula: que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que
1) a primeira palavra de perodo ou citao. as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua." subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica.
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de
letra maiscula. Leis ou Acordos.

Lngua Portuguesa 16 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, de- Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescen-
pois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui tes (semivogal+vogal):
uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra. 3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisn-
descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante temo, pblico, proco, proparoxtona.
a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.
QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS
4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo
Formarem slabas sozinhos ou com S
as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.
novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e
palavras importadas do idioma ingls, como: IMPORTANTE
km quilmetro, Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul,
kg quilograma se todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos
Trema de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai 5. Trema
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso, No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai
o l-se i) permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)

QUANTO POSIO DA SLABA TNICA 6. Acento Diferencial


1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou O acento diferencial permanece nas palavras:
no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou pde (passado), pode (presente)
LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos pr (verbo), por (preposio)
abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do
Ex. verbo est no singular ou plural:
Ch Ms ns
SINGULAR PLURAL
Gs Sap cip
Ele tem Eles tm
Dar Caf avs
Ele vem Eles vm
Par Vocs comps
vatap pontaps s
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:
Alis portugus rob conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.
d-lo v-lo av
recuper-los Conhec-los p-los
guard-la F comp-los EMPREGO DE LETRAS E DIVISO SILBICA.
ris (moeda) Vu di
No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU,
mis cu mi
GU.
pastis Chapus anzis 1- chave: cha-ve
ningum parabns Jerusalm aquele: a-que-le
palha: pa-lha
Resumindo: manh: ma-nh
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que guizo: gui-zo
seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-
lo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam
palavras. a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R
2- emblema: em-ble-ma abrao: a-bra-o
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em: reclamar: re-cla-mar recrutar: re-cru-tar
flagelo: fla-ge-lo drama: dra-ma
L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
globo: glo-bo fraco: fra-co
N plen, abdmen, smen, abdmen. implicar: im-pli-car agrado: a-gra-do
R cncer, carter, nctar, reprter. atleta: a-tle-ta atraso: a-tra-so
X trax, ltex, nix, fnix. prato: pra-to
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs. Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.
3- correr: cor-rer desam: des-am
O(S) rgo, bno, sto, rfo.
passar: pas-sar exceto: ex-ce-to
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis. fascinar: fas-ci-nar
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns. No se separam as letras que representam um ditongo.
US nus, bnus, vrus, Vnus. 4- mistrio: mis-t-rio herdeiro: her-dei-ro
crie: c-rie

Lngua Portuguesa 17 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Separam-se as letras que representam um hiato. Exemplo: Na palavra automaticamente, o primeiro e a vogal tnica,
5- sade: sa--de cruel: cru-el o segundo a a vogal subtnica, e as demais vogais so tonas.
rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o Nota 1: Em alguns idiomas como o chins no existe o conceito de in-
tensidade da vogal. Em seu lugar, existe o conceito de tom, em que as
No se separam as letras que representam um tritongo. slabas so distinguidas pela maneira como so entonadas. Em portugus,
6- Paraguai: Pa-ra-guai o conceito de tom existe quando se diferencia uma pergunta de uma
saguo: sa-guo afirmao (ex.: o acar branco.; o acar branco?) ou em uma frase
exclamativa: (ex.: como o acar branco!).
Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba
que a antecede. Nota 2: Em nenhuma palavra de at trs slabas existem vogais subt-
7- torna: tor-na npcias: np-cias nicas em portugus. E em algumas preposies, artigos, pronomes e
tcnica: tc-ni-ca submeter: sub-me-ter conjunes com uma ou duas slabas (ex.: por, em, para, um, o, pelo), no
absoluto: ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz existem vogais tnicas.
Quanto ao timbre
Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba
- Vogais abertas: So as vogais articuladas ao se abrir o mximo
que a segue
a boca. Por exemplo: nas palavras amora e caf, todas as vogais so
8- pneumtico: pneu-m-ti-co
abertas.
gnomo: gno-mo
psicologia: psi-co-lo-gia - Vogais fechadas: So as vogais articuladas ao se abrir o mnimo
a boca. Por exemplo: nas palavras xodo e flego, todas as vogais so
No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente, fechadas.
mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em Alguns gramticos da lngua portuguesa ainda classificam as vogais e
slabas separadas. e o na categoria de vogais reduzidas quando so tonas no fim de uma
palavra, que em geral so pronunciadas como i e u. Por exemplo, nas
9- sublingual: sub-lin-gual
palavras anlise e camelo.
sublinhar: sub-li-nhar
sublocar: sub-lo-car Quanto ao modo de articulao
- Vogais orais: So as vogais pronunciadas completamente atra-
Preste ateno nas seguintes palavras: vs da cavidade oral. Em portugus, existem sete vogais orais, a saber: a,
trei-no so-cie-da-de , , i, , e u.
gai-o-la ba-lei-a - Vogais nasais: So as vogais pronunciadas em que uma parte
des-mai-a-do im-bui-a do ar usado para a pronncia escapa pela cavidade nasal. Em portugus,
ra-diou-vin-te ca-o-lho existem seis vogais nasais. Nas palavras: ma, armazm, capim,
garom, compra e fundo, os grafemas assinalados em negrito repre-
te-a-tro co-e-lho sentam vogais nasais. Tambm so nasais os ditongos o, e, e,
du-e-lo v-a-mos im (como em cimbra) e o ditongo ui da palavra muito.
a-mn-sia gno-mo
co-lhei-ta quei-jo
Quanto ao ponto de articulao
pneu-mo-ni-a fe--ri-co
dig-no e-nig-ma - Vogais anteriores: So as vogais pronunciadas com a parte tra-
seira da lngua curvada para baixo. Em portugus, so anteriores as vogais
e-clip-se Is-ra-el
a, , o, e u.
mag-n-lia
- Vogais posteriores: So as vogais pronunciadas com a parte tra-
seira da lngua curvada para cima. Em portugus, so posteriores as vogais
e, e i.
CLASSES E EMPREGO DE PALAVRAS.
Nota 1: Alguns gramticos da lngua portuguesa consideram as vogais
MORFOLOGIA. VOZES DO VERBO. EMPREGO DE a e como vogais mdias ou vogais centrais, porque nessas vogais, em
TEMPOS E MODOS VERBAIS. FONOLOGIA. portugus, no h curvatura da lngua.
Nota 2: Em alguns idiomas como o alemo, para cada vogal anterior
Morfologia - Estrutura e formao de palavras. existe uma posterior correspondente. As vogais posteriores derivadas de
Em lingustica, um fonema a menor unidade sonora (fontica) de uma vogais anteriores so representadas pelo trema (, , u).
lngua que estabelece contraste de significado para diferenciar palavras.
Por exemplo, a diferena entre as palavras prato e trato, quando faladas, SEMIVOGAIS
est apenas no primeiro fonema: P na primeira e T na segunda.
As semivogais so fonemas que no ocupam a posio de ncleo da
slaba, devendo, portanto, associam-se a uma vogal para formarem uma
Classificao dos Fonemas slaba. Em portugus, somente os fonemas representados pelas letras i e
Os fonemas so classificados em vogais, semivogais e consoantes. u em ditongos e tritongos so considerados semivogais. Um ditongo
sempre formado por uma vogal mais uma semivogal. Quando a semivogal
VOGAIS vem antes da vogal, o ditongo dito crescente (como em jaguar). Quan-
do a semivogal vem depois, o ditongo dito decrescente (como em de-
Vogal o fonema produzido pelo ar que, expelido dos pulmes, faz vi-
mais). Nos ditongos ui e iu, uma das letras sempre considerada vogal
brar as cordas vocais e no encontra nenhum obstculo na sua passagem
e a outra semivogal. No caso dos tritongos, todos eles so formados por
pelo aparelho fonador. Classificam-se em:
uma vogal intercalada entre duas semivogais.
Quanto intensidade
- Vogal tnica: a vogal onde se encontra o acento prosdico principal
CONSOANTES
da palavra.
Consoantes so fonemas assilbicos que se produzem aps ultrapas-
- Vogal subtnica: a vogal onde se encontra o acento prosdico se-
sar um obstculo que se ope corrente de ar no aparelho fonador. Estes
cundrio da palavra.
obstculos incluem os lbios, os dentes, a lngua, o palato, o vu palatino e
- Vogal tona: uma vogal onde no existe qualquer acento prosdi- a vula. Classificam-se da seguinte maneira:
co.

Lngua Portuguesa 18 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Quanto ao papel das cordas vocais bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre si as duas
- Consoantes surdas: So as consoantes pronunciadas sem que as palavras. Tal som recebe a denominao de Fonema. Pelo visto, pode-se
cordas vocais sejam postas em vibrao. So surdas as seguintes conso- dizer que cada letra do nosso alfabeto representa um fonema, mas fica a
antes em portugus: f, k, p, s, t, ch. advertncia de que num estudo mais profundo a teoria mostra outra reali-
dade, que no convm inserir nas noes elementares de que estamos
- Consoantes sonoras: So as consoantes pronunciadas com a vibra-
tratando. A Letra a representao grfica, isto , uma representao
o das cordas vocais. So sonoras as seguintes consoantes em portu- escrita de um determinado som.
gus: b, d, g, j, l, lh, m, n, nh, r, v, z.

LETRAS FONEMAS EXEMPLOS


Quanto ao modo de articulao
A (AM, AN) - A ANTA DO CAMPO - RVORE
- Consoantes oclusivas: So as consoantes pronunciadas fechando-se
totalmente o aparelho fonador, sem dar espao para o ar sair. So oclusi- B B BOI BRAVO - BALEIA
vas as seguintes consoantes: p, t, k, b, d, g. C S - K CERVO COBRA
- Consoantes fricativas: So as consoantes pronunciadas atravs de
uma corrente de ar que se fricciona em um obstculo. So fricativas as D D DROMEDRIO - DINOSSAURO
seguintes consoantes em portugus: f, j, s, ch, v, z. E EM, EN - E ELEFANTE ENTE GUA
- Consoantes laterais: So as consoantes pronunciadas ao fazer pas- F F FOCA - FLAMINGO
sar a corrente de ar nos dois cantos da boca ao lado da lngua. Em portu-
gus, so laterais apenas as consoantes l e lh. G J - GU GIRAFA GATO
- Consoantes vibrantes: So as consoantes pronunciadas atravs da H HIPOPTAMO - HOMEM
vibrao de algum elemento do aparelho fonador, em geral a lngua ou o
I IM - I NDIO - IGREJA
vu palatino. Em portugus, so vibrantes apenas as duas variedades do
r, como em carro e em caro. J J JIBIA - JACAR
- Consoantes nasais: So as consoantes em que o ar sai pelas fossas L L - U LEO - SOL
nasais, em vez da boca. Em portugus, so nasais as consoantes m, n e
nh. M M (~) MACACO CAMBU
Quanto ao ponto de articulao N N (~) NATUREZA PONTE
- Consoantes bilabiais: So as consoantes pronunciadas com o O (OM, ON) O ONA AV AV
contato dos dois lbios. Em portugus, so bilabiais as consoantes: p, b, m.
P P PORCO - PATO
- Consoantes dentais: So as consoantes pronunciadas com a
lngua entre os dentes. No existem consoantes dentais em portugus. Em Q K QUERO-QUERO - QUEIJO
outros idiomas, pode ser citado como exemplo o th do ingls. R RR R RATO BURRO ARARA
- Consoantes alveolares: So as consoantes pronunciadas com o
contato da lngua nos alvolos dos dentes. Em portugus, so alveolares as S S Z SAPO CASA NASCER
consoantes: t, d, n, s, z, l e o r fraco. T T TATU - TUBARO
- Consoantes labiodentais: So as consoantes pronunciadas com U U UM, UN URUBU ATUM
o contato dos lbios na arcada superior dos dentes. Em portugus, so
labiodentais as consoantes f e v. V U UM, UN VACA - VEADO
XARU EXEMPLO MXIMO
- Consoantes palatais: So as consoantes pronunciadas com o
contato da lngua com o palato. Em portugus, so palatais as seguintes X X Z S - KS EXCETO - TXI
consoantes: j, ch, lh e nh. Z Z ZEBRA - ZORRO
- Consoantes retroflexivas: So as consoantes pronunciadas com Tradicionalmente, costuma-se classificar os fonemas em vogais, semi-
a lngua curvada. Em portugus, somente em alguns dialetos do Brasil tm vogais e consoantes, com algumas divergncias entre os autores.
uma consoante retroflexiva, o chamado r caipira.
- Consoantes velares: So as consoantes pronunciadas com a VOGAIS
parte traseira da lngua no vu palatino. Em portugus, so velares as aeiou
consoantes: k, g e rr (na maioria dos dialetos).
As vogais so sons musicais produzidos pela vibrao das cordas vo-
- Consoantes uvulares: So as consoantes pronunciadas atravs cais. So chamados fonemas silbicos, pois constituem o fonema central
da vibrao da vula. Em portugus, somente o dialeto fluminense tem uma de toda slaba.
consoante uvular; no caso, o r forte. Tambm considerado uvular o h
aspirado de idiomas como o ingls.
AS VOGAIS SO CLASSIFICADAS CONFORME:
- Consoantes glotais: So as consoantes pronunciadas atravs da
Funo Das Cavidades Bucal E Nasal
vibrao da glote. No h consoantes glotais em portugus e em pratica-
mente nenhum dos idiomas ocidentais. Exemplos de idiomas com consoan- Orais - a, e, i, o, u
tes glotais so o hebraico e o rabe. Nasais - , , , , .
Nota: No Brasil, perceptvel a diferena de pronncia da palavra tia
entre pessoas do Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul, por exemplo. De Zona De Articulao
modo geral, para os primeiros, a letra t um fonema palatal (pronunciado
Mdia - a
mais ou menos como txia, enquanto para os segundos representa um
fonema alveolar. Ainda que assim como em prato e trato os sons Anteriores - e, i
correspondentes letra t de tia sejam diferentes (isto , letras iguais e sons Posteriores - o, u
diferentes), o fonema um s, visto que, na lngua, no se estabelece
distino de significado ao pronunciar-se /tia/ ou /txia/.
Timbre
Fontica
Abertas - , ,
Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fo-
nemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os Fechadas - ,
quais caracterizam a oposio entre os vocbulos. Por exemplo, em pato e Reduzidas - fale, hino.

Lngua Portuguesa 19 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Intensidade Polisslabo
Tnicas - saci, vulo, peru Possui mais de trs slabas. (escolaridade, reservatrio).
tonas - moo, uva, vida.
TONICIDADE
Semivogais - I U Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que
se pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica. Por exem-
S h duas semivogais: I e U, quando se incorporam vogal numa plo, em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p, p.
mesma slaba da palavra, formando-se um ditongo ou tritongo. Por exem-
plo: cai-a-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai. Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras
em:
Oxtonas
Caractersticas Das Semivogais:
Quando a tnica a ltima slaba. (sabor, domin)
Ficam sempre ao lado de outra vogal na mesma slaba da palavra.
So tonas. Paroxtonas
Quando a tnica a penltima. (quadro, mrtir)
CONSOANTES
As consoantes so fonemas que soam com alguma vogal. Portanto, Proparoxtonas
so fonemas assilbicos, isto , sozinhos no formam slaba. Quando a tnica a antepenltima. (mido, clice)
BCDFGHJLMNPQRSTVXZ Obs: A maioria das palavras de nossa lngua paroxtona.

ENCONTROS VOCLICOS MONOSSLABOS


sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de tonos
encontro voclico. Por exemplo, cooperativa. So os de pronncia branda, os que tm a vogal fraca, inacentuada.
Tambm so chamados clticos. Incluem-se na lista dos monosslabos
TRS SO OS ENCONTROS VOCLICOS: DITONGO tonos, os artigos, as preposies, as conjunes, os pronomes pessoais
oblquos, as combinaes pronominais e o pronome relativo que. Por
a reunio de uma vogal junto a uma semivogal, ou a reunio de uma exemplo, a, de, nem, lhe, no, me, se.
semivogal junto a uma vogal em uma s slaba. Por exemplo, rei-na-do.
Tnicos
OS DITONGOS CLASSIFICAM-SE EM: So os de pronncia forte, independentemente de sinal grfico sobre a
slaba. Por exemplo, p, gs, foz, dor.
Crescentes
Rizotnicas
A semivogal antecede a vogal. Ex: quadro.
So as palavras cujo acento tnico incide no radical. Por exemplo, des-
crevo, descreves, descreve.
Decrescentes
Arrizotnicas
A vogal antecede a semivogal. Ex: rei.
So as palavras cujo acento tnico fica fora do radical. Por exemplo,
Observaes:
descreverei, descrevers, descrever.
Sendo aberta a vogal do ditongo, diz-se que ele oral aberto. Ex: cu.
Obs: As denominaes rizotnico e arrizotnico dizem respeito especi-
Sendo fechada, diz-se que oral fechado. Ex: ouro. almente s formas verbais.
Sendo nasal, diz-se que nasal. Ex: po.
Aps a vogal, as letras E e O, que se reduzem, respectivamente, a I e ENCONTROS CONSONANTAIS
U, tm valor de semivogal. Ex: me; ano. O agrupamento de duas ou mais consoantes numa mesma palavra de-
nomina-se encontro consonantal. Os encontros consonantais podem ser:
TRITONGO
o encontro, na mesma slaba, de uma vogal tnica ladeada de duas Conjuntos ou inseparveis, terminados em L ou R. Por exemplo, ple-
beu e cr-ni-ca. Exceto: sub-li-nhar.
semivogais. Ex: sa-guo; U-ru-guai.
Disjuntos ou separveis por vogal no representada na escrita, mas
Pelos exemplos dados, conclui-se que os tritongos podem ser nasais
ou orais. que percebida, na pronncia, entre as duas consoantes. Por exemplo, rit-
mo, ad-mi-rar, ob-je-ti-vo.
HIATO
o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em DGRAFOS
duas diferentes emisses de voz. Por exemplo, mi--do, bo-a-to, hi-a-to.
So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia
O hiato forma um encontro voclico disjunto, isto , na separao da composta para um som simples. H os seguintes dgrafos:
palavra em slabas, cada vogal fica em uma slaba diferente.
Os terminados em H, representados pelos grupos ch, lh, nh. Por exem-
plo, chave, malha, ninho.
SLABA
Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e ss.
D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados Por exemplo, carro, pssaro.
numa s emisso de voz. Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classi-
Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs. Por exemplo, guerra, quilo, nascer,
fica-se em:
cresa, exceto.
Monosslabo
As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encer-
Possui uma s slaba. (f, sol) rando a slaba por em uma palavra. Por exemplo, pomba, campo, onde,
Disslabo canto, manto.
Possui duas slabas. (casa, pombo) No h como confundir encontro consonantal com dgrafo por uma ra-
Trisslabo zo muito simples: os dgrafos so consoantes que se combinam, mas no
formam um encontro consonantal por constiturem um s fonema.
Possui trs slabas. (cidade, atleta)

Lngua Portuguesa 20 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
ESTRUTURA DE PALAVRAS grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcaloide, al-
cometro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e
As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios latino / sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);
elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das Onomatopeia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zun-
palavras. zum, miau);
Exs.:
Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua
cinzeiro = cinza + eiro
compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma se-
quncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de
Os principais elementos mficos so: siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista)
RADICAL Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas pala-
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra. vras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome
SUBSTANTIVOS
PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
me aos seres em geral.
SUFIXO So, portanto, substantivos.
o elemento mrfico que vem depois do radical. a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Exs.: med - onho cear ense Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
lho, corrida, tristeza beleza altura.
FORMAO DAS PALAVRAS
CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns voc- rio, cidade, pais, menino, aluno
bulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologis- b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
mos) e outros mudam de significado com o passar do tempo. Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: To-
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das pala- cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
vras encontramos a seguinte diviso: c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, pro-
priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor) que que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo con-
palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha) creto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
fada, bruxa, saci.
palavras simples - s possuem um radical (couve, flor) d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor, existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
aguardente) pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conheci- portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
mento dos seguintes processos de formao: trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adje-
Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radi- tivos
cais. So dois tipos de composio. trabalhar - trabalho
justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol, correr - corrida
sexta-feira); alto - altura
belo - beleza
aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de
elementos (pernalta, de perna + alta).
FORMAO DOS SUBSTANTIVOS
a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
acrscimo de afixos. So cinco tipos de derivao. b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til); florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente);
tempo, sol.
parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-
e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.
pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva;
regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se COLETIVOS
substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda / Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo
de ajudar); de seres da mesma espcie.
imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras
("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio
a comum). alcateia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos
antologia - de trechos literrios escolhidos
Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros armada - de navios de guerra
processos para formao de palavras, como: armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)
Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas arquiplago - de ilhas
por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo, assembleia - de parlamentares, de membros de associaes

Lngua Portuguesa 21 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
atilho - de espigas de milho
atlas - de cartas geogrficas, de mapas Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas
banca - de examinadores pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios padrinho/madrinha bode/cabra
bando - de aves, de pessoal em geral cavaleiro/amazona pai/me
cabido - de cnegos
cacho - de uvas, de bananas b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
cfila - de camelos forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves em:
cancioneiro - de poemas, de canes 1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
caravana - de viajantes animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
cardume - de peixes Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, deve-
clero - de sacerdotes mos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar f-
colmeia - de abelhas mea
conclio - de bispos 2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo arti-
congregao - de professores, de religiosos go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
congresso - de parlamentares, de cientistas estudante, este dentista.
conselho - de ministros 3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por ar-
constelao - de estrelas tigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cn-
corja - de vadios juge, a pessoa, a criatura.
elenco - de artistas Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
enxame - de abelhas uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra Alguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
esquadrilha - de avies So masculinos So femininos
falange - de soldados, de anjos o antema o grama (unidade de peso) a abuso a derme
farndola - de maltrapilhos o telefonema o d (pena, compaixo) a aluvio a omoplata
fato - de cabras o teorema o gape a anlise a usucapio
o trema o caudal a cal a bacanal
fauna - de animais de uma regio o edema o champanha a cataplasma a lbido
feixe - de lenha, de raios luminosos o eclipse o alvar a dinamite a sentinela
flora - de vegetais de uma regio o lana-perfume o formicida a comicho a hlice
o fibroma o guaran a aguardente
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus o estratagema o plasma
girndola - de fogos de artifcio o proclama o cl
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros
junta - de bois, mdicos, de examinadores Mudana de Gnero com mudana de sentido
jri - de jurados Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
legio - de anjos, de soldados, de demnios Veja alguns exemplos:
malta - de desordeiros o cabea (o chefe, o lder) a cabea (parte do corpo)
manada - de bois, de elefantes o capital (dinheiro, bens) a capital (cidade principal)
matilha - de ces de caa o rdio (aparelho receptor) a rdio (estao transmissora)
ninhada - de pintos o moral (nimo) a moral (parte da Filosofia, concluso)
nuvem - de gafanhotos, de fumaa o lotao (veculo) a lotao (capacidade)
panapan - de borboletas o lente (o professor) a lente (vidro de aumento)
peloto - de soldados
penca - de bananas, de chaves Plural dos Nomes Simples
pinacoteca - de pinturas 1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
plantel - de animais de raa, de atletas casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
quadrilha - de ladres, de bandidos 2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
ramalhete - de flores a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
rstia - de alhos, de cebolas coraes; grandalho, grandalhes.
rcua - de animais de carga b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
romanceiro - de poesias populares guardies.
resma - de papel c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
revoada - de pssaros cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.
scia - de pessoas desonestas Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
vara - de porcos de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
vocabulrio - de palavras ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.
3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm,
FLEXO DOS SUBSTANTIVOS armazns; harm, harns; jejum, jejuns.
Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e 4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar,
grau. lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, h-
Gnero fens (ou hfenes).
Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou femini- Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
no: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta. 5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani-
mais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Podemos classificar os substantivos em: Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma 6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,
para o masculino, outra para o feminino: fsseis; rptil, rpteis.
aluno/aluna homem/mulher Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar-
menino /menina carneiro/ovelha ris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.

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7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o 2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tni- dos-mudos > surdas-mudas.
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses; 3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os Graus do substantivo
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix, Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
os nix. podem ser: sintticos ou analticos.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs-
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo pri- Analtico
mitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezi- Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tama-
tos. nho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.

Substantivos s usados no plural Sinttico


afazeres anais Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.
arredores belas-artes
cs condolncias Principais sufixos aumentativos
confins exquias AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
frias fezes ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
npcias culos povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentu-
olheiras psames a.
viveres copas, espadas, ouros e paus (naipes) Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
Plural dos Nomes Compostos ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
1. Somente o ltimo elemento varia: montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; clara- pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
boia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns; homncula, apcula, velhusco.
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro-
Observaes:
mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres; Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo
rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda-
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem-
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afe-
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
tivo: Joozinho, amorzinho, etc.
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente for-
2. Somente o primeiro elemento flexionado: mal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite; ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
rabo, burros-sem-rabo;
minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
zinho, pequenito.
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lu-
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
gar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
banana-ma, bananas-ma.
diferentes para designar o sexo:
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-
bode - cabra genro - nora
correios, homens-rs, navios-escolas, etc.
burro - besta padre - madre
carneiro - ovelha padrasto - madrasta
3. Ambos os elementos so flexionados:
co - cadela padrinho - madrinha
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves- cavalheiro - dama pai - me
flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
compadre - comadre veado - cerva
compromissos. frade - freira zango - abelha
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor- frei soror etc.
perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,
caras-plidas.

So invariveis: ADJETIVOS
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo; FLEXO DOS ADJETIVOS
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no- Gnero
molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem- Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
desocupa-o-copo; a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gne-
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu-
perde-ganha, os perde-ganha. lher simples; aluno feliz - aluna feliz.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, ou-
por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda- tra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem
marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa- alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa
dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se-
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate. melhante a dos substantivos.

Adjetivos Compostos Nmero


Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona. a) Adjetivo simples
Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino- Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
americanos; cvico-militar, cvico-militares. substantivos simples:
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o pessoa honesta pessoas honestas
segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos regra fcil regras fceis
amarelo-ouro, paredes azul-piscina. homem feliz homens felizes

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Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in- Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
variveis: tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
blusa vinho blusas vinho NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
camisa rosa camisas rosa ABSOLUTO
RELATIVO
b) Adjetivos compostos bom melhor timo
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele- melhor
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero: mau pior pssimo
acordos scio-poltico-econmico acordos scio-poltico-econmicos pior
causa scio-poltico-econmica causas scio-poltico-econmicas grande maior mximo
acordo luso-franco-brasileiro acordo luso-franco-brasileiros maior
lente cncavo-convexa lentes cncavo-convexas
pequeno menor mnimo
camisa verde-clara camisas verde-claras
menor
sapato marrom-escuro sapatos marrom-escuros

Observaes: Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:


1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel: acre - acrrimo gil - aglimo
camisa verde-abacate camisas verde-abacate agradvel - agradabilssimo agudo - acutssimo
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf amargo - amarssimo amvel - amabilssimo
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro amigo - amicssimo antigo - antiqussimo
spero - asprrimo atroz - atrocssimo
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: audaz - audacssimo benfico - beneficentssimo
blusa azul-marinho blusas azul-marinho
benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo
camisa azul-celeste camisas azul-celeste
clebre - celebrrimo cristo - cristianssimo
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos
cruel - crudelssimo doce - dulcssimo
variam: eficaz - eficacssimo feroz - ferocssimo
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos fiel - fidelssimo frgil - fragilssimo
menina surda-muda meninas surdas-mudas frio - frigidssimo humilde - humlimo (humildssimo)
incrvel - incredibilssimo inimigo - inimicssimo
ntegro - integrrimo jovem - juvenssimo
Graus do Adjetivo
livre - librrimo magnfico - magnificentssimo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex-
magro - macrrimo malfico - maleficentssimo
pressas em dois graus:
manso - mansuetssimo mido - minutssimo
- o comparativo
negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo
- o superlativo pessoal - personalssimo pobre - pauprrimo (pobrssimo)
possvel - possibilssimo preguioso - pigrrimo
Comparativo prspero - prosprrimo provvel - probabilssimo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma pblico - publicssimo pudico - pudicssimo
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, sbio - sapientssimo sagrado - sacratssimo
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo: salubre - salubrrimo sensvel - sensibilssimo
- Comparativo de igualdade: simples simplicssimo tenro - tenerissimo
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral. terrvel - terribilssimo ttrico - tetrrimo
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente. velho - vetrrimo visvel - visibilssimo
voraz - voracssimo vulnervel - vuInerabilssimo
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro. Adjetivos Gentlicos e Ptrios
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico. Arglia argelino Bagd - bagdali
Bizncio - bizantino Bogot - bogotano
- Comparativo de inferioridade: Bston - bostoniano Braga - bracarense
Bragana - bragantino Braslia - brasiliense
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.
bucarestense Campos - campista
Cairo - cairota Caracas - caraquenho
Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi- Cana - cananeu Ceilo - cingals
dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo: Catalunha - catalo Chipre - cipriota
- Superlativo absoluto Chicago - chicaguense Crdova - cordovs
Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser: Coimbra - coimbro, conim- Creta - cretense
Esta cidade poluidssima. bricense Cuiab - cuiabano
Esta cidade muito poluda. Crsega - corso EI Salvador - salvadorenho
Crocia - croata Esprito Santo - esprito-santense,
- Superlativo relativo Egito - egpcio capixaba
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a Equador - equatoriano vora - eborense
outros seres: Filipinas - filipino Finlndia - finlands
Este rio o mais poludo de todos. Florianpolis - florianopolitano Formosa - formosano
Este rio o menos poludo de todos. Fortaleza - fortalezense Foz do lguau - iguauense
Gabo - gabons Galiza - galego
Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico: Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino
- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade - Goinia - goianense Granada - granadino
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc. Groenlndia - groenlands Guatemala - guatemalteco
Guin - guinu, guineense Haiti - haitiano
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti- Himalaia - himalaico Honduras - hondurenho
qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc. Hungria - hngaro, magiar Ilhus - ilheense

Lngua Portuguesa 24 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Iraque - iraquiano Jerusalm - hierosolimita Os pronomes pessoais so os seguintes:
Joo Pessoa - pessoense Juiz de Fora - juiz-forense NMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLQUO
La Paz - pacense, pacenho Lima - limenho singular 1 eu me, mim, comigo
Macap - macapaense Macau - macaense 2 tu te, ti, contigo
3 ele, ela se, si, consigo, o, a, lhe
Macei - maceioense Madagscar - malgaxe
plural 1 ns ns, conosco
Madri - madrileno Manaus - manauense 2 vs vs, convosco
Maraj - marajoara Minho - minhoto 3 eles, elas se, si, consigo, os, as, lhes
Moambique - moambicano Mnaco - monegasco
Montevidu - montevideano Natal - natalense
Normndia - normando Nova lguau - iguauano PRONOMES DE TRATAMENTO
Pequim - pequins Pisa - pisano Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
Porto - portuense Pvoa do Varzim - poveiro tamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
Quito - quitenho Rio de Janeiro (Est.) - fluminense deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
Santiago - santiaguense Rio de Janeiro (cid.) - carioca voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.
So Paulo (Est.) - paulista Rio Grande do Norte - potiguar
So Paulo (cid.) - paulistano Salvador salvadorenho, soteropolitano Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
PRONOME ABREV. EMPREGO
Terra do Fogo - fueguino Toledo - toledano
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Trs Coraes - tricordiano Rio Grande do Sul - gacho Vossa Eminncia V .Ema cardeais
Tripoli - tripolitano Varsvia - varsoviano Vossa Excelncia V.Exa altas autoridades em geral Vossa
Veneza - veneziano Vitria - vitoriense Magnificncia V. Mag a reitores de universidades
Vossa Reverendssima V. Revma sacerdotes em geral
Locues Adjetivas Vossa Santidade V.S. papas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais subs- Vossa Senhoria V.Sa funcionrios graduados
tantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
ser substitudas por um adjetivo correspondente. So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-
cs.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS


PRONOMES 1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que repre- Considera-se errado seu emprego como complemento:
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso. Convidaram ELE para a festa (errado)
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome Receberam NS com ateno (errado)
substantivo. EU cheguei atrasado (certo)
Ele chegou. (ele) ELE compareceu festa (certo)
Convidei-o. (o)
2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex- pronomes retos:
tenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo. Convidei ELE (errado)
Esta casa antiga. (esta) Chamaram NS (errado)
Meu livro antigo. (meu) Convidei-o. (certo)
Classificao dos Pronomes Chamaram-NOS. (certo)
H, em Portugus, seis espcies de pronomes:
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas 3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi-
de tratamento: o, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se cor-
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes; reto seu emprego como complemento:
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo; Informaram a ELE os reais motivos.
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde; Emprestaram a NS os livros.
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, v- Eles gostam muito de NS.
rios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, ou-
trem, nada, cada, algo. 4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in- errado seu emprego como complemento:
terrogativas. Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)
PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do dis- Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de
curso: preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas
1 pessoa: quem fala, o emissor. MIM e TI:
Eu sai (eu) Ningum ir sem EU. (errado)
Ns samos (ns) Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Convidaram-me (me) Ningum ir sem MIM. (certo)
Convidaram-nos (ns) Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Tu saste (tu) H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e
Vs sastes (vs) TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam
Convidaram-te (te) como sujeito de um verbo no infinitivo.
Convidaram-vos (vs) Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente. Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)
Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles) Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
Convidei-o (o) gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de
Convidei-os (os) sujeito.

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5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados 11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
que os referidos pronomes no sejam reflexivos: Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Querida, gosto muito de SI. (errado) No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.
Preciso muito falar CONSIGO. (errado)
Querida, gosto muito de voc. (certo) 12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
Preciso muito falar com voc. (certo) uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
dstia:
Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Vs sois minha salvao, meu Deus!
Ele feriu-se
Cada um faa por si mesmo a redao 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
O professor trouxe as provas consigo nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
falamos dessa pessoa:
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica:
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.
14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com- VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
binaes possveis so as seguintes: pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
me+o=mo me + os = mos pronomes de terceira pessoa:
te+o=to te + os = tos Voc trouxe seus documentos?
lhe+o=lho lhe + os = lhos Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los COLOCAO DE PRONOMES
lhes + o = lho lhes + os = lhos Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos 1. Antes do verbo - prclise
a, as. Eu te observo h dias.
me+a=ma me + as = mas
2. Depois do verbo - nclise
te+a=ta te + as = tas
Observo-te h dias.
- Voc pagou o livro ao livreiro? 3. No interior do verbo - mesclise
- Sim, paguei-LHO. Observar-te-ei sempre.
Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que
representa o livreiro) com O (que representa o livro). nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas direto ou indireto.
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos O pai esperava-o na estao agitada.
indiretos: Expliquei-lhe o motivo das frias.
O menino convidou-a. (V.T.D ) Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
O filho obedece-lhe. (V.T. l ) nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes) Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as 2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de Como eu achasse muito breve, explicou-se.
verbos transitivos diretos: 3. Com o imperativo afirmativo:
Eu lhe vi ontem. (errado) Companheiros, escutai-me.
Nunca o obedeci. (errado) 4. Com o infinitivo impessoal:
Eu o vi ontem. (certo) A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
Nunca lhe obedeci. (certo) destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar, 6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse in- A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
finitivo: franco.
Deixei-o sair.
Vi-o chegar. Prclise
Sofia deixou-se estar janela. Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol- interrogativos e conjunes.
vendo as oraes reduzidas de infinitivo: As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse. Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos: Quem os ouvia, no os amou.
A mim, ningum me engana. Que lhes importa a eles a recompensa?
A ti tocou-te a mquina mercante. Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas- Papai do cu o abenoe.
mo vicioso e sim nfase. A terra lhes seja leve.
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3. Com o gerndio precedido da preposio EM: Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
Em se animando, comea a contagiar-nos. 1. Clculo aproximado, estimativa:
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse. Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja 2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
pausa entre eles. O nosso homem no se deu por vencido.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova. Chama-se Falco o meu homem
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra. 3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Mesclise Cornlio teve suas horas amargas
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente 4. Afetividade, cortesia
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam Como vai, meu menino?
precedidos de palavras que reclamem a prclise. No os culpo, minha boa senhora, no os culpo
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris. No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
Dir-se-ia vir do oco da terra. tes de famlia.
Mas: assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris. Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensida-
Jamais se diria vir do oco da terra. de.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel: Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
Lembrarei-me (!?) no sabia o que dizer.
Diria-se (!?)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
O Pronome tono nas Locues Verbais So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou coisa designada em relao pessoa gramatical.
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal. Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
Podemos contar-lhe o ocorrido. de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
Podemos-lhe contar o ocorrido. longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
No lhes podemos contar o ocorrido. livro est longe de ambas as pessoas.
O menino foi-se descontraindo.
O menino foi descontraindo-se. Os pronomes demonstrativos so estes:
O menino no se foi descontraindo. ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio. AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Des- MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
cartes ." SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo. Emprego dos Demonstrativos
1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta. fala).
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da Este documento que tenho nas mos no meu.
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na lingua- Isto que carregamos pesa 5 kg.
gem escrita. b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
PRONOMES POSSESSIVOS Este corao no pode me trair.
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribu- Esta alma no traz pecados.
indo-lhes a posse de alguma coisa. Tudo se fez por este pas..
Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o c) Para indicar o momento em que falamos:
livro pertence a 1 pessoa (eu) Neste instante estou tranquilo.
Eis as formas dos pronomes possessivos: Deste minuto em diante vou modificar-me.
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS. d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS. momento em que falamos:
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS. Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS. Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS. Um dia destes estive em Porto Alegre.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS. e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no
qual se inclui o momento em que falamos:
Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
Nesta semana no choveu.
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
Neste ms a inflao foi maior.
voc).
Este ano ser bom para ns.
Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigui- Este sculo terminar breve.
dade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s). f) Para indicar aquilo de que estamos tratando:
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele. Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles. g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio. S posso lhe dizer isto: nada somos.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos.
Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pro-
nomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia. 2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se:
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com
suas mos). quem se fala):
No me respeitava a adolescncia. Esse documento que tens na mo teu?
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face. Isso que carregas pesa 5 kg.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
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b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente: Tal pai, tal filho.
Esse teu corao me traiu. pronome substantivo em frases como:
Essa alma traz inmeros pecados. No encontrarei tal (= tal coisa).
Quantos vivem nesse pais? No creio em tal (= tal coisa)
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que dese-
jamos distncia: PRONOMES RELATIVOS
O povo j no confia nesses polticos. Veja este exemplo:
No quero mais pensar nisso. Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
O que voc quer dizer com isso? casa um pronome relativo.
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que
falamos: PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j re-
Um dia desses estive em Porto Alegre. feridos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
Comi naquele restaurante dia desses. A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos: No exemplo dado, o antecedente casa.
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distan- Outros exemplos de pronomes relativos:
te. Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se: Traga tudo quanto lhe pertence.
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se Leve tantos ingressos quantos quiser.
3.
Aquele documento que l est teu? Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg. Eis o quadro dos pronomes relativos:
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante. VARIVEIS INVARIVEIS
Naquele instante estava preocupado.
Masculino Feminino
Daquele instante em diante modifiquei-me.
o qual a qual quem
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele
os quais as quais
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
cujo cujos cuja cujas que
quanto quanta quantas onde
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas,
quantos
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou
variaes) para a primeira:
Observaes:
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
e aquela tranquila.
vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE,
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
sempre um substantivo sem artigo.
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
Com um frio destes no se pode sair de casa.
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
Nunca vi uma coisa daquelas.
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter
Tenho tudo quanto quero.
reforativo:
Leve tantos quantos precisar.
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
EM QUE.
7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
ISSO ou AQUELE (e variaes). A casa onde (= em que) moro foi de meu av.
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres. PRONOMES INDEFINIDOS
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
modo vago, impreciso, indeterminado.
A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os 1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,
homens superiores. SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante: Algo o incomoda?
A menina ia cair, nisto, o pai a segurou Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE, Quem avisa amigo .
ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO. Encontrei quem me pode ajudar.
Tal era a situao do pas. Ele gosta de quem o elogia.
No disse tal.
Tal no pde comparecer. 2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA
Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu- CERTAS.
des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha Cada povo tem seus costumes.
QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como Certas pessoas exercem vrias profisses.
Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.
ou OUTRO TAL:
Suas manias eram tais quais as minhas. PRONOMES INTERROGATIVOS
A me era tal quais as filhas. Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de
Os filhos so tais qual o pai. modo impreciso 3 pessoa do discurso.

Lngua Portuguesa 28 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exemplos: 4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
Que h? em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
Que dia hoje? a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Reagir contra qu? Fecho os olhos, agito a cabea.
Por que motivo no veio? b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
Quem foi? em que se fala:
Qual ser? Fechei os olhos, agitei a cabea.
Quantos vm? c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Quantas irms tens? Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
presente.
VERBO
Veja o esquema dos tempos simples em portugus:
CONCEITO Presente (falo)
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situando- INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
as no tempo. Imperfeito (falava)
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re- Mais- que-perfeito (falara)
ceita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e Futuro do presente (falarei)
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. do pretrito (falaria)
Assim fiz. Morreram. Presente (fale)
(Clarice Lispector) SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
Futuro (falar)
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir: H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
a) Estado: se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
No sou alegre nem sou triste. dos tempos simples.
Sou poeta. Infinitivo impessoal (falar)
b) Mudana de estado: Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
Meu av foi buscar ouro.
Mas o ouro virou terra. FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando)
c) Fenmeno: Particpio (falado)
Chove. O cu dorme.
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de a) agente do fato expresso.
estado e fenmeno, situando-se no tempo. O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
FLEXES O verbo est na voz ativa.
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de fle- b) paciente do fato expresso:
xes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em Um palavro foi dito pelo carroceiro.
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica: (sujeito paciente)
a ao de cantar. O verbo est na voz passiva.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns). c) agente e paciente do fato expresso:
o nmero gramatical (plural). O carroceiro machucou-se.
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito). (sujeito agente e paciente)
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no O verbo est na voz reflexiva.
passado (indicativo).
que o sujeito pratica a ao (voz ativa). 6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de
Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz. rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical.
1. NMERO: o verbo admite singular e plural: Falo - Estudam.
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular). D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural). fora do radical.
Falamos - Estudarei.
2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais:
1 pessoa: aquela que fala. Pode ser 7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em:
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo. a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adorme- conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto -
cemos. cantei - cantarei cantava - cantasse.
2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces. nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis. c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa,
3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe-
a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela nmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc.
adormece. d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o
b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: ma-
adormecem. tado - morto - enxugado - enxuto.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conju-
3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante gao.
em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus. verbo ser: sou - fui
a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato. verbo ir: vou - ia
A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato. QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO
Talvez a cachorra Baleia corra na frente. 1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
pedido O Nino apareceu na porta.
Corra na frente, Baleia.

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2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implci- CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
to ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais: Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar, sentido da frase.
etc. Exemplo:
Garoava na madrugada roxa. Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer: A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
Houve um espetculo ontem.
H alunos na sala. Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conser-
claros. vando o mesmo tempo.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico. Outros exemplos:
Fazia dois anos que eu estava casado.
Os calores intensos provocam as chuvas.
Faz muito frio nesta regio?
As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
O VERBO HAVER (empregado impessoalmente) Ele ser acompanhado por mim.
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
Todos te louvariam.
3 pessoa do singular - quando significa:
Serias louvado por todos.
1) EXISTIR
Prejudicaram-me.
H pessoas que nos querem bem. Fui prejudicado.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver. Condenar-te-iam.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Serias condenado.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
2) ACONTECER, SUCEDER
a) Presente
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
No haja desavenas entre vs.
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
Eles estudam silenciosamente.
Eles esto estudando silenciosamente.
3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
- uma ao habitual.
H meses que no o vejo.
Corra todas as manhs.
Haver nove dias que ele nos visitou.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
O homem mortal.
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
pretrito imperfeito, e no no presente:
maior realce narrativa.
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
Morvamos ali havia (e no H) dois anos. o chamado presente histrico ou narrativo.
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
Havia (e no H) muito tempo que a polcia o procurava.
Amanh vou escola.
Qualquer dia eu te telefono.
4) REALIZAR-SE b) Pretrito Imperfeito
Houve festas e jogos.
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
- um fato passado contnuo, habitual, permanente:
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
Ele andava toa.
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e Ns vendamos sempre fiado.
seguido de infinitivo): - um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre
Em pontos de cincia no h transigir. por exemplo, no incio das fbulas, lendas, histrias infantis.
No h cont-lo, ento, no mpeto. Era uma vez...
No havia descrer na sinceridade de ambos. - um fato presente em relao a outro fato passado.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas. Eu lia quando ele chegou.
E no houve convenc-lo do contrrio. c) Pretrito Perfeito
No havia por que ficar ali a recriminar-se. Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j
Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de ocorrido, concludo.
h muito (= desde muito tempo, h muito tempo): Estudei a noite inteira.
De h muito que esta rvore no d frutos. Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o
De h muito no o vejo. momento presente.
Tenho estudado todas as noites.
O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3 d) Pretrito mais-que-perfeito
pessoa do singular: Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em
Vai haver eleies em outubro. relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado):
Comeou a haver reclamaes. A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.
No pode haver umas sem as outras.
e) Futuro do Presente
Parecia haver mais curiosos do que interessados. Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato
Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.
futuro em relao ao momento em que se fala.
A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser Irei escola.
construda de trs modos:
f) Futuro do Pretrito
Hajam vista os livros desse autor.
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar:
Haja vista os livros desse autor. - um fato futuro, em relao a outro fato passado.
Haja vista aos livros desse autor.
- Eu jogaria se no tivesse chovido.
Lngua Portuguesa 30 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto. NOMEAR
- Seria realmente agradvel ter de sair? Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis,
nomeavam
vezes, ironia.
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomea-
- Daria para fazer silncio?! ram
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem
Modo Subjuntivo Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem
a) Presente Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar:
- um fato presente, mas duvidoso, incerto. COPIAR
Talvez eles estudem... no sei. Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam
- um desejo, uma vontade: Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram
Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos, copi-
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores.
reis, copiaram
b) Pretrito Imperfeito Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem
hiptese, uma condio.
Se eu estudasse, a histria seria outra. ODIAR
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo. Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam
e) Pretrito Perfeito Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis,
odiaram
caractersticas do modo subjuntivo).
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem
Que tenha estudado bastante o que espero. Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato CABER
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo: Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranqui- Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam
lamente. Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos,
e) Futuro coubreis, couberam
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j conclu- Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis,
do em relao a outro fato futuro.
coubessem
Quando eu voltar, saberei o que fazer. Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
VERBOS IRREGULARES imperativo negativo
DAR
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do CRER
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem Conjugam-se como crer, ler e descrer
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem
DIZER
MOBILIAR Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis,
Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem disseram
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
AGUAR Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam
Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis,
Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem dissesse
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem
MAGOAR
Particpio dito
Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoa-
ram FAZER
Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
APIEDAR-SE Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram
Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedais- Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro
vos, apiadam-se Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedei- Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam
vos, apiedem-se Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, fizessem
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem
MOSCAR Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer
Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
PERDER
Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, mus-
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem
quem
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam
RESFOLEGAR PODER
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais, Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem
resfolgam Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis, Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
resfolguem Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis, pude-
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece ram

Lngua Portuguesa 31 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam VALER
Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis, Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
pudessem Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham
Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio podendo TRAZER
Particpio podido Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
imperativo negativo Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos,
PROVER trouxreis, trouxeram
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, proveem Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam
Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, prov- Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam
reis, proveram Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis,
Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero trouxessem
Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, prove- Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxe-
riam rem
Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam Gerndio trazendo
Particpio trazido
Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis,
provessem VER
Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Gerndio provendo Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Particpio provido Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs
QUERER Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, quis- Particpio visto
reis, quiseram
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram ABOLIR
Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis, Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
quisessem Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis,
REQUERER aboliram
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste, Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam
requereram Presente do subjuntivo no h
Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos, Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis,
requerereis, requereram abolissem
Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis, Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
requerero Imperativo afirmativo abole, aboli
Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requere- Imperativo negativo no h
reis, requereriam Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram Infinitivo impessoal abolir
Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, Gerndio abolindo
requeiram Particpio abolido
Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos, O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I.
requersseis, requeressem,
Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, AGREDIR
requerem Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Gerndio requerendo Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam
Particpio requerido Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam
O verbo REQUERER no se conjuga como querer. Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I.

REAVER COBRIR
Presente do indicativo reavemos, reaveis Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem
Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve- Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram
ram Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram
Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis, Particpio coberto
reouveram Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir
Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reou-
vsseis, reouvessem FALIR
Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, Presente do indicativo falimos, falis
reouverem Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam
O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresen- Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram
ta a letra v Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro
Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam
SABER Presente do subjuntivo no h
Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos, Imperativo afirmativo fali (vs)
soubreis, souberam Imperativo negativo no h
Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis, Gerndio falindo
soubessem Particpio falido
Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem

Lngua Portuguesa 32 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
FERIR Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Gerndio vindo
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam Particpio vindo
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados. Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir

MENTIR SUMIR
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam
Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir. Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir

FUGIR
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam ADVRBIO
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam

IR
Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio ad-
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo vrbio, exprimindo uma circunstncia.
Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam
Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram Os advrbios dividem-se em:
Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram 1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures,
Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan-
Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo te, atravs, defronte, aonde, etc.
Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo 2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem
Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem 3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
Gerndio indo melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
Particpio ido 4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, dema-
siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
OUVIR
Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem mal, quase, apenas, etc.
Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam 5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efetivamente, etc.
Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
6) NEGAO: no.
Particpio ouvido
7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
PEDIR provavelmente, etc.
Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
H Muitas Locues Adverbiais
Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam
Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam 1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entra-
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir da, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
POLIR s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam 3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em ge-
REMIR ral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vis-
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem tos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.
Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam 4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mqui-
RIR
na, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc.
Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem 5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam 6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma,
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram etc.
Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.
Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam Advrbios Interrogativos
Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?
Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem Palavras Denotativas
Gerndio rindo Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, te-
Particpio rido ro classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso,
Conjuga-se como rir: sorrir
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc.
VIR 1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm 2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham 3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram 4) DE DESIGNAO - eis.
Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro 5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam 6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem Mas que olhos lindos!
Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem Veja s que maravilha!

Lngua Portuguesa 33 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
NUMERAL DCC 700 setecen- septingent- septingent-
tos simo simo
DCCC 800 oitocentos octingent- octingent-
Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao. simo simo
O numeral classifica-se em: CM 900 novecen- nongentsi- nongentsi-
- cardinal - quando indica quantidade. tos mo mo
- ordinal - quando indica ordem. M 1000 mil milsimo milsimo
- multiplicativo - quando indica multiplicao.
- fracionrio - quando indica fracionamento. Emprego do Numeral
Exemplos: Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc.
Silvia comprou dois livros. empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Antnio marcou o primeiro gol. Joo Paulo II (segundo) ano lll (ano terceiro)
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo. Luis X (dcimo) ano I (primeiro)
O galinheiro ocupava um quarto da quintal. Pio lX (nono) sculo lV (quarto)

QUADRO BSICO DOS NUMERAIS De 11 em diante, empregam-se os cardinais:


Leo Xlll (treze) ano Xl (onze)
Algarismos Numerais
Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)
Roma- Arbi- Cardinais Ordinais Multiplica- Fracionrios Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)
nos cos tivos
I 1 um primeiro simples - Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
II 2 dois segundo duplo meio XX Salo do Automvel (vigsimo)
dobro VI Festival da Cano (sexto)
III 3 trs terceiro trplice tero lV Bienal do Livro (quarta)
IV 4 quatro quarto qudruplo quarto XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)
V 5 cinco quinto quntuplo quinto Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto emprego do ordinal.
VII 7 sete stimo stuplo stimo Hoje primeiro de setembro
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
IX 9 nove nono nnuplo nono 16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo
A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi-
XI 11 onze dcimo onze avos
nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
primeiro
(= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
XII 12 doze dcimo doze avos
caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
segundo
pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
XIII 13 treze dcimo treze avos
folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
terceiro
numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.
XIV 14 quatorze dcimo quatorze
quarto avos
XV 15 quinze dcimo quinze avos ARTIGO
quinto
XVI 16 dezesseis dcimo dezesseis Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-
sexto avos los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.
XVII 17 dezessete dcimo dezessete Dividem-se em
stimo avos definidos: O, A, OS, AS
XVIII 18 dezoito dcimo dezoito avos indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
oitavo Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
XIX 19 dezenove dcimo nono dezenove Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).
avos
XX 20 vinte vigsimo vinte avos Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso,
XXX 30 trinta trigsimo trinta avos geral.
XL 40 quarenta quadrag- quarenta Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, inde-
simo avos terminado).
L 50 cinquenta quinquag- cinquenta lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.
simo avos
LX 60 sessenta sexagsimo sessenta CONJUNO
avos
LXX 70 setenta septuagsi- setenta avos
mo Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
LXXX 80 oitenta octogsimo oitenta avos
Conjunes Coordenativas
XC 90 noventa nonagsimo noventa
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
avos
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no
C 100 cem centsimo centsimo entanto, etc.
CC 200 duzentos ducentsimo ducentsimo 3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, etc.
CCC 300 trezentos trecentsimo trecentsimo 4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequn-
CD 400 quatrocen- quadringen- quadringen- cia.
tos tsimo tsimo 5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc.
D 500 quinhen- quingent- quingent-
tos simo simo Conjunes Subordinativas
DC 600 seiscentos sexcentsi- sexcentsi- 1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
mo mo 2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.

Lngua Portuguesa 34 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc. 5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por-
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc. que, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
que, etc. causar incndios.
6) INTEGRANTES: que, se, etc. Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa-
de forma que, de modo que, etc. tivo:
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
mais, etc.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc. "Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES Conjunes subordinativas


As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
Examinemos estes exemplos: outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
1) Tristeza e alegria no moram juntas. traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
2) Os livros ensinam e divertem. hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
3) Samos de casa quando amanhecia. Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:
que, uma vez que, desde que.
uma conjuno.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto li- efeito).
gando oraes: so tambm conjunes. Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da Desde que impossvel, no insistirei.
mesma orao.
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma de- 2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
penda da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
isso, a conjuno E coordenativa. quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma (= como).
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjun- Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
o QUANDO subordinativa. O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinati- "Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
vas. (Paulo Mendes Campos)
CONJUNES COORDENATIVAS "Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
As conjunes coordenativas podem ser: (Antnio Olavo Pereira)
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como. "E pia tal a qual a caa procurada."
O agricultor colheu o trigo e o vendeu. (Amadeu de Queirs)
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem. "Por que ficou me olhando assim feito boba?"
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam (Carlos Drummond de Andrade)
as flores.
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com- Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao Os governantes realizam menos do que prometem.
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape-
sar disso, em todo caso. 3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
Querem ter dinheiro, mas no trabalham. quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia. menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce. (= embora no).
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele. Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula. A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado. Beba, nem que seja um pouco.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais. Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico. Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Hoje no atendo, em todo caso, entre. Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
afirmaes.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos. 4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
(Lus de Cames)
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con- que os mosquitos se opusessem."
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso. (Ferreira de Castro)
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel. 5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te. so como (ou conforme) dizem.

Lngua Portuguesa 35 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar." 6) Concessiva (= embora, ainda que):
(Machado de Assis) Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
Beba, um pouco que seja.
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, 7) Temporal (= depois que, logo que):
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
forma que, de maneira que, sem que, que (no). 8) Final (= pare que):
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever. Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos. 9) Causal (= porque, visto que):
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa. "Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam. Coaraci)
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que). 1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pe-
Afastou-se depressa para que no o vssemos. disse. (sem que = embora no)
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse. 2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito.
Fiz-lhe sinal que se calasse. (sem que = se no,caso no)
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto (sem que = que no)
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan- 4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)
to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende. Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados. PREPOSIO
Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois ter-
que e na medida em que. A forma correta medida que: mos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem." segundo, um subordinado ou consequente.
(Maria Jos de Queirs) Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre Discorda de voc.
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, Fui at a esquina.
etc. Casa de Paulo.
Venha quando voc quiser.
No fale enquanto come. Preposies Essenciais e Acidentais
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra. As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras. DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia. ATRS.
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Caval-
cnti) Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a ou-
tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
10) Integrantes: que, se. conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
Sabemos que a vida breve. segundo, seno, tirante, visto, etc.
Veja se falta alguma coisa.

Observao: INTERJEIO
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB, Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem
porm, no consigna esta espcie de conjuno. ser:
- alegria: ahl oh! oba! eh!
Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que, - animao: coragem! avante! eia!
por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc. - admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, por- - desejo: tomara! oxal!
tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex- - dor: a! ui!
to. Assim, a conjuno que pode ser: - silncio: psiu! silncio!
1) Aditiva (= e): - suspenso: alto! basta!
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai. LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo
A ns que no a eles, compete faz-lo. valor de uma interjeio.
2) Explicativa (= pois, porque): Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
Apressemo-nos, que chove. Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer. SINTAXE
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi? FRASE
5) Comparativa (= do que, como): Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
A luz mais veloz que o som. O tempo est nublado.
Ficou vermelho que nem brasa. Socorro!
Que calor!

Lngua Portuguesa 36 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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ORAO TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal. Chama-se termos integrantes da orao os que completam a
A fanfarra desfilou na avenida. significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis
As festas juninas esto chegando. compreenso do enunciado.
1. OBJETO DIRETO
PERODO Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes. transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.
O perodo pode ser:
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta). 2. OBJETO INDIRETO
Fui livraria ontem. Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo
composto - quando constitudo por mais de uma orao. transitivo indireto.
Fui livraria ontem e comprei um livro. As crianas precisam de CARINHO.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO 3. COMPLEMENTO NOMINAL


So dois os termos essenciais da orao: Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de
SUJEITO um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa. um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes) Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
O sujeito pode ser: O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
- simples: quando tem um s ncleo Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas; (advrbio).
ncleo: rosas)
- composto: quando tem mais de um ncleo 4. AGENTE DA PASSIVA
O burro e o cavalo saram em disparada. Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo) voz passiva.
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal A me amada PELO FILHO.
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu) O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
- indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.
Come-se bem naquele restaurante.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
Choveu ontem. TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
H plantas venenosas. funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
alguma circunstncia.
PREDICADO
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito. So termos acessrios da orao:
O predicado classifica-se em:
1. ADJUNTO ADNOMINAL
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
do sujeito.
substantivos. Pode ser expresso:
Nosso colega est doente.
pelos adjetivos: gua fresca,
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
pelos artigos: o mundo, as ruas
PERMANECER, etc. pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a
pelos numerais: trs garotos; sexto ano
comunicar estado ou qualidade do sujeito.
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos
Nosso colega est doente.
A moa permaneceu sentada.
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou 2. ADJUNTO ADVERBIAL
transitivo. Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo,
O avio sobrevoou a praia. lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento. Cheguei cedo.
O sabi voou alto. Jos reside em So Paulo.
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio 3. APOSTO
de proposio. Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
Minha equipe venceu a partida. desenvolve ou resume outro termo da orao.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com Dr. Joo, cirurgio-dentista,
auxlio de preposio. Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
Ele precisa de um esparadrapo. O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao
mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de 4. VOCATIVO
complemento com auxilio de preposio. Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou
Damos uma simples colaborao a vocs. interpelar algum ou alguma coisa.
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo Tem compaixo de ns, Cristo.
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais Professor, o sinal tocou.
predicativo do sujeito. Rapazes, a prova na prxima semana.
Os rapazes voltaram vitoriosos.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal, ANLISE SINTTICA:
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Ele morreu rico. COORDENAO E SUBORDINAO.
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
direto ou indireto. Fui ao cinema.
Elegemos o nosso candidato vereador. O pssaro voou.

Lngua Portuguesa 37 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
PERODO COMPOSTO ORAO PRINCIPAL
No perodo composto h mais de uma orao. Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens por um conectivo.
folgam.) ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
Perodo composto por coordenao PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.) ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
Perodo composto por subordinao introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
Apresenta oraes dependentes. nem sempre a primeira do perodo.
( bom) (que voc estude.) Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Perodo composto por coordenao e subordinao Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
perodo tambm conhecido como misto. ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.) Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
de um substantivo.
ORAO COORDENADA Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
Orao coordenada aquela que independente. substantivas classificam-se em:
As oraes coordenadas podem ser:
1) SUBJETIVA (sujeito)
- Sindtica:
Convm que voc estude mais.
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
Importa que saibas isso bem. .
coordenativa.
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.
Viajo amanh, mas volto logo.
- Assindtica:
2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou
Desejo QUE VENHAM TODOS.
ponto e vrgula.
Pergunto QUEM EST AI.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser:
3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)
Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
1. ADITIVA:
Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm: Daremos o prmio A QUEM O MERECER.
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM. 4) COMPLETIVA NOMINAL
A doena vem a cavalo E VOLTA A P. Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
2. ADVERSATIVA: Sou favorvel A QUE O PRENDAM.
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc). 5) PREDICATIVA (predicativo)
A espada vence MAS NO CONVENCE. Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO. Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO. No sou QUEM VOC PENSA.

3. ALTERNATIVAS: 6) APOSITIVAS (servem de aposto)


Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc). S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel, 7) AGENTE DA PASSIVA
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva! O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
(C. Meireles) A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.

4. CONCLUSIVAS: ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS


Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS, Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE, um adjetivo.
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO. H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F. 1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
5. EXPLICATIVAS: atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que informao.
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.) Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR. Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
2) RESTRITIVAS:
ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
aquela que vem entre os termos de uma outra orao. indispensveis ao sentido da frase:
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido. Pedra QUE ROLA no cria limo.
A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos: As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc. Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.

Lngua Portuguesa 38 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio. Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante
se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo: Principais Casos de Concordncia Nominal
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE. 1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em
O tambor soa PORQUE OCO. gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma
comparao. 2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
O som menos veloz QUE A LUZ. normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.
3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite: para o masculino plural.
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram. Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava. 4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese: Trouxe livros e revista especializada.
SE O CONHECESSES, no o condenarias. 5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prxi-
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO? mo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato
com outro: 6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
Fiz tudo COMO ME DISSERAM. sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predica-
6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado: tivo no gnero da pessoa a quem se refere.
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS. Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO! 8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
vo para o singular ou para o plural.
7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto: J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR. 9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade: J estudei o primeiro e segundo livros.
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na 11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
orao principal: que se referem.
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam. Ela mesma veio at aqui.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam. Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE. 12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE. Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).
ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais: 13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica
gerndio, infinitivo e particpio. invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
Exemplos:
meio-dia e meia. (hora)
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L. 14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substan-
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM, tivo a que se referem.
conseguirs. Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS A expresso em anexo invarivel.
ATENTOS. Trouxe em anexo estas fotos.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se. 15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substitu-
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES em advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
MAIS. Vocs falaram alto demais.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure- O combustvel custava barato.
me. Voc leu confuso.
Ela jura falso.

Lngua Portuguesa 39 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos, CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER
sofrem variao normalmente. 1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
Esses pneus custam caro. pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PA-
Conversei bastante com eles. RECER concordam com o predicativo.
Conversei com bastantes pessoas. Tudo so esperanas.
Estas crianas moram longe. Aquilo parecem iluses.
Conheci longes terras. Aquilo iluso.

CONCORDNCIA VERBAL 2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER con-
CASOS GERAIS corda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. Que so florestas equatoriais?
O menino chegou. Os meninos chegaram. Quem eram aqueles homens?
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.
O pessoal ainda no chegou. 3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com
A turma no gostou disso. a expresso numrica.
Um bando de pssaros pousou na rvore. So oito horas.
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao Hoje so 19 de setembro.
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural. De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
Os Estados Unidos so um grande pas.
Os Lusadas imortalizaram Cames. 4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
Os Alpes vivem cobertos de neve. fica no singular.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular. Trs batalhes muito pouco.
Flores j no leva acento. Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
O Amazonas desgua no Atlntico.
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica. 5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome Maria era as flores da casa.
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferen- O homem cinzas.
temente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios. 6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram). concorda com o predicativo.
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o Danar e cantar a sua atividade.
sujeito paciente. Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se alguns apartamentos. 7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o concorda com o pronome.
verbo para a 3 pessoa do singular. A cincia, mestres, sois vs.
Precisa-se de funcionrios. Em minha turma, o lder sou eu.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no
singular e o verbo no singular ou no plural. 8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem) apenas um deles deve ser flexionado.
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural. Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul. Os meninos parece gostarem dos brinquedos.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.
Mais de um jurado fez justia minha msica.
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando REGNCIA NOMINAL E VERBAL
empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo
no singular. Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramati-
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio. calmente do outro.
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e
sujeito. adjetivos).
Deu uma hora. Exemplos:
Deram trs horas. - acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
Bateram cinco horas. EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR
Naquele relgio j soaram duas horas. PARA = passagem
12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da A regncia verbal trata dos complementos do verbo.
frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
Ela que faz as bolas. ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA
Eu que escrevo os programas. 1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito pretender (transitivo indireto)
um pronome relativo. No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova. Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
Fui eu que fiz a lio 2. OBEDECER - transitivo indireto
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes poss- Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
veis. 3. PAGAR - transitivo direto e indireto
que: Fui eu que fiz a lio. J paguei um jantar a voc.
quem: Fui eu quem fez a lio. 4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
o que: Fui eu o que fez a lio. J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na 5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a Prefiro Comunicao Matemtica.
este sua impessoalidade. 6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem. Informei-lhe o problema.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

Lngua Portuguesa 40 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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7. ASSISTIR - morar, residir: 18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
Assisto em Porto Alegre. como sujeito:
amparar, socorrer, objeto direto O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
O mdico assistiu o doente. pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente di-
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto ficuldade, ser objeto indireto.
Assistimos a um belo espetculo. Custou-me confiar nele novamente.
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto Custar-te- aceit-la como nora.
Assiste-lhe o direito.

8. ATENDER - dar ateno CRASE


Atendi ao pedido do aluno.
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto Crase a fuso da preposio A com outro A.
Atenderam o fregus com simpatia. Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moa queria um vestido novo. EMPREGO DA CRASE
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto em locues adverbiais:
O professor queria muito a seus alunos. vezes, s pressas, toa...

10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto em locues prepositivas:


Todos visamos a um futuro melhor. em frente , procura de...
APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol. em locues conjuntivas:
pr o sinal de visto - objeto direto medida que, proporo que...
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto as
Devemos obedecer aos superiores. Fui ontem quele restaurante.
Desobedeceram s leis do trnsito. Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
Refiro-me quilo e no a isto.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
O armazm est situado na Farrapos. A CRASE FACULTATIVA
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo. diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria.
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem. diante de substantivos prprios femininos:
no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se Dei o livro (a) Snia.
com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A. Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
O secretrio procedeu leitura da carta. A:
Viajaremos Colmbia.
14. ESQUECER E LEMBRAR (Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna. Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Lembrei o recado, assim que o vi. Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Ve-
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto: neza, etc.
Esqueceram-se da reunio de hoje. Viajaremos a Curitiba.
Lembrei-me da sua fisionomia. (Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa. Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos. modifique.
pagar - Pago o 13 aos professores. Ela se referiu saudosa Lisboa.
dar - Daremos esmolas ao pobre. Vou Curitiba dos meus sonhos.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos. Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
agradecer - Agradeo as graas a Deus. s 8 e 15 o despertador soou.
pedir - Pedi um favor ao colega.

16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto: Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras mo-
O amor implica renncia. da ou "maneira":
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio Aos domingos, trajava-se inglesa.
COM: Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposi- Antes da palavra casa, se estiver determinada:
o EM: Referia-se Casa Gebara.
Implicou-se na briga e saiu ferido
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A: No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA: Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso. Voltou terra onde nascera.

Lngua Portuguesa 41 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Chegamos terra dos nossos ancestrais. VRGULA
Mas: A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pau-
Os marinheiros vieram a terra. sa na fala. Emprega-se a vrgula:
O comandante desceu a terra. Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o Largo do Paissandu, 128.
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
Vou at a ( ) chcara. No vocativo e no aposto:
Cheguei at a() muralha Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
A QUE - QUE
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino Nos termos independentes entre si:
ocorrer crase: O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
caso usado o duplo emprego da vrgula:
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da pa-
ocorrer crase.
droeira.
No gostei do filme a que voc se referia.
No gostei da pea a que voc se referia. Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
de: da vrgula:
Meu palpite igual ao de todos Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Minha opinio igual de todos.
Aps a primeira parte de um provrbio.
NO OCORRE CRASE O que os olhos no veem, o corao no sente.
antes de nomes masculinos:
Andei a p. Em alguns casos de termos oclusos:
Andamos a cavalo. Eu gostava de ma, de pera e de abacate.

antes de verbos: RETICNCIAS


Ela comea a chorar. So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
Cheguei a escrever um poema. No me disseste que era teu pai que...
em expresses formadas por palavras repetidas:
Estamos cara a cara. Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza. Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Escrevi a Vossa Excelncia. Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
Dirigiu-se gentilmente senhora.

quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural: PONTO E VRGULA


No falo a pessoas estranhas. Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm
Jamais vamos a festas. alguma simetria entre si.
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe-
cido, guardando consigo a ponta farpada. "
PONTUAO
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu
interior.
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
pausas da linguagem oral. calmo, resolveu o problema sozinho.
PONTO DOIS PONTOS
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase decla- Enunciar a fala dos personagens:
rativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos Ele retrucou: No vs por onde pisas?
comuns ele chamado de simples. Para indicar uma citao alheia:
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cris- passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embar-
to), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo). que".
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anteri-
PONTO DE INTERROGAO or:
usado para indicar pergunta direta. Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Onde est seu irmo? Enumerao aps os apostos:
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
A mim ?! Que ideia!
TRAVESSO
PONTO DE EXCLAMAO Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas. palavras ou frases
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria! "Quais so os smbolos da ptria?
jovens! Lutemos! Que ptria?

Lngua Portuguesa 42 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos). SIGNIFICADO DAS PALAVRAS:
"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra SINNIMOS, ANTNIMOS.
vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma Quanto significao, as palavras podem ser:
coisa". (M. Palmrio). 1. Sinnimas - quando apresentam sentidos semelhantes: falecer e
morrer, belo e bonito; longe e distante, etc.
Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general. 2. Antnimas - quando tm significao oposta: triste e alegre, bondade
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta. e maldade, riqueza e pobreza.

Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam 3. Homnimas - quando so escritas ou pronunciadas de modo idntico
uma cadeia de frase: mas so diferentes quanto ao significado.
A estrada de ferro Santos Jundia. Os homnimos podem ser:
a) perfeitos - quando possuem a mesma grafia (homgrafos) e a
A ponte Rio Niteri. mesma pronncia (homfonos):
cura (padre) - cura (do v. curar)
A linha area So Paulo Porto Alegre. vero (estao) - vero (verbo ver)
so (sadio) - so (verbo ser)
ASPAS b) imperfeitos - quando tm a mesma grafia mas pronncia diferente
So usadas para: (homgrafos) ou a mesma pronncia mas grafia diferente (hom-
Indicar citaes textuais de outra autoria. fonos). Exemplos: selo (substantivo) - selo (verbo selar) / ele (pro-
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles) nome) - ele (letra)

Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se 4. Parnimas - quando se assemelham na forma mas tm significados
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcasmo, formas populares: diferentes.
H quem goste de jazz-band. Exemplos: descriminar (inocentar) - discriminar (distinguir) / discente
No achei nada "legal" aquela aula de ingls. (relativo a alunos) - docente (relativo a professores)

Para enfatizar palavras ou expresses:


Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite. DENOTAO E CONOTAO

Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc. A denotao a propriedade que possui uma palavra de limitar-se a
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro. seu prprio conceito, de trazer apenas o seu significado primitivo, original.
A conotao a propriedade que possui uma palavra de ampliar-se no
Em casos de ironia: seu campo semntico, dentro de um contexto, podendo causar vrias
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente. interpretaes.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.
Observe os exemplos:
PARNTESES Denotao
Empregamos os parnteses: As estrelas do cu.
Nas indicaes bibliogrficas. Vesti-me de verde.
"Sede assim qualquer coisa. O fogo do isqueiro.
serena, isenta, fiel".
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas"). Conotao
As estrelas do cinema.
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: O jardim vestiu-se de flores.
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos O fogo da paixo.
fora das rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo) SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO
As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria: figurado:
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-lo, morrendo de Constru um muro de pedra - sentido prprio
fome." Maria tem um corao de pedra sentido figurado.
(C. Lispector) A gua pingava lentamente sentido prprio.
Para isolar oraes intercaladas:
"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada) FIGURAS DE LINGUAGEM
Sou eu para ela."
(M. Bandeira) Consideradas pelos autores clssicos gregos e romanos como inte-
COLCHETES [ ] grantes da arte da retrica, de grande importncia literria, as figuras de
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica. linguagem contribuem tambm para a evoluo da lngua.
Figuras de linguagem so maneiras de falar diferentes do cotidiano
ASTERISCO comum, com o fim de chamar a ateno por meio de expresses mais
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para vivas. Visa tambm dar relevo ao valor autnomo do signo lingustico, o que
alguma nota (observao). caracterstica prpria da linguagem literria. As figuras podem ser de
dico (ou metaplasmos), quando dizem respeito prpria articulao dos
BARRA vocbulos; de palavra (ou tropos), quando envolvem a significao dos
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas termos empregados; de pensamento, que ocorre todas as vezes que se
abreviaturas. apresenta caprichosamente a linguagem espiritual; ou de construo,
quando conseguida por meios sintticos.

Lngua Portuguesa 43 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Metaplasmos. Todas as figuras que acrescentam, suprimem, permutam Quanto ao rr, para muitos conserva a geminao, na pronncia trilada,
ou transpem fonemas nas palavras so metaplasmos. Assim, por exem- como no castelhano (terra > terra); para outros os dois erres se simplificam
plo, mui em vez de muito; enamorado, em vez de namorado; cuidoso, em num r uvular, muito prximo do r grassey francs.
vez de cuidadoso; desvario, em vez de desvairo.
Consiste a vocalizao na troca das consoantes finais de slabas interi-
Figuras de palavras. As principais figuras de palavras so a metfora, ores em i, ou u: (acceptus > aceito, absente > ausente). Muitos brasileiros
a metonmia e o eufemismo. Recurso essencial na poesia, a metfora a estendem isso ao l, como em "sol", que proferem "u", criando um ditongo
transferncia de um termo para outro campo semntico, por uma compara- que no existe em portugus.
o subentendida (como por exemplo quando se chama uma pessoa astuta Os vocbulos revelam, em sua evoluo, metaplasmos que se classifi-
de "guia"). A metonmia consiste em designar um objeto por meio de um cam como de aumento, de diminuio, e de troca. Como exemplos de
termo designativo de outro objeto, que tem com o primeiro uma dentre acrscimos anotam-se os fonemas que se agregam s antigas formas. Em
vrias relaes: (1) de causa e efeito (trabalho, por obra); (2) de continente "estrela" h um e inicial, e mais um r, que no havia no originrio stella.
e contedo (garrafa, por bebida); (3) lugar e produto (porto, por vinho do Observem-se essas evolues: foresta > floresta, ante > antes. "Brata",
Porto); (4) matria e objeto (cobre, por moeda de cobre); (5) concreto e oriundo de blatta, diz-se atualmente "barata". Decrscimos so supresses
abstrato (bandeira, por ptria); (6) autor e obra (um Portinari, por um quadro como as observadas na transformao de episcopus em "bispo". Ou em
pintado por Portinari); (7) a parte pelo todo (vela, por embarcao). O amat > ama, polypus > polvo, enamorar > namorar.
eufemismo a expresso que suaviza o significado inconveniente de outra,
como chamar uma pessoa estpida de "pouco inteligente", ou "descuida- Apontam-se trocas em certas transformaes. Note-se a posio do r
do", ao invs de "grosseiro". em: pigritia > preguia, crepare > quebrar, rabia > raiva. Os acentos tam-
bm se deslocam s vezes, deslizando para a frente (produo), como em
Figuras de construo e de pensamento. Tanto as figuras de constru- jdice > juiz, ou antecipando-se (correpo), como em amassmus >
o quanto as de pensamento so s vezes englobadas como "figuras amssemos. A crase (ou fuso) um caso particular de diminuio, carac-
literrias". As primeiras so: assindetismo (falta de conectivos), sindetismo terstico alis da lngua portuguesa, e consiste em se reduzirem duas ou
(abuso de conectivos), redundncia (ou pleonasmo), reticncia (ou interrup- trs vogais consecutivas a uma s: avoo > av, avoa > av, aa > , maior >
o), transposio (ou anstrofe, isto , a subverso da ordem habitual dos mor, per > pr. A crase tambm normal em casos como "casa amarela"
termos). As principais figuras de pensamento so a comparao (ou ima- (kz mrla).
gem), a anttese (ou realce de pensamentos contraditrios), a gradao, a
hiprbole (ou exagero, como na frase: "J lhe disse milhares de vezes"), a Os metaplasmos so, em literatura, principalmente na poesia, figuras
ltotes (ou diminuio, por humildade ou escrnio, como quando se diz que de dico. Os poetas apelam para as supresses, para as crases, para os
algum "no nada tolo", para indicar que esperto). hiatos, como para recursos de valor estilstico. A um poeta lcito dizer no
Brasil: "E o rosto of'rece a sculos vendidos" (Gonalves Dias). Quando
Figuras de sintaxe. Quando se busca maior expressividade, muitas ve- Bilac versifica: "Brenha rude, o luar beija noite uma ossada" d ao encon-
zes usam-se lacunas, superabundncias e desvios nas estruturas da frase. tro u-a um tratamento diferente daquele que lhe notamos adiante em:
Nesse caso, a coeso gramatical d lugar coeso significativa. Os pro- "Contra esse adarve bruto em vo rodavam "no ar". No ar reduzido a um
cessos que ocorrem nessas particularidades de construo da frase cha- ditongo constitui uma sinrese. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publi-
mam-se figuras de sintaxe. As mais empregadas so a elipse, o zeugma, o caes Ltda.
anacoluto, o pleonasmo e o hiprbato.
Na elipse ocorre a omisso de termos, facilmente depreendidos do con- FIGURAS DE ESTILO
texto geral ou da situao ("Sei que [tu] me compreendes."). Zeugma uma METFORA = significa transposio. Consiste no uso de uma palavra
forma de elipse que consiste em fazer participar de dois ou mais enuncia- ou expresso em outro sentido que no o prprio, fundamentando-se na
dos um termo expresso em apenas um deles ("Eu vou de carro, voc [vai] ntima relao de semelhana entre coisas e fatos. A metfora sempre
de bicicleta."). O anacoluto consiste na quebra da estrutura regular da frase, uma imagem, isto , representao mental de uma realidade sensvel.
interrompida por outra estrutura, geralmente depois de uma pausa ("Quem uma espcie de comparao latente ou abreviada. Por exemplo: Paulo
o feio ama, bonito lhe parece."). O pleonasmo a repetio do contedo um touro.
significativo de um termo, para realar a ideia ou evitar ambiguidade ("Vi
com estes olhos!"). Hiprbato a inverso da ordem normal das palavras COMPARAO = consiste em comparar dois termos, em que vm ex-
na orao, ou das oraes no perodo, com finalidade expressiva, como na pressos termos comparativos, constituindo-se em intermedirio entre o
abertura do Hino Nacional Brasileiro: "Ouviram do Ipiranga as margens sentido prprio e o figurado. Por exemplo: Paulo forte como um touro.
plcidas / de um povo herico o brado retumbante. ("As margens plcidas METONMIA = significa mudana de nome. Consiste na troca de um
do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo herico.") En- nome por outro com o qual esteja em ntima relao por uma circunstncia,
cyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda. de modo que um implique o outro. H metonmia quando se emprega:
o efeito pela causa = Scrates tomou a morte(= o veneno).
Metaplasmo a causa pelo efeito = Vivo do meu trabalho(= do produto de meu
As palavras, tanto no tempo quanto no espao, esto sujeitas a altera- trabalho).
es fonticas, que chegam por vezes a desfigur-las. S se admite que a o autor pela obra = Eu li Castro Alves(= a obra de Castro Alves).
palavra "cheio" era, em sua origem latina, o vocbulo plenus, porque leis
o continente pelo contedo = Traga-me um copo dgua(= a gua
fonticas e documentos provam essa identidade.
do copo).
Metaplasmo a alterao fontica que ocorre na evoluo dos fone- a marca pelo produto = Comprei um gol(= carro).
mas, dos vocbulos e at das frases. Os metaplasmos que dizem respeito o contedo pelo continente = As ondas fustigavam a areia(= a
aos fonemas so vrios. Na transformao do latim em portugus alguns praia).
foram frequentssimos, como o abrandamento, a queda, a simplificao e a o instrumento pela pessoa = Ele um bom garfo(= comilo).
vocalizao. o sinal pela coisa significada = A cruz dominar o Oriente(= Cristi-
No caso do abrandamento, as consoantes fortes (proferidas sem voz) anismo).
tendem a ser proferidas com voz, quando intervoclicas (lupus > lobo, o lugar pelo produto = Ele s fuma Havana(= cigarro da cidade de
defensa > defesa). Na queda, as consoantes brandas tendem a desaparer Havana).
na mesma posio (luna > lua, gelare > gear). Excetuam-se m, r, e por
vezes g (amare > amar, legere > ler, regere > reger). O b, excetuando-se SINDOQUE = consiste em alcanar ou restringir a significao prpria
tambm, muda-se em v (debere > dever). de uma palavra. o emprego do mais pelo menos ou vice-versa, isto , a
Ocorre a simplificao quando as consoantes geminadas reduzem-se a troca de um nome pelo outro de modo que um contenha o outro.
singelas (bucca > boca, caballus > cavalo). O atual digrama ss no constitui a parte pelo todo = No horizonte surgia uma vela(= um navio).
exceo, porque pronunciado simplesmente como (passus > passo). o todo pela parte = O mundo egosta(= os homens).

Lngua Portuguesa 44 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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o singular pelo plural = O homem mortal(= os homens). PERFRASE = rodeio de palavras, circunlquio: por exemplo: A mais
a espcie pelo gnero = Ganhei o po com o suor do rosto(= ali- antiga das profisses (a prostituio).
mento).
o indivduo pela classe = Ele um Atenas(= cidade culta). SINESTESIA = figura que se baseia na soma de sensaes percebidas
por diferentes rgos dos sentidos. Por exemplo: A ondulao sonora e
a espcie pelo indivduo = No entender do Apstolo(So Paulo).
tctil entrava pelos meus ouvidos.
a matria pelo instrumento = Ela possui lindos bronzes(= objetos).
o abstrato pelo concreto = A audcia vencer(= os audaciosos). PARADOXO = expresso contraditria. Por exemplo: Ia divina, num
simples vestido roxo, que a vestia como se a despisse (Raul Pompia).
CATACRESE = o desvio da significao de uma palavra por outra,
APSTROFE = uma invocao, um chamado emotivo. Por exemplo:
ante a inexistncia de vocbulo apropriado. Origina-se da semelhana
Deuses impassveis Por que que nos criastes? (Antero de Quental).
formal entre dois objetos, dois seres. uma metfora estereotipada. Por
exemplo: Dente de alho; pernas da mesa. GRADAO = a disposio das ideias numa ordem gradativa. Por
ELIPSE = a omisso de um termo da frase facilmente subentendido. exemplo: Homens simples, fortes, bravos hoje mseros escravos sem ar,
Por exemplo: "Na terra tanta guerra, tanto engano, tanta necessidade sem luz, sem razo (Castro Alves).
aborrecida, no mar tanta tormenta e tanto engano"(Cames). Os casos ASSNDETO = a ausncia de conectivos numa sequncia de frases.
mais comuns so de verbos (ser e haver), a conjuno integrante(que), a Por exemplo: Destranou os cabelos, soltou-os, tranou-os de novo (Pedro
preposio(de) das oraes subordinadas substantivas indiretas e comple- Rabelo).
tivas nominais, sujeito oculto.
ZEUGMA = a omisso de um termo j expresso anteriormente na fra- HIPRBATO = uma inverso dos termos da frase, uma alterao na
se. Por exemplo: Nem ele entende a ns, nem ns a ele. ordem direta. Por exemplo: J da morte o palor me cobre o rosto (lvares
de Azevedo).
PLEONASMO = consiste na repetio de uma mesma ideia por meio
de vocbulos ou expresses diferentes. Por exemplo: Resta-me a mim ANFORA = a repetio de um termo no incio das frases ou versos.
somente uma esperana. Por exemplo: Tem mais sombra no encontro que na espera. Tem mais
samba a maldade que a ferida (Chico Buarque de Holanda).
POLISSNDETO = a repetio de uma conjuno. Por exemplo: E ro-
la, e rebola, como uma bola. ALITERAO = a repetio de sons consonantais iguais ou seme-
lhantes. Por exemplo: E as cantilenas de serenos sons amenos fogem
ANACOLUTO = consiste na interrupo do esquema sinttico inicial da fluidas, fluindo fina flor dos fenos (Eugnio de Castro).
frase, que termina por outro esquema sinttico. Por exemplo: Este, o rei
que tm no foi nascido prncipe(Cames). ASSONNCIA = a repetio de sons voclicos iguais ou semelhan-
ONOMATOPEIA = consiste no uso de palavras que imitam o som ou a tes. Por exemplo: At amanh, sou Ana da cama, da cana, fulana, sacana
voz natural dos seres. Graas a seu valor descritivo, tambm excelente (Chico Buarque de Holanda).
subsdio da linguagem afetiva. Por exemplo: Os sinos bimbalhavam ruido- PARANOMSIA = o encontro de duas palavras muito semelhantes
samente. quanto forma. Por exemplo: Ser capaz, como um rio, () de lavar do
RETICNCIA = consiste na proposital suspenso do pensamento, lmpido a mgoa da mancha (Thiago de Mello).
quando se julga o silncio mais expressivo que as palavras. Por exemplo: Fonte: http://www.micropic.com.br/noronha/grama_fig.htm
Ns dois e, entre ns dois, implacvel e forte.

SILEPSE = concordncia ideolgica. A concordncia no feita com o


elemento gramatical expresso, mas sim com a ideia, com o sentido real. ELEMENTOS DA COMUNICAO

A silepse pode ser: de gnero = Vossa Majestade mostrou-se genero- A comunicao verbal se processa da seguinte forma: o emissor envia
so. (V.Majestade = feminino e generoso = masculino); de nmero = O povo mensagem ao receptor. Para que possa ser compreendida, a mensagem
lhe pediram que ficasse. (o povo = singular e pediram = plural); de pessoa = requer um contexto, isto , uma situao a que ela se refere; um cdigo
Os brasileiros somos ns.(os brasileiros = 3 pessoa e somos = 1 pessoa). pelo menos parcialmente comum entre o emissor e o receptor e, finalmente,
um canal que torne possvel a comunicao.
ANTTESE = consiste na exposio de uma ideia atravs de conceitos
ou pensamentos opostos, quer fazendo confrontos, quer associando-os. No ato de comunicao verbal, podemos dar maior nfase a um fator
Por exemplo: Buscas a vida, e eu a morte; procuras a luz, e eu as trevas. do que a outro. Da a existncia de seis funes da linguagem:
. Emotiva
IRONIA = consiste no uso de uma expresso, pela qual dizemos o con-
. Conativa
trrio do que pensamos com inteno sarcstica e entonao apropriada.
Por exemplo: A excelente D. Celeste era mestra na arte de judiar dos . Referencial
alunos. . Ftica
. Metalingustica
EUFEMISMO = consiste no uso de uma expresso em sentido figurado . Potica
para suavizar, atenuar uma expresso rude ou desagradvel. Por exemplo:
Ficou rico por meios ilcitos (= roubou). A funo emotiva centraliza -se no prprio emissor, na primeira pessoa
do discurso, procurando expressar sentimentos e emoes. O uso de
HIPRBOLE = consiste em exagerar a realidade, a fim de impressionar interjeies e sinais de pontuao, com o ponto de exclamao e as reti-
o esprito de quem ouve. Por exemplo: Ele se afogava num dilvio de cncias, caracterstica dessa funo da linguagem.
cartas. Ex: meu amor, tem d!
PROSOPOPEIA = consiste na personificao de coisas e evocao de Ah! morena, tem pena...
deuses ou de mortos. Por exemplo: As estrelas disseram-me: aqui esta- A funo conativa centraliza -se no receptor, na segunda pessoa (com
mos. quem est falando), procurando influenci-lo. O uso do imperativo a
caracterstica dessa funo da linguagem.
ANTONOMSIA = substituio de um nome prprio por um nome co-
mum, por uma apelido ou por um ttulo que tornou a pessoa conhecida. Por Os anncios publicitrios, na inteno de convencer o receptor, utilizam
exemplo: O Mrtir da Inconfidncia (para Tiradentes). em larga a funo conativa.
Ex: no deixe a peteca cair.

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Observe a fora expressiva dos verbos no modo imperativo na tentativa 04. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em
de influenciar o comportamento do receptor. conformidade com a norma culta.
A funo referencial centraliza -se no contexto, no referente, e tem por Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
finalidade a prpria informao, procurando transmitir dados da realidade interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interes-
de maneira objetiva, utiliza, Sobretudo, a denotao. santes, como resistncia e flexibilidade.
(A) Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
O plano econmico divulgado pelo governo relevante, por repor a re- componentes para a indstria.
forma fiscal na agenda do dia, mas no passa de uma tentativa de pacto (B) Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de
entre Unio, Estados e Municpios contra o contribuinte. componentes para a indstria.
(Folha de So Paulo, 08/11/92) (C) Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de compo-
nentes para a indstria.
A funo ftica centraliza -se no canal e tem por finalidade estabelecer, (D) Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de
prolongar ou interromper o processo de comunicao. Quando atendemos componentes para a indstria.
ao telefone e dizemos al. Estamos fazendo uso dessa funo da lingua- (E) Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
gem. componentes para a indstria.
Veja um exemplo:
05. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema
- Como vai? para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que
- Tudo bem! ele est empregado conforme o padro culto.
(A) Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem.
- Claro! Sem dvida... (B) Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
- Sabe... hum!.., hum! T me entendendo? (C) No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
(D) No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro.
- Claro! isso a.
(E) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.
A funo metalingustica concentra-se no prprio cdigo: procura falar
do prprio cdigo, ou verificar-se ele comum ao emissor e ao receptor. o 06. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
texto abaixo serve como exemplo de uso dessa funo de linguagem: correta em:
- O mdico disse que eu estou com um plipo no intestino. (A) As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
(B) A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
- Mas o que plipo? (C) Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
- Plipo um tumor pediculado. (D) Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
- E o que pediculado? (E) Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.

- um tumor em forma de pedculo. 07. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de
- Mas o que pedculo? flexo de grau.
(A) Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
-...Deixa para l... de qualquer forma, bom mesmo voc ir tirar esse
(B) Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l duran-
plipo. te as frias.
Dizemos que h metalinguagem quando se utiliza um cdigo para se (C) No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
falar dele prprio. (D) Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
Assim, um filme que discorre sobre o prprio cinema, um poema que (E) Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.
fala sobre a prpria poesia, so exemplos de utilizao da metalinguagem.
Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas pala-
A funo potica centraliza -se na prpria mensagem. vras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.
importante saber que dificilmente voc encontrar um texto que ocor- 08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
ra apenas uma nica funo da linguagem. Um mesmo texto pode apresen- estatal cincia e tecnologia.
tar diversas funes da linguagem. Mas sempre haver uma predominante. (A) ... sobre o ... do ... para
(B) a ... ao ... do ... para
(C) ... do ... sobre o ... a
(D) ... ao ... sobre o ...
PROVA SIMULADA (E) a ... do ... sobre o ...

01. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras. 09. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a
(A) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer. franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
(B) O chefe deferia da opinio dos subordinados. eles devem estar aptos comercializar seus produtos.
(C) O processo foi julgado em segunda estncia. (A) ao ... a ...
(D) O problema passou despercebido na votao. (B) quele ... ...
(E) Os criminosos espiariam suas culpas no exlio. (C) quele... ... a
(D) ao ... ...
02. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos : (E) quele ... a ... a
(A) Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
(B) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido. 10. Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a
(C) A colega no se contera diante da situao. norma culta.
(D) Se ele ver voc na rua, no ficar contente. (A) Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso
(E) Quando voc vir estudar, traga seus livros. traro grandes benefcios s pesquisas.
(B) Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
03. O particpio verbal est corretamente empregado em: com o meio ambiente.
(A) No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos. (C) Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvol-
(B) Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas. vendo projetos na rea mdica.
(C) O criminoso foi pego na noite seguinte do crime. (D) Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apre-
(D) O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos. sentadas pelos economistas.
(E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda. (E) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no
litoral ou aproveitam frias ali.
Lngua Portuguesa 46 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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11. A frase correta de acordo com o padro culto : 17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
(A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s respeitam as regras de pontuao.
chuvas. (A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
(B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos recla- que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
maes. (B) Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma
(C) Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada.
cultura. (C) O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade
(D) Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da Policial, confessou sua participao no referido furto.
culpa. (D) Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste
(E) Faltam conferir trs pacotes da mercadoria. funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia.
(E) Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
12. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os neg- negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados.
cios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de sele- 18. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e
o no s permite s empresas avaliar os investidores com relao predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamen-
aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investido- te, apenas a:
res. (A) Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral.
(Texto adaptado) (B) O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo.
Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir (C) O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas.
as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investi- (D) Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo.
dores e dos investidores, no texto, so, respectivamente: (E) Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames.
(A) seus ... lhes ... los ... lhes Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.
(B) delas ... a elas ... lhes ... deles
(C) seus ... nas ... los ... deles O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava
(D) delas ... a elas ... lhes ... seu sobre o balco.
(E) seus ... lhes ... eles ... neles
19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem a
(A) processo e livro.
13. Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo
(B) livro do processo.
com o padro culto.
(C) processos e processo.
(A) Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
(D) livro de registro.
(B) Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
(E) registro e processo.
(C) O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
(D) Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo
(E) Me transmita as novidades quando chegar de Paris.
acima:
I. h, no perodo, duas oraes;
14. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
direto e indireto em: III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
(A) Apresentou-se agora uma boa ocasio.
IV. de registro um adjunto adnominal de livro.
(B) A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
(C) Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
Est correto o contido apenas em
(D) A conta, deixamo-la para ser revisada. (A) II e IV.
(E) Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
15. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.
(D) I, II e IV.
Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos
(E) I, III e IV.
respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
(A) O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do
(B) O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
(C) O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
(D) Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
(E) Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo. II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura
pelo Juiz;
16. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalen-
do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao te ao da palavra mas;
de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acr-
Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima do, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.
urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Ex-
celentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reve- Est correto o contido apenas em
rendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das (A) II e IV.
Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se (B) III e IV.
programar e participar do referido evento. (C) I, II e III.
Atenciosamente, (D) I, III e IV.
ZZZ (E) II, III e IV.
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas 22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.
so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo compos-
(A) Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos to, a alternativa correta :
(B) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos (A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(C) Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos (B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(D) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos (C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
(E) Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos (D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.

Lngua Portuguesa 47 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraqueci- 30. Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos
dos galhos da velha rvore. investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados.
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclu-
o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar. rem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzi-
(A) Quem podou? e Quando podou? da, sem alterar o sentido da frase, :
(B) Qual jardineiro? e Galhos de qu? (A) Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
(C) Que jardineiro? e Podou o qu? (B) Concludo o processo de seleo dos investidores ...
(D) Que vizinho? e Que galhos? (C) Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ...
(E) Quando podou? e Podou o qu? (D) Se concludo do processo de seleo dos investidores...
(E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ...
24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibili- RESPOSTAS
dades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontua- 01. D 11. B 21. B
o em:
02. A 12. A 22. A
(A) O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
(B) O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas. 03. C 13. C 23. C
(C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
04. E 14. E 24. E
(D) Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
(E) Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas. 05. A 15. C 25. D
06. B 16. A 26. E
25. Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa. 07. D 17. B 27. B
Considere:
08. E 18. E 28. C
I. felizmente completa o sentido do verbo machucar;
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de 09. C 19. D 29. D
modo;
10. D 20. A 30. B
III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do fato;
IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos. ___________________________________
Est correto o contido apenas em ___________________________________
(A) I, II e III. (B) I, II e IV.
___________________________________
(C) I, III e IV. (D) II, III e IV. (E) III, IV e V.
___________________________________
26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
___________________________________
indicando concesso, :
(A) para poder trabalhar fora. _______________________________________________________
(B) como havia programado.
_______________________________________________________
(C) assim que recebeu o prmio.
(D) porque conseguiu um desconto. _______________________________________________________
(E) apesar do preo muito elevado. _______________________________________________________
27. importante que todos participem da reunio. _______________________________________________________
O segmento que todos participem da reunio, em relao a _______________________________________________________
importante, uma orao subordinada
(A) adjetiva com valor restritivo. _______________________________________________________
(B) substantiva com a funo de sujeito. _______________________________________________________
(C) substantiva com a funo de objeto direto.
(D) adverbial com valor condicional. _______________________________________________________
(E) substantiva com a funo de predicativo. _______________________________________________________
_______________________________________________________
28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabe-
lecida pelo termo como de _______________________________________________________
(A) comparatividade. (B) adio.
_______________________________________________________
(C) conformidade. (D) explicao. (E) consequncia.
_______________________________________________________
29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de
_______________________________________________________
franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos di- _______________________________________________________
versificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
possveis franqueados. _______________________________________________________
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e _______________________________________________________
relaciona corretamente as ideias do texto, :
(A) digo ... portanto ... mas _______________________________________________________
(B) como ... pois ... mas _______________________________________________________
(C) ou seja ... embora ... pois
(D) ou seja ... mas ... portanto _______________________________________________________
(E) isto ... mas ... como _______________________________________________________

Lngua Portuguesa 48 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com IR,
o seguinte conjunto:
IR = ( x x racional ou x irracional )

Como vemos, o conjunto IR a unio do conjunto dos nmeros


racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

NMEROS NATURAIS. OPERAO NO CONJUNTO Usaremos o smbolo estrela (* ) quando quisermos indicar que o
DOS NMEROS INTEIROS E RACIONAIS: ADIO, nmero zero foi excludo de um conjunto.
SUBTRAO, MULTIPLICAO E DIVISO. MLTI-
PLOS E DIVISORES DE UM NMERO INTEIRO. M- Exemplo: N * = { 1 ; 2; 3; 4; .. .} ; o zero foi excludo de N.
XIMO DIVISOR COMUM (MDC) E MNIMO MLTIPLO
Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os
COMUM (MMC) DE UM NMERO NATURAL.
nmeros negativos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.
1. Conjunto dos nmeros naturais
Chamamos de conjunto dos nmeros naturais, e indicamos com lN, o
Usaremos o smbolo menos ( - ) quando quisermos indicar que os
seguinte conjunto:
nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}
Exemplo: Z- = { ... ; -2; -1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.
2. Conjunto dos nmeros inteiros Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o
Chamamos de conjuntos dos nmeros inteiros, e indicamos com Z, o smbolo (-) .
seguinte conjunto: Exemplos
Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...)
a) Z * = { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z.
3. Conjunto dos nmeros racionais: b) Z *+ = { ... ; -3; -2; -1 }; o zero e os positivos foram excludos de Z.
Chamamos de conjunto dos nmeros racionais, e indicamos com Q, o
seguinte conjunto:
OPERAES COM CONJUNTOS
p
Q = x = | p, q Z e q 0
q 1. Conceitos primitivos
Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos so
Observe que os nmeros racionais so aqueles que podem ser escritos noes que adotamos sem definio.
como quocientes de dois inteiros.
Exemplos Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemen-
5 to e o de pertinncia de um elemento a um conjunto. Assim, devemos
a) =5; logo 5 Q entender perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um
1 conjunto, sem que tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e
2 o que significa dizer que um elemento pertence ou no a um conjunto.
b) = 0,4 ; logo 0,4 Q
5
2. Notao
15 Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notao:
c) = 2,5 ; logo 2,5 Q
6 os conjuntos so indicados por letras maisculas: A, B, C, ... ;
1 os elementos so indicados por letras minsculas: a, b, c, x, y, ... ;
d) = 0,333 . . . ; logo 0,333.. . Q o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C indicado
3 com x e C;
Observao: Nmeros como 5, 0,4 e 2,5 so nmeros racionais com o fato de um elemento y no pertencer a um conjunto C
representao decimal finita, ou seja, podemos escrev-los, em sua forma indicado mm y t C.
decimal, com um nmero finito de algarismos. O nmero 0,333..., por sua
vez, um nmero racional com representao decimal infinita e peridica, 3. Representao dos conjuntos
ou seja, s podemos escrev-lo, em sua forma decimal, com um nmero Um conjunto pode ser representado de trs maneiras:
infinito de algarismos, embora, a partir de um determinado ponto, haja uma por enumerao de seus elementos;
repetio de algarismos at o fim. por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto;
Outro exemplo de nmero, que admite representao decimal infinita e atravs de uma representao grfica.
peridica, 2,35474747...
Observao Importante Um conjunto representado por enumerao quando todos os seus
Todos os nmeros que tenham representao decimal finita ou infinita elementos so indicados e colocados dentro de um par de chaves.
e peridica so nmeros racionais, ou seja, pertencem a Q..

4. Conjunto dos nmeros reais: Exemplo:


H nmeros que no admitem representao decimal finita nem a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos
representao decimal infinita e peridica, como, por exemplo: algarismos do nosso sistema de numerao.
n = 3,14159265... b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, 1, j,1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z )
indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto.
2 = 1,4142135... c) Quando um conjunto possui nmero elevado de elementos,
3 = 1,7320508... porm apresenta lei de formao bem clara, podemos representa-
lo, por enumerao, indicando os primeiros e os ltimos
5 = 2,2360679... elementos, intercalados por reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ;
98 ) indica o conjunto dos nmeros pares positivos, menores do
Estes nmeros no so racionais: n Q, 2 Q, 3 Q, 5
que100.
Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais. d) Ainda usando reticncias, podemos representar, por enumerao,
Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de
possuem uma representao decimal infinita e no-peridica. formao bem clara, como os seguintes:

Matemtica 1 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros inteiros no b) B = (maio; junho; julho; agosto )
negativos; c) C = (a; m; o; r )
E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos nmeros d) D = ( 2; 4; 6; 8; ia )
inteiros; e) E = ( 10; -10 ), pois 102 = 100 e -(-102) = 100 .
F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros mpares
positivos. 4. Nmero de elementos de um conjunto
Consideremos um conjunto C. Chamamos de nmero de elementos
A representao de um conjunto por meio da descrio de uma propri- deste conjunto, e indicamos com n lcl, ao nmero de elementos diferentes
edade caracterstica mais sinttica que sua representao por enumera- entre si, que pertencem ao conjunto.
o. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, ser representado da
seguinte maneira: Exemplos
C = { x | x possui uma determinada propriedade } a) O conjunto A = { a; e; i; o; u }
tal que n(A) = 5.
que se l: C o conjunto dos elementos x tal que possui uma b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal que n(B) = 10.
determinada propriedade: c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n (C) = 99.

Exemplos 5. Conjunto unitrio e conjunto vazio


a) O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C, tal que n (C) = 1.
descrio da seguinte maneira: A = { x | x algarismo do nosso Exemplo: C = ( 3 )
sistema de numerao } E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0.
b) O conjunto G = { a; e ;i; o, u } pode ser representado por descrio da
seguinte maneira: G = { x | x vogal do nosso alfabeto } Exemplo: M = { x | x2 = -25}
c) O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrio O conjunto vazio representado por { } ou por .
da seguinte maneira: H = { x | x par positivo }
A representao grfica de um conjunto bastante cmoda. Atravs Exerccio resolvido
dela, os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores Determine o nmero de elementos dos seguintes com juntos :
a uma linha fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a esta linha a) A = { x | x letra da palavra amor }
representam os elementos que no pertencem ao conjunto. b) B = { x | x letra da palavra alegria }
c) c o conjunto esquematizado a seguir
Exemplo d) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 )
e) E o conjunto dos pontos comuns s relas r e s, esquematizadas a
seguir :

Por esse tipo de representao grfica, chamada diagrama de Euler-


Venn, percebemos que x C, y C, z C; e que a C, b C, c Resoluo
C, d C. a) n(A) = 4
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui
apenas seis letras distintas entre si.
Exerccios resolvidos
c) n(C) = 2, pois h dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C
Sendo A = {1; 2; 4; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5}, assinale V
d) observe que:
(verdadeiro) ou F (falso):
2 = 2 . 1 o 1 par positivo
a) 1 A ( V ) l) 1 A ou 1 B ( V )
4 = 2 . 2 o 2 par positivo
b) 1 B ( F ) m) 1 A e 1 B ( F )
6 = 2 . 3 o 3 par positivo
c) 1 C ( F ) n) 4 A ou 4 B ( V )
8 = 2 . 4 o 4 par positivo
d) 4 A ( V ) o) 4 A e 4 B ( V )
. .
e) 4 B ( V ) p) 7 A ou 7 B ( F )
. .
f) 4 C ( V ) q) 7 A e 7 B ( F )
. .
g) 7 A ( F )
98 = 2 . 49 o 49 par positivo
h) 7 B ( F ) logo: n(D) = 49
i) 7 C ( F ) e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto
comum.
Represente, por enumerao, os seguintes conjuntos: Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio.
a) A = { x | x ms do nosso calendrio }
b) B = { x | x ms do nosso calendrio que no possui a letra r } 6. Igualdade de conjuntos
c) C = { x | x letra da palavra amor } Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e indicaremos com A
d) D = { x | x par compreendido entre 1e 11} = 8, se ambos possurem os mesmos elementos. Quando isto no ocorrer,
e) E = {x | x2 = 100 }
diremos que os conjuntos so diferentes e indicaremos com A B.
Exemplos .
a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u}
b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a}
c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u}
d) {a;e;i;o;u} {a;e;i;o}
e) { x | x2 = 100} = {10; -10}
f) { x | x2 = 400} {20}
Resoluo 7. Subconjuntos de um conjunto
a) A = ( janeiro ; fevereiro; maro; abril; maio ; junho; julho ; agosto ; Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se
setembro ; outubro ; novembro ; dezembro ) . todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B.

Matemtica 2 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estar
"totalmente dentro" do conjunto B:

Indicamos que A um subconjunto de B de duas maneiras: Exemplos


a) A B; que deve ser lido : A subconjunto de B ou A est contido
em B ou A parte de B; a) {a;b;c} {d;e} =
b) B A; que deve ser lido: B contm A ou B inclui A. b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c}
c) {a;b;c} {a;c} = {a;c}
Exemplo
Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = {x | x brasileiro} ; temos Quando a interseco de dois conjuntos vazia, como no exemplo a,
ento que A B e que B A. dizemos que os conjuntos so disjuntos.

Observaes: Exerccios resolvidos


Quando A no subconjunto de B, indicamos com A B ou B 1. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t), determinar os
seguintes conjuntos:
A.
a) A B f) B C
Admitiremos que o conjunto vazio est contido em qualquer conjunto.
b) A B g) A B C
8. Nmero de subconjuntos de um conjunto dado c) A C h) A B C
Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n elementos, ento este d) A C i) (A B) U (A C)
conjunto ter 2n subconjuntos. Exemplo e) B C

O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo, ele ter 22 = 4 Resoluo


subconjuntos. a) A B = {x; y; z; w; v }
b) A B = {x }
Exerccio resolvido: c) A C = {x; y;z; u; t }
1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = la; e; 1; o; u ) . d) A C = {y }
Resoluo: Como o conjunto C possui cinco elementos, o nmero dos e) B C={x;w;v;y;u;t}
seus subconjuntos ser 25 = 32.
f) B C=
g) A B C= {x;y;z;w;v;u;t}
Exerccios propostas:
2. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto h) A B C=
C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } i) (A B) u (A C)={x} {y}={x;y}
Resposta: 1024
2. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os conjuntos:
3. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto a) A B C
1 1 1 2 3 3 b) (A B) (A C)
C= ; ; ; ; ;
2 3 4 4 4 5
Resposta: 32

OPERAES COM CONJUNTOS

1. Unio de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou reunio de A com B,
e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos Resoluo
que pertencem a A ou a B.

Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a


interseo dos conjuntos, temos:

3. No diagrama seguinte temos:


n(A) = 20
n(B) = 30
Exemplos n(A B) = 5
a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d} Determine n(A B).
c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c} Resoluo
2. Interseco de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseo de A com B, e
indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que
pertencem a A e a B.

Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30 elementos de B,
interseco dos conjuntos, temos: estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas vezes; o que,

Matemtica 3 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
evidentemente, incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair uma gativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (-2) + (-4) = -
vez os 5 elementos de A n B; teremos ento: 6
n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja: 4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual dife-
n(A B) = 20 + 30 5 e ento: rena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo: (-
n(A B) = 45. 800) + (+300) = -500

4. Conjunto complementar ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS


Dados dois conjuntos A e B, com B A, chamamos de conjunto
A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionando-se
complementar de B em relao a A, e indicamos com CA B, ao conjunto A - todos os nmeros positivos e todos os negativos e, em seguida, efetuando-
B. se a soma do nmero negativo.
Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
Observao: O complementar um caso particular de diferena em (+17) + (-11) = +6
que o segundo conjunto subconjunto do primeiro. 2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
(+5) + (-12) = -7
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras o PROPRIEDADES DA ADIO
complementar de B em relao a A, temos: A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:

1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro: (-3) +
(+6) = + 3 Z

2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b + c) = (a + b) +
Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}
c
Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
Observao: O conjunto complementar de B em relao a A formado
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
pelos elementos que faltam para "B chegar a A"; isto , para B se igualar a
A. +1 = +1

3) ELEMENTO NEUTRO
NMEROS INTEIROS: OPERAES E PROPRIEDADES Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a
Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais: N = {0, 1, 2, 3, 4, Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.
5, .....,} Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2
Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os
precedidos de - so negativos. 4) OPOSTO OU SIMTRICO
Exemplos: Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....} simtrico representado por (-a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....} Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0
O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros in-
teiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos. Tambm o 5) COMUTATIVA
chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o representamos Se a e b so nmeros inteiros, ento:
pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ... } a+b=b+a
O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4)
escrito sem o seu sinal positivo. -2 = -2
Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, ...} SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
N um subconjunto de Z. Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, por-
tanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
REPRESENTAO GEOMTRICA (+5) - (-3) = (+5) + (+3) = +8
Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo: Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do
primeiro com o oposto do segundo.
... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 ... Exemplos: 1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4
... C B A 0 A B C D ... 2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7
Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero. Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnte-
Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros ses
inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos. - (+4 ) = -4
Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao - ( -4 ) = +4
geomtrica de um nmero inteiro. Observao:
Exemplos: Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem ser
ponto C a representao geomtrica do nmero +3 resumidos do seguinte modo:
 ponto B' a representao geomtrica do nmero -2 (+)=+ +(-)=-
- (+)=- - (- )=+
ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS Exemplos: - ( -2) = +2 +(-6 ) = -6
- (+3) = -3 +(+1) = +1
1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0 PROPRIEDADE DA SUBTRAO
+ (-2) = -2 A subtrao possui uma propriedade.
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro posi- FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um
tivo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (+700) + nmero inteiro.
(+200) = +900 MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro ne-

Matemtica 4 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITI- (a . b) . c
VOS
Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6 3) ELEMENTO NEUTRO
Exemplo: Observe que:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6 (+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4
Logo: (+3) . (+2) = +6
Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:
Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros a . (+1 ) = a e (+1 ) . a = a
inteiros, temos:
(+) . (+) =+ O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO 4) COMUTATIVA


Exemplos: Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12 e (-4 ) . (+2 ) = - 8
ou seja: (+3) . (-4) = -12 Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )
Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a, isto , a
2) Lembremos que: -(+2) = -2 ordem dos fatores no altera o produto.
(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15
ou seja: (-3) . (+5) = -15 5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO
Observe os exemplos:
Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( + ) . ( - ) = - (+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(-).(+)=- (+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )
Exemplos :
(+5) . (-10) = -50 Concluso:
(+1) . (-8) = -8 Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:
(-2 ) . (+6 ) = -12 a) a . [b + c] = a . b + a . c
(-7) . (+1) = -7 A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao adio.
3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS NEGATIVOS b) a . [b c] = a . b - a . c
Exemplo: (-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18 A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
isto : (-3) . (-6) = +18 multiplicao em relao subtrao.

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( - ) . ( - ) = + DIVISO DE NMEROS INTEIROS


CONCEITO
Exemplos: (-4) . (-2) = +8 (-5) . (-4) = +20 Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16
As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na se-
guinte:
O nmero procurado 8. Analogamente, temos:
(+).(+)=+ (+).(-)=-
1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
(- ).( -)=+ (-).(+)=-
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0: (+5) . 0 = 0
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12
PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
Exemplos: 1) (+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) = A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quocien-
(-20) . (-2 ) . (+3 ) = te um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.
(+40) . (+3 ) = +120 Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.
2) (-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) = Exemplos:
(+6 ) . (-2 ) = -12 ( -8 ) : (+2 ) = -4
Podemos concluir que: ( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro
Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre
positivo. Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vi-
Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre mos para a multiplicao:
negativo. (+):(+)=+ (+):( -)=-
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO (- ):( -)=+ ( -):(+)=-
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes proprie-
dades: Exemplos:
1) FECHAMENTO ( +8 ) : ( -2 ) = -4 (-10) : ( -5 ) = +2
Exemplo: (+4 ) . (-2 ) = - 8 Z (+1 ) : ( -1 ) = -1 (-12) : (+3 ) = -4
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.
PROPRIEDADE
2) ASSOCIATIVA Como vimos: (+4 ) : (+3 ) Z
Exemplo: (+2 ) . (-3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo, Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.
agrupando os fatores de duas maneiras: Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutati-
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 ) va e do elemento neutro.
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24
DIVISIBILIDADE
De modo geral, temos o seguinte: Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8. Ex.: O nmero
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento: a . (b . c) = 74 divisvel por 2, pois termina em 4.

Matemtica 5 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
algarismos um nmero divisvel por 3. Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6 1) Decompomos em fatores primos o nmero considerado.
e 6 divisvel por 3 12 2
Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades 0 ou 5 (ou 6 2
quando termina em o ou 5). Ex.: O nmero 320 divisvel por 5, pois termina em 3 3
0. 1
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades 0 (ou
quando termina em 0). Ex.: O nmero 500 divisvel por 10, pois termina em 0. 2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores primos e, sua direita e
acima, escrevemos o nmero 1 que divisor de todos os nmeros.
NMEROS PRIMOS 1
12 2
Um nmero natural primo quando divisvel apenas por dois nmeros 6 2
distintos: ele prprio e o 1. 3 3
Exemplos: 1
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros diferentes:
ele prprio e o 1. 3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto obti-
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros distintos: do na linha correspondente.
ele prprio e o 1. x1
O nmero natural que divisvel por mais de dois nmeros diferentes 12 2 2
chamado composto. 6 2
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4. 3 3
O nmero 1 no primo nem composto, pois divisvel apenas por um 1
nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo. 4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos divisores j obtidos,
escrevendo os produtos nas linhas correspondentes, sem repeti-los.
x1
12 2 2
DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORAO)
6 2 4
3 3
Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de um produto de fato- 1
res primos.
Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 22 . x1
3 . 5 que chamada de forma fatorada. 12 2 2
Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos decompor esse n- 6 2 4
mero em fatores primos, procedendo do seguinte modo: 3 3 3, 6, 12
Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero primo possvel de 1
modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero primo possvel. Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so os divisores do nmero
Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo menor nmero primo considerado. Portanto:
possvel, at que se obtenha o quociente 1.
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}
Exemplo:
60 2 Exemplos:
1)
0 30 2 1
18 2 2
0 15 3 9 3 3, 6 D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}
5 0 5 3 3 9, 18
1
1
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 2)
Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical direita do nmero e, di- 1
reita dessa barra, escrever os divisores primos; abaixo do nmero escrevem-se 30 2 2
os quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos estar terminada 15 3 3, 6
quando o ltimo quociente for igual a 1. 5 5 5, 10, 15, 30
Exemplo: 1
60 2 D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
30 2
15 3
5 5
1 MXIMO DIVISOR COMUM
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou mais nmeros o
maior dos divisores comuns a esses nmeros.
DIVISORES DE UM NMERO
Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois nmeros o chamado
Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos os seus divisores mtodo das divises sucessivas (ou algoritmo de Euclides), que consiste das
Uma maneira de obter esse resultado escrever os nmeros naturais de 1 a 12 etapas seguintes:
e verificar se cada um ou no divisor de 12, assinalando os divisores. 1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a diviso for exata, o
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 M.D.C. entre esses nmeros o menor deles.
= = = = = == 2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o menor dos dois n-
Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos divisores do nmero meros) pelo resto obtido na diviso anterior, e, assim, sucessivamen-
12, temos: te, at se obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determinado, ser o
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12} M.D.C. dos nmeros considerados.

Matemtica 6 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)
Como 25 = +5 , ento: 25 = 5

32 24 24 8 Agora, consideremos este problema.


Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -25?
8 1 0 3 Soluo: (+5 )2 = +25 e (-5 )2 = +25
Resposta: no existe nmero inteiro cujo quadrado seja -25, isto ,
Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8 25 no existe no conjunto Z dos nmeros inteiros.
Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como raiz quadrada, um n-
MNIMO MLTIPLO COMUM mero positivo, os nmeros inteiros negativos no tm raiz quadrada no conjunto
Z dos nmeros inteiros.
Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros o
menor dos mltiplos (diferente de zero) comuns a esses nmeros.
O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou mais nmeros, NMEROS RACIONAIS
chamado de decomposio em fatores primos, consiste das seguintes etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros apresentados. Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de
2) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e no-
comuns com seus maiores expoentes. Esse produto o M.M.C pro- a
frao ou razo, , sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b
curado. b
Exemplos:Calcular o M.M.C (12, 18) ser diferente de zero.
Decompondo em fatores primos esses nmeros, temos: 1. NMERO FRACIONARIO. A todo par ordenado (a, b) de nmeros
12 2 18 2
6 2 9 3
a
naturais, sendo b 0, corresponde um nmero fracionrio .O termo a
3 3 3 3 b
1 1 chama-se numerador e o termo b denominador.
2. TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao
12 = 22 . 3 18 = 2 . 32 de denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como
Resposta: M.M.C (12, 18) = 22 . 32 = 36 os fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros
racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.
Observao: Esse processo prtico costuma ser simplificado fazendo-se Qual seria a definio de um nmero racional absoluto ou simplesmen-
uma decomposio simultnea dos nmeros. Para isso, escrevem-se os nme- te racional? A definio depende das seguintes consideraes:
ros, um ao lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da barra vertical, a) O nmero representado por uma frao no muda de valor quando
colocada aps o ltimo nmero, escrevem-se os fatores primos comuns e no- multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denomina-
comuns. 0 calculo estar terminado quando a ltima linha do dispositivo for dor por um mesmo nmero natural, diferente de zero.
composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos nmeros apresentados ser o Exemplos: usando um novo smbolo:
produto dos fatores. o smbolo de equivalncia para fraes
Exemplo: 2 2 5 10 10 2 20
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)

36, 48, 60 2
3 3 5 15 15 2 30
18, 24, 30 2
b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as fraes equiva-
9, 12, 15 2
lentes a uma frao dada.
9, 6, 15 2
9, 3, 15 3 3 6 9 12 3
3, 1, 5 3 , , , , (classe de equivalncia da frao: )
1, 1 5 5
1 2 3 4 1
1, 1, 1 Agora j podemos definir nmero racional : nmero racional aquele
definido por uma classe de equivalncia da qual cada frao um repre-
Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 24 . 32 . 5 = 720 sentante.

NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO NATURAL:


RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS
0 0
0= = = (definido pela classe de equivalncia que re-
CONCEITO 1 2
Consideremos o seguinte problema: presenta o mesmo nmero racional 0)
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )2 = +25 e ( -5 )2 =+25 1 2
1 = = = (definido pela classe de equivalncia que re-
Resposta: +5 e -5 1 2
presenta o mesmo nmero racional 1)
Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de +25. e assim por diante.
Outros exemplos: NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NMERO FRACIONRIO:
Nmero Razes quadradas
+9 + 3 e -3 1 2 3
= = = (definido pela classe de equivalncia que re-
+16 + 4 e -4 2 4 6
+1 + 1 e -1 presenta o mesmo nmero racional 1/2).
+64 + 8 e -8
+81 + 9 e -9 NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS
+49 + 7 e -7 Decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia de 10
+36 +6 e -6
5 7
O smbolo 25 significa a raiz quadrada de 25, isto 25 = +5 , , etc.
10 100
Matemtica 7 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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b) prprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1. 3 2 5
1 3 2 Indicamos por: + =
, , , etc. 6 6 6
2 4 7
c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1.
5 8 9
, , , etc.
5 1 5 2
d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural.
6
20 8
= 5, = 4 , etc. 5
4 2
e) ordinrias: o nome geral dado a todas as fraes, com exceo 6
daquelas que possuem como denominador 10, 102, 103 ...
3
f) fraes iguais: so as que possuem os termos iguais.
6
3 3 8 8
= , = , etc.
4 4 5 5 5 2 3
Indicamos por: =
g) forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado por
6 6 6
4 Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, pro-
uma parte natural e uma parte fracionria; 2 A parte natural 2 e a cedemos do seguinte modo:
7
4 1. adicionamos ou subtramos os numeradores e mantemos o
parte fracionria .
7 denominador comum.
h) irredutvel: aquela que no pode ser mais simplificada, por ter seus
termos primos entre si. 2. simplificamos o resultado, sempre que possvel.
3 5 3
, , , etc. Exemplos:
4 12 7 3 1 3 +1 4
+ = =
5 5 5 5
4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que no possua termos
primos entre si, basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum. 4 8 4 + 8 12 4
+ = = =
8 8:4 2 9 9 9 9 3
= = 7 3 73 4 2
12 12 : 4 3 = = =
6 6 6 6 3
2 2 22 0
5. COMPARAO DE FRAES. = = =0
Para comparar duas ou mais fraes quaisquer primeiramente 7 7 7 7
convertemos em fraes equivalentes de mesmo denominador. De duas
fraes que tm o mesmo denominador, a maior a que tem maior Observao: A subtrao s pode ser efetuada quando o minuendo
numerador. Logo: maior que o subtraendo, ou igual a ele.
6 8 9 1 2 3
< < < <
12 12 12 2 3 4 2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:
(ordem crescente)
Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com denominadores di-
De duas fraes que tm o mesmo numerador, a maior a que tem
ferentes, procedemos do seguinte modo:
menor denominador.
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
7 7
Exemplo: > Efetuamos a operao indicada, de acordo com o caso anterior.
2 5 Simplificamos o resultado (quando possvel).
OPERAES COM FRAES
Exemplos:
ADIO E SUBTRAO 1 2 5 3
1) + = 2) + =
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra frao, cujo calculo 3 4 8 6
recai em um dos dois casos seguintes: 15 12
1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Observemos as figuras 4 6 = + =
= + = 24 24
seguintes: 12 12 15 + 12
= =
4+6 24
= =
12 27 9
= =
10 5 24 8
3 2 = =
12 6
6 6

5 Observaes:

6 Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos todas ao mesmo de-


nominador e, em seguida, efetuamos a operao.

Matemtica 8 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exemplos. NMEROS RACIONAIS
2 7 3 3 5 1 1
a) + + = b) + + + =
15 15 15 4 6 8 2
2+7+3 18 20 3 12
= = = + + + =
15 24 24 24 24
12 4 18+ 20+ 3 +12
= = = =
15 5 24 Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dizemos que uma unida-
de dividida em duas partes iguais e indicamos 1/2.
53 onde: 1 = numerador e 2 = denominador
=
24

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em frao imprpria:

Exemplo:
1 5 1
2 + +3 = Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das trs partes ha-
3 12 6 churamos 2).
7 5 19 Quando o numerador menor que o denominador temos uma frao
+ + = prpria. Observe:
3 12 6
28 5 38 Observe:
+ + =
12 12 12
28 + 5 + 38 71
=
12 12

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses ( ), colchetes [ ]


e chaves { }, observamos a mesma ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnteses;
Quando o numerador maior que o denominador temos uma frao
2) as operaes no interior dos colchetes;
imprpria.
3) as operaes no interior das chaves. Fraes Equivalentes
Exemplos:
2 3 5 4 Duas ou mais fraes so equivalentes, quando representam a mesma
1) + =
3 4 2 2 quantidade.

8 9 1
= + =
12 12 2
17 1
= =
12 2
17 6
= =
12 12
11
=
12
3 1 2 3
2)5 1 + =
2 3 3 4 1 2 3
9 2 5 3 Dizemos que: = =
= 5 + = 2 4 6
6 6 3 4
- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o nu-
7 20 9 merador por mesmo nmero diferente de zero.
= 5 + =
6 12 12 1 2 2 1 3 3
Ex: = ou . =
30 7 29 2 2 4 2 3 6
= =
6 6 12 Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador,
23 29 por um mesmo nmero diferente de zero.
= =
6 12
Quando no for mais possvel efetuar as divises dizemos que a frao
46 29 irredutvel.
= =
12 12
Exemplo:
17
= 18 2 9 3
12 : = = Frao Irredutvel ou Simplificada
12 2 6 6

Matemtica 9 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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1 3 Calcular o M.M.C. (3,4) = 12
Exemplo: e 1 3 (12 : 3) 1 e (12 : 4) 3
3 4 e = temos:
3 4 12 12
Calcular o M.M.C. (3,4): M.M.C.(3,4) = 12 4 9
3 (12 : 3 ) 1 e
1
e e
(12 : 4 ) 3 4
e
9 12 12
= temos:
3 4 12 12 12 12 1 4 3 9
A frao equivalente a . A frao equivalente .
3 12 4 12
1 4
A frao equivalente a .
3 12 Exemplo
3 9 2 4
A frao equivalente . ? numeradores diferentes e denominadores diferentes
4 12 3 5
m.m.c.(3, 5) = 15
Exerccios: (15 : 3).2 (15.5).4 10 12
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes: ? = < (ordem crescente)
15 15 15 15
1 2
1) 2) Exerccios: Colocar em ordem crescente:
4 3 2 2 5 4 5 2 4
2 3 4 4 6 8 1) e e 2) 3) , e
Respostas: 1) , , 2) , , 5 3 3 3 6 3 5
8 12 16 6 9 12 2 2 4 5
Respostas: 1) < 2) <
5 3 3 3
Comparao de fraes
4 5 3
3) < <
a) Fraes de denominadores iguais. 3 6 2
Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser aquela: que ti-
ver maior numerador.
Operaes com fraes
3 1 1 3
Ex.: > ou <
4 4 4 4 1) Adio e Subtrao
a) Com denominadores iguais somam-se ou subtraem-se os numera-
b) Fraes com numeradores iguais
dores e conserva-se o denominador comum.
Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor ser aquela que
tiver maior denominador. 2 5 1 2 + 5 +1 8
Ex: + + = =
7 7 7 7 3 3 3 3 3
Ex.: > ou <
4 5 5 4 4 3 43 1
c) Fraes com numeradores e denominadores receptivamente di- = =
5 5 5 5
ferentes.
Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos. Exemplos: b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo denominador de-
pois soma ou subtrai.
2 1
> denominadores iguais (ordem decrescente) Ex:
3 3 1 3 2
4 4 1) + + = M.M.C.. (2, 4, 3) = 12
> numeradores iguais (ordem crescente) 2 4 3
5 3
(12 : 2).1 + (12 : 4).3 + (12.3).2 6 + 9 + 8 23
= =
SIMPLIFICAO DE FRAES 12 12 12
4 2
Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador 2) = M.M.C.. (3,9) = 9
3 9
por um nmero diferente de zero.
(9 : 3).4 - (9 : 9).2 12 - 2 10
= =
Quando no for mais possvel efetuar as divises, dizemos que a fra- 9 9 9
o irredutvel. Exemplo:
18 : 2 9 : 3 3 Exerccios. Calcular:
= =
12 : 2 6 : 3 2 2 5 1 5 1 2 1 1
1) + + 2) 3) +
Frao irredutvel ou simplificada 7 7 7 6 6 3 4 3
9 36 8 4 2 7
Exerccios: Simplificar 1) 2) Respostas: 1) 2) = 3)
12 45 7 6 3 12

3 4 Multiplicao de Fraes
Respostas: 1) 2)
4 5
Para multiplicar duas ou mais fraes devemos multiplicar os numera-
dores das fraes entre si, assim como os seus denominadores.
REDUO DE FRAES AO MENOR DENOMINADOR COMUM Exemplo:
1 3 2 3 2 3 6 3
Ex.: e . = x = =
3 4 5 4 5 4 20 10

Matemtica 10 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exerccios: Calcular: tamente superiores a este (10 vezes maior) sendo que o primeiro algarismo
direita representa unidade simples.
2 5 2 3 4 1 3 2 1
1) 2) 3) +
5 4 5 2 3 5 5 3 3 Caractersticas fundamentais:
1) Base dez, na contagem.
10 5 24 4 4 2) Os dez algarismos: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 7, 8, 9, 0 para formarem os
Respostas: 1) = 2) = 3)
12 6 30 5 15 numerais.
3) O princpio da posio decimal, para a colocao dos algarismos.
Diviso de fraes
Ordens: so as unidades, dezenas, centenas, milhares etc., tambm
chamadas posies.
Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e multiplica-se pelo in- Valor relativo ou posicional de um algarismo: o nmero de
verso da Segunda. unidades simples, dezenas, centenas, milhares, etc., que ele representa de
4 2 4 3 12 6 acordo com sua posio no numeral.
Exemplo: : = . = = Valor absoluto de um algarismo: o valor que ele representa quando
5 3 5 2 10 5 considerado isoladamente.
8197 4 ORDENS
Exerccios. Calcular: 7 = unidades valor absoluto: 7, posicional: 7
9 = dezenas valor absoluto: 9; posicional: 90
4 2 8 6 2 3 4 1
1) : 2) : 3) + : 1 = centenas valor absoluto: 1; posicional: 100
3 9 15 25 5 5 3 3 8 = milhares = valor absoluto: 8; posicional: 8000
Nota: Os nmeros podem ser representados utilizando-se outras bases
20 que no a base decimal; tais bases formaro novos sistemas numricos
Respostas: 1) 6 2) 3) 1
9 onde seus elementos diferiro daqueles constituintes do sistema decimal.
Potenciao de Fraes Tomando-se um nmero de determinado sistema como referencial, pode-se
realizar mudana de base determinando o numeral que lhe ser
correspondente na nova base.
Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado. Exemplo:
3
Nota: smbolo zero serve para indicar as ordens vazias. Enquanto os
2 23 8 algarismos de um a nove so chamados de algarismos significativos, zero
= 3 = (0) chamado algarismo insignificativo.
3 3 27
O conjunto dos nmeros 1, 2, 3, 4, ........,n, que surgiram naturalmente
Exerccios. Efetuar: de um processo de contagem reunido ao conjunto formado pelo zero (0),
2 4 2 3
3 1 4 1 forma o conjunto dos nmeros naturais, que se escreve:
1) 2) 3) N = {0, 1, 2, 3, 4, ......., n, ............}
4 2 3 2
9 1 119 BASE DE UM SISTEMA DE NUMERAO
Respostas: 1) 2) 3) o conjunto de nomes ou smbolos necessrios para representar
16 16 72 qualquer nmero.

Radiciao de Fraes Base 7 - No sistema de base 7, os elementos de um conjunto so con-


tados de 7 em 7, por meio dos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7. Contando-
Extrai raiz do numerador e do denominador. se os 365 dias do ano de 7 em 7, obtemos o nmero de semanas num ano.
4 4 2
Exemplo: = = Base 5 - No sistema de base 5 ou quinrio, contamos de 5 em 5, em-
9 9 3 pregando os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5.

Exerccios. Efetuar: Base 2 - No sistema de base 2 ou binrio contamos de 2 em 2, utili-


2 zando apenas os algarismos 0 e 1.
1 16 9 1
1) 2) 3) +
9 25 16 2 Os computadores eletrnicos empregam o sistema binrio, traduzindo
o algarismo 1 por uma lmpada acesa (circuito fechado) e o algarismo 0 por
uma lmpada apagada (circuito aberto). E a leitura dos nmeros feita no
1 4
Respostas: 1) 2) 3) 1 quadro do computador de acordo com o que as lmpadas acusam.
3 5

Sistema decimal NMEROS DECIMAIS

Numerao: Processo de representao dos nmeros, utilizando-se Toda frao com denominador 10, 100, 1000,...etc, chama-se frao
smbolos e palavras. decimal.
3 4 7
Sistema de numerao: um sistema de contagem ou um conjunto Ex: , , , etc
de regras para indicarmos os nmeros. 10 100 100

Base de uma contagem: o nmero de elementos do agrupamento Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:
que se faz para contar os elementos do conjunto. 3
= trs dcimos,
10
Ex.: Quando os palitos de uma caixa de fsforos so contados um a
um, diz-se que foi empregada a base 1. 4
= quatro centsimos
100
Sistema de nmero decimal
7
Principio da posio decimal:Todo algarismo colocado = sete milsimos
imediatamente esquerda do outro, representa unidade de ordem, imedia- 1000

Matemtica 11 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Escrevendo estas fraes na forma decimal temos: Exerccios. Efetuar as operaes:
3 4 7 1) 2,41 . 6,3 2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6
=0,3 = 0,04 = 0,007 3) 31,2 . 0,753
10 100 1000
Respostas: 1) 15,183 2) 629,9
Outros exemplos: 3) 23,4936
34 635 2187
1) = 3,4 2) = 6,35 3) =218,7 Diviso de nmeros decimais
10 100 10
Note que a vrgula caminha da direita para a esquerda, a quantidade
de casas deslocadas a mesma quantidade de zeros do denominador. Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o divisor e quando o
Exerccios. Representar em nmeros decimais: dividendo for menor que o divisor acrescentamos um zero antes da vrgula
no quociente.
35 473 430
1) 2) 3)
10 100 1000 Ex.:
Respostas: 1) 3,5 2) 4,73 3) 0,430 a) 3:4
3 |_4_
LEITURA DE UM NMERO DECIMAL 30 0,75
20
Ex.: 0
b) 4,6:2
4,6 |2,0 = 46 | 20
60 2,3
0
Obs.: Para transformar qualquer frao em nmero decimal basta divi-
dir o numerador pelo denominador.
Ex.: 2/5 = 2 |5 , ento 2/5=0,4
20 0,4

Exerccios
1) Transformar as fraes em nmeros decimais.

1 4 1
1) 2) 3)
5 5 4
Respostas: 1) 0,2 2) 0,8 3) 0,25
Operaes com nmeros decimais
Adio e Subtrao 2) Efetuar as operaes:
Coloca-se vrgula sob virgula e somam-se ou subtraem-se unidades de 1) 1,6 : 0,4 2) 25,8 : 0,2
mesma ordem. Exemplo 1: 3) 45,6 : 1,23 4) 178 : 4,5-3,4.1/2
5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4
10 + 0,453 + 2,832
10,000 Respostas: 1) 4 2) 129 3) 35,07
+ 0,453 4) 37,855 5) 200,0833....
2,832
13,285 Multiplicao de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Exemplo 2: Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000..... vezes maior, desloca-
47,3 - 9,35 se a vrgula para a direita, respectivamente, uma, duas, trs, ... casas
47,30 decimais.
9,35 2,75 x 10 = 27,5 6,50 x 100 = 650
37,95 0,125 x 100 = 12,5 2,780 x 1.000 = 2.780
0,060 x 1.000 = 60 0,825 x 1.000 = 825
Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 0,357 + 4,321 + 31,45 DIVISO
2) 114,37 - 93,4 Para dividir os nmeros decimais, procede-se assim:
3) 83,7 + 0,53 - 15, 3 iguala-se o nmero de casas decimais;
suprimem-se as vrgulas;
Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 68,93 efetua-se a diviso como se fossem nmeros inteiros.
Multiplicao com nmeros decimais
Exemplos:
Multiplicam-se dois nmeros decimais como se fossem inteiros e sepa- 6 : 0,15 = 6,00 0,15
ram-se os resultados a partir da direita, tantas casas decimais quantos 000 40
forem os algarismos decimais dos nmeros dados. Igualam se as casas decimais.
Cortam-se as vrgulas.
Exemplo: 5,32 x 3,8 1. 7,85 : 5 = 7,85 : 5,00 785 : 500 = 1,57
5,32 2 casas, Dividindo 785 por 500 obtm-se quociente 1 e resto 285
x 3,8 1 casa aps a virgula
______ Como 285 menor que 500, acrescenta-se uma vrgula ao quociente
4256 e zeros ao resto
1596 + 2 : 4 0,5
______ Como 2 no divisvel por 4, coloca-se zero e vrgula no quociente e
20,216 3 casas aps a vrgula zero no dividendo

Matemtica 12 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
1. 0,35 : 7 = 0,350 7,00 350 : 700 = 0,05
Como 35 no divisvel por 700, coloca-se zero e vrgula no quociente e
2 = 1,4142135...
um zero no dividendo. Como 350 no divisvel por 700, acrescenta-se 3 = 1,7320508...
outro zero ao quociente e outro ao dividendo
5 = 2,2360679...
Diviso de um nmero decimal por 10, 100, 1000
Estes nmeros no so racionais: Q, 2 Q, 3 Q,
Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000, .... vezes menor, deslo-
ca-se a vrgula para a esquerda, respectivamente, uma, duas, trs, ... casas 5 Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.
decimais.
Exemplos: Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que
25,6 : 10 = 2,56 possuem uma representao decimal infinita e no peridico.
04 : 10 = 0,4
315,2 : 100 = 3,152 Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com R,
018 : 100 = 0,18 o seguinte conjunto:
0042,5 : 1.000 = 0,0425
0015 : 1.000 = 0,015 R= { x | x racional ou x irracional}

milhar centena deze- Unida- dcimo centsi- milsimo


na de mo Como vemos, o conjunto R a unio do conjunto dos nmeros
simples racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

1 000 100 10 1 0,1 0,01 0,001 Usaremos o smbolo estrela (*) quando quisermos indicar que o
nmero zero foi excludo de um conjunto.
LEITURA DE UM NMERO DECIMAL
Exemplo: N* = { 1; 2; 3; 4; ... }; o zero foi excludo de N.
Procedemos do seguinte modo:
1) Lemos a parte inteira (como um nmero natural).
Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os
2) Lemos a parte decimal (como um nmero natural), acompanhada
nmeros negativos foram excludos de um conjunto.
de uma das palavras:
dcimos, se houver uma ordem (ou casa) decimal
Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.
centsimos, se houver duas ordens decimais;
milsimos, se houver trs ordens decimais. Usaremos o smbolo menos (-) quando quisermos indicar que os
nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
Exemplos:
1) 1,2 L-se: "um inteiro e Exemplo: Z = { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.
dois dcimos".
2) 12,75 L-se: "doze inteiros Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o
e setenta e cinco smbolo (-).
centsimos". Exemplos
3) 8,309 L-se: "oito inteiros e Z * = ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os negativos foram excludos de Z.
trezentos e nove
milsimos''. Z *+ = { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os positivos foram excludos de Z.

Observaes:
1) Quando a parte inteira zero, apenas a parte decimal lida. Exerccios propostos:
1. Completar com ou
Exemplos:
a) 0 N 7 *
g) Q
a) 0,5 - L-se: "cinco dcimos". b) 0 N* 1 +
c) 7 Z h) 7 Q
b) 0,38 - L-se: "trinta e oito centsimos".
d) - 7 Z+
c) 0,421 - L-se: "quatrocentos e vinte e um
i) 72 Q
e) 7 Q
milsimos". j) 7 R*
1
2) Um nmero decimal no muda o seu valor se acrescentarmos ou f) Q
7
suprimirmos zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 " .......
3) Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal, 2. Completar com ou
colocando-se a vrgula aps o ltimo algarismo e zero (ou zeros) a a) 3 Q d) Q
sua direita. b) 3,1 Q e) 3,141414... Q
Exemplos: 34 = 34,00... 176 = 176,00... c) 3,14 Q

OPERAES COM NMEROS REAIS 3. Completar com ou :


Z *+ N* *
d) Z R
CORRESPONDNCIA ENTRE NMEROS E PONTOS DA RETA,
ORDEM, VALOR ABSOLUTO Z N e) Z R+
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem R+ Q
representao decimal infinita e peridico, como, por exemplo:
= 3,14159265...
4. Usando diagramas de Euler-Venn, represente os conjuntos N, Z, Q e

Matemtica 13 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
R. O metro quadrado, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no
Respostas: quadro seguinte:
1. Mltiplos Unidade Submltiplos
a) e) i) Nome quilm hectme decm metro decm centm milmet
b) f) etro tro etro quadrado etro etro ro
j)
c) g) quadr quadrad quadr quadr quadr quadra
h) ado o ado ado ado do
d)

2.
Smbo km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
a) c) e) lo
b) d)
Valor1 000 10 000 100 1 m2 0,01 0,000 0,0000
3. 000m2 m2 m2 m2 1 m2 01 m2
a) c) e) Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
b) d) de rea cem vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim,
podemos escrever:
4. 1 km2 = 100 hm2 1m2 = 100 dm2
1 hm2 = 100 dam2 1 dm2 = 100 cm2
1 dam2 = 100 m2 1 cm2 = 100 mm2

MEDIDAS DE VOLUME
Medir um slido, ou a "quantidade de espao" ocupada por ele significa
Reta numrica compar-lo com outro slido tomado como unidade. A medida de um slido
Uma maneira prtica de representar os nmeros reais atravs da reta chamada volume do slido.
real. Para constru-la, desenhamos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a Essa unidade chamada metro cbico e representada por m3. O
nosso gosto, um ponto origem que representar o nmero zero; a seguir metro cbico, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro
escolhemos, tambm a nosso gosto, porm direita da origem, um ponto seguinte:
para representar a unidade, ou seja, onmero um. Ento, a distncia entre Mltiplos Unid Submltiplos
os pontos mencionados ser a unidade de medida e, com base nela, mar- ade
camos, ordenadamente, os nmeros positivos direita da origem e os quilmetr hectm decm metro decm centm milmetro
nmeros negativos sua esquerda. Nom o etro etro cbic etro etro cbico
e cbico cbico cbico o cbic cbico
o
SISTEMAS DE MEDIDAS DECIMAIS:
Smb km3 hm3 dam3 m3 cm3 dm3 mm3
MEDIDAS DE COMPRIMENTO (PERMETRO), olo
DE SUPERFCIE, DE CAPACIDADE, DE VOLUME E
DE MASSA, MEDIDAS DE TEMPO Valor 1 000 000 1 000 1000 1 m3 0,001 0,0000 0,000000
000m3 000m3 m3 m3 01 m3 001 m3
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
As medidas lineares de comprimento tm como unidade legal o metro, Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
representado por m. Assim, medir uma distancia significa compar-la com o
de volume mil vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
metro e determinar quantas vezes ela o contm.
Assim, podemos escrever:
No quadro abaixo, vemos o metro, seus mltiplos e submltiplos.
1 km3 = 1000 hm3 1m3 = 1000 dm3
Mltiplos Uni Submltiplos 1 hm3 = 1000 dam3 1 dm3 = 1000 cm3
dad 1 dam3 = 1000 m3 1 cm3 = 1000 mm3
e
Nome quil hectme decmet met decmet centmet milmetr MEDIDAS DE CAPACIDADE
metro tro ro ro ro ro o A capacidade, por ser um volume, pode ser medida em unidades volu-
Smbo km hm dam m dm cm mm
lo me, j estudadas. Todavia, uma unidade prtica - o litro ( l ) foi definida,
Valor 1000 100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m de acordo com a seguinte condio:
m 1 litro = 1 dm3
Observando a quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
de comprimento dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. ou seja, 1 litro equivale ao volume de um cubo de 1 dm de aresta. O
Assim, podemos escrever: litro, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro seguinte:
1 km = 10 hm 1m = 10 dm
1 hm = 10 dam 1 dm = 10 cm Mltiplos Unida Submltiplos
1 dam = 10 m 1 cm = 10 mm de
MEDIDAS DE SUPERFCIE Nome hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro
Medir uma superfcie compar-la com outra superfcie tomada como Smbolo hl dal l dl cl ml
unidade. A medida de uma superfcie chamada rea da superfcie. Valor l l
A unidade legal de medida da rea de uma superfcie a rea de um 100 10 1l 0,1 l 0,01 l 0,001 l
quadriltero cujos lados medem 1 metro e que tem a seguinte forma:
1m Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
de capacidade dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
1m 1m Assim, podemos escrever:
1 hl = 10 dal 1dal = 10 litros
1 litro = 10 dl 1 dl = 10 cl
1m 1 cl = 10 ml
Essa unidade chamada metro quadrado e representada por m2 . MEDIDAS DE MASSA

Matemtica 14 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A unidade legal adotada para medir a massa dos corpos o quilo- so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica", "Um dia
grama (kg). Na prtica, costuma-se usar como unidade-padro o grama (g), de sol, para cada dois de chuva".
que corresponde a milsima parte do quilograma, o grama, seus mltiplos e Em cada uma dessas frases est sempre clara uma comparao entre
submltiplos so apresentados no seguinte quadro: dois nmeros. Assim, no primeiro caso, destacamos 5 entre 20; no segun-
do, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Mltiplos Unida Submltiplos Todas as comparaes sero matematicamente expressas por um
de quociente chamado razo.
Nome quilogra hectogra decagr grama decigr centigra miligram Teremos, pois:
ma ma ama ama ma a
5
Smbol kg hg dag g dg cg mg De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos. Razo =
20
o
Valor 1 000 g 100 g 10 g 1g 0,1 g 0,01 g 0,001 g 2
De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica. Razo =
Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade 10
de massa dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim, 1
podemos escrever: c. Um dia de sol, para cada dois de chuva. Razo =
2
1 kg = 10 hg 1 g = 10 dg
1 hg = 10 dag 1 dg = 10 cg
Nessa expresso, a chama-se antecedente e b, consequente. Outros
1 dag = 10 g 1 cg = 10 mg
exemplos de razo:
1
a Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor. Razo =
A razo entre dois nmeros a e b, com b 0, o quociente , ou 10
b Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas.
a : b.
6
MEDIDAS DE TEMPO Razo =
Por no pertencerem ao sistema mtrico decimal, apresentamos aqui
6
3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes de zinco.
um rpido estudo das medidas de tempo.
A unidade legal para a medida de tempo o segundo. os seus 2 3
mltiplos so apresentados no quadro seguinte: Razo = 5 (ferro) Razo = 5 (zinco).
Unidade Mltiplos
nome segundo minuto hora dia 3. PROPORO
Smbolo s min h d H situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas po-
valor 1s 60 s 60 min = 3 600 s 24 h = 1 440 min = 86 400 s dem ser expressas por razes de antecedentes e consequentes diferentes,
porm com o mesmo quociente. Dessa maneira, quando uma pesquisa
As medidas de tempo inferiores ao segundo no tm designao escolar nos revelar que, de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matem-
prpria; utilizamos, ento, submltiplos decimais. tica, poderemos supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mesma
Assim, dizemos: dcimos de segundo, centsimos de segundo, ou escola, 20 devero gostar de Matemtica. Na verdade, estamos afirmando
milsimos de segundo. que 10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.
Utilizam-se tambm as unidades de tempo estabelecidas pelas con-
venes usuais do calendrio civil e da Astronomia, como, por exemplo, 1 10 20
Escrevemos: =
ms, o ano, o sculo, etc. 40 80
Da anlise do quadro apresentado e da observao 2, podemos A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome de
afirmar que: proporo.
1 min = 60 s 1 h = 60 min = 3 600 s
1 d = 24 h 1 ms = 30 d
1 ano = 12 meses 1 sculo = 100 anos a c
Dadas duas razes e , com b e d 0, teremos uma
Para efetuar a mudana de uma unidade para outra, devemos
b d
multiplic-la (ou dividi-la) pelo valor dessa unidade: a c
10 min = 600 s - equivale a 10 . 60 = 600 proporo se = .
b d
2400 s = 40 min - equivale a 2400 . 60 = 40
12 h = 720 min - equivale a 12 . 60 = 720 Na expresso acima, a e c so chamados de antecedentes e b e d de
1 d = 86400s - equivale a 1440 min . 60 = 86 400 consequentes. .
A proporo tambm pode ser representada como a : b : : c : d. Qual-
quer uma dessas expresses lida assim: a est para b assim como c est
para d. E importante notar que b e c so denominados meios e a e
PROPORCIONALIDADE: RAZO E PROPORO d,extremos.
Exemplo:
1. INTRODUO
Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste de $ 80,00, A proporo 3 = 9 , ou 3 : 7 : : 9 : 21,
como voc reagiria? Acharia caro, normal, ou abaixo da expectativa? Esse 7 21
mesmo valor, que pode parecer caro no reajuste da mensalidade, seria lida da seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est para 21.
considerado insignificante, se se tratasse de um acrscimo no seu salrio. Temos ainda:
Naturalmente, voc j percebeu que os $ 80,00 nada representam, se 3 e 9 como antecedentes, 7 e 21 como consequentes,
no forem comparados com um valor base e se no forem avaliados de 7 e 9 como meios e 3 e 21 como extremos.
acordo com a natureza da comparao. Por exemplo, se a mensalidade
escolar fosse de $ 90,00, o reajuste poderia ser considerado alto; afinal, o 3.1 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL
valor da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do salrio, mesmo O produto dos extremos igual ao produto dos meios:
considerando o salrio mnimo, $ 80,00 seriam uma parte mnima. . a c
A fim de esclarecer melhor este tipo de problema, vamos estabelecer = ad = bc ; b, c 0
b d
regras para comparao entre grandezas.
2. RAZO Exemplo:
Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada 20 habitantes, 5

Matemtica 15 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
6 24 pois, quanto mais torneiras estiverem abertas, menor o tempo para comple-
Se 24 =
96 , ento 6 . 96 = 24 . 24 = 576. tar o tanque.
Podemos concluir que:
3.2 ADIO (OU SUBTRAO) DOS ANTECEDENTES E
CONSEQUENTES Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,
Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos antecedentes est para aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razo,
a soma (ou diferena) dos consequentes assim como cada antecedente a outra diminui (ou aumenta) na mesma razo.
est para seu consequente. Ou seja:
Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de reconhecer a
a c a + c a c natureza da proporo, e destacar a razo. Considere a situao de um
Se = , entao = = ,
b d b + d b d grupo de pessoas que, em frias, se instale num acampamento que cobra
a - c a c $100,00 a diria individual.
ou = =
b - d b d Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas e a despesa
diria:
Essa propriedade vlida desde que nenhum denominador seja nulo. Nmero de pessoas 1 2 4 5 10
Exemplo: Despesa diria ( $ ) 100 200 400 500 1.000
21 + 7 28 7
= =
12 + 4 16 4 Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento do nmero de
21 7 pessoas a mesma para o aumento da despesa. Assim, se dobrarmos o
= nmero de pessoas, dobraremos ao mesmo tempo a despesa. Esta
12 4
21 - 7 14 7 portanto, uma proporo direta, ou melhor, as grandezas nmero depesso-
= = as e despesa diria so diretamente proporcionais.
12 - 4 8 4
Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a quantia a ser gasta
pelo grupo seja sempre de $2.000,00. Perceba, ento, que o tempo de
DIVISO PROPORCIONAL permanncia do grupo depender do nmero de pessoas.

Analise agora a tabela abaixo:


1. INTRODUO: Nmero de pessoas 1 2 4 5 10
No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem nmeros, tais co-
Tempo de permanncia (dias) 20 10 5 4 2
mo: preo, peso, salrio, dias de trabalho, ndice de inflao, velocidade,
Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo de perma-
tempo, idade e outros. Passaremos a nos referir a cada uma dessas situa-
nncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma proporo inversa, ou
es mensurveis como uma grandeza. Voc sabe que cada grandeza no
melhor, as grandezas nmero de pessoas e nmero de dias so inver-
independente, mas vinculada a outra conveniente. O salrio, por exemplo,
samente proporcionais.
est relacionado a dias de trabalho. H pesos que dependem de idade,
velocidade, tempo etc. Vamos analisar dois tipos bsicos de dependncia
4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
entre grandezas proporcionais.
4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um mesmo objeto,
2. PROPORO DIRETA
sendo que A o fez durante 6 horas e B durante 5 horas. Como, agora, elas
Grandezas como trabalho produzido e remunerao obtida so, quase
devero dividir com justia os $ 660,00 apurados com sua venda? Na
sempre, diretamente proporcionais. De fato, se voc receber $ 2,00 para
verdade, o que cada um tem a receber deve ser diretamente proporcional
cada folha que datilografar, sabe que dever receber $ 40,00 por 20 folhas
ao tempo gasto na confeco do objeto.
datilografadas.
Podemos destacar outros exemplos de grandezas diretamente
proporcionais:
Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se voc dobrar a veloci- Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros
dade com que anda, dever, num mesmo tempo, dobrar a distncia percor- nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam
rida. diretamente proporcionais aos nmeros dados e cuja soma
rea e preo de terrenos. reproduza o prprio nmero.
Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada por ele.
Assim: No nosso problema, temos de dividir 660 em partes diretamente pro-
Duas grandezas So diretamente proporcionais quando, aumentando porcionais a 6 e 5, que so as horas que A e B trabalharam.
(ou diminundo) uma delas numa determinada razo, a outra diminui (ou Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber, e
aumenta) nessa mesma razo. de y o que B tem a receber.
Teremos ento:
X + Y = 660

3. PROPORO INVERSA X Y
Grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a =
6 5
mesma tarefa so, em geral, inversamente proporcionais. Veja: Para uma
tarefa que 10 operrios executam em 20 dias, devemos esperar que 5 Esse sistema pode ser resolvido, usando as propriedades de
operrios a realizem em 40 dias. proporo. Assim:
X + Y
Podemos destacar outros exemplos de grandezas inversamente = Substituindo X + Y por 660,
proporcionais: 6 + 5
660 X 6 660
Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se voc dobrar a veloci- vem = X = = 360
11 6 11
dade com que anda, mantendo fixa a distncia a ser percorrida, reduzir o
tempo do percurso pela metade. Como X + Y = 660, ento Y = 300
Concluindo, A deve receber $ 360,00 enquanto B, $ 300,00.
Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo para encher um tanque, 4.2 INVERSAMENTE PROPORCIONAL

Matemtica 16 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes diretamente 29400 x
Como x + y = 29400, ento =
proporcionais, mas sim inversamente? Por exemplo: suponha que as duas 98 50
pessoas, A e B, trabalharam durante um mesmo perodo para fabricar e 29400 50
vender por $ 160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3 x = 15.000
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O problema agora
dividir $160,00 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, pois deve Portanto y = 14 400.
ser levado em considerao que aquele que se atrasa mais deve receber Concluindo, a primeira turma deve receber $15.000,00 da empreiteira,
menos. e a segunda, $ 14.400,00.
Observao: Firmas de projetos costumam cobrar cada trabalho
Dividir um nmero em partes inversamente proporcionais a outros usando como unidade o homem-hora. O nosso problema um exemplo em
nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam direta- que esse critrio poderia ser usado, ou seja, a unidade nesse caso seria
mente proporcionais aos inversos dos nmeros dados e cuja soma homem-dia. Seria obtido o valor de $ 300,00 que o resultado de 15 000 :
reproduza o prprio nmero. 50, ou de 14 400 : 48.

No nosso problema, temos de dividir 160 em partes inversamente pro- GRFICOS


porcionais a 3 e a 5, que so os nmeros de atraso de A e B. Vamos forma- SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
lizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber e de y o que B tem a Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal composto por dois eixos
receber. perpendiculares com origem comum e uma unidade de medida.
x + y = 160
x y
Teremos: =
1 1
3 5

Resolvendo o sistema, temos:


x + y x x + y x
= =
1 1 1 8 1
+
3 5 3 15 3
Mas, como x + y = 160, ento - No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas, representamos os
160 x 160 1 primeiros elementos do par ordenado de nmeros reais.
= x =
8 1 8 3 - No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas, representamos os
15 3 15 segundos elementos do par ordenado de nmeros reais.
15 1
x = 160 x = 100 Vale observar que:
8 3 A todo par ordenado de nmeros reais corresponde um e um s ponto do
Como x + y = 160, ento y = 60. Conclundo, A deve receber $ 100,00 plano, e a cada ponto corresponde um e um s par ordenado de nmeros reais.
e B, $ 60,00. Vamos construir grficos de funes definidas por leis y = f (x) com x IR .
Para isso:
4.3 DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA 1) Construmos uma tabela onde aparecem os valores de x e os corres-
Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi contratada pa- pondentes valores de y, do seguindo modo:
ra pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho em duas turmas, prometendo a) atribumos a x uma srie de valores do domnio,
pag-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na b) calculamos para cada valor de x o correspondente valor de y atravs
primeira turma, 10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma, da lei de formao y = f ( x );
12 homens trabalharam durante 4 dias. Estamos considerando que os 2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a varivel independente
homens tinham a mesma capacidade de trabalho. A empreiteira tinha $ e o 2 elemento a varivel dependente, obtido na tabela, determina um ponto
29.400,00 para dividir com justia entre as duas turmas de trabalho. Como do plano no sistema de eixos.
faz-lo? 3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x D(f) formam o grfico da
Essa diviso no de mesma natureza das anteriores. Trata-se aqui funo f (x).
de uma diviso composta em partes proporcionais, j que os nmeros Exemplo:
obtidos devero ser proporcionais a dois nmeros e tambm a dois outros. Construa o grfico de f( x ) = 2x 1 onde
Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias, produzindo o mes- D = { 1, 0, 1, 2 , 3 }
mo resultado de 50 homens, trabalhando por um dia. Do mesmo modo, na x y ponto
segunda turma, 12 homens trabalharam 4 dias, o que seria equivalente a
48 homens trabalhando um dia. f ( 1 ) = 2 . ( 1 ) 1 = 3 1 3 ( 1, 3)
Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto, de diviso f ( 0 ) = 2 . 0 1 = 1 0 1 ( 0, 1)
diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48 (que 12 . 4). f(1)=2. 1 1=1 1 1 ( 1, 1)
f(2)=2. 2 1=3 2 3 ( 2, 3)
f(3)=2. 3 1=5 3 5 ( 3, 5)
Para dividir um nmero em partes de tal forma que uma delas seja
proporcional a m e n e a outra a p e q, basta divida esse nmero em
partes proporcionais a m . n e p . q.
Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes inversamente
proporcionais a certos nmeros o mesmo que fazer a diviso em partes
diretamente proporcionais ao inverso dos nmeros dados.
Resolvendo nosso problema, temos:
Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira turma; y: a
quantia que deve receber a segunda turma. Assim:
x y x y
= ou =
10 5 12 4 50 48
x + y x
=
50 + 48 50
Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

Matemtica 17 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
OBSERVAO Escrevendo a proporo, temos:
Se tivermos para o domnio o intervalo [1,3], teremos para grfico de f(x) = 8 60 8 90
2x 1 um segmento de reta com infinitos pontos). = x= = 12
x 90 60

Conclundo, o automvel percorrer a mesma distncia em 12 horas.

Regra de trs simples um processo prtico utilizado para resolver


problemas que envolvam pares de grandezas direta ou inversamente
proporcionais. Essas grandezas formam uma proporo em que se
conhece trs termos e o quarto termo procurado.

REGRA DE TRS COMPOSTA


Se tivermos como domnio o conjunto IR, teremos para o grfico de f(x) = 2x Vamos agora utilizar a regra de trs para resolver problemas em que
1 uma reta. esto envolvidas mais de duas grandezas proporcionais. Como exemplo,
vamos analisar o seguinte problema.
Numa fbrica, 10 mquinas trabalhando 20 dias produzem 2.000 pe-
as. Quantas mquinas sero necessrias para se produzir 1 680 peas em
REGRA DE TRS SIMPLES E COMPOSTA 6 dias?
Como nos problemas anteriores, voc deve verificar a natureza da pro-
REGRA DE TRS SIMPLES
poro entre as grandezas e escrever essa proporo. Vamos usar o
Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo com o uso da
mesmo modo de dispor as grandezas e os valores envolvidos.
regra de trs de maneira prtica.
Devemos dispor as grandezas, bem como os valores envolvidos, de
modo que possamos reconhecer a natureza da proporo e escrev-la. Grandeza 1: Grandeza 2: Grandeza 3:
Assim: nmero de mquinas dias nmero de peas
Grandeza 1: tempo Grandeza 2: distncia percorrida
(horas) (km) 10 20 2000

x 6 1680
6 900

Natureza da proporo: para estabelecer o sentido das setas


8 x necessrio fixar uma das grandezas e relacion-la com as outras.
Observe que colocamos na mesma linha valores que se correspondem: Supondo fixo o nmero de dias, responda questo: "Aumentando o
6 horas e 900 km; 8 horas e o valor desconhecido. nmero de mquinas, aumentar o nmero de peas fabricadas?" A res-
Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para indicar a na- posta a essa questo afirmativa. Logo, as grandezas 1 e 3 so diretamen-
tureza da proporo. Se elas estiverem no mesmo sentido, as grandezas te proporcionais.
so diretamente proporcionais; se em sentidos contrrios, so inversa- Agora, supondo fixo o nmero de peas, responda questo: "Au-
mente proporcionais. mentando o nmero de mquinas, aumentar o nmero de dias neces-
Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o mesmo sentido, srios para o trabalho?" Nesse caso, a resposta negativa. Logo, as gran-
foi necessrio responder pergunta: "Considerando a mesma velocidade, dezas 1 e 2 so inversamente proporcionais.
se aumentarmos o tempo, aumentar a distncia percorrida?" Como a Para se escrever corretamente a proporo, devemos fazer com que as
resposta a essa questo afirmativa, as grandezas so diretamente pro- setas fiquem no mesmo sentido, invertendo os termos das colunas conve-
porcionais. nientes. Naturalmente, no nosso exemplo, fica mais fcil inverter a coluna
J que a proporo direta, podemos escrever: da grandeza 2.
6 900
=
8 x 10 6 2000
7200
Ento: 6 . x = 8 . 900 x = = 1 200
6 x 0 1680
Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8 horas.
Vamos analisar outra situao em que usamos a regra de trs.
Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre um certo Agora, vamos escrever a proporo:
espao durante 8 horas. Qual ser o tempo necessrio para percorrer o 10 6 2000
mesmo espao com uma velocidade de 60 km/h? =
x 20 1680
Grandeza 1: tempo Grandeza 2: velocidade
(horas) (km/h)
(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas outras
proporcional ao produto delas.)
8 90

x 60 10 12000 10 33600
= x= = 28
x 33600 12000
A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao percorrido, se au-
mentarmos a velocidade, o tempo aumentar?" negativa. Vemos, ento, Conclundo, sero necessrias 28 mquinas.
que as grandezas envolvidas so inversamente proporcionais.
Como a proporo inversa, ser necessrio invertermos a ordem dos
termos de uma das colunas, tornando a proporo direta. Assim: Regra de trs composta um processo prtico utilizado para
resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas propor-
60 cionais.

x 90

Matemtica 18 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
PORCENTAGEM MDIA ARITMTICA, MDIA ARITMTICA PONDERADA

1. INTRODUO Mdia aritmtica de n nmeros o quociente da diviso da soma des-


Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha vitrinas, ses nmeros por n.
frequentemente se v s voltas com expresses do tipo: Exemplo: Achar a mdia aritmtica dos nmeros 5,7 e 9.
1. "O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%." 5 + 7 + 9 21
2. "O rendimento da caderneta de poupana em fevereiro foi de Ma = = Ma = 7
18,55%." 3 3
3. "A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de 381,1351. Generalizando, a mdia aritmtica entre os nmeros a,b,c,d,..., 1, ser:
4. "Os preos foram reduzidos em at 0,5%." a + b + c + d + .... + 1
Ma =
n
Mesmo supondo que essas expresses no sejam completamente
desconhecidas para uma pessoa, importante fazermos um estudo organi-
MDIA PONDERADA
zado do assunto porcentagem, uma vez que o seu conhecimento ferra-
menta indispensvel para a maioria dos problemas relativos Matemtica
Comercial. Ao tirarmos a mdia aritmtica de varias quantidades, devemos levar
em consideraes certas circunstancias que influem nos valores dessas
2. PORCENTAGEM quantidades.
O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar nmeros u- Para calcular a media aritmtica ponderada, multiplicamos os nmeros
sando a proporo direta. S que uma das razes da proporo um pelos respectivos pesos e dividimos a soma desses produtos pela soma
frao de denominador 100. Vamos deixar isso mais claro: numa situao dos pesos.
em que voc tiver de calcular 40% de $ 300,00, o seu trabalho ser deter- Vamos calcular a media ponderada dos nmeros 15, 20 e 32, atribuin-
minar um valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso do-lhes respectivamente os pesos 4, 3 e 2.
pode ser resumido na proporo: 15 4 + 20 3 + 32 + 2 60 + 60 + 64 184
Mp = = = = 20,44
4+3+2 9 9
40 x
=
100 300 Generalizando, calcular a mdia ponderada dos nmeros N, N', N", ......
Ento, o valor de x ser de $ 120,00. atribuindo-lhes, respectivamente, os pesos p, p', p",...
Np + N' p'+N" p"...
Sabendo que em clculos de porcentagem ser necessrio utilizar
Mp =
p + p'+p"+...
sempre propores diretas, fica claro, ento, que qualquer problema dessa
natureza poder ser resolvido com regra de trs simples.

3. TAXA PORCENTUAL MDIA HARMNICA


O uso de regra de trs simples no clculo de porcentagens um recur-
so que torna fcil o entendimento do assunto, mas no o nico caminho Calculamos a mdia harmnica de n nmeros a, b, c,..., dividindo n pe-
possvel e nem sequer o mais prtico. la soma dos inversos desses nmeros. Assim:
Para simplificar os clculos numricos, necessrio, inicialmente, dar n
nomes a alguns termos. Veremos isso a partir de um exemplo. Mh =
1 1 1
+ + + ....
Exemplo: a b c
Calcular 20% de 800.
Exemplos
20
Calcular 20%, ou de 800 dividir 800 em 100 partes e tomar 20 Calcular a media harmnica dos nmeros 2,3 e 4.
100 3 3
dessas partes. Como a centsima parte de 800 8, ento 20 dessas partes Mh = = = 2,77
ser 160. 1 1 1 13
+ +
Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de principal; 160 de 2 3 4 12
porcentagem.
Temos, portanto: MDIA GEOMTRICA
 Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a porcentagem.
 Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do principal. Mdia geomtrica ou proporcional de dois nmeros igual raiz qua-
 Porcentagem: nmero que se obtm somando cada uma das 100 drada do produto desses nmeros.
partes do principal at conseguir a taxa. Assim, a mdia geomtrica entre 6 e 24 ser:
A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao calcularmos uma
porcentagem de um principal conhecido, no necessrio utilizar a monta- Mg = 6 x 24 = 12
gem de uma regra de trs. Basta dividir o principal por 100 e tomarmos
tantas destas partes quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.
EQUAES DO 1 GRAU. SISTEMAS DE EQUAES DO
Exemplo:
Calcular 32% de 4.000.
1 GRAU COM DUAS VARIVEIS. INEQUAES DE 1
GRAU. RESOLUO DE PROBLEMAS.
Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a centsima par-
te de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1 EQUAES SEM PARNTESES
280 que a resposta para o problema. Para resolver uma equao sem parnteses, obedecemos as seguintes
Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o resultado dessa instrues:
eliminar denominadores, quando for o caso;
32
diviso por 32 o mesmo que multiplicar o principal por ou 0,32. transpor para o primeiro membro todos os termos que contm a
100 incgnita, e transpor para o segundo membro todos os termos que
Vamos usar esse raciocnio de agora em diante: no contm a incgnita (mudando o seu sinal, claro);
efetuar as operaes indicadas;
Porcentagem = taxa X principal isolar a incgnita.

Matemtica 19 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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EXEMPLO 1 - Resolver a equao: EXEMPLO 5- Resolver a equao
6 + 4x 4x + 2
5x - 4 + x = -2 + 2x 2= +4
3 5
5x + x - 2x = -2 + 4 M.M.C (3, 5) =15
5(6 + 4x) 30 3(-4x + 2) 60
- = +
Efetuando as operaes: 4x = + 2 15 15 15 15
2
Isolando a incgnita x: x = Eliminando os parnteses e o denominador:
4 30 + 20x - 30 = 12x + 6 + 60
1 20x + 12x = +6 + 60 - 30 + 30
Simplificando: x = 32x = 66
2
66
1 x=
Resposta: a raiz ou soluo . 32
2 33
x=
16
x x
EXEMPLO 2-Resolver a equao + 2 = 3x + 5
3 4
33
Como os termos no tm o mesmo denominador, temos de reduzi-los Resposta: a raiz ou soluo
ao mesmo denominador, tirando o M.M.C. dos mesmos. 16
x x 2 3x 5
+ = + EXEMPLO 6 - Resolver a equao
3 4 1 1 1 5x + 3 = x + 7 4x
Resoluo:
M.M.C. ( 3, 4 ) = 12 5x + 3 = x + 7 4x
4x 3x 24 36x 60 5x x + 4x = 7 3
+ = + 8x = 4
12 12 12 12 12 4
Eliminando os denominadores: x=
- 4x + 3x - 24 = -36x + 60 8
- 4x + 3x + 36x = 60 + 24 1
35x = 84 x=
2
84
x= EXEMPLO 7 - Resolver a equao 4 + 2(x 3) = 0
35 4 + 2(x 3) = 0
84 4 + 2x 6 = 0
Resposta: a raiz ou soluo . 2x = 6 4
35 2x = 2
2
x=
EQUAES COM PARNTESES 2
x=1
Para resolver uma equao envolvendo parnteses, devemos
obedecer s seguintes instrues: EXEMPLO 8 - Resolver a equao
eliminar os parnteses; 8x 13 = x + 5 + 2x
resolver a equao sem parnteses. 8x x 2x =13 + 5
EXEMPLO 3 - Resolver a equao 18
5x = 18 x =
3x + (2 x) = 4 5
3x + 2 x = 4
3x x = 4 2 EXEMPLO 9 - Resolver a equao
2x = 2 3x + (6x 2) = x (2x + 3)
2 3x + 6x 2 = x 2x 3
x= 3x + 6x x + 2x = 3 + 2
2 10x = 1
x=1 1
Resposta: a raiz ou soluo 1. x=
10
EXEMPLO 4 - Resolver a equao
4x 3 . (4x 2 x) = 5 + 3x EXEMPLO 10 - Resolver a equao
3x + 10 4x 1
Para eliminarmos os parnteses, efetuamos a multiplicao indicada: =
4 3
4x 12x + 6 + 3x = 5 + 3x
4x 12x + 3x 3x = 5 6 3( 3 x + 10 ) 4(4 x 1)
=
8x = 1 12 12
( multiplicando por 1) 3(3x + 10) = 4(4x 1)
8x = 1 9x + 30 =16x 4
1 9x 16x.= 4 30
x= 7x = 34 ( multiplicando por 1)
8 7x = 34
1 34
Resposta: .a raiz ou soluo da equao . x=
8 7

Matemtica 20 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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PROBLEMAS DO PRIMEIRO GRAU EQUAES DE 2 GRAU

Para resolvermos algebricamente um problema do 1 grau com uma DEFINIO


incgnita, devemos seguir as seguintes instrues: Denomina-se equao do 2 grau com uma varivel toda equao da
1) escolher uma letra qualquer, por exemplo a letra x, para forma: ax2 + bx + c = 0
representar o elemento desconhecido que desejamos calcular; onde x a varivel e a,b,c R, com a 0.
2) usando essa letra, estabelecer a equao do problema;
Assim, so equaes do 2 grau com uma varivel:
3) resolver a equao;
2x2 5x + 2 = 0
4) verificar o resultado.
a = 2, b = 5, c=2
EXEMPLO 1 - Qual o nmero que, somado com 9, igual a 20? 2
6x + 7x + 1 = 0
Soluo: nmero: x a = 6, b = 7, c=1
Equao: x + 9 = 20
Resoluo: x = 20 9 y2 + 5y 6 = 0
x = 11 a = 1, b = 5, c=6
Verificao: nmero: 11 x2 + 0x 9 = 0
11 + 9 = 20
a =1, b=0 c = 9
EXEMPLO 2 - Qual o nmero que adicionado a 15, igual a 31? 2t2 6t + 0 = 0
Soluo: x + 15 = 31 a = 2, b = 6, c=0
x = 31 15
x = 16 COEFICIENTES DA EQUAO DO 2 GRAU
Os nmeros reais a, b, c so denominados coeficientes da equao do
EXEMPLO 3 - Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual 2 grau, e:
esse nmero?  a tambm o coeficiente do termo em x2
Soluo : x 25 = 11  b sempre o coeficiente do termo em x
x = 11 + 25  c chamado termo independente ou termo constante.
x = 36 Assim, na equao do 2 grau 5x2 6x + 1, seus coeficientes so:
EXEMPLO 4 - O triplo de um nmero menos 7 igual a 80. Qual o a= 5 b=6 c=1
nmero?
Nmero: x Equao: 3x 7 = 80 EQUAES COMPLETAS E EQUAES INCOMPLETAS
3x = 80 + 7 Sabemos, pela definio, que o coeficiente a sempre diferente de
3x = 87 zero, porm, os coeficientes b e c podem ser nulos. Assim:
87 Quando b e c so diferentes de zero, a equao se diz completa:
x= Exemplos:
3 2x2 3x + 1 = 0
x = 29 y2 4y + 4 = 0 so equaes completas
5t2 + 2t + 3 = 0
EXEMPLO 5 - A soma de dois nmeros igual a. 50. O nmero maior
o qudruplo do menor. Calcule os nmeros: Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equao se diz incompleta.
nmero menor: x Neste caso, costume escrever a equao sem o termo de coeficiente
nmero maior: 4x nulo.
equao: x + 4x = 50 Exemplos:
5x = 50 x2 - 4 = 0, em que b = 0
x = 10 no est escrito o termo em x
nmero menor: 10 y2 + 3y = 0, em que c = 0
nmero maior: 4 . 10 = 40 no est escrito o termo independente
10 + 40 = 50 5x2 = 0, em que b = c = 0
Resposta: os nmeros so 10 e 40. no esto escritos o termo em x e o termo
independente
EXEMPLO 6 - Qual o nmero que somado a seu dobro igual a 18?
x + 2x = 18 RESOLUO DE EQUAES
3x = 18 1) Resolver a equao
x = 18 = 6
x2 5x = 0
3
Resposta: x = 6 x2 5x = 0
x . (x 5) = 0
Exerccios : x = 0 ou (raiz da equao)
A soma do triplo de um nmero com 15 igual a 78. Qual o nmero? x 5 = 0 => x = 5 (raiz da equao)
Resposta: x = 21 S = { 0, 5 }
A soma da metade de um nmero com 16 igual a 30. Calcule o
nmero.
Resposta: x = 28 2) Resolver a equao
Somando-se 8 unidades ao qudruplo de um nmero, o resultado 60. x(x + 3) + (x 2)2 = 4
Calcule o nmero. x(x + 3) + (x 2)2 = 4
Resposta: x = 13 x2 + 3x + x2 4x + 4 = 4
21 x2 + 3x + x2 4x + 4 4 = 0
A soma da metade de um nmero com o seu triplo igual a . 2x2 x = 0
2
Calcule o nmero. x . ( 2x 1) = 0
Resposta: x = 3 x = 0 ou

Matemtica 21 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
1 8) Resolver a equao x(x 4) = 2
2x 1 = 0 2x = 1 x =
2 x(x 4) = 2
x2 4x = 2
1
S = { 0, } x2 4x 2 = 0
2 a = 1; b = 4 e c = 2
= b2 4 a c =, ( 4)2 4(1) (2) = 24
3) Resolver a equao
x2 16 = 0 b ( 4) 24 42 6
x= = =
x2 = 16 2a 2(1) 2
x = + 16 4+2 6
x=+4
x' = = 2+ 6
2
x = + 4 ou x = 4
42 6
S = { 4, 4 } x" = = 2 6
2
4) Resolver a equao S={2 6 , 2+ 6}
5x2 45 = 0
5x2 45 = 0 EXERCCIOS
5x2 = 45 01) Resolva no conjunto R as seguintes equaes incompletas do 2
x2 = 45 grau:
5
x2 = 9 a) x2 1 = 0 b) y2 81 = 0 c) x2 10x = 0
2
d) 9x 4 = 0 2
e) t + 7t = 0 f) 3y2 5y = 0
x =+ 9
2
g) 2x +18 = 0 2
h) 2u 10 = 0 i) 4x2 x = 0
x = +3
x = +3 ou x = 3 j) 3y2 108 = 0 l) 8x2 +12x = 0 m) x2 +16 = 0
S = {3, 3 } 2
n) 6t 6 = 0 2
o) 10x + 10x = 0 p) 25v2 +1 = 0

5) Resolver a equao 2x2 10 = 0 02) Resolva no conjunto R as seguintes equaes incompletas do 2


2x2 10 = 0 grau:
2x2 = 10 a) x2 + x(2x 15) = 0 b) (x 4)(x + 3) + x = 52
10 c) (x + 3)2 + (x 3)2 116 = 0 d) (4 + 2x)2 16 = 0
x2 = e) ( t 1 )2 = 3t + 1 f) (5 + x)2 10(x + 5) = 0
2 2
g) 3y(y + 1) + (y 3) = y+9 h) 2x(x+1) = x(x + 5) + 3(12 x)
x2 = 5
x= 5 03) Resolva no conjunto R as seguintes equaes do 2. grau:
a) x2 x 20 = 0 b) x2 7x + 12 = 0
x=+ 5 ou x = 5 c) 3y2 + 2y 1 = 0 d) x2 + 6x + 9 = 0
S={ 5, 5} e) 9x2 6x + 5 = 0 f) 3t2 + t + 4 = 0
g) x2 2x 1 = 0 h) 6y2 + y 1 = 0
i) u2 + 4u 5 = 0 j) 16x2 + 8x 1= 0
6) Resolver a equao x2 4m2 = 0
l) x2 6x 7 = 0 m) 2y2 y + 1 = 0
x2 4m2 = 0
x2 = 4m2
04) Resolva no conjunto R as seguintes equaes do 2 grau:
x = + 4m 2 a) x2 2x = 2x 3 b) y2 2 y = 0
x = 2m 2
c) 2x = 5x 6 d) t2 t = t 1
x = +2m ou x = 2m e) x2 3x = 4 f) 3y2 + y = y2 +1
S = { 2m, 2m } g) x2 9 = 2x2 + 6x h) v2 + 9v + 16 = 3v2 2

Para resolver equaes completas usamos a frmula:


b 2 RESPOSTAS
x= onde = b - 4ac 01)
2a
a) S = { 1, 1 } b) S = { 9, 9 }
c) S = { 0, 10 } d) S = { 2/3, 2/3 }
b
Se for nulo ( = 0) usamos a frmula: x = e) S = { 0, 7 } f) S = { 0, 5/3 }
2a
g) S = { 3, 3 } h) S = { - 5 , 5 }
7) Resolver a equao x2 5x + 6 = 0 i) S = { 0, 1/4 } j) S = { 6, 6 }
x2 5x + 6 = 0 l) S = { 0, 3/2 } m) S =
a =1; b = 5 e c = 6 n) S = { 1, 1 } o) S = { 0, 1 }
= b2 4ac = (5)2 4(1).(6) = 25 24 = 1 p) S = { 1/5, 1/5 }
b ( 5) 1 5 1
x= = = 02)
2a 2(1) 2 a) S = { 0, 5 } b) S = { 8, 8 }
5+1 6 c) S = { 7, 7 } d) S = { 0, 4 }
x' = = =3 e) S = { 0, 5 } f) S = { 5, 5 }
2 2 g) S = { 0, 1 } h) S = { 6, 6 }
5 1 4
x' ' = = =2
2 2 03)
S = { 2, 3 } a) S = { 4, 5 } b) S = { 3, 4 }
c) S = { 1, 1/3 } d) S = { 3 }

Matemtica 22 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
e) S = f) S = { 1, 4/3 } Interpretao:
h) S = { 1/2, 1/3 } O nmero 7 no vale para resposta, pois no nmero natural. Logo,
g) S={ 1 2 , 1+ 2 } devemos ter: x = 2 (menor) e x + 5 = 2 + 5 = 7 (maior).
i) S = { 5, 1 } j) S = { 1/4 } Resposta: os nmeros pedidos so 2 e 7.
l) S = { 1, 7 } m) S =

04) INTRODUO ESTATSTICA: GRFICOS


a) S = { 1, 3 } b) S = { 1, 2 }
c) S = d) S = { 1 } 1. GRFICO ESTATSTICO
e) S = { 1, 4 } f) S = { 1, 1/2 } O grfico estatstico uma forma de apresentao dos dados estatsti-
g) S = { 3 } h) S = { 3/2, 6 } cos, cujo objetivo o de produzir, no investigador ou no pblico cm geral,
uma impresso mais rpida e viva do fenmeno cm estudo, j que os
grficos falam mais rpido compreenso que as sries.
PROBLEMAS DO 2 GRAU
A resoluo de um problema de 2 grau constitui-se de trs fases: Para tornarmos possvel uma representao grfica, estabelecemos
 Estabelecer a equao ou o sistema de equaes correspondentes uma correspondncia entre os termos da srie e determinada figura geom-
ao problema, trica, de tal modo que cada elemento da srie seja representado por uma
 Resolver a equao ou o sistema, figura proporcional.
 Interpretar a soluo encontrada, A representao grfica de um fenmeno deve obedecer a certos re-
1 exemplo: A soma do quadrado com o dobro de um nmero real quisitos fundamentais, para ser realmente til:
igual a 48, Calcular esse nmero. a. Simplicidade o grfico deve ser destitudo de detalhes de
Soluo: importncia secundria, assim como de traos desnecessrios que
Nmero: x Equao: x2 + 2x = 48 possam levar o observador a uma anlise morosa ou com erros.
a=1 b. Clareza o grfico deve possibilitar uma correta interpretao
x2 + 2x = 48 b = 2 dos valores representativos do fenmeno em estudo.
c = 48 c. Veracidade o grfico deve expressar a verdade sobre o
= (2)2 4(1)(48) = 4 + 192 = 196 fenmeno em estudo.
Os principais tipos de grficos so os diagramas, os cartogramas e os
( 2) 196 2 14 pictogramas.
x= =
2(1) 2 2. DIAGRAMAS
Dentre os principais diagramas, destacamos:
12 16
x' = = 6 e x" = - = 8 2.1. Grfico em linha ou em curva
2 2
Este tipo de grfico se utiliza da linha poligonal para representar a srie
Como 6 ou 8 so nmeros reais, tanto um como outro valem para a estatstica.
resposta. O grfico em linha constitui uma aplicao do processo de representa-
Resposta: O nmero pedido 6 ou 8. o das funes num sistema de coordenadas cartesianas.
Como sabemos, nesse sistema fazemos uso de duas retas perpendicu-
2 exemplo: A diferena entre certo nmero natural e o seu inverso lares; as retas so os eixos coordenados e o ponto de interseco, a ori-
igual a 15/4. Calcular esse nmero. gem. O eixo horizontal denominado eixo das abscissas (ou eixo dos x) e o
Soluo: vertical, eixo das ordenadas (ou eixo dos y).
1 15 Para tornar bem clara a explanao, consideremos a seguinte srie:
Nmero: x Equao: x =
x 4 PRODUO DE VECULOS DE
AUTOPROPULSO BRASIL 1984-89
4x2 4 15x ANOS QUANTIDADES (1000 unidades)
Resoluo: = 1984 865
4x 4x
a = 4; b = 15 e c=4 1985 967
1986 1.056
1987 920
= (15)2 4(4)(4) = 225 + 64 = 289 1988 1.069
( 15) 289 15 17 1989 513
x= = FONTE: ANFAVEA.
2( 4) 8
Vamos tomar os anos como abscissas e as quantidades como ordena-
32 2 1 das. Assim, um ano dado (x) e a respectiva quantidade (y) formam um par
x' = =4 e x' ' = - = ordenado (x, y), que pode ser representado num sistema cartesiano.
8 8 4
Determinados, graficamente, todos os pontos da srie, usando as coordenadas,
Interpretao: ligamos todos esses pontos, dois a dois, por segmentos de reta, o que ir nos dar
O nmero 1/4 no vale para a resposta, pois no nmero natural. uma poligonal, que o grfico em linha ou em curva correspondente srie em
Resposta: 0 nmero pedido 4. estudo (Figura 4.1).
3 exemplo: Dados dois nmeros naturais, o maior supera o menor em
5 unidades. Sabendo-se que o produto deles 14, determinar os dois
nmeros.
Soluo:Menor nmero: x
Maior nmero: x + 5
Equao: x(x + 5) = 14
Resoluo: x2 + 5x = 14
x2 + 5x 14 = 0
Resolvendo a equao encontramos as respostas: x' = 2 e x" = 7

Matemtica 23 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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NOTAS: b. Grfico em barras
No exemplo dado, o zero foi indicado no eixo vertical, mas, por razes PRODUO DE ALHO BRASIL 1988
bvias, no foi indicado no eixo horizontal. Observe que o zero, de modo ESTADOS QUANTIDADES (t)
geral, dever ser indicado sempre que possvel, especialmente no eixo Santa Catarina 13.973
vertical. Se, por alguma razo, for impossivel tal indicao e se essa Minas Gerais 13.389
omisso puder levar o observador a concluses errneas, prudente Rio Grande do Sul 6.892
chamar a ateno para a omisso por um dos meios indicados nas Figuras Gois 6.130
4.2, 4,3 e 4,4: So Paulo 4.179
FONTE: BGE

Com o intuito de melhorar o aspecto visual, podemos sombrear ou hachurar


o grfico. Assim, o grfico da Figura 4.3 toma o seguinte aspecto:

FIGURA 4.8

NOTAS:
Sempre que os dizeres a serem inscritos so extensos, devemos
dar preferncia ao grfico em barras (sries geogrficas e
especificas). Porm, se ainda assim preferirmos o grfico em
colunas, os dizeres devero ser dispostos de baixo para cima,
Quando representamos, em um mesmo sistema de coordenadas, a nunca ao contrrio.
variao de dois fenmenos, a parte interna da figura formada pelos A ordem a ser observada a cronolgica, se a srie for histrica, e
grficos desses fenmenos denominada rea de excesso: a decrescente, se for geogrfica ou categrica.
A distncia entre as colunas (ou barras), por questes estticas,
no dever ser menor que a metade nem maior que os dois teros
da largura (ou da altura) dos retngulos.

2.3. Grfico em colunas ou em barras mltiplas


Este tipo de grfico geralmente empregado quando queremos representar, si-
multaneamente, dois ou mais fenmenos estudados com o propsito de compara-
o.

Exemplo:
2.2. Grfico em colunas ou em barras BALANA COMERCIAL - BRASIL - 1984-88
a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos ver- ESPECIFICAO VALOR (US$ 1.000.000)
ticalmente (em colunas) ou horizontalmente (em barras). 1984 1985 1986 1987 1988
Quando em colunas, os retngulos tm a mesma base e as alturas so Exportao (FOB) 27.005 25.639 22.348 26.224 33.789
proporcionais aos respectivos dados. Importao 13.916 13.153 14.144 15.052 14.605
Quando em barras, os retngulos tm a mesma altura e os comprimen- FONTE: Ministrio da Economia.
tos so proporcionais aos respectivos dados.
Assim estamos assegurando a proporcionalidade entre as reas dos
retngulos e os dados estatsticos.
Exemplos:
a. Grfico em colunas
CONSTRUO DE AERONAVES BRASIL 1984-89
ANOS UNIDADES
1984 184
1985 171
1986 167
1987 203
1988 199
1989 197
FONTE: EMBRAER
2.4. Grfico em setores
Este grfico construdo com base em um crculo, e empregado
sempre que desejamos ressaltar a participao do dado no total.
O total representado pelo crculo, que fica dividido em tantos setores
quantas so as partes.
Os setores so tais que suas reas so respectivamente proporcionais
aos dados da srie.
Obtemos cada setor por meio de uma regra de trs simples e direta,
FIGURA 4.7 lembrando que o total da srie corresponde a 3600

Matemtica 24 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exemplo: unidades temporais;
Dada a srie: traamos, a partir do centro O (plo), semi-retas passando pelos
REBANHOS BRASILEIROS 1988 pontos de diviso;
ESPCIE QUANTIDADE (milhes de cabeas) marcamos os valores correspondentes da varivel, iniciando pela
Bovinos 140 semi-reta horizontal (eixo polar);
Sunos 32 ligamos os pontos encontrados com segmentos de reta;
Ovinos 20 se pretendemos fechar a poligonal obtida, empregamos uma linha
Caprinos 11 interrompida. Assim, para o nosso exemplo, temos:
Total 203
FONTE: IBGE
temos:
203 - 360
X1 = 248,2 X1 = 248
140 - X1
x2 = 56,7 x2 = 57
x3 = 35,4 x3 = 35
x4 = 19,5 x4 = 20

Com esses dados (valores em graus), marcamos num crculo de raio


arbitrrio, com um transferidor, os arcos correspondentes, obtendo o grfi-
co:

4. CARTOGRAMA
O cartograma a representao sobre uma carta geogrfica.
Este grfico empregado quando o objetivo o de figurar os dados es-
tatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas.
Distinguimos duas aplicaes:
a. Representar dados absolutos (populao) neste caso, lanamos
mo, em geral, dos pontos, em nmero proporcional aos dados
NOTAS: (Figura 4.12).
O grfico em setores s deve ser empregado quando h, no mximo, b. Representar dados relativos (densidade) neste caso, lanamos
sete dados. mo, em geral, de hachuras (Figura 4.13).
Se a srie j apresenta os dados percentuais, obtemos os
respectivos valores em graus multiplicando o valor percentual por Exemplo:
3,6. Dada a srie:
POPULAO PROJETADA DA REGIO SUL DO BRASIL 1990
3. GRFICO POLAR ESTADO POPULAO(hab) REA(km2) DENSIDADE
o grfico ideal para representar sries temporais cclicas, isto , sries Paran 9.137.700 199.324 45,8
temporais que apresentam em seu desenvolvimento determinada periodicida- Santa Catarina 4.461.400 95.318 46,8
de, como, por exemplo, a variao da precipitao pluviomtrica ao longo do Rio Grande do Sul 9.163.200 280.674 32,6
ano ou da temperatura ao longo do dia, a arrecadao da Zona Azul durante FONTE: IBGE.
a semana, o consumo de energia eltrica durante o ms ou o ano, o nmero
de passageiros de uma linha de nibus ao longo da semana etc. Obtemos os seguintes cartogramas:
O grfico polar faz uso do sistema de coordenadas polares.

Exemplo: Dada a srie:


PRECIPITAO PLUVIOMTRICA
MUNICPIO DE RECIFE 1989
MESES PRECIPITAO MESES (mm)
Janeiro 174,8
Fevereiro 36,9
Maro 83,9
Abril 462,7
Maio 418,1
Junho 418,4
Julho 538,7
Agosto 323,8
Setembro 39,7
Outubro 66,1
Novembro 83,3
Dezembro 201,3
FONTE: IBGE NOTA:
Quando os nmeros absolutos a serem representados forem muito
traamos uma circunferncia de raio arbitrrio (em particular, grandes, no lugar de pontos podemos empregar hachuras.
damos preferncia ao raio de comprimento proporcional mdia
dos valores da srie; neste caso, x = 124,5); 5. PICTOGRAMA
construmos uma semi-reta (de preferncia na horizontal) partindo O pictograma constitui um dos processos grficos que melhor fala ao
de O (plo) e com uma escala (eixo polar); pblico, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A represen-
dividimos a circunferncia em tantos arcos quantas forem as tao grfica consta de figuras.

Matemtica 25 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Exemplo: A esse tipo de tabela, cujos elementos no foram numericamente organiza-
Para a srie: dos, denominamos tabela primitiva.
POPULAO DO BRASIL 1950-80 Partindo dos dados acima tabela primitiva difcil averiguar em torno
ANOS HABITANTES (milhares) de que valor tendem a se concentrar as estaturas, qual a menor ou qual a maior
1950 51.944 estatura ou, ainda, quantos alunos se acham abaixo ou acima de uma dada
1960 70.191 estatura.
1970 93.139 Assim, conhecidos os valores de uma varivel, difcil formarmos uma idia
1980 119.071 exata do comportamento do grupo como um todo, a partir dos dados no-
ordenados.
FONTE: IBGE A maneira mais simples de organizar os dados atravs de uma certa or-
denao (crescente ou decrescente). A tabela obtida aps a ordenao dos
Temos a seguinte representao pictrica: dados recebe o nome de rol.
TABELA 5.2
ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLGIO A
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
Agora, podemos saber, com relativa facilidade, qual a menor estatura (150 cm) e
qual a maior (173 cm); que a amplitude de variao foi de 173 150 = 23 cm; e,
ainda, a ordem que um valor particular da varivel ocupa no conjunto. Com um
exame mais acurado, vemos que h uma concentrao das estaturas em algum
valor entre 160 cm e 165 cm e, mais ainda, que h poucos valores abaixo de 155 cm
e acima de 170 cm.
Na verdade, o grfico referente Figura 4.14 essencialmente um gr-
fico em barras; porm, as figuras o tornam mais atrativo, o que, provavel- 2. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
mente, despertar a ateno do leitor para o seu exame. No exemplo que trabalhamos, a varivel em questo, estatura, ser obser-
vada e estudada muito mais facilmente quando dispusermos valores ordenados
Sistema normal o nome que damos a um sistema de n equaes
em uma coluna e colocarmos, ao lado de cada valor, o nmero de vezes que
a n incgnitas, cujo determinante diferente de zero. (D 0) aparece repetido.
Denominamos frequncia o nmero de alunos que fica relacionado a um
Na confeco de grficos pictricos temos que utilizar muita criatividade, pro- determinado valor da varivel. Obtemos, assim, uma tabela que recebe o nome
curando obter uma otimizao na unio da arte com a tcnica. Eis alguns exemplos: de distribuio de frequncia:
TABELA 5.3
ESTAT. FREQ. ESTAT. FREQ ESTAT. FREQ.
(cm) (cm) . (cm)
150 1 158 2 167 1
151 1 160 5 168 2
152 1 161 4 169 1
153 1 162 2 170 1
154 1 163 2 172 1
155 4 164 3 173 1
156 3 165 1
157 1 166 1 Total 40

Mas o processo dado ainda inconveniente, j que exige muito espao,


mesmo quando o nmero de valores, da varivel (n) de tamanho razovel.
Sendo possvel, a soluo mais aceitvel, pela prpria natureza da varivel
contnua, o agrupamento dos valores em vrios intervalos.
Assim, se um dos intervalos for, por exemplo, 154  158*, em vez de di-
zermos que a estatura de 1 aluno de 154 cm; de 4 alunos, 155 cm; de 3
alunos, 156 cm; e de 1 aluno, 157 cm. diremos que nove alunos tem estaturas
entre 154, inclusive, e 158 cm. ( * 154  158* um intervalo fechado esquerda
e aberto direita, tal que: 154 x < 158.).
Deste modo, estaremos agrupando os valores da varivel em intervalos, sendo
ESTATSTICA que, em Estatstica, preferimos chamar os intervalos de classes.
Chamando de frequncia de uma classe o nmero de valores da varivel
DISTRIBUIO DE FREQUNCIA pertencentes classe, os dados da Tabela 5.3 podem ser dispostos como na
TABELA PRIMITIVA ROL Tabela 5.4, denominada distribuio de frequncia com intervalos de classe:
Vamos considerar, neste captulo, em particular, a forma pela qual podemos
descrever os dados estatsticos resultantes de variveis quantitativas, como o TABELA 5.4
caso de notas obtidas pelos alunos de uma classe, estaturas de um conjunto de ESTATURAS DE 40 ALUNOSDO COLGIO A
pessoas, salrios recebidos pelos operrios de uma fbrica etc. ESTATURAS (cm) FREQUNCIAS
Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos s estaturas de qua- 150  154
renta alunos, que compem uma amostra dos alunos de um colgio A, resultando a 4
seguinte tabela de valores: 154  158 9
TABELA 5.1 158  162 11
ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLGIO A 162  166 a
166 160 161 150 162 160 165 167 164 160 5
162 161 168 163 156 173 160 155 164 168 166  170 3
155 152 163 160 155 155 169 151 170 164 170  174
154 161 156 172 153 157 156 158 158 161 Total 40

Matemtica 26 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Ao agruparmos os valores da varivel em classes, ganhamos em simplici- NOTA:
dade mas perdemos em pormenores. Assim, na Tabela 5.3 podemos verificar, evidente que, se as classes possuem o mesmo intervalo, verificamos a
facilmente, que quatro alunos tm 161 cm de altura e que no existe nenhum AT 24
aluno com 171 cm de altura. J na Tabela 5.4 no podemos ver se algum aluno relao: = k . Em nosso exemplo: =6
tem a estatura de 159 cm. No entanto, sabemos, com segurana, que onze hi 4
alunos tm estatura compreendida entre 158 e 162 cm. 3.5. Amplitude amostral
O que pretendemos com a construo dessa nova tabela realar o que h Amplitude amostral (AA) a diferena entre o valor mximo e o valor mni-
de essencial nos dados e, tambm, tornar possvel o uso de tcnicas analticas mo da amostra:
para sua total descrio, at porque a Estatstica tem por finalidade especfica AA = x(mx.) x(mn.)
analisar o conjunto de valores, desinteressando-se por casos isolados. Em nosso exemplo, temos:
NOTAS: AA = 173 150 = 23 AA = 23 cm
Se nosso intuito , desde o inicio, a obteno de uma distribuio de fre- Observe que a amplitude total da distribuio jamais coincide com a ampli-
quncia com intervalos de classe, basta, a partir da Tabela 5.1, fazermos tude amostral.
uma tabulao, como segue, onde cada trao corresponde a um valor:
3.6. Ponto mdio de uma classe
TABELA 5.5 Ponto mdio de uma classe ( xi ) , como o prprio nome indica, o ponto
ESTATURAS (cm) TABULAO FREQUNCIAS
4 que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
150  154
9
154  158 11 Para obtermos o ponto mdio de uma classe, calculamos a semi-soma dos
158  162 a l +L
5 limites da classe (mdia aritmtica): xi = i i
162  166 2
3
166  170
Assim, o ponto mdio da segunda classe, em nosso exemplo, :
170  174 l +L 154 + 158
xi = i i x 2 = = 156 x 2 = 156 cm
2 2
Total 40
NOTA:
Quando os dados esto organizados em uma distribuio de frequncia, O ponto mdio de uma classe o valor que a representa.
so comumente denominados dados agrupados. 3.7. Frequncia simples ou absoluta
Frequncia simples ou frequncia absoluta ou, simplesmente, frequncia de
3. ELEMENTOS DE UMA DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
uma classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspon-
3.1. Classe
dentes a essa classe ou a esse valor.
Classes de frequncia ou, simplesmente, classes so intervalos de varia-
o da varivel. A frequncia simples simbolizada por fi (temos: f ndice i ou frequncia da
As classes so representadas simbolicamente por i, sendo i = 1, 2, 3,..., k (onde classe i). Assim, em nosso exemplo, temos:
k o nmero total de classes da distribuio). f1 = 4 , f2 = 9,f3 = 11, f4 = 8, f5 = 5 e f6 = 3
Assim, em nosso exemplo, o intervalo 154  158 define a segunda classe (i = 2).
Como a distribuio formada de seis classes, podemos afirmar que k = 6. A soma de todas as frequncias representada pelo smbolo de somatrio:
k
3.2. Limites de classe
Denominamos limites de classe os extremos de cada classe.
fi
i=1
O menor nmero o limite inferior da classe ( l ) e o maior nmero, o
i k

limite superior da classe ( L ). Na segunda classe, por exemplo, temos:


evidente que: fi = n
i i=1
=154 e L2 =158 6
Para a distribuio em estudo, temos:
f i = 40
i =1
NOTA:
Os intervalos de classe devem ser escritos, de acordo com a Resoluo No havendo possibilidade de engano, usamos: fi = 40
886/66 do lBGE, em termos de desta quantidade at menos aquela, empregan- Podemos, agora, dar distribuio de frequncia das estaturas dos quaren-
do, para isso, o smbolo  (incluso de l e excluso de L ). Assim, o indiv- ta alunos do Colgio A a seguinte representao tabular tcnica:
i i
duo com uma estatura de 158 cm est includo na terceira classe (i = 3) e no na TABELA 5.4
segunda. ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLGIO A
i ESTATURAS (cm) fi
3.3. Amplitude de um intervalo de classe
Amplitude de um intervalo de classe ou, simplesmente, intervalo de classe 1 150  154 4
a medida do intervalo que define a classe. 2 154  158 9
Ela obtida pela diferena entre os limites superior e inferior dessa classe e
3 158  162 11
indicada por h . Assim:
i 4 162  166 a
Na distribuio da Tabela 5.4, temos: 5 5
166  170
h = L - l = 158 - 154 = 4 h = 4 cm
2 2 2 2 6 3
170  174
3.4. Amplitude total da distribuio fi = 40
Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior
da ltima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira classe 4. NMERO DE CLASSES
(limite inferior mnimo): INTERVALOS DE CLASSE
AT = L (mx,) l (mn.) A primeira preocupao que temos, na construo de uma distribuio de
frequncia, a determinao do nmero de classes e, consequentemente, da
Em nosso exemplo, temos: AT = 174 150 = 24 AT = 24 cm amplitude e dos limites dos intervalos de classe.

Matemtica 27 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Para a determinao do nmero de classes de uma distribuio podemos lan- 5. TIPOS DE FREQUNCIAS
ar mo da regra de Sturges que nos d o nmero de classes em funo do nmero Frequncias simples ou absolutas (fi)so os valores que realmente repre-
de valores da varivel: sentam o nmero de dados de cada classe.
i 1 = 3,3 . log n Como vimos, a soma das frequncias simples igual ao nmero total dos
onde:
i o nmero de classe; dados: fi = n
n o nmero total de dados. Frequncias relativas ( fri ) so os valores das razes entre as frequncias
Essa regra nos permite obter a seguinte tabela: fi
simples e a frequncia total: fr =
TABELA 5.7 i fi
N i
3 H5 3 Logo, a frequncia relativa da terceira classe, em nosso exemplo (Tabela
6 H 11 4 5.6), :
12 H 22 5 f 11
fr3 = 3 fr3 = = 0,275 fr3 = 0,275
23 H 46 6 f3 40
47 H 90 7
91 H 181 8 Evidentemente: fri = 1 ou 100 %
182 H 362 9
... ...
NOTA:
Alm da regra de Sturges, existem outras frmulas empricas que preten-
dem resolver o problema da determinao do nmero de classes que deve ter a O propsito das frequncias relativas o de permitir a anlise ou facili-
distribuio. Entretanto, a verdade que essas frmulas no nos levam a uma tar as comparaes.
deciso final; esta vai depender, na realidade, de um julgamento pessoal, que Frequncia acumulada ( Fi ) o total das frequncias de todos os valores
deve estar ligado natureza dos dados, da unidade usada para express-los e, inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe:
ainda, do objetivo que se tem em vista, procurando, sempre que possvel, evitar
classe com frequncia nula ou com frequncia relativa** muito exagerada etc.
Fk = f1 + f2 + ... + fk ou Fk = fi (i = 1, 2, . .., k )
Decidido o nmero de classes que deve ter a distribuio, resta-nos resolver Assim, no exemplo apresentado no incio deste captulo, a frequncia acu-
o problema da determinao da amplitude do intervalo de classe, o que conse- mulada correspondente terceira classe :
3
AT
guimos dividindo a amplitude total pelo nmero de classes: h F3 = fi = f1 + f2 + f3 F3 = 4 + 9 + 11 F3 = 24,
i
i=1
Quando o resultado no exato, devemos arredond-lo para mais. Outro Oque significa existirem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limite su-
problema que surge a escolha dos limites dos intervalos, os quais devero ser perior do intervalo da terceira classe).
tais que forneam, na medida do possvel, para pontos mdios, nmeros que
facilitem os clculos nmeros naturais. Frequncia acumulada relativa (Fri) de uma classe a frequncia acumu-
Em nosso exemplo, temos: para n = 40, pela tabela 5.7, i = 6 F
lada da classe, dividida pela frequncia total da distribuio: Fr = i
173 150 23 i f
Logo: h = = = 3,8 = 4 i
6 6 Assim, para a terceira classe, temos:
isto , seis classes de intervalos iguais a 4. F 24
RESOLVA: Fr3 = 3 Fr3 = = 0,600 Fr3 = 0,600
1. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram: f3 40
1 2 3 4 5 6 6
7 7 8 Considerando a Tabela 5.4,podemos montar a seguinte tabela com as fre-
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8 quncias estudadas:
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9 TABELA 5.8
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9 i ESTATURAS (cm) fi xi fri Fi Fri
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9
1 150 154 4 152 0,100 4 0,100
2 154 158 9 156 0,225 13 0,325
a. Complete a distribuio de frequncia abaixo:
3 158 162 11 160 0,275 24 0,600
i NOTAS xi fi 4 162 166 8 164 0,200 32 0,800
1 0 2 1 1 5 166 170 5 168 0,125 37 0,925
2 2 4 ... ... 6 170 174 3 172 0,075 40 1,000
3 4 6 ... ... O conhecimento dos vrios tipos de frequncia ajuda-nos a responder a muitas
4 68 ... ... questes com relativa facilidade, como as seguintes:
5 ... ... a. Quantos alunos tm estatura entre 154 cm, inclusive, e 158 cm?
8 10
Esses so os valores da varivel que formam a segunda classe. Como
fi = 50 f2 = 9, a resposta : nove alunos.
b. Qual a percentagem de alunos cujas estaturas so inferiores a 154
b. Agora, responda: cm?
1. Qual a amplitude amostral? Esses valores so os que formam a primeira classe. Como fr1 = 0,100,
2. Qual a amplitude da distribuio? obtemos a resposta multiplicando a frequncia relativa por 100:
3. Qual o nmero de classes da distribuio? 0,100 X 100 = 10
4. Qual o limite inferior da quarta classe? Logo, a percentagem de alunos 10%.
5. Qual o limite superior da classe de ordem 2? c. Quantos alunos tm estatura abaixo de 162 cm?
6. Qual a amplitude do segundo intervalo de classe? evidente que as estaturas consideradas so aquelas que formam as clas-
ses de ordem 1, 2 e 3. Assim, o nmero de alunos dado por:
c. Complete: 3
1. h3 = ... 3. l1 = .... 5. x2 = ...
f1 + f2 + f3 = fi = F = 24
3
i =1
2.n = ... 4.L3= .... 6.f5 = ....
Portanto, 24 alunos tm estatura abaixo de 162 cm.

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d. Quantos alunos tm estatura no-inferior a 158 cm? distribuio da Tabela 5.6 corresponde o seguinte histograma:
O nmero de alunos dado por:
6
fi = f3 + f4 + f5 + f6 = 11 + 8 + 5 + 3 = 27
i= 3
6
Ou ento: fi F2 = n F2 = 40 13 = 27
i= 3

6. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA SEM INTERVALOS DE CLASSE NOTAS:


Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena, histograma goza de uma propriedade da qual faremos considervel
cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe (intervalo degenerado) uso: a rea de um histograma proporcional soma das frequn-
e, nesse caso, a distribuio chamada distribuio sem intervalos de clas- cias.
se, tomando a seguinte forma: No caso de usarmos as frequncias relativas, obtemos um grfico de
TABELA 5.9 rea unitria.
xi fi Quando queremos comparar duas distribuies, o ideal faz-lo pelo
x1 f1 histograma de frequncias relativas.
x2 f2
... ...
xn fn
NMEROS APROXIMADOS E ARREDONDAMENTO DE DADOS
fi = n
1.1. Nmeros aproximados
Exemplo: Seja Xa varivel nmero de cmodos das casas ocupadas por Como sabemos, os nmeros resultam de uma mensurao (no seu sentido
vinte famlias entrevistadas: mais amplo), a qual s pode ser exata quando assume a forma de contagem ou
TABELA 5.10 enumerao, em nmeros naturais, de coisas ou unidades mnimas indivisveis.
i xi fi Em tais casos, a varivel pode assumir somente valores discretos ou descont-
1 2 4 nuos.
2 3 7 Outras mensuraes se do numa escala continua, que pode, teoricamen-
3 4 5 te, ser indefinidamente subdividida. Na prtica, porm, h sempre um limite para
4 5 2 a preciso com a qual a mensurao pode ser feita, o que nos leva a concluir
5 6 1 que o valor verdadeiro nunca conhecido. Na verdade, os valores observados
6 7 1 so discretos e aproximados.
Assim que, se o comprimento de um parafuso, medido em centmetros, foi
= 20 dado por 4,6 cm, devemos considerar que o valor exato desse comprimento
ser algum valor entre 4,55 cm e 4,65 cm, que foi aproximado para 4,6 cm
Completada com os vrios tipos de frequncia, temos: devido ao fato de a preciso adotada na medida ser apenas de dcimos de
TABELA 5.11 centmetro.
i xi fi fri Fi Fri
1 2 4 0,20 4 0,20 Em nossos estudos, faremos uso da seguinte conveno: a preciso da
2 3 7 0,35 11 0,55 medida ser automaticamente indicada pelo nmero de decimais com que se
3 4 5 0,25 16 0,80 escrevem os valores da varivel.
4 5 2 0,10 18 0,90 Assim, um valor 4,60 indica que a varivel em questo foi medida com a
5 6 1 0,05 19 0,95 preciso de centsimos, no sendo exatamente o mesmo que 4,6, valor corres-
6 7 1 0,05 20 1,00 pondente a uma preciso de dcimos.

= 20 = 1,00 1.2. Arredondamento de dados


Muitas vezes, necessrio ou conveniente suprimir unidades inferiores s
NOTA:
Se a varivel toma numerosos valores distintos, comum trat-la como uma va-
de determinada ordem. Esta tcnica denominada arredondamento de dados.
rivel contnua, formando intervalos de classe de amplitude diferente de um. Esse
tratamento (arbitrrio) abrevia o trabalho mas acarreta alguma perda de preciso. De acordo com a resoluo 886/66 da Fundao LBGE, o arredondamento
feito da seguinte maneira:
7. REPRESENTAO GRFICA DE UMA DISTRIBUIO Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 0, 1, 2, 3 ou 4, fica
Uma distribuio de frequncia pode ser representada graficamente pelo inalterado o ltimo algarismo a permanecer.
histograma, pelo polgono de frequncia e pelo polgono de frequncia acumula- Exemplo: 53,24 passa a 53,2.
da.
Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 6, 7, 8 ou 9, aumen-
Construmos qualquer um dos grficos mencionados utilizando o primeiro qua- ta-se de uma unidade o algarismo a permanecer.
drante do sistema de eixos coordenados cartesianos ortogonais. Na linha horizontal Exemplos: 42,87 passa a 42,9
(eixo das abscissas) colocamos os valores da varivel e na linha vertical (eixo das 25,08 passa a 25,1
ordenadas), as frequncias. 53,99 passa a 54,0
7.1. Histograma Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 5, h duas solues:
O histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas a. Se ao 5 seguir em qualquer casa um algarismo diferente de zero, au-
bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios mentase uma unidade ao algarismo a permanecer.
coincidam com os pontos mdios dos intervalos de classe. Exemplos: 2,352 passa a 2,4
As larguras dos retngulos so iguais s amplitudes dos intervalos de clas- 25,6501 passa a 25,7
se. 76,250002 passa a 76,3
As alturas dos retngulos devem ser proporcionais s frequncias das clas- b. Se o 5 for o ltimo algarismo ou se ao 5 s se seguirem zeros, o ltimo
ses, sendo a amplitude dos intervalos igual. Isso nos permite tomar as alturas algarismo a ser conservado s ser aumentado de unia unidade se for
numericamente iguais s frequncias. mpar.

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Exemplos: 24,75 passa a 24,8
24,65 passa a 24,6
semi-retas define o segmento AB .
24,75000 passa a 24,8
24,6500 passa a 24,6
NOTA:
No devemos nunca fazer arredondamentos sucessivos.
Exemplo: 17,3452 passa a 17,3 e no para 17,35, para 17,4. - NGULO
A unio de duas semi-retas de mesma origem um ngulo.
Se tivermos necessidade de um novo arredondamento, fica recomendada a
volta aos dados originais.

RESOLVA
1. Arredonde cada um dos dados abaixo, deixando-os com apenas uma
casa decimal:
a. 2,38 = 2,4 d. 4,24 = ... g. 6,829 =...
b. 24,65 24,6 e. 328,35 = .... h. 5,550 = ...
c. 0351 = ... f. 2,97 = ... i. 89,99 = ...
- ANGULO RASO
1.3. Compensao formado por semi-retas opostas.
Suponhamos os dados abaixo, aos quais aplicamos as regras do arredon-
damento:
25,32 25,3
17,85 17,8
10,44 10,4
+ 31,17 + 31,2
84,78 84,8(?)
(84,7)
- ANGULOS SUPLEMENTARES
Verificamos que houve uma pequena discordncia: a soma exatamente
So ngulos que determinam por soma um ngulo raso.
84,7 quando, pelo arredondamento, deveria ser 84,8. Entretanto, para a apre-
sentao dos resultados, necessrio que desaparea tal diferena, o que
possvel pela prtica do que denominamos compensao, conservando o
mesmo nmero de casas decimais.

Praticamente, usamos descarregar a diferena na(s) maior(es) parcela(s).


Assim, passaramos a ter:
25,3
17,8 - CONGRUNCIA DE NGULOS
10,4 O conceito de congruncia primitivo. No h definio. lntuitivamente,
+ 31,3 quando imaginamos dois ngulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
84,8 possuem a mesma medida ou so congruentes (sinal de congruncia: ).

GEOMETRIA: SLIDOS GEOMTRICOS,


POLGONOS E NGULOS.

1.POSTULADOS
 A reta ilimitada; no tem origem nem extremidades.
 Na reta existem infinitos pontos.
 Dois pontos distintos determinam uma nica reta (AB).

2. SEMI-RETA
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois subconjuntos, - NGULO RETO
denominando-se cada um deles semi-reta. Considerando ngulos suplementares e congruentes entre si, diremos
que se trata de ngulos retos.

3. SEGMENTO
Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta AB . Ficam - MEDIDAS
determinadas as semi-retas: 1 reto 90 (noventa graus)
AB e BA .
1 raso 2 retos 180
1 60' (um grau - sessenta minutos)
AB BA = AB 1' 60" (um minuto - sessenta segundos)
A interseco das duas As subdivises do segundo so: dcimos, centsimos etc.

Matemtica 30 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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) )
a m
) )
b n
) ) ngulos correspondentes congruentes
c p
) )
d q

Consequncias:
4 ngulos alternos congruentes:
) ) ) )
d n = 180 0 (alternos a p (alternos
) ) ) )
c m = 180 0 internos) b q externos)
90o = 89o 59 60
5 ngulos colaterais suplementares:
) )
- NGULOS COMPLEMENTARES a + q = 180 o
So ngulos cuja soma igual a um reto. ) ) (colaterais externos )
b + p = 180 o
) )
d + m = 180 o
) ) (colaterais internos)
c + n = 180 o

- EXERCCIOS RESOLVIDOS

Determine o complemento de 3415'34".


Resoluo:
89 59' 60"
- 34 15' 34"
- REPRESENTAO 55 44' 26"
x o ngulo; (90 - x) seu complemento e (180 - x) seu suplemento. Resp.: 55 44' 26"

- BISSETRIZ As medidas 2x + 20 e 5x - 70 so de ngulos opostos pelo


a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o divide em dois vrtice. Determine-as.
ngulos congruentes. Resoluo:
2x + 20 = 5x - 70
- 70 + 20 = 5x - 2x
90 = 3x
x = 30

- ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE Resp. : 30


So ngulos formados com as semi-retas apostas duas a duas.
As medidas de dois ngulos complementares esto entre si como
2 est para 7. Calcule-as.
ngulos apostos pelo vrtice so congruentes (Teorema). Resoluo: Sejam x e y as medidas de 2 ngulos
complementares. Ento:
x + y = 90o x + y = 90o

x 2 x 2
= + 1 = +1
y 7 y 7
x + y = 90o x + y = 90o

x + y 9 90o 9
y =7 y =7
- TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de um plano ngulos x = 20 e y = 70
correspondentes congruentes, ento as retas so paralelas.
Resp.: As medidas so 20 e 70.

Duas retas paralelas cortadas por uma transversal formam 8


ngulos. Sendo 320 a soma dos ngulos obtusos internos,
calcule os demais ngulos.

Matemtica 31 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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Resoluo: Soma dos ngulos externos:
) ) )
De acordo com a figura seguinte, teremos pelo enunciado: Aex + B ex + C ex = 360

+ = 320 2 = 320 = 160 - Classificao

Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:


) ) ) )
a+b = 180 ou 160 + b = 180 b = 20
Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os agudos 20.

5) Na figura, determine x.

Resoluo: Pelos ngulos alternos internos:

x + 30 = 50
x = 20
- TRINGULOS
- ngulos
ABC = AB BC CA
AB; BC; CA so os lados
) ) )
A; B; C so ngulos internos
) ) )
A ex ; Bex ; Cex so angulos externos

Obs.: Se o tringulo possui os 3 ngulos menores que 90,


acutngulo; e se possui um dos seus ngulos maior do que 90,
obtusngulo.

- - Congruncia de tringulos
Dizemos que dois tringulos so congruentes quando os seis
elementos de um forem congruentes com os seis elementos
correspondentes do outro.

LEI ANGULAR DE THALES:

) ) )
A + B + C = 180

) )
A A' AB A' B'
) )
B B' e BC B ' C '
) )
C C ' AC A' C'
ABC A' B' C'
- - Critrios de congruncia
LAL: Dois tringulos sero congruentes se possurem dois lados e
Consequncias: o ngulo entre eles congruentes.
) ) LLL: Dois tringulos sero congruentes se possurem os trs
A + A ex = 180 ) ) ) lados respectivamente congruentes.
) ) ) Aex = B + C ALA : Dois tringulos sero congruentes se possurem dois
A + B + C = 180
ngulos e o lado entre eles congruentes.
LAAO : Dois tringulos sero congruentes se possurem dois
Analogamente: ngulos e o lado oposto a um deles congruentes.
) ) )
Bex = A + C
) ) ) - - Pontos notveis do tringulo
C ex = B + A 1 O segmento que une o vrtice ao ponto mdio do lado oposto
denominado MEDIANA.

Matemtica 32 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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O encontro das medianas denominado BARICENTRO. lados.
Resoluo:

G o baricentro a + b + c = 13
Propriedade: AG = 2GM a = 2b 3b = 9
BG = 2GN a + b = 9
CG = 2GP

2 A perpendicular baixada do vrtice ao lado oposto denominada b =3 a = 6


e
ALTURA.
O encontro das alturas denominado ORTOCENTRO. Portanto: c = 4

As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm

Num tringulo issceles um dos ngulos da base mede 4732'.


Calcule o ngulo do vrtice.
Resoluo:

3 INCENTRO o encontro das bissetrizes internas do tringulo. (


centro da circunferncia inscrita.)

4 CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes dos lados do


tringulo, l centro da circunferncia circunscrita.)
x + 47 32' + 47 32' = 180
- Desigualdades x + 94 64' = 180
Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope o maior ngulo e
x + 95 04' = 180 x = 180 - 95 04'
vice-Versa.
x = 84 56'
Em qualquer tringulo cada lado menor do que a soma dos outros
rascunho:
dois.
179 60'
- 95 04'
- - EXERCCIOS RESOLVIDOS
84 56'
Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de um tringulo, Resp. : O ngulo do vrtice 84 56'.
determine o maior nmero inteiro possvel para ser medida do
terceiro lado em cm.
Determine x nas figuras:
Resoluo:
a)

b)

x < 6 + 8 x < 14
6 < x + 8 x > -2 2 < x < 14
8 < x + 6 x > 2

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o terceiro lado 13.

O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos lados o dobro do Resoluo:


outro e a soma destes dois lados 9 cm. Calcule as medidas dos
c) 80 + x = 120 x = 40
Matemtica 33 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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d) x + 150 + 130 = 360 x = 80
Determine x no tringulo:
Resoluo:

Propriedades:
Lados opostos congruentes.
)) ngulos apostos congruentes.
Sendo ABC issceles, vem: B C e portanto: Diagonais se encontram no ponto mdio
) ) ) ) )
B C = 50 , pois A + B + C = 180 . Retngulo:
"Paralelogramo com um ngulo reto".
Assim, x = 80 + 50 x = 130
- POLIGONOS
O tringulo um polgono com o menor nmero de lados possvel (n =
3),
De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

- - Nmero de diagonais Propriedades:


1. Todas as do paralelogramo.
2. Diagonais congruentes.

Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".

( n = nmero de dlados n ( n - 3)
= )
2
De 1 vrtice saem (n - 3) diagonais.
De n vrtices saem n . (n - 3) diagonais; mas, cada uma considerada
duas vezes.
n ( n - 3)
Logo ; d =
2
- - Soma dos ngulos internos Propriedades:
3. Todas as do paralelogramo.
Si = 180 ( n - 2 ) 4. Diagonais so perpendiculares.
- - Soma dos ngulos externos 5. Diagonais so bissetrizes internas.

Se = 360 Quadrado:
"Retngulo e losango ao mesmo tempo".
- Quadrilteros
Trapzio:
"Dois lados paralelos".
AB // DC

Obs: um polgono regular quando equingulo e equiltero.

SEMELHANAS
1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um feixe de retas
Paralelogramo: concorrentes segmentos correspondentes proporcionais.
Lados opostos paralelos dois a dois.
AB // DC e AD // BC

Matemtica 34 A Opo Certa Para a Sua Realizao


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A vrtice do ngulo reto ( = 90 )


AB EF MN ) )
= = = ... B + C = 90
CD GH PQ m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a
AC EG MP n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a
= = = ... H o p da altura AH = h.
BC FG NP
etc... 4.1 Relaes
2. SEMELHANA DE TRINGULOS AB HB
AHB ~ CAB
Dada a correspondncia entre dois tringulos, dizemos que so a) CB AB
semelhantes quando os ngulos correspondentes forem congruentes e os
lados correspondentes proporcionais. AB 2 = CB HB

3. CRITRIOS DE SEMELHANA 2
ou c =a.m (I)
a) (AA~ ) Dois tringulos possuindo dois ngulos
correspondentes congruentes so semelhantes.
(LAL~) Dois tringulos, possuindo dois lados proporcionais e
AC HC
AHC ~ BAC =
os ngulos entre eles formados congruentes, so b) BC AC
semelhantes.
AC 2 = BC HC
(LLL) Dois tringulos, possuindo os trs lados
proporcionais, so semelhantes. ou 2 (II)
b =a.n
Representao:
) )
A A'
) ) Cada cateto mdia proporcional entre a hipotenusa e a sua
ABC ~ A'B'C' B B' e projeo sobre a mesma.
) )
C C'
AH HB
AB BC AC AHB ~ CHA =
= = =k c) CH HA
A'B' B'C' A'C'
AH 2 = CH HB
razo de semelhana
ou h2 = m . n (III)
Exemplo: calcule x

A altura mdia proporcional entre os segmentos que deter-


mina sobre a hipotenusa

Consequncias:
(I) + (II) vem:
c 2 + b 2 = am + an
Resoluo : c 2 + b 2 = a (m + n )
a
ABC ~ MNC 2 2 2
c +b = a
AB AC x 9
= = x = 6 4.2 - Teorema de Pitgoras
MN MC 4 6
4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO
a2 + b2 = c2
Na figura:
O quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos catetos.

Exemplo:
Na figura, M ponto mdio de BC , = 90
e M = 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

Matemtica 35 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Resoluo: AB = lado do quadrado ( l 4)


a) Teorema de Pitgoras: OM = aptema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do crculo
BC 2 = AB 2 + AC 2 BC 2 = 52 + 2 2 Relaes:
AB2 = R 2 + R 2
BC = 29 5,38 e 29 AB
MB = OM = l4
2 2 a4 =
2

AB BC rea do quadrado:
b) ABC ~ MBI = ou S 4 = l 24
MB BI
5 29 29 b) Tringulo equiltero:
= BI = = 2,9
29 BI 10
2
Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:
AI = 5 - 2,9 AI = 2,1

5. RELAES MTRICAS NO CRCULO

AC = l 3 (lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)
Relaes:
l3 3
 AC2 = AH2 + HC2 h=
2

(altura em funo do lado) R = 2a

AO = 2 OH
(o raio o dobro do aptema) l3 = R 3
Nas figuras valem as seguintes relaes:
2 =PA . PB=PM . PN
 (lado em funo do raio)

rea:
l 23 3
S=
4
(rea do tringulo equiltero em funo do lado)
2 c) Hexgono regular:
o nmero denominado Potncia do ponto
P em relao circunferncia.
2= d2 R 2

6. POLGONOS REGULARES
a) Quadrado:

AB = l 6 (lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
OM = a (aptema)

Matemtica 36 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Relaes:
OAB equiltero
R 3
a=
d. OM altura O AB 2
2. rea:

S = 6 S ABC 3R 2 3 1. Pitgoras: a2 = b2 + c2
S=
2
a2 =122 + 92 a = 15 cm

REAS DE FIGURAS PLANAS 2. C2 = a . m 92 = 15 . m m = 5,4 cm

5. Retngulo: S=b.h
3. b2 = a . n 122 = 15 . n n = 9,6 cm
 As diagonais de um losango medem 6m e 8m. Calcule o seu
permetro:
Resoluo:

6. Paralelogramo:
S=b.h

7. Tringulo: bh
S= l 2 = 4 2 = 32 l = 5 m
2

O permetro : P = 4 X 5 m = 20 m
 Calcule x na figura:

8. Losango:
Dd
S=
2

Resoluo:
PA . PB = PM . PN 2. ( 2 + x ) = 4 X 10

4 + 2 x = 40 2 x = 36
9. Trapzio:
S =
(B + b )h
2 x=18

 Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja rea 9 3 m2:


Resoluo:
l2 3 l2 3
S= 9 3 = l = 6m
4 4
l 3 6 3
h= h= h=3 3 m
7. EXERCCIOS RESOLVIDOS 2 2
 Num tringulo retngulo os catetos medem 9 cm e 12 cm. Calcule
as suas projees sobre a hipotenusa. GEOMETRIA ESPACIAL
Resoluo:
1. PRISMAS
So slidos que possuem duas faces apostas paralelas e congruentes
denominadas bases.

Matemtica 37 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
a l = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases) V= (volume)

D = a2 + b2 + c 2 (diagonal)

2. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora do plano dessa
base.

Clculos:
A b = rea do polgono da base.
A l = soma das reas laterais.

A T = A l + 2A b (rea total).

V = Ab. h (volume) Para a pirmide temos:


A b = rea da base
A l = lea dos tringulos faces laterais
1.1 CUBO
O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.
AT = Al + Ab (rea total)
AT = 6 . a2 (rea total)

1
V= Ab h (volume)
V = a3 (volume)
3

a = aresta 2.1 - TETRAEDRO REGULAR


a pirmide onde todas as faces so tringulos equilteros.

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face) Tetraedro de aresta a:


d=a 2
a 6
h= ( altura )
(diagonal do cubo) 3
D=a 3

A T = a2 3 (rea total)
1.2 - PARALELEPPEDO RETO RETNGULO

a3 2
V=
12 ( volume )

3. CILINDRO CIRCULAR RETO


dimenses a, b, c As bases so paralelas e circulares; possui uma superfcie lateral.
(rea total)
AT = 2 ( ab + ac +
Matemtica 38 A Opo Certa Para a Sua Realizao
APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
4.1 - CONE EQUILTERO
Se o ABC for equiltero, o cone ser denominado equiltero.

A b = R 2 ( rea da base)

A l = 2R h h=R 3 (altura)
( rea lateral )
A b = R 2 (base)
A T = 2A b + A l 2
( rea total ) A l = R 2R = 2R (rea lateral)
2
A T = 3R (rea total)
V = Ab h ( volume )
1 (volume)
V = R 3 3
3.1 - CILINDRO EQUILTERO 3
Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada, este ser
equiltero. 5. ESFERA
Permetro do crculo maior: 2 R
rea da superfcie: 4 R2

Volume: 4 3
R
3

rea da seco meridiana: R2.


Logo:
A l = 2R 2R = 4R 2
A T = 2 R 2 + 4R 2 = 6R 2
V = R 2 2R = 2R 3
4. CONE CIRCULAR RETO
g geratriz.
ABC seco meridiana.
EXERCICIOS PROPOSTOS 1

1. Os 3/4 do valor do suplemento de um angulo de 60 so:


a) 30 b) 70 c) 60 d) 90 e) 100

2. A medida de um ngulo igual ao dobro do seu complemento :


a) 60 b) 20 c) 35 d) 40 e) 50

3. O suplemento de 3612'28" :
a) 140 2712 b) 14347'32"
c) 14357'42" d) 13403'03" e) n.d.a.
g2 = h2 + R2
A l = Rg (rea lateral) 4. nmero de diagonais de um polgono convexo de 7 lados :
2 a) 6 b) 8 c) 14 d) 11 e) 7
A b = R (rea da base)
AT = Al + Ab 5. O polgono que tem o nmero de lados igual ao nmero de diagonais
(rea total)
o:
a) quadrado b) pentgono
1 c) hexgono d) de15 lados e) no existe
v= Ab h (volume)
3 6. O nmero de diagonais de um polgono convexo o dobro do nmero
de vrtices do mesmo. Ento o nmero de lados desse polgono :

Matemtica 39 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7 encontra o lado AC em E a 8 cm de A. A medida de AC :
a) 15,8 cm b) 13,9 cm c) 22,6 cm
7. A soma dos ngulos internos de um pentgono igual a: d) 25,6 cm e) 14 cm
a) 180 b) 90 c) 360 d) 540 e) 720
4) A paralela a um dos lados de um tringulo divide os outros dois na
8. Um polgono regular tem 8 lados; a medida de um dos seus ngulos razo 3/4. Sendo 21cm e 42 cm as medidas desses dois lados. O
internos : maior dos segmentos determinado pela paralela mede:
a) 135 b) 45 c) 20 d) 90 e) 120 a) 9cm b) 12cm c) 18 cm
d) 25 cm e) 24 cm
9. O encontro das bissetrizes internas de um tringulo o:
a) bicentro 5) Num trapzio os lados no paralelos prolongados determinam um
b) baricentro tringulo de lados 24 dm e 36 dm. O menor dos lados no paralelos do
c) incentro trapzio mede 10 dm. O outro lado do trapzio mede:
d) metacentro a) 6 dm b) 9 dm c) 10 dm d) 13 dm e) 15 dm
e) n.d.a.
6) Num tringulo os lados medem 8 cm; 10 cm e 15 cm. O lado
10. As medianas de um tringulo se cruzam num ponto, dividindo-se em correspondente ao menor deles, num segundo tringulo semelhante ao
dois segmentos tais que um deles : primeiro, mede 16cm. O permetro deste ltimo tringulo :
a) o triplo do outro a) 60 cm b) 62 cm c) 66 cm d) 70 cm e) 80 cm
b) a metade do outro
c) um quinto do outro 7) Dois tringulos semelhantes possuem os seguintes permetros: 36 cm
2 e 108 cm. Sendo 12 cm a medida de um dos lados do primeiro, a
d) os do outro medida do lado correspondente do segundo ser:
3 a) 36 cm b) 48 cm c) 27 cm d) 11 cm e) 25 cm
e) n.d.a.
12
11. Entre os.critrios abaixo, aquele que no garante a congruncia de 8) A base e a altura de um retngulo esto na razo . Se a diagonal
tringulos : 5
a) LLL b) ALA c) LAAO d) AAA e) LAL mede 26cm, a base medida ser:
a) 12 cm b) 24 cm c) 16 cm d) 8 cm e) 5 cm
12. O menor valor inteiro para o terceiro lado de um tringulo, cujos outros
dois medem 6 e 9, ser: 9) A altura relativa hipotenusa de um tringulo mede 14,4 dm e a
a) 4 b) 10 c) 6 d) 7 e) 1 projeo de um dos catetos sobre a mesma 10,8 dm. O permetro do
tringulo :
13. Num paralelogramo de permetro 32cm e um dos lados10cm, a medida a) 15 dm b) 32 dm c) 60 dm d) 72 dm e) 81 dm
para um dos outros lados :
a) 6 cm b) 12 cm c) 20 cm 10) A altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo de catetos 5
d) 22 cm e) 5 cm cm e 12 cm, mede:
a) 4,61cm b) 3,12 cm c) 8,1 cm d) 13,2 cm e) 4 cm
RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS 11) Duas cordas se cruzam num crculo. Os segmentos de uma delas
1) d 6) e 11) d medem 3 cm e 6 cm; um dos segmentos da outra mede 2 cm. Ento o
2) a 7) d 12) a outro segmento medir:
3) b 8) a 13) a a) 7 cm b) 9 cm c) 10 cm
4) c 9) c d) 11 cm e) 5 cm
5) b 10) b
RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS
1) c 5) e 9) d
EXERCCIOS PROPOSTOS 2 2) b 6) c 10) a
3) d 7) a 11) b
4) e 8) b

EXERCCIOS PROPOSTOS 3

1) Um prisma pentagonal regular tem 1,8 m de altura e aresta da base 0,6


m. Calcule a rea lateral do prisma.

2) Calcule a rea total de um prisma hexagonal regular de 2m de altura e


1,5m de aresta na base.
1) Na figura
AB = 4 cm BC = 6 cmMN = 8 cm 3) A altura de um prisma reto tem 9,6 cm e as bases so quadrados cuja
diagonal mede 2,25 cm. Calcule a rea lateral.
Ento, NP vale:
a) 10 cm b) 8 cm c) 1 2 cm d) 6 cm e) 9 cm 4) Calcule a diagonal de um cubo cujo volume 47013,360 cm3.

2) Com as retas suportes dos lados (AD e BC) no paralelos do trapzio 5) Em um prisma reto, a altura tem 7 m, a base um tringulo issceles
ABCD, construmos o ABE. Sendo AE = 12 cm; AD = 5 cm; BC = 3 cujo permetro 5 m e um dos lados tem 3 cm. Calcule o volume.
cm. O valor de BE :
a) 6,4cm b) 7,2 cm c) 3,8 cm d) 5,2 cm e) 8,2cm 6) Do-se um prisma quadrangular e outro triangular, ambos regulares, de
mesma altura, 3 m e mesma aresta da base. De quanto se deve
3) O lado AB de um ABC mede 16 cm. Pelo ponto D pertencente ao aumentar a altura do segundo para se ter o mesmo volume do
lado AB, distante 5 cm de A, constri-se paralela ao lado BC que primeiro?

Matemtica 40 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
d) 42 min
7) Numa pirmide quadrangular regular a aresta lateral igual diagonal e) n.d.a.
da base, que tem 1 m. Calcule o volume.
6. Uma roda de automvel d 2 500 voltas em 10 minutos. Quantas
8) Calcule a superfcie total de uma pirmide triangular regular que tem voltas dar em 12 minutos?
25cm de aresta lateral e 8cm de aresta da base. a) 3280
b) 2967
9) Calcule a rea lateral de um cilindro reto de 12,5 cm de altura e cuja c) 3020
base est inscrita num losango de diagonais 8 cm e 6 cm. d) 3000
e) n.d.a.
10) Um retngulo de 4 cm de lado e 5 cm de base gira em torno do lado 7. Para paginar um livro com 30 linhas em cada pgina, so necessrias
maior determinando um slido no espao. calcule a rea lateral do 420 pginas. Quantas pginas (iguais s anteriores) de 40 linhas
slido assim gerado.
(iguais s anteriores) cada uma seriam necessrias para paginar o
mesmo livro?
a) 315
RESPOSTAS AOS EXERCCIOS PROPOSTOS
b) 321
1) 5,4 m2
2) 29,68 m2 c) 347
3) 61,084 cm2 d) 198
4) 6,6 cm2 e) n.d.a.
5) 21cm3
6) 3,93 cm 8. Para transportar certo volume de areia para urna construo, foram
7) 144,333 dm3 necessrios 20 caminhes com 4 m3 de areia cada um. Se cada
8) 323,832 caminho pudesse conter 5 m3 de areia, quantos caminhes seriam
9) 60 cm2 necessrios para fazer o mesmo servio?
10) 40 cm2 a) 16
b) 20
c) 22
PROVA SIMULADA d) 14
e) n.d.a.

1. Um parafuso penetra 3,2 mm a cada 4 voltas. Quantas voltas dever 9. Uma rvore de 4,2 m de altura projeta no solo urna sombra de 3,6 m.
dar para penetrar 16 mm? No mesmo instante, uma torre projeta urna sombra de 28,80 m. Qual
a) 20 voltas a altura da torre?
b) 18 voltas a) 33,60
c) 22 voltas b) 28,90
d) 16 voltas
c) 32,00
e) n.d.a.
d) 19,12
e) N.D.A.
2. Sabe-se que 8 kg de caf cru do 6 kg de caf torrado. Quantos kg de
10. Para assoalhar urna sala de 80 m2 de rea, foram necessrios 900
caf cru devem ser levados ao forno para obtermos 27 kg de caf
tacos de madeira. Quantos tacos iguais a esses seriam necessrios
torrado?
para assoalhar urna sala de 60 m2 de rea?
a) 36
a) 700
b) 40
b) 800
c) 38 c) 760
d) 26 d) 675
e) n.d.a. e) n.d.a.

3. 40 pintores pintam um edifcio em 10 dias. Querendo fazer o mesmo 11. Uma torneira despeja 40 litros de gua em 5 minutos. Em quanto
servio em 8 dias, quantos pintores seriam necessrios? tempo esta torneira encheria um reservatrio de 2 m3 de capacidade?
a) 50 a) 230min
b) 48 b) 220 min
c) 60 c) 250 min
d) 62 d) 242 min
e) n.d.a. e) n.d.a.

4. 8 mquinas produzem 600 peas de metal por hora. Quantas 12. Uma vara de bambu de 1,5 m de altura projeta no solo uma sombra
mquinas idnticas s primeiras so necessrias para produzir 1 500 de 1 m. Quanto medir a sombra projetada no mesmo instante por um
peas de metal por hora? prdio de 18 m de altura?
a) 30 a) 13 m
b) 25 b) 12 m
c) 40 c) 10,5 m
d) 20 d) 14,2 m
e) n.d.a. e) n.d.a.

13. Para construir urna quadra de basquete, 30 operrios levam 40 dias.


5. Com velocidade de 60 km/h, um automvel leva 50 minutos para ir de
Quantos dias levariam 25 operrios, de mesma capacidade que os
urna cidade X a urna cidade Y. Se a sua velocidade fosse de 75 km/h,
primeiros, para construir urna quadra idntica?
quanto tempo levada para cobrir a mesma distncia?
a) 52 dias
a) 45 min
b) 46
b) 38 min c) 48
c) 40 min d) 45

Matemtica 41 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
e) n.d.a. a) 7,5
b) 6,7
14. Com a velocidade de 80 km/h, um automvel leva 1 hora e meia para c) 7,1
percorrer certa distncia. Se a sua velocidade fosse de 72 km/h, qual d) 8,1
o tempo que seria gasto para cobrir a mesma distncia? e) n.d.a.
a) 100 min
b) 98 min 23. Uma prova de Matemtica tem 50 questes. Um aluno acertou 40
c) 102 min dessas questes. Qual foi a sua taxa de acertos?
d) 110 min a) 90%
e) n.d.a. b) 88%
c) 77%
15. Um muro dever ter 40 m de comprimento. Em trs dias, foram d) 80%
construdos 12m do muro. Supondo que o trabalho continue a ser feito e) n.d.a.
no mesmo ritmo, em quantos dias ser construdo o restante do
muro? 24. A 6 srie C teve, durante todo o ano, 50 aulas de Educao Fsica.
a) 10 dias Um aluno faltou a 8 aulas. Qual foi a taxa de faltas desse aluno?
b) 7 dias a) 12
c) 8 dias b) 18
d) 6 dias c) 16
e) n.d.a. d) 14
e) n.d.a.
16. Uma folha de alumnio de 250 cm2 de rea pesa 400 g. Quanto
pesar uma pea quadrada, de 10 cm de lado, da mesma folha de 25. O preo de custo de um objeto R$ 1 750,00. Sendo esse objeto
alumnio? vendido a R$ 2 499,00, qual a taxa de lucro sobre o preo de custo?
a) 160 g a) 42,8
b) 145 g b) 43,7
c) 165 g c) 39,8
d) 178 g d) 44,0
e) n.d.a. e) n.d.a.

17. Com certa quantidade de arame, constri-se uma tela de 20 m de 26. Um quadro de futebol disputa 16 partidas, vencendo 10 e empatando
comprimento por 3 m de largura. Diminuindo-se a largura em 1,80 m, 2. Pede-se : 1) a taxa de vitrias em relao ao nmero de partidas
qual seria o comprimento de outra tela fabricada com a mesma disputadas; 2) a taxa de empates em relao ao nmero de partidas
quantidade de arame? disputadas.
a) 48 m a) 62,5 e 12,5
b) 50m b) 61,0 e 11,9
c) 52 m c) 63,1 e 13,3
d) 54 m d) 62,1 e 11,9
e) n.d.a. e) n.d.a.
18. Para azulejar uma parede de 15 m2 de rea foram usados 300 27. Em 1980, a populao de uma cidade era de 60 000 habitantes. Em
azulejos. Quantos azulejos iguais a esses seriam usados para 1981, a populao da mesma cidade de 61920 habitantes. Qual foi
azulejar uma parede retangular de 8 m por 3 m? a taxa de crescimento populacional em relao de 1980?
a) 479 a) 4,1
b) 500 b) 3,1
c) 566 c) 3,2
d) 480 d) 1,9
e) n.d.a. e) n.d.a.

19. A velocidade de um automvel de 72 km/h. Qual seria a sua 28. Dos 15.000 candidatos que inscreveram-se para o vestibular na
velocidade em m/s? PUC.SP. Foram aprovados 9600. Qual a taxa de aprovao?
a) 22 a) 67
b) 18 b) 71
c) 32 c) 66
d) 20 d) 64
e) n.d.a. e) n.d.a.
29. Em dezembro de 1996, o preo da gasolina passou de R$ 0,45 para
20. Um terreno retangular tem 10 m de frente por 40 m de lateral. Se R$ 0,51 o litro. De quanto % foi o aumento?
diminuirmos 2 m da frente do terreno, quantos m devemos aumentar a) 13,3
ao comprimento a fim de conservar a sua rea? b) 12,9
a) 11 m c) 11,8
b) 12 m d) 14,1
c) 10 m e) n.d.a.
d) 9 m
e) n.d.a. 30. Na compra de uma bicicleta, cujo preo R$ 180,00, d-se um
desconto de R$ 27,00. De quanto % o desconto dado?
21. $ 6 400,00 representam quantos % de $ 320 000,00? a) 17
a) 3 b) 15
b) 2 c) 13
c) 4 d) 11
d) 5 e) n.d.a.
e) n.d.a.
22. 150 alunos representam quantos % de 2 000 alunos? 31. $ 300,00 representam 24% de uma quantia x. Qual o valor de x?

Matemtica 42 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
a) 1320 juntas e, com elas, mais uma terceira torneira, o tanque ficaria cheio
b) 1250 em 4 horas. Em quantas horas a terceira torneira, funcionando
c) 1145 sozinha, encheria o tanque?
d) 1232 a) 18 horas
e) n.d.a. b) 20
32. Numa prova de Matemtica, um aluno acertou 36 questes, o que c) 22
corresponde a 72% do nmero das questes. Quantas questes havia d) 16
na prova? e) 18h 30min 15s
a) 44
b) 48 40. As rodas traseiras de um carro tm 3,25 metros de circunferncia.
c) 50 Enquanto as rodas dianteiras do 20 voltas, as traseiras do somente
d) 53 12. Qual a circunferncia das rodas dianteiras?
e) n.d.a. a) 1,95 m
b) 2,05
33. Num colgio X, 520 alunos estudam no perodo da manh, o que
corresponde a 65% do nmero total de alunos do colgio. Quantos c) 1,88
alunos tem esse colgio? d) 1,90
a) 861 e) 2,01
b) 982 41. Um viajante vai da cidade X cidade Z em um trem que faz 60 km/h
c) 870 e volta em outro cuja velocidade de 96 km/h, Sabendo-se que a
d) 800 viagem de ida e volta durou, ao todo, 9 horas e 58 minutos, pergunta-
e) n.d.a. se: qual a distncia entre as duas cidades?
34. Uma pea de ouro foi vendida com um lucro de $ 300,00. Sabe-se a) 368
que essa quantia representa 25% do preo de custo da pea. Qual o b) 388
preo de custo e por quanto foi vendida essa pea? c) 402
a) 1200 e 1500 d) 379
b) 1220 e 1488 e) 354
c) 1180 e 1520
d) 1190 e 1980
42. Certa mquina, trabalhando 12 horas por dia, consome, em 30 dias, 9
e) n.d.a.
780 quilos de carvo. Qual o custo do carvo gasto por essa mquina
35. Uma salina produz 18% de sal em volume de gua que levada a durante 90 dias, sabendo-se que nesse perodo trabalhou 12 horas e
evaporar. Para produzir 117 m3 de sal, quantos m3 de gua so 30 minutos por dia e que cada tonelada de carvo custou R$ 800 00?
necessrios? a) 24.450,00
a) 750 b) 25.000,00
b) 587 c) 23.450,00
c) 710 d) 22.980,00
d) 650 e) 24.680,00
e) n.d.a.
36. Na 6 srie B, 6 alunos foram reprovados, o que representa 15% do
43. Se um homem caminha razo de 4 quilmetros e 500 metros por
nmero de alunos da classe. Quantos alunos h na 6 srie B?
hora, em quantas horas, minutos e segundos, percorrer a distncia
a) 38 de 14 quilmetros e 415 metros?
b) 42 a) 3h 12min 12s
c) 40 b) 3h 11min 19s
d) 45 c) 2h 59min 2s
e) n.d.a.
d) 3h 21min 5s
e) n.d.a.
37. Na compra a prazo de um aparelho, h um acrscimo de R$ 150,00, o
que corresponde a 30% do preo a vista do aparelho, Qual o preo
44. Sabendo que 3/4 de certa obra foram feitos por 33 pessoas em 1 ano
a vista do aparelho, e quanto vou pagar?
de trabalho, determinar quantas pessoas seriam necessrias para
a) 500 e 640 fazer a obra toda em metade do tempo.
b) 510 e 630 a) 91
c) 530 e 678 b) 88
d) 500 e 650
c) 79
e) n.d.a.
d) 85
e) n.d.a.
38. Para assoalhar uma casa foram necessrias 18 dzias de tbuas de 2
metros e 30 centmetros de comprimento por 10 centmetros de
45. Sabendo que trs operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 2
largura. Quantas tbuas seriam necessrias para assoalhar a mesma
dias, fizeram 126 metros de certa obra, calcular quantos metros da
casa se elas tivessem 1 metro e 80 centmetros de comprimento por 3
mesma obra faro dois operrios, trabalhando 5 dias a 3 horas por
decmetros de largura?
dia.
a) 92
a) 88
b) 104
b) 92
c) 98
c) 98
d) 89
d) 95
e) 95
e) 90
39. Uma torneira pode encher um tanque em 9 horas e outra pode encher
o mesmo tanque em 12 horas. Se essas duas torneiras funcionassem 46. Trabalhando 4 horas dirias, durante 18 dias, 64 operrios abriram
uma vala de 36 metros de comprimento, em terreno de dureza 3.

Matemtica 43 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Determinar o comprimento de outra vala, aberta por 56 operrios, que c) 18.960,00 e 385,00
trabalharam 5 horas por dia, durante 16 dias, em terreno de dureza 2. d) 17.680,00 e 411,00
a) 61,4 e) n.d.a.
b) 49,8
c) 52,5 54. Qual o capital que, acrescido dos seus juros produzidos em 270
d) 49,1 dias, taxa de 4,5% a.a., se eleva a R$ 45 071,50?
e) n.d.a. a) 44.000,00
b) 43.987,20
c) 45.080,00
47. Uma torneira que jorra 1.035,5 litros de gua por hora enche certo
d) 43.600,00
reservatrio em 12 horas. Determinar em quanto tempo outra torneira, e) n.d.a.
que jorra 20 litros por minuto, encheria o mesmo reservatrio.
a) 10h 21min 18s
55. Uma pessoa aplicou $ 110 000,00 do seguinte modo:
b) 11h 10min 12s $ 68 000,00 a 5% a.a. e $ 42 000,00 a uma taxa desconhecida.
c) 9h 31min 17s Sabendo-se que, no fim de meio ano, a primeira importncia tinha
d) 10h 17min 32s rendido $125,00 a mais do que a segunda, pergunta-se: a que taxa
e) n.d.a. esta ltima foi aplicada?
a) 8,3% a.a.
48. 27 operrios, trabalhando 8 horas dirias durante 15 dias, fizeram um b) 7,5
muro de 20 metros de comprimento, 1 metro e 80 centmetros de c) 6,7
altura e 30 centmetros de espessura. Quantos operrios seriam d) 6,9
necessrios para a construo de outro muro de 30 metros de e) n.d.a.
comprimento, 2 metros de altura e 27 centmetros de espessura, se
eles trabalhassem 9 horas por dia durante 18 dias? 56. A soma de um capital com os seus juros, aplicado durante 110 dias,
a) 33 taxa de 7% a.a., igual a R$ 2 553,47. Determinar o valor dos juros,
b) 37 considerando-se o ano com 360 dias.
c) 29 a) 53,47
d) 27 b) 51,12
e) 30 c) 49,22
d) 48,98
49. Vinte e cinco teceles, trabalhando 7 horas por dia, durante 18 dias, e) n.d.a.
fizeram 750 metros de certo tecido. Quantos teceles, trabalhando 9
horas por dia, durante 14 dias, seriam necessrios para fazer 630 57. Determinar a que taxa mensal esteve aplicado um capital de R$ 48
metros do mesmo tecido? 000,00 que, em 3 meses e 20 dias, rendeu R$ 440,00 de juros.
a) 23 a) 0,25% a.m.
b) 24 b) 0,40
c) 21 c) 0,34
d) 17 d) 0,21
e) 20 e) 0,49

50. O volante de uma mquina, dando 318 voltas em 6 minutos, pe em 58. Certo capital, acrescido dos juros resultantes de sua aplicao
movimento uma fieira que produz 265 metros de tecido em 60 durante 8 meses, eleva-se a R$ 23 100,00. O mesmo capital,
minutos. Que tempo ser preciso para fabricar 564 metros de tecido, acrescido dos juros resultantes de 13 meses de aplicao, mesma
se o volante der 376 voltas em 4 minutos? taxa, eleva-se a R$ 23 475,00. Calcular o capital e a taxa anual.
a) 75 min a) 22.500,00 e 4% a.a.
b) 72 min b) 21.000,00 e 5%
c) 69 c) 23.650,00 e 5%
d) 65 d) 21.654,00 e 4%
e) n.d.a. e) n.d.a.
GABARITO
51. Certo capital, acrescido de juros de 6,5% a.a. em 1 ano e 4 meses,
importa em $ 7 824,00. Determinar o capital.
a) 7.200,00 1. A 21. B 41. A
b) 6,980,00 2. A 22. A 42. A
c) 7.430,00 3. A 23. D 43. A
d) 8.020,00 4. D 24. C 44. B
e) n.d.a. 5. C 25. A 45. E
6. D 26. A 46. C
7. A 27. C 47. A
52. Um capital, com os juros correspondentes a 5 meses, eleva-se a R$ 8. A 28. D 48. E
748,25. O mesmo capital, com os juros correspondentes a 8 meses, 9. A 29. A 49. C
eleva-se a R$ 759,20. Determinar o capital. 10. D 30. B 50. B
a) 770,00 11. C 31. B 51. A
b) 760,00 12. B 32. C 52. D
c) 695,00 13. C 33. D 53. A
d) 730,00 14. A 34. A 54. D
e) n.d.a. 15. B 35. D 55. B
16. A 36. C 56. A
53. Determinar o capital e os juros cuja soma, no fim de 5 meses, taxa 17. B 37. D 57. A
de 5,5% a.a., atingiu R$ 17 676,00. 18. D 38. A 58. A
a) 17.280,00 e 396,00 19. D 39. A
b) 16.980,00 3 400,00 20. C 40. A

Matemtica 44 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Em grande nmero de pases foram organizados centros ou servios
de documentao e realizados congressos para discusso e estudo de
problemas referentes aos trabalhos de documentao, inclusive as relaes
entre documentao e bibliografia, biblioteconomia, museologia e arquivo-
logia. A documentao passou a ter assim um sentido mais amplo e a
incluir todas as tcnicas de anlise da produo bibliogrfica, produo e
controle de tradues, tcnicas de controle da informao, mecanizao de
informaes e reproduo fotogrfica de documentos, trabalhos de refern-
SERVIOS E ROTINAS DE PROTOCOLO, EX- cia em suas mais diversas formas e publicao e divulgao de informa-
PEDIO E ARQUIVO. CLASSIFICAO DE es. Estabeleceu-se assim uma ntima relao entre essas reas e acen-
tuou-se a tendncia da documentao para englobar atividades que antes
DOCUMENTOS E CORRESPONDNCIAS. eram da competncia de bibliotecas e bibliotecrios.
Paralelamente, e por fora das iniciativas citadas, criou-se em diferen-
ARQUIVO tes pases a profisso de documentarista (tambm denominada documenta-
O imenso volume de informaes gerado a partir do sculo XIX e amplia- lista), que se ocupa de reunir, classificar, catalogar, informar, editar e divul-
do extraordinariamente no sculo XX seria de pouca utilidade se no pudesse gar informaes que, de certa maneira, complementam o trabalho dos
ser localizado para consulta por meio das tcnicas da documentao. bibliotecrios, arquivistas, muselogos e restauradores. Como em diversos
Conjunto de tcnicas que tm por objetivo a elaborao, produo, sis- pontos a biblioteconomia e a documentao se confundem, h polmica
tematizao, coleo, classificao, distribuio e utilizao de documentos entre as duas categorias profissionais, mas a diferena fundamental entre
de qualquer natureza, a documentao permite que se organize o conheci- elas est no grau em que uma ou outra se debrua sobre os documentos
mento ao longo do tempo e o pe disposio dos consulentes de forma em busca de informaes e no interesse que demonstram na disseminao
conveniente e prtica. O campo da documentao se amplia ou restringe dessas informaes.
de acordo com o conceito de documento. Para o belga Paul Otlet, autor do Enquanto no Reino Unido os documentaristas so chamados de tcni-
primeiro tratado de documentao, documento o manuscrito, livro, revista, cos de informao (information officers), nos Estados Unidos os bibliotec-
jornal, estampa, partitura musical, selo, medalha, moeda, filme, disco, rios resistem ideia da criao de uma profisso e de organismos que
objeto histrico ou artstico (quando devidamente tombado) e as espcies chamem a si a execuo de tarefas que julgam caber-lhes de direito e de
animais e vegetais classificadas e catalogadas em parques zoobotnicos. fato, como parte fundamental das atribuies das bibliotecas, mormente
Com tal amplitude para o conceito de documento, a documentao se- das especializadas. Durante algum tempo, os especialistas americanos
ria um conhecimento de carter puramente especulativo, uma vez que tentaram adotar a palavra comunicao (communication) em lugar de
impossvel, na prtica, organizar domnio to vasto. Assim, uma teoria geral documentao, mas a criao de vrios institutos de documentao e a
da documentao se confundiria com a teoria geral da cultura. circulao da palavra pelo mundo contriburam para que fosse finalmente
O crescente volume da produo escrita, que se compe de muitos mi- aceita em seu significado mais moderno.
lhes de obras impressas desde a inveno da imprensa de caracteres O Brasil pode ser considerado pioneiro nesse setor, fato comprovado
mveis, obrigou ao estabelecimento de tcnicas especiais para organizao pela data de criao de seus organismos de documentao e do reconhe-
e obteno de informaes e dados necessrios a estudos, trabalhos de cimento profissional do documentarista, termo preferido na lei que classifica
mltiplas ordens e pesquisas. Nas bibliotecas, museus, arquivos e centros as carreiras e cargos do servio pblico brasileiro. Manuel Ccero Peregrino
de pesquisas e informaes bibliogrficas, foram institudos processos e da Silva, que dirigiu a Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro entre 1900 e
normas especiais para registro da documentao existente, controle e 1924, ao planejar a reforma do regulamento da instituio, em 1902, procu-
manuseio da produo bibliogrfica e dos conhecimentos em geral. rou habilit-la a promover a organizao da produo bibliogrfica brasileira
Os setores de atividades tecnolgicas e de cincias exatas, as grandes e para isso sugeriu a criao de um rgo a ela subordinado, para desen-
empresas industriais e as entidades de pesquisa cientfica foram os primei- volver o servio de bibliografia e documentao. Tais medidas constam nos
ros a manifestar a necessidade de estabelecer servios especializados, regulamentos aprovados pelos decretos de n 8.835 de 11 de julho de 1911
com o objetivo de facilitar aos especialistas a obteno de informaes e e n 15.670, de 6 de setembro de 1922. A esse servio de bibliografia e
dados mais atualizados referentes aos trabalhos e pesquisas em andamen- documentao competiam funes comparveis s que so desempenha-
to. Desde meados do sculo XIX, os servios de referncia bibliogrfica das das pelos modernos centros de documentao.
bibliotecas especializadas, sobretudo as americanas, j haviam compreen- Em 1954, por proposta conjunta da Fundao Getlio Vargas e do
dido a necessidade de um trabalho especfico para facilitar a localizao de Conselho Nacional de Pesquisas, o governo brasileiro criou, com assistn-
livros, artigos e documentos e tambm para prestar auxlio direto busca cia tcnica da UNESCO, o Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documenta-
de dados e informaes especficas de seus consulentes. o (IBBD), subordinado ao Conselho Nacional de Pesquisas e membro da
Histria FID, destinado a coordenar e desenvolver a informao cientfica e tcnica
no Brasil. O IBBD organizou o guia Bibliotecas especializadas brasileiras, o
A organizao racional da informao e da documentao levou Paul
Repertrio dos cientistas brasileiros, o guia das Pesquisas em processo no
Otlet, em colaborao com Henri La Fontaine, a fundar, em Bruxelas, em
Brasil, o Catlogo coletivo de publicaes peridicas de cincia e tecnologia
1895, o Instituto Internacional de Bibliografia. Como primeira tarefa, a
e o guia dos Peridicos brasileiros de cultura, alm de bibliografias peridi-
instituio organizou um catlogo em fichas da produo bibliogrfica
cas, com a indexao de artigos de autores brasileiros e estrangeiros
mundial. Na ordenao temtica das fichas, adotou-se o sistema de classi-
publicados no Brasil nos campos das cincias puras e aplicadas, da tecno-
ficao decimal que, devidamente atualizado e aperfeioado, se transfor-
logia e das cincias sociais.
mou no sistema de classificao decimal universal (CDU). Em 1931 o
instituto passou a denominar-se Instituto Internacional de Documentao e, Sistemtica da documentao
em 1937, Federao Internacional de Documentao (FID). O primeiro Os principais instrumentos da documentao so a classificao e a
projeto de trabalho, de organizao sistemtica da bibliografia mundial, foi normalizao. Com a classificao, procura-se organizar a informao em
abandonado, mas a federao ampliou-se e passou a congregar grande ordem temtica e no apenas alfabtica ou alfanumrica. A normalizao
nmero de entidades de diferentes pases, num programa que tem por racionaliza os processos de produo, organizao e difuso da informao
finalidade facilitar a comunicao dos conhecimentos e a consulta de todos contida nos documentos. Essa fase ainda mais importante que a classifi-
os dados e informaes disponveis. Em Varsvia, em 1959, foi aprovado cao, uma vez que esta tambm deve ser normalizada.
pelos membros da FID, reunidos em sua 25 conferncia geral, um plano Os processos de normalizao tiveram origem na indstria e consistiam
de longo prazo que previa a criao, em todo o mundo, de uma rede de em fixar condies para execuo de clculos, projetos, obras, servios ou
informaes tcnicas e cientficas a servio de estudiosos e pesquisadores instalaes, bem como a elaborao das prprias normas e regulamentos. A
de todos os pases. Os trabalhos desenvolvidos pela Organizao das uniformidade dos processos proporcionou economia na utilizao internacio-
Naes Unidas para Educao, Cincia e Cultura (UNESCO) tm os mes- nal dos produtos industriais. O sucesso da normalizao no campo da inds-
mos objetivos da FID e so realizados em cooperao mtua com entida- tria fez com que a documentao a adotasse, com o objetivo de tornar inter-
des internacionais de biblioteconomia e bibliografia. nacionalmente acessveis os resultados do trabalho intelectual de cada autor,

Conhecimentos Especficos 1 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
uma vez que para obter a mxima disseminao da informao cientfica o maneira nova, integrada e englobante, que tem como objetivo ocupar-se
pesquisador deve apresentar os dados de forma que a interpretao deles se simultaneamente do valor primrio e do valor secundrio do documento.
faa sem dificuldade. Para que a informao se torne imediatamente acess-
vel, a documentao estabelece normas para organizao e difuso dos Os referenciais tericos arquivsticos
documentos. Todos os documentos devem ser normalizados, isto , produzi- Segundo Faria (2006, p. 29), dentre os referenciais arquivsticos,
dos e divulgados de acordo com as normas internacionalmente aceitas. O destacam-se os princpios fundamentais, os conceitos de fundo e
progresso da cincia exige o mais amplo intercmbio de informaes e a documento de arquivo, o ciclo de vida dos documentos, os conceitos de
normalizao internacional tem o objetivo de facilitar esse intercmbio. valor primrio e valor secundrio, o princpio do respect des fonds, as
Se a documentao pouco ajudou biblioteconomia, arquivologia e funes de classificao documental e avaliao documental e a definio
museologia na organizao de documentos em bibliotecas, arquivos e de instrumento de gesto arquivstica.
museus, muito contribuiu no campo da produo de documentos e na
difuso das informaes neles contidas. A bibliografia tradicional limita-se a Ciclo de vida dos documentos ou a Teoria das trs idade arquivos
referenciar livros, que por seu atraso em relao a documentos de outra correntes, intermedirios e permanentes
natureza no so considerados pela documentao. Tampouco satisfazem Arquivo de primeira idade, corrente, ativo ou de momento: constitudo
os documentalistas descries puramente externas dos documentos. de documentos em curso ou consultados frequentemente, conservados nos
documentao interessa, principalmente, a difuso das informaes conti- escritrios ou nas reparties que os receberam e os produziram ou em
das em artigos de publicaes peridicas, em comunicaes a congressos, dependncias prximas de fcil acesso . Por documentos em curso
em relatrios de pesquisas -- concludas ou em andamento -- teses univer- entenda-se que, nesta fase, os documentos tramitam bastante de um setor
sitrias, registros de patentes etc. para outro, ou seja, podem ser emprestados a outros setores para atingirem
Na conceituao moderna, portanto, documentao , em sentido am- a finalidade para a qual foram criados .
plo, a produo, organizao e difuso de documentos de qualquer nature- Arquivo de segunda idade, intermedirio ou limbo: constitudo de
za. Em sentido estrito, a difuso das informaes neles contidas. A orga- documentos que deixaram de ser frequentemente consultados, mas cujos
nizao de documentos cabe, conforme a natureza dos mesmos, s biblio- rgos que os receberam e os produziram podem ainda solicit-los , para
tecas, arquivos, museus etc. A difuso de documentos o objetivo espec- tratar de assuntos idnticos ou retomar um problema novamente focalizado.
fico dos servios ou centro de documentao. No h necessidade de serem conservados prximos aos escritrios. A
Documentao, portanto, no se confunde com biblioteconomia, arqui- permanncia dos documentos nesses arquivos transitria. So por isso
vologia ou museologia, nem centro de documentao com biblioteca, tambm chamados de limbo ou purgatrio, sendo estes termos adotados na
arquivo ou museu. Como os documentos bibliogrficos esto nas bibliote- Gr-Bretanha para designar esta fase .
cas, alguns dos maiores servios de documentao do mundo funcionam Arquivo de terceira idade, permanente, histrico ou de custdia:
dentro da estrutura de algumas dessas instituies. Outros, porm, so constitudo de documentos que perderam todo valor de natureza
independentes. administrativa e que se conservam em razo de seu valor histrico ou
documental e que constituem os meios de conhecer o passado e sua
evoluo . Estes so os arquivos propriamente ditos, pois ali os
Mecanizao e automao documentos so arquivados de forma definitva.
Livros, artigos, relatrios e comunicados, por exemplo, so chamados Estas fases so complementares, pois os documentos podem passar
documentos primrios. Documentos secundrios so aqueles que se pro- de uma fase para outra, e para cada uma corresponde uma maneira
duzem para difuso da informao contida nos primeiros: bibliografias diferente de conservar e tratar os documentos e, consequentemente, uma
comentadas ou crticas, resumos, tradues, reprodues etc. Os estudos organizao adequada, ou seja, as unidades de acondicionamento (pastas,
recapitulativos so os documentos tercirios. catlogos etc.), adotadas na fase corrente sero substitudas por unidades
Com o advento do processamento eletrnico de dados, aps a segun- mais adequadas ao funcionamento da fase intermediria, que, por sua vez,
da guerra mundial, mtodos mais eficientes comearam a ser experimenta- adotara acondicionamento diferente da fase permanente.
dos pelos centros e servios de documentao. Distinguem-se trs tipos de
sistemas que, embora tenham atingido diferentes graus de aperfeioamen- Classificao segundo a valorao dos documentos
to, possuem caractersticas comuns: (1) fichas perfuradas e selecionadas
Valor administrativo: ou primrio, refere-se ao valor que o documento
por processos eletrnicos ou eletromecnicos; (2) sistemas baseados em
apresenta para o funcionamento da instituio. o valor pelo qual o
mtodos fotogrficos (geralmente microcpias), com seleo fotoeltrica
documento foi criado (todo documento nasce com um objetivo
por meio de cdigo; (3) sistemas baseados no registro magntico (em fios,
administrativo) e por isso est presente em todo documento quando de sua
tambores ou ncleos). Com o avano das tcnicas de informtica, foram
criao. um valor temporrio, perdendo seu valor administrativo quando
criados programas mais sofisticados para armazenamento e recuperao
atingir todas as finalidades que se possam esperar do mesmo para o
de informaes, que podem ser especficas para cada assunto, principal-
funcionamento da instituio.
mente no tocante s informaes tcnicas. A informtica tornou ilimitado o
campo da documentao. Valor histrico: ou secundrio, refere-se possibilidade de uso dos
documentos para fins diferentes daqueles para os quais foram
A Arquivologia resgata a memria do pas, das instituies e da comu-
originariamente criados, quando passa a ser considerado fonte de pesquisa
nidade e dissemina a cultura, perpetuando a Histria. O arquivista planeja,
e informao para terceiros e para a prpria administrao. O documento,
projeta e administra a organizao de arquivos, analisando, classificando,
aps perder seu valor administrativo, pode ou no adquirir valor histrico, e
selecionando, restaurando e conservando documentos. Empregando mo-
uma vez tendo-o adquirido, este se torna definitivo no podendo jamais
dernas tcnicas de microfilmagem, informtica, preservao e restaurao
serem eliminados.
de documentos, o trabalho do arquivista indispensvel nas pesquisas
histricas, sendo, ele prprio, um pesquisador. Seu campo de trabalho so
os arquivos (pblicos, privados e pessoais), tais como: bancrios, audiovi- GERENCIAMENTO DE INFORMAES NA ORGANIZAO
suais, cartogrficos, cartorais, computacionais, contbeis, eclesisticos, Autores: Jos Marcelo A. P. Cestari, Sara Fichman Raskin e Maria Jos Resmer
empresariais, escolares, fotogrficos, histricos, mdicos, microgrficos, Os usurios esto, cada vez mais, demandando tecnologias que tor-
policiais e de imigrao, atuando tambm, em centros culturais e laborat- nem suas informaes mais teis.
rios de conservao e restaurao de documentos.
As empresas devem atentar para quatro pontos importantes no desen-
As trs correntes volvimento de uma estratgia de gerenciamento de informaes:
De acordo com Rousseau e Couture (1998, p. 70), a Arquivstica pode luz da expanso e evoluo do espao eletrnico de trabalho, a em-
ser abordada de trs maneiras: uma maneira unicamente administrativa presa deve pensar no gerenciador como um novo provedor de servio de
(records management), cuja principal preocupao ter em conta o valor informao, que ser um componente chave na filtragem de informao
primrio do documento; uma maneira tradicional, que pe a tnica externa.
exclusivamente no valor secundrio do documento; ou, por ltimo, uma

Conhecimentos Especficos 2 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
medida que os usurios finais evoluem de iniciantes para especialis- Como o acesso informao externa atravs do desktop se tornou um
tas, eles demandam acessos mais produtivos para muitos tipos e fontes de componente integrador do espao eletrnico de trabalho, os gerenciadores
informaes. de contedo iro se transformar em provedores de servio de informao, o
O sucesso do gerenciamento de recursos de informao requer a im- que requer a identificao, compreenso e ainda distribuio de todas as
plementao de um processo de auditoria que examina e verifica a situao necessidades e expectativas do usurio final. Os gerenciadores de conte-
das informaes da empresa com o propsito de anlise. do de sucesso iro implementar um processo de gerenciamento de servio
A proviso de recursos de informao requer o planejamento de um para se tornar um provedor focado no mercado indo de encontro a essas
canal efetivo de informaes que leva em considerao componentes como novas expectativas do usurio.
preo, seleo de fornecedores e seleo de contedo.
Gerenciador de Contedo como um Provedor de Servios de In- Satisfazendo os Usurios:
formao: Com push e desktop broadcasting (DTB) fazendo a pgina de frente de
A capacidade dos usurios de acessarem informaes externas dire- quase todos jornais e revistas de negcios, as empresas querem saber
tamente via Internet, criou uma necessidade urgente nas empresas para quando usar um ou outro provedor para distribuir as informaes externas.
desenvolver novas e melhores competncias no gerenciamento e servios Devido a esses novos servios no suportarem totalmente as fontes de
de distribuio de informao. Tradicionalmente, so os centros de recur- informao que os usurios finais requerem nem as caractersticas comu-
sos de informao (CRI) ou a biblioteca, os nicos posicionados dentro da mente desenvolvidas nos servios de alta qualidade, nenhum fornecedor
empresa para se tornar o provedor de servio de contedo e para interme- est pronto para a distribuio de informao externa para as empresas. Na
diar os recursos internos e externos, tendo como alvo as expectativas e maioria dos casos, as empresas devem contatar seus especialistas internos
necessidades do usurio. Se uma empresa no tem um CRI, esse trabalho em distribuio de informao, frequentemente encontrados no CRI ou na
deve ser criado atravs de um contrato de consultoria, terceirizao ou biblioteca e aumentar suas listas de fornecedores.
contratando um gerenciador de contedo com experincia em Internet e Dado que esses servios no esto prontos para o mercado, certo
informaes empresariais. querer saber por que existe tanto barulho sobre empresas de DTB. A razo
Uma vez que essa funo esteja definida, o prximo passo a adoo que os servios desses fornecedores podem ser teis e grtis para os
de uma disciplina de gerenciamento de servio que requer habilidades usurios. Eles apelam para o mercado de massa e isso tpico com tecno-
analticas e tcnicas orientadas para o negcio. Adotando esse processo, o logias emergentes. Os produtos iniciais so relativamente imaturos em
gerenciador de contedo garantir o mais alto nvel de satisfao do usu- relao tecnologia que serve ao mercado profissionalmente treinado.
rio e o grande retorno dos investimentos em recursos de informao para a Compare a primeira verso do Microsoft Word com o processador de
empresa. texto Wang. Em 1983, Wang antecipou o Word. Entretanto, o Word era uma
Fornecer um servio de alto valor para os clientes um trabalho difcil nova forma para se processar texto que apelou para os usurios sem
mas no impossvel. Requer uma metodologia estruturada e um processo treinamento no uso de Wang. O Word era barato, se comparado ao Wang,
contnuo. a funo essencial para o gerenciador de contedo como um e disponvel para se adquirir em lojas de computadores locais. O Word e
provedor de servio. outros processadores de texto compatveis com o PC, rapidamente supera-
Processo de Gerncia de Servio: ram o Wang. Se a tecnologia push, ou DTB, provar ser uma tecnologia de
massa, as empresas podem esperar rpidas inovaes. Os fornecedores
A chave para se fornecer servio de valor a adoo de um processo tentaro manter seus nomes pela propaganda e melhorar continuamente
de gerenciamento de servio. Esse processo direcionado para o mercado suas capacidades para se distanciarem da competio com os outros
e continuamente avalia as necessidades do usurio, expande a distribuio fornecedores.
de informaes e os servios de acesso, alinhando os servios com a
misso e objetivos da empresa. A evoluo da distribuio de informao ainda no ocorreu. Em cada
fase da evoluo das necessidades dos usu-rios, a distribuio do conte-
Gerenciamento de servio no uma avaliao. um processo em- do se torna mais adequada para suas necessidades. Quando esse ciclo
presarial que cria um servio de qualidade e melhora a relao com o terminar, o contedo e sua distribuio iro girar em torno do usurio.
cliente. medida que o gerenciamento de contedo vai passando para o
papel de provedor de servio de informao, ser necessrio designar um Quando os usurios evolurem de iniciantes para especialistas, eles
gerente de relacionamento com o cliente em tempo integral. Este ter iro rapidamente demandar tecnologia para tornar suas informaes mais
responsabilidade direta no processo de gerenciamento do servio. teis. Eles iro precisar de capacidade para tomar decises mais rpidas e
eficazes. Decises melhores vm de um acesso mais produtivo a muitas
No ambiente de desenvolvimento eletrnico, o gerenciador de conte- fontes de informao. A eficcia envolve o conceito de "o que voc quer,
do ser o facilitador que permitir o acesso aos contedos externos neces- quando voc quer" via entrega em tempo de real, melhores ferramentas de
srios. De fato, a equipe de gerenciamento de contedo ir se tornar um agregao e capacidades de filtragem e de recuperao.
provedor de servio de contedo para o usurio e ir criar recursos de
informao que excedam as melhores caractersticas de alguns provedores As empresas devem trabalhar com seus especialistas ou gerentes de
de contedo que esto aparecendo na Internet. informao para construir bons servios de distribuio. Os fornecedores
devem entender as necessidades dos especialistas e atualizar suas tecno-
Um modelo comum na Internet o "super site", que um modelo de logias tendo isso em mente. Como o DTB ter muitos usos na empresa,
criao e distribuio de contedo. Servios de notcias digitais baseados alm da distribuio de informaes externas, as empresas devem estar
no modelo "super site" esto direcionados aos leitores que procuram por predispostas a trabalhar com o propsito de distribuio de seus fornecedo-
cobertura compreensvel de um mercado e buscam mais de uma fonte de res. Os novos agregadores que esto trabalhando para uma boa qualidade
informao para satisfazer suas necessidades. Informao apenas um de informao final, devem rapidamente escolher entre se aliar ou competir
dos componentes de um servio de "super site". com fornecedores de DTB, pois o mercado para informao empresarial se
Ele oferece tambm recursos adicionais, anlises, servios e fruns. desenvolve rapidamente.
Exemplos de servios de "super sites" incluem a edio interativa do Wall A distribuio de informaes via multimdia, vdeo ao vivo e outros fa-
Street Journal tores so capacidades que os usurios querem quando se tornam mais
http://www.wsj.com e Boston.com http://www.boston.com. familiarizados com a informao e eles tm que us-las cada vez mais para
realizar seus trabalhos.
As Melhores Prticas dos Gerenciadores de Contedo:
Os gerenciadores de contedo de sucesso iro incorporar as melhores O Verdadeiro Poder de se Fiscalizar uma Informao Externa:
caractersticas e conceitos dos "super sites" da Internet dentro de seus O conhecimento de uma empresa consiste nos seus recursos internos
prprios servios de contedo de informao da empresa, que incluem: e seus acessos a informaes externas (e.g., informaes empresariais
O suporte de push e pull para mercado. impressas e eletrnicas). O sucesso de um gerenciamento de recursos de
Links contextuais de acordo com a necessidade do cliente. informao requer a implementao de um processo de fiscalizao de
Servios que so fceis de usar. todos os recursos conhecidos.

Conhecimentos Especficos 3 A Opo Certa Para a Sua Realizao


APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
O controle de informaes externas no um procedimento de invent- Uniformizao de Processos de reencaminhamento, aprovao,
rio. um exame e verificao da situao da informao com o propsito arquivo e eliminao dos documentos, mantendo o histrico de verses dos
de se analis-las. Essa anlise usada para compreender, avaliar e, mais documentos;
recentemente, para tomar decises. Gerenciadores de informao que Digitalizao dos documentos;
veem o controle somente como um inventrio iro falhar em capitalizar o Descentralizao e libertao do espao fsico, isto , os documentos e
valor potencial que pode ter o departamento responsvel pela distribuio e processos esto sempre disponveis, independente do local onde o
acesso de informaes externas. utilizador aceda apli