Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika


Materi Pokok : Inti Atom dan Radioaktifitas
Kelas / Program : XII / IPA
Semester : 2 (dua) / Genap
Waktu : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi :
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas

Indikator :
1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom
2. Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada
konsep energi ikat inti
4. Mendeskripsikan karakteristik Reaksi inti

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik inti atom
2. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
3. Siswa dapat mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi
pada konsep energi ikat inti
4. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik Reaksi inti

B. Materi Pembelajaran :
 Atom adalah bagian dari suatu unsur.
 Atom terdiri atas inti atom dan elektron yang bergerak
mengelilingi inti.
 Inti atom tersusun dari proton-proton bermuatan positif dan
neutron-neutron yang tidak bermuatan.
 Nukleon-nukleon tetap bersatu dalam inti atom karena adanya
gaya inti yang merupakan gaya tarik menarik antar nukleon.
 Massa sebuah inti atom dari hasil pengukuran selalu lebih kecil
dari nukleon-nukleon pembentuknya karena ada sebagian massa
yang digunakan untuk berikatan.
Selisih massa tersebut menjadi defect massa.
Struktur Atom

Misal :
mp = 8
mn = 5
+
e 13

(mp + mn) = minti = 10


∆m=3
∆ m = (Zmp + N mn) – minti
Keterangan:
Z = jumlah proton
N = jumlah neutron
mp = massa proton
mn = massa neutron

Defect Massa dan Energi Ikat Inti

 Defect Massa
∆ m = (Zmp + N mn) – minti
∆ m satuannya sma (satuan massa atom)
1 sma = 1,66 x 10-27 kg
1 sma = 931 Mev/c2

 Energi Ikat Inti


∆ E = energi ikat inti (J)
∆ m = defect massa (kg)
c = 3 x 108 m/s
∆ E satuannya sma c2 = 931 Mev

 Energi Ikat per Nukleon

∆ E = energi ikat A = nomor massa

C. Metode Pembelajaran :
Model :
• Direct Instruction (DI)
• Cooperative Learning
• Diskusi kelompok
• Demontrasi dan ceramah

D. Langkah-Langkah Pembelajaran :

PERTEMUAN PERTAMA
(2 x 45 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


• Motivasi dan apersepsi :
- Apakah atom itu ?
- Terdiri atas apa saja atom itu ?

• Prasyarat pengetahuan :
- Inti atom tersusun dari apa saja ?
- Mengapa nukleon-nukleon tetap bersatu dalam inti atom ?
- Mengapa massa sebuah inti atom yang kita dapat dari
hasil pengukuran selalu lebih kecil dari jumlah massa
nukleon-nukleon pembentuknya ?
- Menjadi apakah selisih massa itu ?

b. Kegiatan Inti (60 menit)


• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan
kelompok.
• Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan penyusun
inti atom.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
gaya inti, defek massa dan energi ikat dalam inti atom.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan
gaya inti, defek massa dan energi ikat dalam inti atom.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menuliskan
rumus defek massa dan energi ikat dalam inti atom.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian
energi pada reaksi inti.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
energi pada reaksi inti.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menuliskan
persamaan reaksi inti.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai energi
pada reaksi inti yang disampaikan oleh guru.
• Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan hukum
kekekalan energi reaksi inti.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menuliskan
rumus energi reaksi.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan reaksi fisi
dan fusi.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
perbedaan antara reaksi fisi dengan reaksi fusi.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan
pengertian reaksi fisi dan reaksi fusi.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
• Peserta didik diminta untuk menuliskan persamaan reaksi fisi
dan fusi.
• Guru memeriksa hasil diskusi kelompok dari peserta didik, jika
masih ada peserta didik atau kelompok yang belum mengerti
guru dapat langsung memberikan bimbingan.

c. Kegiatan Akhir (15 menit)


• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
• Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik (tes

formatif).
Soal tes formatif :
1. Massa isotop 73 Li adalah 7,018. Hitunglah :
a. Defek massa
b. Energi ikat
c. Energi ikat pernukleon
Jika diketahui mH : 1,008 Sma, mN : 1,009 Sma
Kunci Jawaban
Skor
7
Diketahui : isotop Li, Z = 3, A = 7, N = 4
3

Ditanya : a. Defek massa


b. Energi ikat
c. Energi ikat pernukleon
Jawab :
a. Defek massa
∆m = (Zmp + Nmn) – minti
......................................... 2
= (3 x 1,008 + 4 x 1,009) –
7,018 ....................... 1
= (3,024 + 4,036) –
7,018 ................................... 1
= 7,06 –
7,018 .................................................... 1
= 0,042
Sma ....................................................... 1
b. Energi ikat
∆E = ∆
mc .............................................................. 2
2

= 0,042 x 931
MeV .............................................. 1
= 39,102
MeV ..................................................... 1
c. Energi ikat pernukleon
∆E 39 ,102
= = 5,586
A 7
MeV/nukleon ............................... 2
Total skor
12

2. Hitunglah harga Q untuk reaksi inti di bawah ini :


H+
2 63
Cu n+ Zn + Q
64

Kunci Jawaban
Skor
Diketahui :
Massa atm masing-masing :
2
H = 2,014102 Sma
63
Cu = 62,929599 Sma
n = 1,008665 Sma
64
Zn = 63,929145 Sma
Ditanya : Q .... ?
Jawab :
Q = {(mH + mcu) – (mn + mzn)} x 931
MeV/Sma ...................... 2
Q = {(2,014102 + 62,929599) – (1,008665 +
63,929145)} x
931
MeV/Sma ................................................................ 1
Q = 0,005891 Sma x 931 MeV/Sma = 5,485
MeV .................... 1
Total skor 7

d. Penutup (5 menit)
•Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan tentang
materi di atas dan memberikan motivasi pada pertemuan
berikut untuk lebih aktif menyampaikan pendapat dan memberi
masukan dalam diskusi.

E. Sumber / bahan / alat :


Sumber : Buku Fisika yang relevan
Bahan : lembar kerja, bahan presentasi
Alat : media presentasi

F. Penilaian dan Tindak Lanjut :


1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis,
ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya diatas SKBM.
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya
dibawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat
pencapaiannya di atas SKBM.

G. Sumber Bacaan :
• Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta: Galaxy.
• Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta: Erlangga.
• Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta: Erlangga.
• Supono, dkk. (1976), Energi Gelombang Medan I. Jakarta:
Balai Pustaka.

PERTEMUAN KEDUA
(2 x 45 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


• Motivasi dan apersepsi :
- Apa yang kamu ketahui tentang sinar radioaktif ?
• Prasyarat pengetahuan :
- Ada berapa pancaran sinar radioaktif ? sebutkan !
- Bagaimana sifat-sifat dari sinar radioaktif tersebut ?

b. Kegiatan Inti (60 menit)


• Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok
diskusi.
• Peserta didik bersama kelompok untuk mendiskusikan
pengertian sinar radioaktif.
• Guru meminta dari salah satu kelompok untuk menjelaskan
pancaran-pancaran sinar radioaktif.
• Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan sifat-sifat sinar
radioaktif.
• Guru meminta dari masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok jika masih ada siswa
yang kurang jelas, maka guru akan menjelaskan.

c. Kegiatan Akhir (15 menit)


• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
terbaik.
• Guru memberikan post test dengan tujuan untuk
mengetahui penyerapan materi oleh siswa.
Soal tes formatif :
1. Sebutkan bahaya radiasi yang Anda ketahui !
Jawab :
a. Merusak sel-sel hidup, misalnya sel-sel dalam tulang
sumsum manusia.
b. Mengakibatkan tumor dan kanker.
c. Mengakibatkan kemandulan pada pria dan wanita.

d. Penutup (5 menit)
• Guru bersama siswa membuat suatu kesimpulan tentang materi
di atas dan memberikan motivasi pada pertemuan berikut untuk
lebih aktif menyampaikan pendapat dan memberi masukan
dalam diskusi.

E. Sumber / bahan / alat :


Sumber : Buku Fisika yang relevan
Bahan : lembar kerja, bahan presentasi
Alat : media presentasi

F. Penilaian dan Tindak Lanjut :


1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis,
ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya diatas SKBM.
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya
dibawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat
pencapaiannya di atas SKBM.

G. Sumber Bacaan :
Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta: Galaxy.
Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta: Erlangga.
Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta: Erlangga.
Supono, dkk. (1976), Energi Gelombang Medan I. Jakarta: Balai
Pustaka.
PERTEMUAN KETIGA
(2 x 45 menit)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)


• Motivasi dan apersepsi :
- Apakah pengertian aktivitas radioaktif ?
• Prasyarat pengetahuan :
- Apakah pengertian peluruhan radioaktif ?
- Apakah waktu paro itu ?

b. Kegiatan Inti (60 menit)


• Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
• Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan tentang
aktivitas radioaktif.
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang
aktivitas radioaktif.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan
tentang aktivitas radioaktif.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
• Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan tentang
peluruhan dan waktu paro.
• Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan
tentang peluruhan zat radioaktif dan waktu paro.
• Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan akhir (10 menit)
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
• Guru memberikan soal latihan (tes formatif)
Soal formatif :
1. Suatu unsur radioaktif bermassa 10 g dan waktu paruhnya 30
menit. Berapakah banyaknya zat radioaktif yang meluruh
sesudah 2 jam ?
Kunci Jawaban
Skor
Diketahui :
m = 10 g
1
T = 30 menit = jam
2
t=2
jam ............................................................................ 2
Ditanya :
m saat
meluruh ? ................................................................ 1
Jawab :
1
mtersisa = mo (
2
)t/T .............................................................. 2
1
mtersisa = 10 (
2
)2/1,5 ............................................................. 1
1 4
mtersisa = 10 ( )
2
10
mtersisa =
16
mtersisa =
0,625 ..................................................................... 1
Jadi, mmeluruh = m0 –
mtersisa .................................................. 2
= 10 – 0,625
= 9,375
g ....................................................... 2
Total skor
11
d. Penutup (5 menit)
• Guru beserta para siswa memberikan kesimpulan tentang
aktivitas radioaktif, peluruhan dan waktu paro.

E. Sumber / bahan / alat :


Sumber : Buku Fisika yang relevan
Bahan : lembar kerja, bahan presentasi
Alat : media presentasi

F. Penilaian dan Tindak Lanjut :


1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis,
ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya diatas SKBM.
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya
di bawah SKBM.
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat
pencapaiannya di atas SKBM.

G. Sumber Bacaan :
Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta: Galaxy.
Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta: Erlangga.
Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta: Erlangga.
Supono, dkk. (1976), Energi Gelombang Medan I. Jakarta: Balai
Pustaka.

Tarik, 1 Pebruari 2010


Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 1 Tarik
Drs. Rustamadji, M.Pd Wahyu Windarwati, S.Pd
Pembina Tingkat I NIP. 19661003 199102 2
003
NIP. 19531110 198903 1 004
Tes Formatif

1. Massa isotop 73 Li adalah 7,018 sma. Hitunglah :


a). Defek massa
b). Energi ikat
c). Energi ikat pernukleon
Jika diketahui :
mH = 1,008 sma
mn = 1,009 sma

2. Hitunglah harga Q untuk reaksi inti di bawah ini :


2
H + 63Cu n + 64Zn + Q
Diket : massa atom masing-masing
2
H = 2,014102 Sma
63
Cu = 62,929599 Sma
n = 1,008665 Sma
64
Zn = 63,929145 Sma

Tes Formatif

1. Massa isotop 73 Li adalah 7,018 sma. Hitunglah :


a). Defek massa
b). Energi ikat
c). Energi ikat pernukleon
Jika diketahui :
mH = 1,008 sma
mn = 1,009 sma

2. Hitunglah harga Q untuk reaksi inti di bawah ini :


2
H + 63Cu n + 64Zn + Q
Diket : massa atom masing-masing
2
H = 2,014102 Sma
63
Cu = 62,929599 Sma
n = 1,008665 Sma
64
Zn = 63,929145 Sma

Tes Formatif

1. Massa isotop 73 Li adalah 7,018 sma. Hitunglah :


a). Defek massa
b). Energi ikat
c). Energi ikat pernukleon
Jika diketahui :
mH = 1,008 sma
mn = 1,009 sma

2. Hitunglah harga Q untuk reaksi inti di bawah ini :


2
H + 63Cu n + 64Zn + Q
Diket : massa atom masing-masing
2
H = 2,014102 Sma
63
Cu = 62,929599 Sma
n = 1,008665 Sma
64
Zn = 63,929145 Sma