RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA N 4 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Getaran Harmonis
Sub Materi : Persamaan Getaran Harmonis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta
beserta isinya.
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam mengumpulkan dan menganalisis
informasi tentang konsep usaha.
2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggung-jawab dalam melakukan diskusi dan
presentasi kelompok.
3.4.5 Menganalisis kecepatan dan percepatan dalam persamaan getaran harmonis
4.4.1 Melakukan praktikum untuk menentukan periode dan frekuensi gerak ayunan bandul
dan pegas
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis data dari praktikum getaran harmonis pada ayunan
bandul dan pegas

D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengamati fenomena dalam
kehidupan sehari-hari serta dapat menunjukkan sikap kagum terhadap Tuhan Yang
Maha Esa yang telah menciptakan konsep Usaha dan Energi
2.1.1.1 Melalui demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi kelompok, siswa mampu
menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis.
2.1.1.2 Melalui demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi kelompok, siswa mampu
menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggung-jawab.
3.4.5.1 Melalui demonstrasi, praktikum virtual, diskusi kelompok, siswa mampu
menganalisis kecepatan dan percepatan dalam persamaan getaran harmonis
4.4.1.1 Melalui demonstrasi, praktikum, dan diskusi kelompok, siswa mampu menentukan
periode dan frekuensi pada pegas serta ayunan pada bandul
4.4.2.1 Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan hasil analisis
data dari praktikum getaran harmonis pada pegas dan ayunan bandul serta
mempresentasikan di depan kelas
E. Materi Pembelajaran

Indikator Materi Pembelajaran

Menganalisis Kecepatan
kecepatan dan Kecepatan pada getaran harmonis, merupakan turunan pertama
 percepatan dalam dari simpangannya terhadap waktu.
persamaan getaran
=
harmonis

= [ sin( + 0 )]

= cos( + 0 )
Kecepatan maksimum (vmaks) terjadi jika nilai cosinus sama
dengan satu (cos = 1).
=

Percepatan
Percepatan pada getaran harmonis merupakan turunan pertama
dari kecepatannya, dan turunan kedua dari simpangannya.

=


= [ cos( + 0 )]

= 2 sin( + 0 )
Percepatan maksimum (amaks) terjadi jika nilai sinus sama
dengan satu , sehingga dapat dinyatakan :
= 2

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Demonstrasi, praktikum virtual, diskusi, dan presentasi

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
dikembangkan
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Karakter: 10 menit
2. Guru melakukan absensi. Rasa ingin tahu
3. Guru memastikan kesiapan
kelas (seperti kebersihan Konten:
papan tulis, kebersihan Menganalisis
kelas, dan kerapian ruang
kecepatan dan
belajar)
4. Guru menyampaikan percepatan
kompetensi dasar,
 indikator, dan tujuan dalam
pembelajaran. persamaan
5. Guru memberikan
getaran
apersepsi:
Pertemuan sebelumnya kita harmonis
telah membahas bahwa
getaran harmonis dapat
dijelaskan melalui proyeksi
dari gerak melingkar pada
sebuah diameter.
6. Siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan
oleh guru sesuai dengan
pengetahuan awal yang
mereka miliki
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa Karakter: 70 menit
secara heterogen ke dalam Rasa ingin tahu,
beberapa kelompok. Setiap kritis
kelompok terdiri dari 5-6
siswa. Konten
2. Masing-masing kelompok Menganalisis
siswa diberikan kecepatan dan
kesempatan untuk percepatan
melakukan dan dalam
mengamati demonstrasi persamaan
yang dilakukan guru getaran
3. Guru membagikan LKS harmonis

Planning 1. Siswa memberikan Karakter:

hipotesis dari Rasa ingin tahu,
permasalahan-permasalahn kritis,
pada LKS. bekerjasama,
2. Siswa merencanakan cara tanggungjawab
menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan Konten
pembagian tugas untuk Menganalisis
anggota kelompok masing-
kecepatan dan
masing.
4. Siswa diberikan percepatan
kesempatan bertanya bila dalam
ada yang tidak dimengerti
persamaan
dari LKS tersebut dan guru
memberikan tanggapan atas getaran
pertanyaan yang diajukan harmonis
 siswa dan mengingatkan
siswa yang lain untuk
memperhatikan penjelasan
yang diberikan.
Investigating 1. Siswa bersama Karakter:
kelompoknya bersama- Rasa ingin tahu,
sama mencoba melakukan kritis,
pengamatan dan diskusi bekerjasama,
kelompok untuk mencari tanggung jawab
data sesuai dengan tuntunan
LKS. Konten
2. Siswa melakukan analisis Menganalisis
data untuk membuktikan
kecepatan dan
hipotesis.
3. Guru memfasilitasi proses percepatan
penyelidikan yang dalam
dilakukan dengan
persamaan
membimbing siswa pada
saat mengalami kesulitan getaran
dalam menjawab LKS harmonis
4. Guru menilai keterampilan
dan sikap ilmiah teliti dari
siswa dengan menggunakan
lembar observasi
Organizing 1. Siswa bersama Karakter:
kelompoknya Kritis, jujur,
mengasosiasikan hasil bekerjasama,
pengamatan yang didapat bertanggung
untuk menarik suatu jawab
simpulan dari hasil
pengamatan dan diskusi Konten
kelompok yang dilakukan
Menganalisis
2. Anggota kelompok
menulis laporan, kecepatan dan
merencanakan presentasi percepatan
laporan, penentuan
dalam
penyaji, moderator, dan
notulis persamaan
3. Guru melakukan observasi getaran
penilaian sikap dan
harmonis
keterampilan pelaporan
hasil praktikum.
 Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
mempersiapkan diri untuk Kritis, jujur,
bekerjasama,
mengkomunikasikan hasil
rasa ingin tahu,
diskusi kelompoknya. bertanggung
2. Kelompok lain mencermati jawab

presentasi yang dilakukan

Konten
oleh kelompok penyaji.
Menganalisis
3. Guru menilai keterampilan
kecepatan dan
dan sikap ilmiah kritis dan
percepatan
menghargai pendapat dari
dalam
siswa dengan
persamaan
menggunakan lembar
getaran
observasi.
harmonis
4. Guru menanggapi hasil
presentasi dan memberikan
Keterampilan:
penjelasan jika terdapat
Mampu terampil
miskonsepsi.
berbicara di
5. Guru melakukan penilaian
depan kelas saat
yakni evaluasi proses
terhadap siswa yang mempresentasik
menyajikan maupun yang an hasil diskusi
tidak menyajikan dengan
kelompok terkait
menggunakan lembar
observasi penilaian LKS yang
keterampilan diberikan

Penutup Evaluating 1. Melalui kegiatan diskusi Karakter: 10 menit

serta tanya jawab, guru Rasa ingin tahu,
kritis
dan siswa berkolaborasi
mengevaluasi tentang Konten
proses pembelajaran yang Menganalisis
telah dilaksanakan kecepatan dan
2. Siswa menyimpulkan percepatan
hasil pembelajaran yang
dalam
telah dilalui
3. Guru memberikan kuis persamaan
terkait materi yang sudah getaran
 diajarkan. harmonis
4. Guru memberikan PR
untuk mengerjakan soal-
soal pada LKS Kreatif.
5. Guru menyampaikan
kegiatan yang akan
dilakukan pada pertemuan
selanjutnya.
6. Guru bersama-sama siswa
menyampaikan salam
penutup

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Flash, LKS
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD
3. Sumber Belajar :
a. Suparmin, Sufi Ani Rufaida & Sarwanto. 2014. Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu
alam Kelas XI. Surakarta: Mediatama.
b. Rufaida, S.A & Sarwanto. 2014. Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu alam Kelas XI.
Surakarta: Mediatama.
c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1. Jawa Tengah: Viva
Pakarindo.

I. Penilaian

No Aspek Teknik Instrumen

1 Sikap Observasi Lembar

1. Rasa ingin tahu Pengamatan
2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi Sikap
data (terlampir)
3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data
4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan Kuis, tes Kuis,
1. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tertulis, dan Ulangan
besar periode dan frekuensi getaran pegas. penugasan Harian, PR
2. Menentukan hubungan massa beban terhadap (terlampir)
besar periode dan frekuensi getaran pegas.
3. Menentukan hubungan konstanta pegas terhadap
 besar periode dan frekuensi getaran pegas.
4. Menghitung periode getaran pegas jika massa
beban dan konstanta pegas diketahui.
5. Menghitung frekuensi getaran pegas jika massa
beban dan konstanta pegas diketahui.
6. Menghitung konstanta pegas jika massa beban
dan periode getaran pegas diketahui.
3 Keterampilan Observasi Lembar
1. Menyajikan hasil analisis data hubungan massa Pengamatan
beban terhadap besar periode dan frekuensi Psikomotor
getaran pegas dalam bentuk tabel dan grafik. (terlampir)
2. Menyajikan hasil analisis data hubungan
konstanta pegas terhadap besar periode dan
frekuensi getaran pegas dalam bentuk tabel dan
grafik.
3. Mempresentasikan laporan kelompok
berdasarkan analisis data praktikum virtual.

Mengetahui Singaraja, 26 Oktober 2016

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Wayan Wiarsasuta, S.Pd I Gede Sandi Wiarsana

NIP. 19640218 199202 1 003 NIM. 1313021002

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 4 Singaraja

Prof. Dr. I Wayan Sadia, M. Pd. Putu Gede Wartawan, S.Pd, M. Pd.
NIP. 194908051977101001 NIP. 19700224 199503 1 003
 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Persamaan Getaran Harmonis

Aspek Penilaian
NO NAMA SISWA Jml skor Nilai Pre
Prncn Pelksn Plprn
 Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek

Skor
No Aspek yang Dinilai
Maks
1 Perencanaan
a. Latar Belakang (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) 12
b. Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

2 Pelaksanaan
a. Keakuratan data (akurat = 3; kurang akurat = 2; tidak akurat = 1) 24
b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1)
c. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
3 Pelaporan
a. Sistematika laporan (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1) 24
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3; kurang sesuai kaidah = 2; tidak sesuai
kaidah = 1)
c. Tata tulis (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat/banyak kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik = 3; kurang menarik = 2; tidak menarik = 1)
Skor Maksimal 60

Keterangan:

1. = 100
60

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Persamaan Getaran Harmonis

SKOR SKOR
NO NAMA SISWA NILAI
Soal 1 Soal 2 TOTAL

NILAI = (SKOR TOTAL) : 100 X 100

 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Persamaan Getaran Harmonis

SKOR UNTUK SIKAP

Jml
No Nama Siswa Aktf Kagum Nilai Pred
Bkrjsm Tjwb Kritis skor
Dsks
 Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Tanggung 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
jawab 2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
kebesaran
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
Tuhan semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

PEDOMAN PENSKORAN

Kriteria Pengisian Skor

1 2 3 4 Rumus Penilaian

Sangat
Kurang Cukup Baik = 4
baik
 PREDIKAT

Nilai Ketuntasan Pengetahuan

Rentang Angka Huruf
3,85 4,00 A
3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D
 LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Materi Pokok : Getaran Harmonis

Sub Materi : Persamaan Getaran Harmonis

Nama Kelompok :

Anggota :

1. .......................................................................................

2. .......................................................................................

3. .......................................................................................

4. .......................................................................................

5. .......................................................................................

6. .......................................................................................

A. Kompetensi Dasar
a. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran

B. Indikator

3.4.5 Menganalisis kecepatan dan percepatan dalam persamaan getaran harmonis

C. Petunjuk

1. Kerjakan beberapa permasalahan berikut pada lembar yang telah disediakan dengan
berdiskusi (berkelompok)

2. kelompok siswa mengerjakan LKS (50 menit)

3. Kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi (20 menit)

4. Hasil diskusi dikumpulkan setelah presentasi selesai.

D. Permasalahan

1. Sebuah benda melakukan gerak harmonic gerak harmonic sederhana sepanjang sumbu y.
Persamaan simpangannya dinyatakan sebagai = 2 sin( + 16 ) dengan Y dalam
meter dan t dalam sekon, tentukan:
a) Amplitude, frekuensi, dan periode geraknya
b) Persamaan percepatan dan kecepatan
c) Simpangan, kecepatan, dan percepatan pada saat t=2s
d) Kecepatan maksimum dan percepatan maksimum
 KUIS 03

Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Materi Pokok : Persamaan Getaran Harmonis

Alokasi waktu : 10 menit

1. Sebuah benda melakukan gerak harmonic sederhana dengan amplitude A = 4 cm. Pada
saat kecepatannya kali kecepatan maksimumnya. Tentukan simpangan getarnya!