Sap Isbd3

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
(GBPP)
&
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR
Dosen Pengampu : FAKHRURRAZI, S.H.I., M.Si
UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
JUDUL MATA KULIAH : Ilmu sosial Budaya Dasar.
DISKRIPSI SINGKAT :
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi setiap Program studi , sedangkan tujuanya untuk Mengembangkan kemampuan personal peserta
didik, Menanamkan nilai nilai sosial dan kultural melalui pokokMateri : Pengantar ISBD; Hakekat Manusia; Manusia Makhluk Budaya; Individu,
Keluarga dan Masyarakat;Manusia dan Adab; Manusia dan Estetika; Pelapisan Sosial; Multikulturalisme; Manusia, Sain dan Teknologi Manusia dan
Lingkungan Hidup.
TUJUAN INSTRUKSONAL
UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan, memahami, mengidentifikasi dan menganalisis berbagai problem sosial dan
budaya dalam mengaplikasikan ilmunya (profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat).
Estimasi Sumber
No Tujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sup Pokok bahasan
Waktu Kepustakaan
1 Setelah mengikuti perkuliahan, Pendahuluan dan Kontrak Kontrak Kuliah. 150 Mnt/ 1,2,
mahasiswa akan dapat Perkuliahan.
menjelaskan definisi dan ruang Pengertian ISBD. 1 x pertemuan
lingkup Ilmu Sosial Budaya
Dasar secara benar, minimal 80 Latar belakang.
% benar.
Tujuan & sasaran.
Objek kajian / permasalahan.
Metode pendekatan.
Relevasi.
2 Setelah mendapatkan materi Hakekat Manusia. - Esensi makhluk Majemuk 150 Mnt/ 1,2,3.
kuliah, mahasiswa dapat Tunggal/monoplural.
menerangkan, menganalisa dan 1x
mengidentifikasi Hakekat - Makhluk Dwi tunggal/monodualis. pertemuan.
Manusia dengan hasil 80%
benar.
- Struktur kodrat.
- Sifat kodrat.
- Kedudukan kodrat.
3 Mahasiswa setelah mengikuti Manusia Makhluk Budaya. - Hakekat makhluk budaya. 150 Mnt / 1,2,3,5.
kuliah, akan dapat
menyebutkan, menjelaskan, dan - Ciri-ciri makhluk budaya. 1x
menganalisis urgensi dan esensi Pertemuan.
manusia sebagai makhluk - Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.
budaya sekurang kurangnya 80
% benar. - Kebutuhan makhluk budaya.
- Sistem budaya dan Kebudayaan.
- Unsur-unsur kebudayaan.
- Wujud kebudayaan.
4 Mahasiswa setelah Individu, Keluarga dan Definisi individu, keluarga dan masyarakat. 150 Mnt / 1,2,7.
mendapatkan materi kuliah Masyarakat.
akan dapat menjelaskan, Pertumbuhan individu. 1x
menyebut, mengidentifikasi pertemuan.
dan menganalisis arti, fungsi Fungsi keluarga.
dan peranan individu, keluarga,
masyarakat beserta korelasinya, Hubungan individu, keluarga dan masyarakat.
secara benar.
Peran masyarakat terhadap individu dan
keluarga.
5 Setelah mendapatkan Manusia dan Adab. - Pengertian Adab dan Peradaban. 150 Mnt / 1,2, 3,4.
perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat menjelaskan, 1x
menyebutkan, dan menganalisa - Manusia makhluk beradab. pertemuan.
persoalan adab dan manusia
sebagai makhluk beradab. - Perkembangan adab.
- Unsur-unsur adab ;
Nilai,
Norma, dan
Moral.
6 Mahasiswa setelah memperoleh Manusia dan Estetika. - Pengertian Estetika 150 Mnt / 1,2,3,6.
materi akan dapat
menerangkan, menyebutkan, - Ruang lingkup estetika. 1x
mengidentifikasi dan pertemuan.
menganalisa unsur unsur, ruang - Unsur-unsur estetik
lingkup, bentuk dan arti
estetika serta mampu - Bentuk/wujud estetika.
mengapresiasi berbagai wujud - Apresiasi terhadap berbagai bentuk estetika.
estetika.
7 Mahasiswa setelah memperoleh Pemuda dan Sosialisasi. - Internalisasi belajar dan sosialisasi 150 Mnt / 1,2,3,4,5.
materi akan dapat 1 x pertemuan
menerangkan, menyebutkan,
- Juang Kepemudaan Indonesia
mengidentifikasi dan
menganalisa unsur unsur, ruang
lingkup,peran pemuda dulu dan - Pemuda dan indentitas
yang akan datang, di Negara
dan lingkungan masyarakat. - Pembinaan dan pengambangan pemuda
- Masalah dan potensi pemuda
- Perguruan dan pendidikan
- Mengembangkan potensi pemuda

8 Mahasiswa setelah mengikuti Multikulturalisme. - Pengertian Multikulturalisme. 150 Mnt / 1,2,3,4,5.
kuliah akan dapat
menerangkan, menunjukkan - Multikultur dan suku bangsa. 1x
dan menganalisa pertemuan.
keanekaragaman budaya - Tipologi masyarakat majemuk dan
masyarakat (multikulturalisme) problemanya.
dan problematikanya.
- Perbedaan konsep multikultur dan majemuk.
- Monokultural dan dominasi kultural.
9 Mahasiswa setelah mendapat Pelapisan Sosial. - Definisi sistem sosial. 150 Mnt / 2,7.
materi kuliah akan mampu
menerangkan, menyebutkan - Pranata sosial. 1x
dan menganalisa esensi sistem pertemuan.
sosial, pranata sosial dan - Pelapisan sosial.
pelapisan sosial.
- Kesamaan derajad.
- Elite dan massa.

- Pembagian kerja / pendapatan.
10 Jika mahasiswa sudah Manusia, Sains dan - Arti sain dan teknologi. 150 Mnt / 1,2,3,4,5,8.
mendapatkan materi kuliah Teknologi.
akan dapat menjelaskan, - Perkembangan sain dan teknologi. 1x
menunjukkan dan menganalisa pertemuan.
arti sain dan teknologi, fungsi - Korelasi manusia, sain dan teknologi.
dan dampaknya.
- Peran dan fungsi sain dan teknologi.
- Dampak sain, teknologi dan perkembanganya.
11 Apabila mahasiswa sudah Manusia dan Lingkungan - Pengertian lingkungan hidup. 150 Mnt / 1, 2, 3,4,5,9.
mendapat materi kuliah akan Hidup.
dapat mengidentifikasi, - Kerusakan lingkungan hidup. 1x
menerangakan, dan pertemuan.
menganalisa arti penting, - Macam macam lingkungan hidup.
problem dan langkah antisipasi
pengembanganya. - Lingkungan sosial.
- Pelestarian dan pengembangan lingkungan
hidup.
12 Jika mahasiswa sudah Manusia dan harapan. - Arti penting harapan 150 Mnt / 10 dan berbagi
mendapatkan materi kuliah 1x sumber.
akan dapat menjelaskan, pertemuan.
- Perwudan cita-cita
menunjukkan dan menganalisa
arti penting harapan bagi
mahasiswa. - Berbagai kepercayaan dan
meningkatkannya
- Tidak memiliki harapan
- Keyakinan
13 Jika mahasiswa di beri tugas Studi kasus tentang - Mengidentifikasi problem sosial yang terdapat 150 Mnt / 1,2,7 dan
mencari kasus masalah sosial, masalah sosial. di berbagai
akan dapat merumuskan dan 1x sumber.
menemukan problem sosial masyarakat. pertemuan.
yang relevan dengan bidang
ilmunya, secara benar. - Tentukan satu kasus sebagai problem.
- Uraian kasus.
- Identifikasi faktor dan indikator.
- Analisis faktor, indikator.

- Alternatif solusi.
14 Mahasiswa jika ditugaskan Studi kasus tentang - Mengidentifikasi berbagai masalah budaya 150 Mnt / 1,2,3,4,5,6,8,9
mencari kasus masalah budaya, masalah budaya. dimasyarakat. dan berbagi
akan dapat menentukan suatu 1x sumber.
problem budaya dengan baik - Tentukan satu kasus. pertemuan.
dan benar.
- Uraian kasus.
- Identifikasi faktor dan indikator.
- Analisis faktor dan indikator.

- Alternatif solusi
Keterangan:
- Kegiatan tatap muka : 50 x 3 x 12 pertemuan
- Kegiatan Terstruktur tak terjadwal : 50 x 3 x 12 pertemuan
- Kegiatan Mandiri : 50 x 3 x 12 pertemuan
Daftar Pustaka :
1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung; 1985.
2. Ilmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986.
3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.
4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta; 1987.
5. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Prof. DR. Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta; 1985.
6. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar L ph, Nur Cahaya, Yogyakarta; 1985.
7. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto,Astrid s, DR. Phil, Bina Cipta, Bandung; 1977.
8. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, MT. Zen Ed. Gramedia, Jakarta; 1984.
9. Pedesaan, Lingkungan dan Pembangunan, Drs. N. Daldjoeni dan Drs. A. Sujitno, Alumni, Banbung; 1982.
10. Ilmu Budaya Dasar, Widyo Nugroho dan Achmad Muchi, Diktat Universitas Gunadarma, Jakarta; 1994.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.
Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit.
Pertemuan ke : 1 (Pertama).
A.Tujuan Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat memahami dan mengetahui ruang lingkup, arti, fungsi
dan relevansi Ilmu Sosial Budaya Dasar secara baik dan benar.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah memperoleh materi kuliah akan dapat menyebutkan, menjelaskan dan
menganalisis arti, fungsi, kedudukan, permasalahan, relevansi dan ruang lingkup Ilmu Sosial
Budaya Dasar minimal 80 % benar.
B. Pokok Bahasan - Kontrak Kuliah,
- Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar.
C. Sub Pokok Bahasan Pokok pokok materi kuliah,
Sistem evaluasi dan komponen evaluasi,
Reverensi dan metode pembelajaran,
Pengertian Ilmu Social Budaza Dasar,
Latar belakang,
Tujuan dan sasaran,
Objek kajian / permasalahan,
Metoda pendekatan ISBD,
Relevansi.
D. Kegiatan Belajar Mengajar:
Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pengajaran
Menjelaskan cakupan materi ISBD dalam satu semester, Sistem evaluasi dan Memperhatikan dan mencatat. LCD, laptop,
komponenya serta Reverensinya.
White board
Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dalam TIU dan TIK untuk pertemuan
Pendahuluan ke 1 Pengeras suara.
Menjelaskan sub pokok bahasan kuliah 1
1. Menjelaskan tentang :
Pengertian ISBD, LCD, Laptop,

Ruang lingkup ISBD,
Mendengarkan dan White board
Latar belakang,
Tujuan dan sasaran, Memperhatikan Pengeras suara.

Penyajian
Objek kajian/permasalahan
Metode pendekatan, dan

Menjawab pertanyaan
Relevansi ISBD.
Mendengarkan
2. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa
Penutup Memilih koordinator MK. Memberi masukan dan saran
Memberikan penjelasan tentang metode belajar mengajar yang akan digunakan, Memberikan komentar atau LCD
yaitu Ceramah, Studi kasus dan diskusi hasil kajian kasus. pertanyaan atas contoh dan
keterangan yang diberikan White board
Memberi tugas mahasiswa untuk melakukan Pembagian kelompok dan
penunjukkan ketua kelompok oleh mahasiswa Memperhatikan dan mencatat Pengeras suara.
komentar pengajar
Penjelasan topik / materi dan jadwal diskusi kelompok
Menutup Pertemuan
E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang urgensi, fungsi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar, dan menjelaskan relevansi serta kontribusi
Ilmu Sosial Budaya Dasar terhadap calon sarjan / intelektual di masing-masing bidang keilmuannya.
Daftar Pustaka :
1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman SU, Alumni, Bandung;1985.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit
Pertemuan ke : 2 ( Kedua )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisis hakekat manusia sebagai
makhluk mejemuk tunggal (monoplural)dan sekaligus dwi tunggal (monodualis) dengan baik dan benar.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menyebutkan, menjelaskan, mengidentifikasi dan menunjukkan substansi
struktur kodrat, sifat kodrat, kedudukan kodrat manusia sebagai makhluk Majemuk Tunggal dan Dwi Tunggal secara baik dan benar,
sekurang-kurangnya 80%.
B. Pokok Bahasan Hakekat Manusia.
C. Sub Pokok Bahasan - Manusia makhluk Majemuk Tunggal (monoplural).
- Manusia makhluk Dwi Tunggal (monodualis).

- Hakekat struktur kodrat.
- Hakekat Sifat kodrat.

- Hakekat Kedudukan kodrat.

Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran
Menjelaskan arti / makna manusia secara umum. Memperhatikan dan LCD, Laptop,
mencatat.
Menjelaskan arti manusia menurut rumusan beberapa disiplin ilmu : White board
Pendahuluan
hukum, ekonomi, biologi, sosiologi dan budaya.
Pengeras suara.
1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan dan
Hakekat manusia makhluk Majemuk tunggal. Memperhatikan LCD, Laptop,

Hakekat manusia makhluk Dwi tunggal.
White board
Hakekat struktur kodrat yang terdiri jasmani & rochani berikut
unsur, sifat dan fungsinya.
Memberi masukan dan saran Pengeras suara.
Penyajian Hakekat sifat kodrat, terdiri dari individu & sosial, ciri-ciri, dan
manifestasi aktualnya. Memberikan komentar atau
pertanyaan atas contoh dan
Hakekat kedudukan kodrat sebagai pribadi mandiri & ciptaan keterangan yang diberikan
Tuhan, ciri-ciri, sifat serta aktualisasinya.
2. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2

mahasiswa Menjawab pertanyaan
Mendengarkan
Menyimpulkan materi bahwa manusia pada hakekatanya adalah makhluk Memperhatikan dan LCD
Penutup Majemuk tunggal dan sekaligus Dwi tunggal, memiliki struktur kodrat, sifat mencatat komentar pengajar White board
kodrat dan kedudukan kodrat.
E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi hakekat kodrat manusia, dan mempersiapkan materi perkuliahan ketiga.
Daftar Pustaka :

2. Ilmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986
3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara S.J, Kanisius, Yogyakarta; 1990.
Pertemuan ke : 3 ( Ketiga )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menganalisis esensi dan urgensi manusia sebagai
makhluk budaya, kedudukan dan fungsinya, unsur-unsur serta wujud kebudayaan.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah, diharapkan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi, menberi
contoh manifestasi dan aktualisasi manusia sebagai makhluk budaya, Kebutuhan, fungsi/peran, sistem budaya dan unsur-unsur
kebudayaan.
B. Pokok Bahasan Manusia Makhluk Budaya.
C. Sub Pokok Hakekat manusia makhluk budaya.

Bahasan
Ciri-ciri makhluk budaya.
Kebutuhan makhluk budaya.
Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.
Sistem budaya.
Kebudayaan.
Wujud kebudayaan.
Unsur-unsur kebudayaan.

Pengajaran
Membuka perkuliahan. Memperhatikan LCD, Laptop,
Mengulang garis besar materi kuliah kedua. White board

Pengeras Suara.
Pendahuluan Menjelaskan muatan materi kuliah dan sub-sub pokok
bahasannya.
Penyajian 1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan dan LCD, Laptop,
Hakekat manusia makhluk budaya. Memperhatikan White board

Ciri-ciri makhluk budaya.
Pengeras suara.
Kebutuhan pokok makhluk budaya.
Memberikan masukan,
Arti manusia sebagai pencipta dan pendukung kebudayaan. saran, pertanyaan atas
Esensi sistem budaya.
penjelasan materi dan
Pengertian kebudayaan. contoh yang
diterangkan.
Wujud kebudayaan, dan
Unsur-unsur kebudayaan.
Menjawab pertanyaan
2. Melakukan evaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan pada yang diberikan.
3 orang mahasiswa.
Memberi rangkuman Memperhatikan LCD
Memberi tugas secara berkelompok Bertanya White board
Penutup Mengamati masyarakat sekitar kampus, untuk mengidentifikasi ciri-

Pengeras suara
ciri dan kebutuhan makhluk budaya. Lembar tugas
Menutup Pertemuan
E. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati masyarakat sekitar kampus untuk mengidentifikasi ciri ciri dan kebutuhan makhluk budaya.
Daftar Pustaka :

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara S.J, Kanisius, Yogyakarta; 1990.
4. Kebudayaan Mentalitas Pembangunan, Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta; 1985.

Pertemuan ke : 4 ( Ke empat )
A.Tujuan
1. TIU Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami, dan menganalisis esensi, kedudukan, fungsi
dan korelasi individu, keluarga dan masyarakat secara baik dan benar.
2. TIK Mahasiswa setelah mengikuti kuliah diharapkan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi contoh
bentuk hubungan, kedudukan, fungsi serta urgensi dari individu, keluarga dan masyarakat dengan benar.
B. Pokok Bahasan Individu, Keluarga dan Masyarakat.
C. Sub Pokok Pengertian individu, keluarga dan masyarakat.

Bahasan
Pertumbuhan individu.
Kedudukan dan fungsi keluarga.
Hubungan antara individu, keluarga dan masyarakat.
Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga.

Membuka perkuliahan. Memperhatikan LCD, Laptop,
Menegaskan kesimpulan materi kuliah ketiga/terdahulu. Mencatat White board

Pendahuluan
Menjelaskan pokok materi individu, keluarga dan Pengeras suara.
masyarakat.
Penyajian 1. Menerangkan tentang : Mendengarkan LCD, Laptop,
White board,
Pengertian individu, keluarga dan masyarakat. Pengeras suara.
Memberi masukan, saran dan
Pertumbuhan individu. pertanyaan atas penjelasan
materi kuliah serta contoh
Kedudukan dan fungsi keluarga
contohnya.
Hubungan antara individu, keluarga dan masyarakat.
Menjawab pertanyaan yang
Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga. diberikan.
2. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan

kepada 3 orang mahasiswa.
Membuat rangkuman/kesimpulan. Memperhatikan dan mencatat

komentar pengajar
Memberi tugas mengamati fenomena
Penutup LCD
White board
kehidupan individu, keluarga dan masyarakat disekitarnya.
Menutup pertemuan
E. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati realita kehidupan individu, keluarga dan masyarakat disekitar mereka tinggal.
Daftar Pustaka :

2. lmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986
3. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto, Astrid S, DR. Phil. Bina Cipta, Bandung; 1984.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit.
Pertemuan ke : 5 ( Ke lima )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami, menganalisis esensi adab, manusia makhluk
beradab, unsur-unsur adab dan peradaban.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi contoh
bentuk sikap, perilaku yang beradab; dapat bersikap, berbicara dan berperilaku sesuai nilai, norma dan moral yang berlaku di
lingkungan masyarakat.
B. Pokok Bahasan Manusia dan Adab.
C. Sub Pokok Pengetian adab dan peradaban.

Bahasan
Manusia makhluk beradab.
Perkembangan adab dan peradaban
Unsur-unsur adab :
Nilai,
Norma,
Moral.

Membuka kuliah, Memperhatikan LCD, Laptop,

Pendahuluan
Mengulangi rangkuman materi minggu lalu, White board
Menjelaskan garis besar materi adab.
1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan dan
Pengertian adab dan peradaban. Memperhatikan LCD, Laptop,

Manusia makhluk beradab.
Bertanya dan Menjawab White board
Penyajian Perkembangan adab dan peradaban. pertanyaan Pengeras suara.
Unsur-unsur adab (nilai, norma dan moral).
2. Mengevaluasi dengan mengajukan pertanyaan kepada 3

mahasiswa.
Menyimpulkan materi Memberikan komentar atau

pertanyaan, mendengarkan dan
Memberi tugas mengamatike hidupan masyarakat sekitar mencatat. LCD
Penutup
mereka mengenai peran dan fungsi nilai norma dan moral.
Menutup perkuliahan White board
Pengeras suara.
E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi adab dan peradaban, sertadiberitugas mengamati kehidupan masyarakat sekitar mereka
mengenai peran dan fungsi nilai, norma dan moral.
Daftar Pustaka
1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung;1986.

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta, 1990.
4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta, 1987.
Pertemuan ke : 6 ( Ke enam )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisis arti, fungsi, ruang lingkup,
unsur, bentuk dan mengapresiasi bermacam-macam realita estetika.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa sesudah menyelesaikan materi kuliah, diharapkan dapat menerangkan, menyebutkan, mengidentifikasi, menunjukkan dan
memberi contoh secara benar mengenai unsur-unsur, bentuk/wujud, ruanglingkup, fungsi, urgensi dan esensi estetikan serta dapat
menghargai / mengapresiasi.
B. Pokok Bahasan Manusia dan Estetika.
C. Sub Pokok Pengertian estetika.

Bahasan
Ruang lingkup estetika.
Unsur-unsur estetika.
Bentuk / wujud estetika.
Apresiasi terhadap estetika.

Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Media dan Alat
Mahasiswa Pengajaran
Membuka kuliah. Memperhatikan, LCD, Laptop,

mengumpul tugas
Meminta laporan tugas minggu lalu dan mencatat. White board
Pendahuluan Pengeras suara.
Menjelaskan garis besar materi kuliah.
Penyajian 1. Menjelaskan tentang : LCD, Laptop,
Esensi dan urgensi estetika. Mendengarkan White board

Ruang lingkup estetika. Memperhatikan Pengeras suara.
Unsur-unsur estetika.
Wujud / bentuk-bentuk estetika.
Apresiasi pada berbagai bentuk estetika. Bertanya dan

Menjawab
2. Mengevaluasi dengan menyampaikan beberapa pertanyaan kepada 2 atau 3 pertanyaan
mahasiswa.
Merangkum materi Mendengarkan LCD

Penutup
Menutup kuliah. Memperhatikan White board
E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan esensi, urgensi, ruang lingkup, unsure, bentuk dan apresiasi estetik.
Daftar Pustaka
3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.
4. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar l. Ph, Nur Cahaya, Yogyakarta, 1965.
Pertemuan ke : 7 ( Ke Tujuh )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisis arti, fungsi, ruang lingkup,
unsur, bentuk dan mengapresiasi peran pemuda.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa sesudah menyelesaikan materi kuliah, diharapkan dapat menerangkan, menyebutkan, mengidentifikasi, menunjukkan dan
memberi contoh secara benar mengenai unsur-unsur, bentuk, wujud, ruanglingkup, fungsi, peran pemuda dalam kehidupan.
B. Pokok Bahasan Pemuda dan sosialisasi.
C. Sub Pokok Internalisasi belajar dan sosialisasi

Bahasan
Juang Kepemudaan Indonesia
Pemuda dan indentitas
Pembinaan dan pengambangan pemuda
Masalah dan potensi pemuda
Perguruan dan pendidikan
Mengembangkan potensi pemuda

Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Media dan Alat
Mahasiswa Pengajaran
Membuka kuliah. Memperhatikan, LCD, Laptop,

mengumpul tugas
Meminta laporan tugas minggu lalu dan mencatat. White board
Menjelaskan garis besar materi kuliah.
Penyajian 1. Menjelaskan tentang : LCD, Laptop,
Internalisasi belajar dan sosialisasi Mendengarkan White board

Juang Kepemudaan Indonesia Memperhatikan
Pengeras suara.
Pemuda dan indentitas
Pembinaan dan pengambangan pemuda

Bertanya dan
Menjawab
Masalah dan potensi pemuda
pertanyaan
Perguruan dan pendidikan
Mengembangkan potensi pemuda
2. Mengevaluasi dengan menyampaikan beberapa pertanyaan kepada 2 atau 3

mahasiswa

Penutup
Menutup kuliah. Memperhatikan White board
E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan esensi, urgensi, ruang lingkup, unsure, bentuk dan peran pemuda.
Daftar Pustaka
7. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.
8. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar l. Ph, Nur Cahaya, Yogyakarta, 1965.
Nomor kode / SKS : UNG. 227 / 3 SKS.
Pertemuan ke : 8 (ke delapan).

A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisaarti, fungsi dan realita pelapisan
sosial berikut ruang lingkupnya serta struktur sosial dimasyarakat.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah menyelesaikan materi ini diharapkan dapat menjelaskan secara tepat dan rinci, menunjukkan contoh, menyebutkan ciri-
ciri dan unsur, mengidentifikasi faktor indikator dan menganalisa realita pelapisan sosial yang terdapat dimasyarakat sekurang kurangnya
80% benar.
B. Pokok Bahasan Pelapisan Sosial.
C. Sub Pokok Definisi pelapisan sosial.

Bahasan
Arti dan fungsi sistem sosial.
Pranata sosial,
Kesamaan derajat,
Elite dan massa,
Pembagian pendapatan/kerja.

Membuka kelas Memperhatikan LCD, Laptop,
Meminta beberapa mahasiswa untuk menjelaskan rankuman White board

Pendahuluan
materi kuliah minggu lalu.
Menjelaskan cakupan materi kuliah. Pengeras suara.
Penyajian 1. Menerangkan tentang : Mendengarkan dan
Definisi pelapisan sosial, Memperhatikan LCD, Laptop,

Arti dan fungsi sistem sosial, Bertanya dan Menjawab White board
pertanyaan Pengeras suara.
Pranata sosial,
Kesamaan derajat,
Elite dan massa,
Pembagian pendapatan/kerja.
2. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan

kepada 3 atau 4 mahasiswa tentang arti fungsi sistem sosial,
pranata sosial dan kesamaan derajat.
Menyimpulkan materi Memberikan komentar atau

pertanyaan atas tugas dan
Memberi tugas secara kelompok untuk mengamati fenomena keterangan yang diberikan LCD
pelapisan sosial dimasyarakat sekitar mereka tinggal.
Penutup Mengakiri kuliah White board
E. Evaluasi : Mengevaluasi dengan meminta beberapa mahasiswa menjawab pertanyaa dan memberi contoh tentang pelapisan sosial, kesamaan derajat, elite,
massa dan pembagian kerja yang terdapat dimasyarakat Indonesia.
Daftar Pustaka.
1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung,1986.

3. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto,Astrid S, DR. Phil. Bina Cipta, Bandung;1977.
Pertemuan ke : 9 ( Ke sembilan )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan mengnalisa konsep multikulturalisme
berikut problematiknya.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah menyelesaikan materi kuliah diharapkan dapat menjelaskan secara rinci, menyebutkan, menunjukkan,
mengidentivikasi dan memberikan contoh realita multikultur, esensi dan problematik masyarakat multikultur secara benar.
B. Pokok Bahasan Multikulturalisme.
C. Sub Pokok Arti penting multikulturalisme,

Bahasan
Multikultur dan suku bangsa,
Tipologi masyarakat majemuk dan problematikanya,
Perbedaan multikultur dan konsep masyarakat majemuk
Monokultural dan dominasi kultural.

Membuka kuliah, Memperhatikan dan mencatat. LCD, Laptop,
Mengulang rangkuman materi yang lalu, White board

Menjelaskan garis besar materi.
Penyajian 1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan LCD, Laptop,

Memperhatikan, bertanya dan
Hakekat konsep multikulturalisme. menjawab pertanyaan. White board
Multikultur dan suku bangsa, Pengeras suara.

Tipologi masyarakat majemuk dan problematinya,
Perbedaan konsep masyarakat multikultur dan masyarakat

majemuk,
Monokultural dan dominasi kultural.
2. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang

esensi multikulturalisme dan problematiknya kepada 2 atau 3
mahasiswa.

Penutup
Menutup Pertemuan Memperhatikan White board
E. Evaluasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa untuk menyebutkan substansi konsep multikulturalisme, menerangkan implikasi pada suku
bangsa, perbedaan multikultur dan majemuk, dan meberi contoh monokultur dan dominasi kultural.
Daftar Pustaka

4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta, 1987.
5. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta; 1985.
Pertemuan ke : 10 ( Ke sepuluh )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengenal, mengetahui, memahami dan menganalisis arti,fungsi, hubungan,
1. TIU dampak sain dan teknologi.
2. TIK Mahasiswa setelah mendapat materi ini diharapkan dapat menerangkan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan
menganalisis korelasi manusia, sain dan teknologi, peran dan fungsi, perkembangan serta dampak sain dan teknologi terhadap
kehidupan manusia.
B. Pokok Bahasan Manusia, sains dan teknologi.
Pengertian / definisi sain dan teknologi,
C. Sub Pokok Perkembangan sain dan teknologi,

Bahasan
Korelasi antara manusia, sain dan teknologi,
Peran dan fungsi sain dan teknologi,
Dampak sain dan teknologi.

Mengingatkan inti materi pertemuan yang lalu, White board

Pendahuluan Menerangkan garis besar materi. Pengeras suara.
1. Menjelaskan tentang :
Pengertian / definisi sain dan teknologi, Mendengarkan dan LCD, Laptop,

Perkembangan sain dan teknologi, Memperhatikan White board
Hubungan sain, teknologi dengan manusia,
Bertanya dan Menjawab Pengeras suara.
Penyajian Peran dan fungsi sain dan teknologi, pertanyaan
Dampak sain dan teknologi pada manusia.
2. Memberi beberapa pertanyaan tentang peran, fungsi, dampak, perkembangan

serta hubungan sain, teknologi dan manusia.
Menyampaikan rangkuman Memberikan komentar,

bertanya dan membuat
Memberi tugas secara individu berbentuk laporan tentang dampak negatif sain dan laporan. LCD
Penutup teknologi.
Menutup kuliah. White board
E. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan laporan, menyampaikan komentar atau pendapat.
Daftar Pustaka

5. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, M. T. Zen Ed, Gramedia, Jakarta; 1984.

Pertemuan ke : 11 ( Ke sebelas )
A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, mengenal, memahami dan menganalisa arti
pentingnya lingkungan hidup,
1. TIU
2. TIK Jika mahasiswa telah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan, meyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi
contoh arti pentingnya lingkungan hidup, kerusakan, macam-macamnya, pelestarian dan pengembangan lingkungan hidu dengan
baik dan benar.
B. Pokok Bahasan Manusia dan Lingkungan Hidup.
C. Sub Pokok Bahasan Arti penting lingkungan hidup,
Kerusakan lingkungan hidup,
Macam-macam lingkungan hidup,
Lingkungan Sosial,
Pelestarian dan Pembangunan lingkungan hidup.

Pengajaran
Pendahuluan Membuka kuliah, Memperhatikan LCD, Laptop,

Mencatat
Mengulang rangkuman minggu lalu, White board
Menerangkan materi secara umum.
1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan Memperhatikan LCD, Laptop,
Esensi dan urgensi lingkungan hidup, White board

Pengeras suara
Kerusakan lingkungan hidup,
Macam-macam lingkungan hidup,

Bertanya dan Menjawab
Lingkungan sosial, pertanyaan
Penyajian Pelestarian dan pembangunan lingkungan hidup.
2. Memberikan beberapa pertanyaan tentang arti pentingnya

lingkungan hidup, macam-macam dan pelestarian pembangunan
lingkungan hidup.

Penutup White board
Memberi tugas individu tentangkerusakan lingkungan sosial. Memperhatikan
Menutup Pertemuan Membuat laporan.
E. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan tugas kasus kerusakan lingkungan hidup (lingkungan sosial).
Daftar Pustaka

5. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, M. T. Zen Ed, Gramedia, Jakarta; 1984
6. Pedesaan, Lingkungan dan Pembangunan, Drs. N. Daldjoeni dan Drs. A. Suyitno, Alumni, Bandung;1982.
Pertemuan ke : 12 ( Ke dua belas )

A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, mengenal, memahami dan menganalisa arti
pentingnya sebuah harapan bagi manusia.
1. TIU
2. TIK Jika mahasiswa telah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan, meyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi
contoh arti pentingnya harapan bagi manusia dan mahasiswa berani memiliki cita-cita dan keyakinan terhadap dirinya tentang
masa depan.
B. Pokok Bahasan Manusia dan Haprapan.
C. Sub Pokok Bahasan Arti penting harapan
Perwujudan cita-cita
Berbagai kepercayaan dan meningkatkannya
Tidak memiliki harapan
Keyakinan

Pengajaran

Mencatat
Pendahuluan Mengulang rangkuman minggu lalu, White board
Menerangkan materi secara umum.
2. Menjelaskan tentang : Mendengarkan Memperhatikan LCD, Laptop,
Arti penting harapan White board

Pengeras suara
Perwudan cita-cita
Bertanya dan Menjawab

Berbagai kepercayaan dan meningkatkannya pertanyaan
Penyajian
Tidak memiliki harapan
Keyakinan
Memberikan beberapa pertanyaan tentang arti pentingnya harapan,

macam-macam dalam upaya mewujudkan hapan dan bahaya tidaka
memiliki sebuah harapan.

Penutup White board
Memberi tugas individu tentangkerusakan lingkungan sosial. Memperhatikan
Menutup Pertemuan Membuat laporan.
E. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan tugas tentang orang biasa menjadi luar biasa/sukses, dalam tiga bidang berbeda.
Daftar Pustaka


11. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, M. T. Zen Ed, Gramedia, Jakarta; 1984
12. Pedesaan, Lingkungan dan Pembangunan, Drs. N. Daldjoeni dan Drs. A. Suyitno, Alumni, Bandung;1982.
Pertemuan ke : 13 ( Ke tiga belas )

A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat menganalisa permasalahan sosial dan masalah budaya yang terdapat di
masyarakat.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah diberi materi ini akan dapat menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi, memberi contoh, menganalisisdan
memberi alternatif solusi persoalan sosial dan budaya secara benar dan efektif.
B. Pokok Bahasan Studi Kasus Masalah Sosial dan Masalah Budaya.
C. Sub Pokok Bahasan Menentukan kasus,
Menguraikan kasus,
Identifikasi Faktor dan Indikator,
Analisa faktor indikator,
Solusi.

Membuka kuliah, Memperhatikan Lembar kerja kelompok.
Membentuk kelompok.
Pendahuluan Membagi kelompok,
Menjelaskan tugas masing masing kelompok.
Membimbing Kerja kelompok, Tanya jawab, berdiskusi Lembar kerja kelompok.

kelompok,
Mengarahkan sistem kerja kelompok,
Penyajian Mencatat hasil diskusi
Mengarahkan kasus masing masing kelompok,
kelompok,
Membuat paper hasil kerja
Memperhatikan kerjasama setiap kelompok. kelompok.
Memberi pendapat terhadap kerja kelompok. Mendengarkan LCD

Penutup Menutup Pertemuan Memperhatikan, White board
Mengumpulkan paper.
E. Evaluasi : Tugas kelompok mengerjakan studi kasus masalah sosial dan masalah budaya, dikumpulkan untuk dievaluasi dosen dan akan dibahas/di diskusikan
minggu depan/pertemuan mendatang.
Mata Kuliah : Ilmu sosial Budaya Dasar.
Pertemuan ke : 14 ( Ke empat belas )

A.Tujuan Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat menganalisa masalah sosial dan masalah budaya serta memecahkan
masalah tersebut secara efektif dan efisien.
1. TIU
2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi akan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, memberi contoh, menganalisa,
mengidentifikasi dan memberikan solusi secara efekti dengan 80 % benar.
B. Pokok Bahasan Diskusi kelas hasil studi kasus masalah sosial dan masalah budaya.
C. Sub Pokok Presentasi / pemaparan hasil studi kasus,

Bahasan
Responsi / tanya jawab / tanggapan,
Resume / Kesimpulan.

Membuka kelas Memperhatikan LCD, Laptop,
Pendahuluan Menjelaskan mekanisme diskusi, Menyiapkan laporan tugasnya White board

Membagi tugas dalam aktivitas diskusi. Menjelaskan, diskusi Pengeras suara.
Membimbing jalanya presentasi, Mendengarkan dan
Mengamati dan mencermati jalanya diskusi, Memperhatikan LCD, Laptop.

Memfokuskan dan mengarahkan sasaran pertanyaan dan
jawaban sesuai kasusnya, Bertanya dan Menjawab White board
Penyajian pertanyaan
Mengevaluasi jalannya diskusi. Pengeras suara.
Mendengarkan, bertanya, mencatat
Menjelaskan, diskusi
Memberikan komentar / tanggapan jalanya diskusi, Mendengarkan, mencatat dan

bertanya.
Penutup
Menyimpulkan materi diskusi, LCD
Menutup kuliah. White board
E. Evaluasi : Mengkoreksi paper hasil studi kasus materi diskusi, menialai partisipasi dan keaktifan kelompok penyaji diskusi dan peserta diskusi.
Kuala Pembuang, Maret 2012,
Ttd Pengajar
Robiyanoor.

Sap Isbd3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sap Isbd3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR

Dosen Pengampu : FAKHRURRAZI, S.H.I., M.Si

JUDUL MATA KULIAH : Ilmu sosial Budaya Dasar.

Objek kajian / permasalahan.

- Sistem budaya dan Kebudayaan.

- Masalah dan potensi pemuda

- Perguruan dan pendidikan

- Mengembangkan potensi pemuda

- Monokultural dan dominasi kultural.

- Elite dan massa.

- Tidak memiliki harapan

- Identifikasi faktor dan indikator.

- Analisis faktor, indikator.

- Identifikasi faktor dan indikator.

- Analisis faktor dan indikator.

- Kegiatan tatap muka : 50 x 3 x 12 pertemuan

- Kegiatan Terstruktur tak terjadwal : 50 x 3 x 12 pertemuan

- Kegiatan Mandiri : 50 x 3 x 12 pertemuan

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.

4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta; 1987.

6. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar L ph, Nur Cahaya, Yogyakarta; 1985.

Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit.

B. Pokok Bahasan - Kontrak Kuliah,

- Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar.

C. Sub Pokok Bahasan Pokok pokok materi kuliah,

Sistem evaluasi dan komponen evaluasi,

Reverensi dan metode pembelajaran,

Pengertian Ilmu Social Budaza Dasar,

Tujuan dan sasaran,

Objek kajian / permasalahan,

Metoda pendekatan ISBD,

Menjelaskan sub pokok bahasan kuliah 1

Pengertian ISBD, LCD, Laptop,

Tujuan dan sasaran, Memperhatikan Pengeras suara.

Metode pendekatan, dan

Penutup Memilih koordinator MK. Memberi masukan dan saran

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman SU, Alumni, Bandung;1985.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit

B. Pokok Bahasan Hakekat Manusia.

C. Sub Pokok Bahasan - Manusia makhluk Majemuk Tunggal (monoplural).

- Manusia makhluk Dwi Tunggal (monodualis).

- Hakekat Sifat kodrat.

D. Kegiatan Belajar Mengajar:

1. Menjelaskan tentang : Mendengarkan dan

Hakekat manusia makhluk Majemuk tunggal. Memperhatikan LCD, Laptop,

2. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman SU, Alumni, Bandung;1985.

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara S.J, Kanisius, Yogyakarta; 1990.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit

B. Pokok Bahasan Manusia Makhluk Budaya.

C. Sub Pokok Hakekat manusia makhluk budaya.

Ciri-ciri makhluk budaya.

Kebutuhan makhluk budaya.

Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.

D. Kegiatan Belajar Mengajar:

Membuka perkuliahan. Memperhatikan LCD, Laptop,