RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA N 4 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Getaran Harmonis
Sub Materi : Karakteristik Getaran Harmonis
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul
dan getaran pegas
C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta
beserta isinya.
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis dalam mengumpulkan dan
menganalisis informasi tentang konsep usaha.
2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggung-jawab dalam melakukan diskusi
dan presentasi kelompok.
3.4.1 Menganalisis karakteristik getaran harmonis (amplitudo, frekuensi, dan periode
getaran)
3.4.2 Menganalisis periode dan frekuensi pada pegas
3.4.3 Menganalisis periode dan frekuensi pada ayunan bandul
4.4.1 Melakukan praktikum untuk menentukan periode dan frekuensi gerak ayunan bandul
dan pegas
4.4.2 Mempresentasikan hasil analisis data dari praktikum getaran harmonis pada ayunan
bandul dan pegas

D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Melalui kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengamati fenomena dalam
kehidupan sehari-hari serta dapat menunjukkan sikap kagum terhadap Tuhan
Yang Maha Esa yang telah menciptakan konsep Usaha dan Energi
2.1.1.1 Melalui demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi kelompok, siswa mampu
menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan kritis.
2.1.1.2 Melalui demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi kelompok, siswa mampu
menunjukkan sikap bekerjasama dan bertanggung-jawab.
3.4.1.1 Melalui demonstrasi, diskusi kelompok, kuis, dan penugasan, siswa mampu
menentukan karakteristik getaran harmonis (amplitudo, frekuensi, dan periode
getaran)
3.4.2.1 Melalui demonstrasi, diskusi, kuis, dan penugasan, siswa mampu menentukan
periode dan frekuensi pada pegas
3.4.3.1 Melalui demonstrasi, diskusi, kuis, dan penugasan, siswa mampu menentukan
periode dan frekuensi pada ayunan bandul
 4.4.1.1 Melalui demonstrasi, praktikum, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menentukan periode dan frekuensi pada pegas serta ayunan pada bandul
4.4.2.1 Melalui demonstrasi dan diskusi kelompok, siswa mampu menyajikan hasil
analisis data dari praktikum getaran harmonis pada pegas dan ayunan bandul
serta mempresentasikan di depan kelas
E. Materi Pembelajaran

Indikator Materi Pembelajaran

Menganalisis 1. Besaran-Besaran pada Gerak Harmonik Sederhana
Gerak harmonik sederhana adalah gerak bolak balik suatu benda
karakteristik
melewati titik keseimbangannya. Contoh gerak harmonik
getaran sederhana adalah bandul jam yang bergerak ke kiri dan ke kanan
serta gerak benda yang berada di ujung pegas yang digetarkan.
harmonis
Dalam mempelajari gerak harmonic sederhana, kita mengenal
(amplitudo, beberapa besaran fisika sebagai berikut.
a. Amplitudo
kecepatan sudut,
Amplitudo merupakan simpangan terjauh yang dialami
frekuensi, dan oleh benda yang bergerak harmonic sederhana. Dalam
fisika, frekuensi diberi simbol A dengan satuan meter.
periode getaran)
b. Frekuensi
Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam waktu satu
detik. Besar frekuensi dipengaruhi oleh amplitude. Dalam
fisika, frekuensi diberi simbol f dengan satuan Hz.
Frekuensi dapat dihitung melalui rumus:

=
Dimana: n = jumlah getaran; t = waktu untuk n getaran
c. Periode
Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan
satu kali getaran. Besar periode dipengaruhi oleh
amplitude. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol T dengan
satuan sekon.
Periode dapat dihitung melalui rumus:

=

Dimana:
n = jumlah getaran
t = waktu untuk n getaran
Hubungan frekuensi dan periode adalah:
1
=

d. Kecepatan Sudut
Kecepatan sudut dalam gerak harmonic sederhana
disimbolkan dengan . Dimana:
2
= 2 =

Satuannya adalah rad/s.
Menganalisis Periode dan frekuensi pada pegas
periode dan Berdasarkan hukum II Newton = , percepatan sentripetal
frekuensi pada pada gerak melingkar a = 2 , dan gaya pemulih = , maka
pegas = ,
kx = ,
k = 2
2
Karena = , maka:

2 2
k = ( )

42
k= 2

2
42
=

42
=

Berdasarkan persamaan tersebut, periode pada sistem pegas
dapat dinyatakan sebagai berikut.

= 2

1
Karena = , maka

1
= 2

Jadi, frekuensi pada system pegas dinyatakan

1
=
2

Keterangan:
T : periode (s)
f : frekuensi (Hz)
m : massa benda (kg)
k : konstanta pegas (N/m)
: kecepatan sudut (rad/s)
x : pertambahan panjang pegas (m)
Menganalisis Periode dan frekuensi pada ayunan bandul
periode dan Perhatikan gambar dibawah dengan cermat!
frekuensi pada
ayunan bandul
l

A
m
mg sin
mg cos
B x x
O mg

Berdasarkan gambar ayunan di atas, bandul dengan massa m,

disimpangkan ke kanan sejauh x, kemudian dilepaskan. Bandul
dikatakan melakukan getaran harmonis satu kali, jika bandul
bergerak dari A, ke O, ke B, kembali lagi ke O, dan ke A. Sama
seperti pada pegas, untuk menentukan periode dan frekuensi pada
ayunan bandul, gaya pemulih dan percepatan sentripetal disamakan.
Ketika bandul disimpangkan dengan gaya F ke kanan, maka
gaya pemulih arahnya ke kiri, sebesar F=-mg sin. Tanda (-) berarti
bahwa gaya dalam arah berlawanan dengan pergeseran sudut . Jika
sudut kecil, maka sin = . Dengan demikian,
=
=

Karena = , :


=

Mengingat hokum Hooke F=-kx, maka diperoleh nilai
tetapannya sebagai berikut.

=

Di dalam uraian di atas, telah dijelaskan bahwa persamaan
periode pada pegas dinyatakan :

= 2 , maka:

= 2

Dengan demikian, periode untuk sudut terkecil pada ayunan
bandul dinyatakan sebagai berikut.

= 2

Jadi, frekuensinya dapat dinyatakan sebagai berikut.

1
=
2
Keterangan:
g : percepatan gravitasi Bumi (m/s2)
l : panjang tali (m)
m: massa bandul (kg)

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Demonstrasi, studi pustaka, diskusi, dan presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
dikembangkan
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Karakter: 10 menit
2. Guru melakukan absensi. Rasa ingin tahu
3. Guru memastikan kesiapan
kelas (seperti kebersihan Konten:
papan tulis, kebersihan Menganalisis
kelas, dan kerapian ruang
karakteristik
belajar)
4. Guru menyampaikan getaran
 kompetensi dasar, harmonis
indikator, dan tujuan (amplitudo,
pembelajaran.
frekuensi, dan
5. Guru memberikan
apersepsi: periode getaran)
Pernahkah kalian melihat
jam yang memiliki bandul
di tengahnya?
Bagaimanakah gerak
bandul tersebut?Dapatkah
kalian menyebutkan contoh
benda yang bergerak
seperti gerak bandul
tersebut?
6. Siswa menjawab
pertanyaan yang diberikan
oleh guru sesuai dengan
pengetahuan awal yang
mereka miliki
7. Guru melakukan
demonstrasi tentang gerak
harmonik sederhana
dengan ayunan sederhana
dan pegas. Kemudian
memaparkan karakteristik
gerak harmonic sederhana.

Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa Karakter: 70 menit

secara heterogen ke dalam Rasa ingin tahu,
beberapa kelompok. Setiap kritis
kelompok terdiri dari 5-6
siswa. Konten
2. Masing-masing kelompok Menganalisis
siswa diberikan karakteristik
kesempatan untuk getaran
melakukan dan harmonis
mengamati demonstrasi (amplitudo,
yang dilakukan guru frekuensi, dan
3. Guru membagikan LKS periode getaran)

Keterampilan:
Mampu
menentukan
 periode dan
frekuensi gerak
ayunan bandul
dan pegas dalam
praktikum
Planning 1. Siswa memberikan Karakter:
hipotesis dari Rasa ingin tahu,
permasalahan-permasalahn kritis,
pada LKS. bekerjasama,
2. Siswa merencanakan cara tanggungjawab
menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan Konten
pembagian tugas untuk Menganalisis
anggota kelompok masing-
karakteristik
masing.
4. Siswa diberikan kesempatan getaran
bertanya bila ada yang harmonis
tidak dimengerti dari LKS
(amplitudo,
tersebut dan guru
memberikan tanggapan atas frekuensi, dan
pertanyaan yang diajukan periode getaran)
siswa dan mengingatkan
siswa yang lain untuk
memperhatikan penjelasan Keterampilan:
yang diberikan. Mampu
menentukan
periode dan
frekuensi gerak
ayunan bandul
dan pegas dalam
praktikum
Investigating 1. Siswa bersama Karakter:
kelompoknya bersama-sama Rasa ingin tahu,
mencoba melakukan kritis,
pengamatan dan diskusi bekerjasama,
kelompok untuk mencari tanggung jawab
data sesuai dengan tuntunan
LKS. Konten
2. Siswa mencatat data hasil Menganalisis
praktikum ke dalam LKS.
karakteristik
3. Siswa melakukan analisis
data untuk membuktikan getaran
hipotesis. harmonis
 4. Guru memfasilitasi proses (amplitudo,
penyelidikan yang frekuensi, dan
dilakukan dengan
periode getaran)
membimbing siswa pada
saat mengalami kesulitan
dalam menjawab LKS Keterampilan:
5. Guru menilai keterampilan
Mampu
dan sikap ilmiah teliti dari
menentukan
siswa dengan menggunakan
periode dan
lembar observasi
frekuensi gerak
ayunan bandul
dan pegas dalam
praktikum
Organizing 1. Siswa bersama Karakter:
kelompoknya Kritis, jujur,
mengasosiasikan hasil bekerjasama
pengamatan yang didapat
untuk menarik suatu Konten
simpulan dari hasil Menganalisis
pengamatan dan diskusi
karakteristik
kelompok yang dilakukan
2. Anggota kelompok menulis getaran
laporan, merencanakan harmonis
presentasi laporan,
(amplitudo,
penentuan penyaji,
moderator, dan notulis frekuensi, dan
3. Guru melakukan observasi periode getaran)
penilaian sikap dan
keterampilan pelaporan
hasil praktikum. Keterampilan:
Mampu
menentukan
periode dan
frekuensi gerak
ayunan bandul
dan pegas dalam
praktikum
 Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
mempersiapkan diri untuk Kritis, jujur,
bekerjasama,
mengkomunikasikan rasa ingin tahu
hasil diskusi
kelompoknya. Konten

2. Kelompok lain Menganalisis

mencermati presentasi karakteristik

yang dilakukan oleh getaran

kelompok penyaji. harmonis

3. Guru menilai keterampilan (amplitudo,

dan sikap ilmiah kritis dan frekuensi, dan
menghargai pendapat dari periode getaran)

siswa dengan
menggunakan lembar Keterampilan:
observasi. Mampu
menentukan
4. Guru menanggapi hasil
periode dan
presentasi dan frekuensi gerak
memberikan penjelasan ayunan bandul
dan pegas dalam
jika terdapat miskonsepsi.
praktikum
5. Guru melakukan penilaian
yakni evaluasi proses
terhadap siswa yang
menyajikan maupun yang
tidak menyajikan dengan
menggunakan lembar
observasi penilaian
keterampilan

Penutup Evaluating 1. Melalui kegiatan diskusi Karakter: 10 menit

serta tanya jawab, guru dan Rasa ingin tahu,
kritis
siswa berkolaborasi
mengevaluasi tentang Konten
proses pembelajaran yang Menganalisis
telah dilaksanakan karakteristik
2. Siswa menyimpulkan hasil getaran
 pembelajaran yang telah harmonis
dilalui (amplitudo,
3. Guru memberikan kuis
frekuensi, dan
terkait materi yang sudah
periode getaran)
diajarkan.
4. Guru memberikan PR untuk
mengerjakan soal-soal pada
LKS Kreatif.
5. Guru menyampaikan
kegiatan yang akan
dilakukan pada pertemuan
selanjutnya.
6. Guru bersama-sama siswa
menyampaikan salam
penutup

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Slide Power Point, Animasi Pembelajaran
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD
3. Sumber Belajar :
a. Suparmin, Sufi Ani Rufaida & Sarwanto. 2014. Fisika Peminatan Matematika dan
Ilmu alam Kelas XI. Surakarta: Mediatama.
b. Rufaida, S.A & Sarwanto. 2014. Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu alam Kelas
XI. Surakarta: Mediatama.
c. Tim MIPA. LKS Kreatif Fisika SMA/MA Kelas XI Semester 1. Jawa Tengah: Viva
Pakarindo.

I. Penilaian

No Aspek Teknik Instrumen

1 Sikap
1. Rasa ingin tahu Observasi Lembar
2. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi Pengamatan
data Sikap
3. Bekerja sama dalam mengeksplorasi dan
 mengasosiasi data
4. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan
1. Menghitung simpangan pada waktu tertentu, Kuis, tes Kuis,
amplitudo, frekuensi, dan periode getaran dari tertulis, dan Ulangan
sebuah persamaan simpangan. penugasan Harian, PR
2. Menentukan persamaan kecepatan, besar
kecepatan, persamaan percepatan, dan besar
percepatan pada waktu tertentu dari sebuah
persamaan simpangan.
3 Keterampilan
1. Merumuskan persamaan simpangan, persamaan Observasi Lembar
kecepatan, dan persamaan percepatan dari suatu Pengamatan
gerak harmonic sederhana pada pegas melalui
praktikum.
2. Mempresentasikan laporan kelompok
berdasarkan analisis data praktikum.

Mengetahui Singaraja, 14 Oktober 2016

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Wayan Wiarsasuta, S.Pd I Gede Sandi Wiarsana

NIP. 19640218 199202 1 003 NIM. 1313021002

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 4 Singaraja

Prof. Dr. I Wayan Sadia, M. Pd. Putu Gede Wartawan, S.Pd, M. Pd.
NIP. 194908051977101001 NIP. 19700224 199503 1 003
 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

Aspek Penilaian
NO NAMA SISWA Jml skor Nilai Pre
Prncn Pelksn Plprn
Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek

Skor
No Aspek yang Dinilai
Maks
1 Perencanaan
a. Latar Belakang (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1) 12
b. Rumusan masalah (tepat = 3; kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

2 Pelaksanaan
a. Keakuratan data (akurat = 3; kurang akurat = 2; tidak akurat = 1) 24
b. Kelengkapan data (lengkap= 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1)
c. Analisis data (baik = 3; cukup = 2; kurang = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
3 Pelaporan
a. Sistematika laporan (baik = 3; kurang baik = 2; tidak baik = 1) 24
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah= 3; kurang sesuai kaidah = 2; tidak sesuai
kaidah = 1)
c. Tata tulis (tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat/banyak kesalahan =1)
d. Tampilan (menarik = 3; kurang menarik = 2; tidak menarik = 1)
Skor Maksimal 60

Keterangan:

1. = 100
60

2. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

SKOR SKOR
NO NAMA SISWA NILAI
Soal 1 Soal 2 TOTAL

NILAI = (SKOR TOTAL) : 100 X 100

 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA
Sub Materi : Karakteristik Gerak Harmonik Sederhana

SKOR UNTUK SIKAP

Jml
No Nama Siswa Aktf Kagum Nilai Pred
Bkrjsm Tjwb Kritis skor
Dsks
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
Tanggung 3 Sering bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
jawab 2 Kadang-kadang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
1 Tidak pernah bertanggungjawab atas tugas yang diberikan.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
kebesaran
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
Tuhan semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

PEDOMAN PENSKORAN

Kriteria Pengisian Skor

1 2 3 4 Rumus Penilaian

Sangat
Kurang Cukup Baik = 4
baik
 PREDIKAT

Nilai Ketuntasan Pengetahuan

Rentang Angka Huruf
3,85 4,00 A
3,51 3,84 A-
3,18 3,50 B+
2,85 3,17 B
2,51 2,84 B-
2,18 2,50 C+
1,85 2,17 C
1,51 1,84 C-
1,18 1,50 D+
1,00 1,17 D
 LKS 1
PRAKTIKUM KELOMPOK
Sub Bahasan : Karakteristik Gerak Harmonik
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : XI MIA
Semester :1

PETUNJUK
1. Siswa melakukan praktikum (15 menit).
2. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit).
3. Terakhir, siswa mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).
Anggota Kelompok
1. .....
2. .....
3. .....
4. .....
5. .....
6. .....
7. .....
8. .....

Judul Kegiatan : Berlatih Menganalisis Periode dan Frekuensi pada Ayunan Bandul
Tujuan : Peserta didik dapat menganalisis periode dan frekuensi pada
ayunan bandul
Alat dan Bahan : Tali (panjang 30 cm, 20 cm), bandul, statif, stopwatch, busur
derajat
Prosedur
1. Ikat tali dengan panjang 30 cm pada statif
2. Gantungkan beban pada ujung tali tersebut
3. Simpangkanlah bandul sekitar 300, kemudian lepaskan
4. Catatlah dengan teliti waktu yang diperlukan bandul untuk melakukan 10 kali getaran
5. Lakukan langkah yang sama untuk panjang tali 20 cm
6. Tabulasikan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut
No Panjang Tali (m) Waktu 10 Periode (s) Frekuensi (Hz)
getaran (s)
1.
2.
3.

7. Berdasarkan data yang kamu peroleh, diskusikanlah hal-hal di bawah ini!

a. Bagaimana pengaruh panjang tali pada percobaan ini?
b. Jika massa bandul diganti dua kali lebih besar dari massa semula, apakah periode
dan frekuensi yang tercatat dalam tabel di atas akan berubah? Jelaskan!
 c. Dapatkah kamu menentukan percepatan gravitasi di tempat kamu melakukan
percobaan ini, berdasarkan hasil percobaanmu? Jika tidak, kemukakan
alasanmu, dan jika ya, isilah tabel berikut
No Panjang Tali (m) Periode (s) Percepatan gravitasi (m/s2)
1
2
3
Berdasarkan tabel di atas, bagaimana nilai percepatan gravitasinya?
Jelaskan hasilnya
d. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada ayunan
bandul
e. Apa yang kamu dapat simpulkan dari percobaan ini?
f. Sebutkan kesalahan-kesalahanmu yang mungkin terjadi saat melakukan
pengamatan
8. Susunlah laporan percobaan, dengan sistematika: judul, tujuan, alat dan bahan,
langkah kerja, analisis, dan kesimpulan.
9. Kumpulkan laporan percobaanmu seminggu setelah percobaan ini dilaksanakan
 LKS 1
PRAKTIKUM KELOMPOK
Sub Bahasan : Karakteristik Gerak Harmonik
Alokasi Waktu : 60 menit
Kelas : XI MIA
Semester :1

PETUNJUK
1. Siswa melakukan praktikum (15 menit).
2. Siswa menganalisis data hasil praktikum bersama kelompoknya (15 menit).
3. Terakhir, siswa mempresentasikan hasil analisis data praktikum (30 menit).
Anggota Kelompok:
1. ...
2. .....
3. .....
4. .....
5. .....
6. .....
7. .....
8. .....

Judul Kegiatan : Berlatih Menganalisis Periode dan Frekuensi pada Pegas

Tujuan : Peserta didik dapat menganalisis periode dan frekuensi pada
pegas
Alat dan Bahan : sebuah pegas, 2 beban dengan massa yang berbeda, statif,
stopwatch, penggaris
Prosedur
1. Gantungkan pegas pada statif, kemudian kaitkan beban pada bagian bawa pegas
2. Tarik beban sejauh 10 cm sehingga pegas renggang, lalu lepaskan gaya tarikmu
3. Amatilah gerak pegas dengan cermat, dan catatlah waktu yang diperlukan pegas untuk
melakukan 10 kali getaran
4. Lakukan langkah yang sama, untuk pegas dengan massa yang berbeda
5. Tabulasikan hasil pengamatanmu dengan rapi, pada tabel di bawah ini
No Massa (kg) Waktu 10 Periode (s) Frekuensi (Hz)
getaran (s)
1.
2.
3.
7. Berdasarkan data yang kamu peroleh, diskusikanlah hal-hal di bawah ini!
a. Bagaimana pengaruh massa pada percobaan ini?
b. Bagaimana caramu menentukan periode dan frekuensi dari getaran pegas?
c. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi dari getaran
harmonis pada pegas
 d. Dapatkah kamu menentukan konstanta pegas berdasarkan hasil percobaanmu?
Kemukakan alasan jawabanmu
No Massa pegas Periode (s) Konstanta pegas (N/m)
(kg)
1
2
3
Berdasarkan tabel di atas, bagaimana nilai konstanta pegasnya? Jelaskan hasilnya
e. Apa yang kamu dapat simpulkan dari percobaan ini?
f. Sebutkan kesalaha-kesalahanmu yang mungkin terjadi saat melakukan
pengamatan
8. Susunlah laporan percobaan, dengan sistematika: judul, tujuan, alat dan bahan,
langkah kerja, analisis, dan kesimpulan.
9. Kumpulkan laporan percobaanmu seminggu setelah percobaan ini dilaksanakan
 KUIS 01

Sekolah : SMA/MA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Materi Pokok : Karakteristik Gerak Harmonik

Alokasi waktu : 10 menit

1. Benda A yang memiliki massa 1 kg digantung di ujung sebuah pegas kemudian

digetarkan. Benda A kemudian diganti dengan benda B yang bermassa 4 kg kemudian
digetarkan juga. Hitung perbandingan periode benda A dan benda B! (skor = 30)
2. Perhatikan gambar berikut! Sebuah benda bermassa 2 kg digantung di ujung sebuah tali
sepanjang 1 meter. Ujung tali yang lain diikat pada kayu
seperti pada gambar disamping. Benda tersebut ditarik ke
kanan (titik C) dan dilepaskan, sehingga benda bergerak bolak-
balik disekitar titik kesetimbangannya. Jika panjang tali diubah
menjadi 4 meter, tentukan perbandingan frekuensi getar benda
A C sebelum dan sesudah panjang tali diubah! (skor = 30)
B
KUNCI JAWABAN KUIS
No Soal Penyelesaian Skor
1 Benda A yang memiliki massa 1 kg Diketahui:
digantung di ujung sebuah pegas
MA = 1 kg
kemudian digetarkan. Benda A
kemudian diganti dengan benda B MB = 4 kg
yang bermassa 4 kg kemudian
Ditanya:
digetarkan juga. Hitung perbandingan
periode benda A dan benda B! TA : TB
Jawaban: 5

= 2

~
20
1 1
= = =
4 2

Jadi perbandingan periode benda 5

A dan B adalah 1 : 2
2 Sebuah benda bermassa 2 kg Diketahui:
digantung di ujung sebuah tali
M = 2 kg
sepanjang 1 meter. Ujung tali yang
lain diikat pada kayu seperti pada L1 = 1 m
gambar disamping. Benda tersebut
L2 = 4 m
ditarik ke kanan (titik C) dan
dilepaskan, sehingga benda bergerak Ditanya:
bolak-balik disekitar titik
:
kesetimbangannya. Jika panjang tali
diubah menjadi 4 meter, tentukan
perbandingan frekuensi getar benda
sebelum dan sesudah panjang tali
diubah! Jawaban: 5
1
=
2
1
~

10
1 2 4 2
= = =
2 1 1 1

Jadi perbandingan frekuensi 5

sebelum dan sesudah panjang tali
diublah 2 : 1
 Skor
Penyelesaian

= 100
Skor