Propsitos

FEVEPNE pretende englobar a los

psicoterapeutas humanistas que
ejercen en todo el territorio
Venezolano. Tambin definir los
requisitos de formacin y experiencia
acreditada que capacitan a los
psicoterapeutas para desarrollar una
prctica profesional altamente
cualificada. De esta manera, prestar
a los usuarios de psicoterapia, a los
profesionales que la ejercen, y a las
instituciones pblicas tanto nacionales
como internacionales, una seguridad
sobre el rigor y seriedad cientfica y
profesional con la que es ejercida la
psicoterapia por estos profesionales.
 Nuestro concepto de Psicoterapia
En FEVEPNE entendemos la Psicoterapia como un
tratamiento de naturaleza psicolgica y de carcter
cientfico, que se utiliza para las manifestaciones
psquicas o fsicas del malestar humano, con el que se
trata de conocer el YO y as promover, la salud fsica y
psquica, la integracin de la identidad psicolgica y el
bienestar de las personas o grupos tales como la pareja
o la familia. Nos importa resaltar que el trmino
Psicoterapia no presupone una orientacin o enfoque
cientfico-profesional definido, sino que connota un
amplio dominio cientfico-profesional especializado, que
se especifica en diversas y peculiares orientaciones
tericas, prcticas y aplicadas.
Quienes somos
La Federacin Venezolana de
Psiconeurologa (FEVEPNE), es una
organizacin no gubernamental, y
sin nimo de lucro, que agrupa a las
asociaciones cientfico-profesionales
de psicoterapeutas existentes en
Venezuela.
Este vaco propici que surgiera un clima de
opinin favorable a explorar las bases de un
consenso en el que pudieran recogerse los
puntos de encuentro entre los diferentes
modelos tericos tcnicos y cientficos de
psicoterapia con un mismo fin: contribuir al
logro de objetivos de salud y bienestar bio-
psico-social, enfrentando el sufrimiento
humano por medios psicoteraputicos.
 Curso 2017-18

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ALTOS ESTUDIOS ACADMICOS: Mscs. M Teresa Hernndez Escalona

FACILITADOR: Dr. Elvis R. Blanco L.
El pensum del diplomado psicologa humanista en
consultora psicosocial y comunitaria counselor se ha
diseado de manera tal que el diplomante sin importar cual
sea su carrera principal donde se desenvuelva o haya hecho
pregrado pueda entender y aplicar de una manera global la
profesin de counselor con todas las herraientas y saberes
de vanguardia que requiere este profesional de la salud.
 PERFIL DE INGRESO

Bachiller, mayor de edad , con amplio sentido del trabajo en equipo y alta sensibilidad humana.

PERFIL DE
EGRESO

El Consultor Psicolgico (Counselor) es un profesional cuya tarea tiene como

finalidad la promocin del despliegue de los potenciales y de las capacidades
humanas, asesorando en la facilitacin de cambios y transformaciones que
permitan la superacin de los conflictos hacia el pleno desarrollo de la persona.
Facilita procesos de cambio a personas, parejas, familias y/o grupos dentro del
marco de la normalidad, para la promocin del bienestar individual y relacional
desde la prevencin..
PROGRAMA
Competencias Interactivas en TIC (Tcnicas informticas y comunicacin)
Desarrollo de las potencialidades humanas.
Personalidad y conducta.
Psicologa I
Psicologa II
Deontologa del Counselor
Diagnstico y tratamiento de las adicciones.
Estudio de factores de riesgo.
Psicopatologas sociales.
Intervencin clnica.
Patologas comunes, trastornos del desarrollo, autismo, asperger, tdah.
Tcnicas de intervencin familiar.
PNL y entrenamiento motivacional.
Liderazgo y resolucin de conflictos.
Gerencia y gestin de proyectos.
Intervencin Familiar.
Estudio de casos y presentacin de proyectos
Definicin de counseling
Existe cierta controversia acerca de la correcta traduccin de counseling al castellano. Es
difcil, encontrar una palabra que englobe todos sus elementos y matices y que pueda traducir
su significado completo. Consejo asistido y relacin de ayuda son las traducciones ms
frecuentemente utilizadas, pero la definicin de counseling es algo ms compleja, ya que se
considera como un proceso interactivo basado en estrategias comunicativas que ayuda a
reflexionar a una persona de forma que pueda llegar a tomar las decisiones que considere
adecuadas para s misma de acuerdo con sus valores e intereses y teniendo en cuenta su
estado emocional. Con esta tcnica de comunicacin podemos potenciar los propios
recursos de nuestros participantes teraputicos, promover su auto-conocimiento, manejar sus
emociones y as facilitar que puedan vivir de un modo ms pleno y gratificante, siendo
conscientes y comprendiendo su enfermedad. El counseling se apoya, fundamentalmente, en
el principio biotico de la beneficiencia, apareciendo un cambio de paradigma: de la toma de
decisin basada en el paternalismo donde se impone el mejor criterio del profesional
sanitario a un modelo deliberativo y participativo; es decir, no consiste en dirigir, ordenar,
moralizar ni juzgar la actitud de nuestro paciente, sino en facilitarle todos los elementos
necesarios para que pueda corresponsabilizarse, con la ayuda de un profesional, en
decisiones que ataan a su salud. Por tanto, podramos considerar que el counseling otorga al
participante teraputico (antiguo paciente) el papel de conductor de su propio proceso
salud-enfermedad y al counselor el de facilitador o co-piloto de esa conduccin.
El modelo de consejo y la
relacin de ayuda
 EL MODELO DE CONSEJO Y LA RELACIN DE AYUDA

.- OBJETIVOS
.- RESUMEN

INTRODUCCIN

CONTENIDOS
. El consejo psicopedaggico
Asesoramiento clnico

.Condiciones esenciales de la relacin de ayuda

Dinmica de las dimensiones personalizantes en el
asesoramiento psicopedaggico
Delimitar el concepto de consejo o
asesoramiento personal (counseling),
conocer sus orgenes y establecer sus
relaciones con la psicoterapia.

Definir la relacin de ayuda y

determinar su funcin en el proceso de
asesoramiento personal.

Establecer las condiciones

necesarias y suficientes para la
eficacia de la ayuda.
Distinguir las fases de la relacin de
ayuda.

Definir las dimensiones

personalizantes del consultor en
relacin con las fases de la
relacin de ayuda.

Analizar la dinmica de las

dimensiones del consultor en relacin
con la contribucin del participante
teraputico al proceso de ayuda.
 1.- Del asesoramiento
clnico al psicoteraputico
El asesoramiento psicoteraputico como trabajo dependiente del clnico
se inicia con tres hechos decisivos ocurridos en Estados Unidos:

1/ La creacin del 2/ La creacin dentro

primer puesto de de la APA, en 1946, de
asesor para la la divisin 17 llamada
atencin de los de Orientacin y
problemas Consejo/Asesoramiento
psicolgico- (Counseling and
vocacionales de los Guidance).
soldados a la vuelta
de la Segunda Guerra
Mundial. 3/ La influencia de Carl
Rogers: defiende la
psicoterapia como consejo
no mdico ni clnico.
 LA ADMINISTRACIN DE VETERANOS

Crea en 1948 dos nuevas 1) Educacin y Rehabilitacin

divisiones con sus respectivos Profesional en los colleges y las
programas de rehabilitacin: universidades.

1) De tipo educativo y profesional, 2) Medicina y Neurologa

pero con talante clnico. para ayudar en los problemas
2) De tipo emocional de corte emocionales de estos veteranos
clnico. de la Segunda Guerra Mundial.

Se origina una fuerte

Con estas dos divisiones se crea demanda de los servicios de
en 1946, en la Divisin 12 de la consejo/asesoramiento clnico
APA, el puesto de psiclogo clnico pero no mdico.
para cuestiones vocacionales en
los hospitales y clnicas de da. Ha nacido el psicoterapeuta,
el consejero no clnico,
separado netamente del
psiquiatra.
 DIVISIN 17: COUNSELING AND GUIDANCE
Se crea la Divisin 17 con el fin Actividades profesionales de
de extender los mtodos y corte psicoteraputico, pero
tcnicas de la psicologa a las no clnico ni psiquitrico.
actividades de orientacin y Campo de accin: con sujetos
consejo/asesoramiento vocacional normales, sabe interpretar los
personal y de ajuste de los test, especializados en la
grupos, incluidos problemas evaluacin de la personalidad,
conductuales en las escuelas. etc.

La APA intenta que la

Los problemas que tratan son Divisin 17 mejore sus
sobre todo situacionales no de estndares de formacin
deterioro de la personalidad. segn los Psiclogos Clnicos,
En eso difieren del psiclogo pero sin la exigencia de
clnico y del psiquiatra. conocimientos neurolgicos ni
psicopatolgicos de los
mdicos.
 CARL ROGERS

Su obra Consejo/Asesoramiento Sustituir las medidas curativas

y Psicoterapia en 1942, indica por las preventivas;
que el proceso de counseling no
se distingue de la psicoterapia. Realizar tratamientos a travs
del entorno fsico y
Utilizar indistintamente ambos psicolgico;
trminos.
Ayudar al cliente a enfrentarse
Tras aplicar dichas tcnicas en la mejor con la situacin;
orientacin infantil, con
universitarios, etc. Deduce que Utilizar terapias de expresin,
hay que: como el juego, el grupo, el
arte, el psicodrama u otras.
El foco de atencin del
asesoramiento se centra en la 4 diferencias con el anterior
PERSONA y no en el PROBLEMA enfoque clnico (pg. 259).
(ayudar a la persona a que sepa
enfrentarse con el problema actual 12 pasos que caracterizan el
y con otros que surjan). proceso teraputico (pg. 259).
 CARL ROGERS

A partir de la publicacin en el Journal of Consulting

Psychology, 21, 95-103 (en 1957) del artculo titulado Las
condiciones necesarias y suficientes para el cambio
teraputico, comienza a concederse mayor relevancia a la
entrevista sobre el diagnstico.
Segn su teora centrada en el cliente, deben darse seis
condiciones para que se produzca el cambio constructivo
de la personalidad.
1) Dos personas que estn en contacto psicolgico o tengan una
mnima relacin.
2) La primera, que ser el cliente, se encuentra en un estado de
incongruencia, estando vulnerable o ansiosa.
3) La segunda, que ser el terapeuta, es congruente o est
integrado en su relacin.
4) El terapeuta experimenta aceptacin positiva e incondicional
por el cliente.
5) El terapeuta siente comprensin emptica por el marco
interno del cliente y logra comunicrselo.
6) El terapeuta logra la comunicacin al cliente de la aceptacin
positiva incondicional y de la comprensin emptica.
1) Si estas seis condiciones estn presentes, el
cambio constructivo de la personalidad ocurrir
en el participante teraputico.

2) Si una o ms de estas condiciones no estn

presentes, no ocurrir ese cambio constructivo en
la personalidad del participante teraputico.

3) Si las seis condiciones estn presentes, segn

el grado que tengan las condiciones de la 2 a la 6,
ser mayor el cambio de la personalidad que
ocurra en el participante teraputico.
 CARL ROGERS

Su teora de la personalidad representa un enfoque

humanstico convirtindose en la tercera fuerza de la
psicologa y la psicoterapia, junto con el psiconalisis y el
conductismo.
Como consecuencia del asesoramiento psicoteraputico
el participante teraputico siente poco a poco un
autorespeto positivo y reacciona segn su proceso
valorativo organsmico (tendencia a la actualizacin) no
segn los valores introyectados de los otros. La
personalidad cambiar:
1) La relajacin de los sentimientos.

2) La diferente forma de experimentarse que

adquiere la capacidad de vivir de manera libre
y permisiva.

3) La ampliacin de los esquemas

cognoscitivos y pasa de guiarse por esquemas
rgidos a otros flexibles, incrementando su
grado de responsabilidad ante los problemas y
ante su vida misma.
 CAREER COUNSELING

CAREER COUNSELING: el proceso interpersonal dirigido

a ayudar al sujeto a resolver los problemas de su carrera
relacionados con su vida personal.

Se considera que el consejo profesional es equivalente al

de la psicoterapia para la adaptacin personal, ya que los
problemas vocacionales y los personales, aunque sean
diferentes, interactan entre ellos.
2.- El consejo psicopedaggico,
asesoramiento personalizado
para el desarrollo y el
aprendizaje
El origen del consejo o asesoramiento
personal e individualizado est
ntimamente unido al de consejo o
asesoramiento psicoteraputico:

A finales de los 60 y comienzos de

los 70 se inicia, dentro del
asesoramiento y la orientacin,
un movimiento para establecer y
desarrollar el enfoque del
counseling de manera ms
comprensiva y psicoeducativa.
 La diferenciacin o no del COUNSELING y la
PSICOTERAPIA ha sido un tema muy debatido. Los
partidarios de la diferenciacin sealan lo siguiente:

1) Diferenciacin en trminos cuantitativos de la

severidad del desajuste personal.
2) Diferenciacin en trminos cualitativos de la
naturaleza del problema.
3) Diferenciacin en los fines pretendidos.
4) Diferenciacin en las tcnicas y mtodos
empleados.
 COUNSELING

COUNSELING: un tipo de intervencin psicopedaggica

que se basa en la relacin personal como nica alternativa
que se caracteriza por una comunicacin didica entre
quien orienta y quien es orientado.
Esta relacin suele ser puntual y reactiva, regida por una
buena praxis (apoyada en una teora de la personalidad
consistente). Dado su carcter invasivo se reserva para
casos extremos.
 COUNSELING

ASESORAMIENTO/CONSEJO PSICOPEDAGGICO: la
aplicacin del conocimiento psicopedaggico a la prctica
del asesoramiento directo a un sujeto, a un grupo de
sujetos primario o asociativo, a una organizacin o a una
comunidad.
 TEORAS DEL COUNSELING

1/ PATTERSON (1978) 2/ WOLFE (1977)

En funcin de su Perspectivas:
racionalidad-directividad y psicodinmica,
de su carcter afectivo y no humanstica,
directivo. conductista-cognitivista,
existencial-
Se explicitan en seis fenomenolgica.
apartados: racionalista,
conductista, psicodinmica, Paradigmas:
fenomenolgica, constructivista,
existencialista y eclctica. feminista, sistmico y
eclctico e integrador.
FIGURA 1 (pg. 266)
FIGURA 2 (pg. 267)
3.- La relacin de ayuda,
ncleo del consejo
psicoteraputico
 RELACIN DE AYUDA

La relacin de ayuda es el La relacin de ayuda

ncleo del proceso de
asesoramiento directo individual.
La relacin que ocurre entre dos
sujetos, uno es el ayudador y
otro es el ayudado o
necesitado.
La relacin de ayuda se clasifica
como relaciones significativas,
es decir, entre una persona
conocedora, influyente para la
sociedad y otra de menor influencia
o menos conocedora que es el
cliente.
ser eficaz en la medida
en que se logre establecer
una autntica comunicacin,
en la que el cliente aprenda
a relacionarse de modo
satisfactorio con el asesor.
La relacin de ayuda debe
ser, como toda relacin
humana personalizante, con
unos buenos canales de
comunicacin interpersonal.
La cuestin esencial ser
conocer cules son los
elementos que integran esta
relacin profesional de ayuda.
4.- Condiciones esenciales
de la relacin de ayuda
Son numerosos los estudios que han
tratado de aislar y analizar las
variables que afectan a la relacin de
ayuda. Se sealan las siguientes
obras para su estudio:

1) Repetto (1977, 1992 y 1977)

2) Robert R. Carkhuff (1982)
3) Carkhuff (1976, 1989 y 1993)
 1) FASE AUTO-
EXPLORATORIA DE LA
RELACIN DE AYUDA

2) FASE DEL
ESCLARECIMIENTO DE
LA ACCIN A SEGUIR
 Las condiciones necesarias y suficientes segn la
expresin rogeriana para que la ayuda sea eficaz.
Repetto (1977) las denomina personalizantes y las
clasifica en:

1) Actitudes del asesor que facilitan la relacin de ayuda.

2) Actitudes del asesor que ayudan al esclarecimiento de la accin
a seguir.

3) Percepcin que el cliente tiene de la relacin de ayuda.

4) Auto-exploracin del cliente.
5) Comunicacin existencial entre el cliente y el counselor.
 Las actitudes del asesor que facilitan la fase auto-
exploratoria de la relacin de ayuda son tres:

1) Genuidad,
2) Empata o
congruencia, honradez
comprensin
en la comunicacin,
emptica
autenticiedad

3) Aceptacin positiva
e incondicional, respeto
y cordialidad
 ACTITUDES QUE FAVORECEN LA RELACIN DE AYUDA
El asesor que es congruente
es l mismo en la relacin con el
cliente, est abierto a sus
sentimientos y a las actitudes
que en aquel momento estn
fluyendo en l.
La aceptacin positiva e
incondicional del cliente
(supone la suspensin del juicio
sobre todo si es negativo), el
respeto y la cordialidad no-
posesiva con el cliente.
La comprensin emptica
es conocer cmo siente otra
persona y qu est
experimentando sin sentir lo
mismo que l, sin que exista
un contagio de los
sentimientos de ambos.
Lo que se pretende en esta
fase es que el cliente se
auto-explore, ya que es
condicin sine qua non de la
relacin de ayuda.
La exploracin es el fin de la
primera fase de la relacin de
ayuda.
Las dimensiones que facilitan la segunda fase de la
relacin, es decir, el esclarecimiento de la accin
a seguir, la mayora de los autores coinciden en
apuntar que son:

1) La concrecin.
2) La confrontacin.
3) La inmediatez.
 ACTITUDES QUE ESCLARECEN LA ACCIN A SEGUIR

La concrecin se refiere al uso La confrontacin consiste

de un lenguaje especfico. en que el asesor comunique
las discrepancias que haya
El asesor debe animar al cliente encontrado en las
a que exprese especficamente expresiones verbales y no-
cules son sus actitudes, verbales del participante
sentimientos, experiencias, etc. teraputico.

Hasta aqu se han apuntado

La inmediatez es el puente que las actitudes necesarias y
une la empata (que alcanza la suficientes del asesor.
experiencia interna del sujeto) con
la confrontacin, que se realiza No basta con que las tenga y
desde fuera de l, con la las manifieste.
experiencia que el counselor tiene Es preciso que EL
del participante teraputico. PARTICIPANTE LAS
PERCIBA de este modo.
 COMUNICACIN EXISTENCIAL

En la comunicacin existencial se trata de un afectar

intencionalmente al otro, obteniendo una respuesta, una
reaccin en el sujeto con el que nos comunicamos.
Relacin personal y comunicacin se implican
mutuamente.
Relacin de ayuda y comunicacin se exigen tambin
mutuamente.
5.- Fases de la relacin de
ayuda y del counseling
1) Fase de autoexploracin: de
carcter descendente o de
interiorizacin. El cliente se auto-
explora y comprende.

2) Fase dirigida a la accin: de

carcter ascendente o de
direccionalidad. Se establece la
accin por ejemplo: para
solucionar un problema.
 Son fundamentalmente las mismas que
las de la relacin de ayuda.
FASES DEL
ASESORAMIENTO Al constituir un modelo de intervencin
psicopedaggico es preciso aadir:

Fase inicial: De la aceptacin o Fase evaluativa: evaluacin del

no de la solicitud de ayuda proceso de ayuda y seguimiento
Fase teraputica:
Comienzo y apertura
del proceso teraputico
 FASES DEL COUNSELING:
1 ) FASE INICIAL: Decisin sobre el inicio de la
relacin de ayuda.
2 ) FASE PRIMERA: Descendente o de
interiorizacin, el cliente se auto-explora y
comprende.
3 ) FASE SEGUNDA: Ascendente, de direccionalidad
constructiva, de iniciacin a la accin.
4) FASE EVALUATIVA: Evaluacin del proceso de
ayuda y seguimiento.
 6.- Dinmica de las
dimensiones personalizantes en
el asesoramiento
psicopedaggico
 La dinmica de las dimensiones personalizantes del
asesoramiento psicopedaggico individual requiere:

1) La contribucin de 2) La contribucin de
las dimensiones del las cualidades del
consejero a la dinmica ayudado al xito del
de las dos fases del proceso, sobre todo en
proceso. la fase decisional.

3) La contribucin que ambos,

ayudado y ayudador, hacen a la
dinmica de la relacin.
 RESUMEN

1) La eficacia de la relacin de ayuda no depende

exclusivamente del nivel de las condiciones
personalizantes del asesor, sino de su
INTERACCIN con los niveles que el
participante posee de las citadas dimensiones.

2) Se consideran todas las dimensiones

personalizantes necesarias para el xito del
counseling y la relacin de ayuda. La
confrontacin del cliente es crucial (la
capacidad para planificar acciones constructivas en
el futuro).
 Fevepne
Gestalt Barquisimeto

@fevepne

web: www.fevepne.org