Nombre y apellido:Luis Hctor Amaranto Barreras

Correo Electrnico: lbarreras@perio.unlp.edu.ar

Institucin a la que pertenece: Facultad de Periodismo y Comunicacin
Social-UNLP
Nombre y apellido: Cintia Soledad Bugin
Correo Electrnico: cintiabugin@yahoo.com.ar
Institucin a la que pertenece: FPyCS - UNLP
Nombre y apellido: Miguel Mendoza Padilla
Correo Electrnico: mmendoza@perio.unlp.edu.ar
Institucin a la que pertenece: FPyCS - UNLP
rea de inters: Arte y Comunicacin
Palabras clave: Jvenes, Televisin, Violencia.
Ttulo: JVENES VIOLENCIA Y MEDIOS. UNA MIRADA A LAS PANTALLAS
ARGENTINAS.

Resumen
Los medios de comunicacin (especialmente la Televisin) nos ponen en
contacto casi permanente con la violencia, con la que existe en nuestra
sociedad y con la que se crea de forma imaginaria. Probablemente por eso son
considerados con frecuencia como una de las principales causas que originan
dichos conflictos. Por ello, observar comunicacionalmente, la Televisin
argentina actual y el rol de los jvenes al interior de la misma, en sus
representaciones, propone al investigador un compromiso profundo, dada su
prevalencia en la sociedad contempornea; en su relacin en la reconfiguracin
de las agendas pblicas y en las formas de representacin de las polticas, en
su accin con el Estado, con el mercado y con la sociedad.

Presentacin
Los medios de comunicacin (especialmente la Televisin) nos ponen en
contacto casi permanente con la violencia, con la que existe en nuestra
sociedad y con la que se crea de forma imaginaria. Probablemente por eso son
considerados con frecuencia como una de las principales causas que originan
dichos conflictos. Por ello, observar comunicacionalmente, la Televisin
argentina actual y el rol de los jvenes al interior de la misma, en sus
representaciones y en los modos de relatar la violencia, propone al investigador
un compromiso profundo, dada su prevalencia en la sociedad contempornea;
en su relacin en la reconfiguracin de las agendas pblicas y en las formas de
representacin de las polticas, en su accin con el Estado, con el mercado y
con la sociedad.
Los estudios cientficos realizados en torno a este tema permiten pensar en la
posibilidad y conveniencia de utilizar la tecnologa de la televisin con carcter
educativo, para prevenir estos fenmenos. Pero la influencia de la televisin a
largo plazo depende del resto de las relaciones que el sujeto establece, a partir
de las cuales interpreta todo lo que lo rodea, incluyendo lo que ve en la
televisin. De la misma forma, se debera promover en la sociedad una actitud
reflexiva y crtica respecto a la violencia que les circunda y analizar lo que llega
a travs de los medios.
Resulta importante para nuestro trabajo plantear la doble hiptesis que define
Jess Martin Barbero quien ante la tesis de la omnipresente manipulacin y
sus efectos propone que la influencia social, poltica, cultural de los medios
no es explicable ni por los dispositivos psicotcnicos del aparato
comunicacional ni por los intereses econmicos o ideolgicos a los que sirve,
sino que est profundamente ligada a su capacidad de representar en algn
modo los conflictos sociales y de otorgar a la gente algn tipo de identidad. Y
en segundo lugar explica que la desproporcin del espacio social ocupado por
los medios de comunicacin es proporcional a la ausencia de espacios polticos
institucionales de expresin y negociacin de los conflictos, y a la no
representacin en el discurso cultural de dimensiones claves de la vida y de los
modos de sentir de las mayoras 1.
Toda sociedad ha intentado dar respuesta a cuestiones fundamentales, el
colectivo social necesita definir su identidad, su articulacin, el mundo, sus
relaciones con l, sus necesidades y sus deseos. La vida social procede de
una memoria colectiva y lo que somos se cimienta en nuestros modos de
relacionarnos y nuestras construcciones imaginarias acerca de nosotros
mismos. Cuando observamos un hecho violento, no estamos examinando
acerca de lo que aconteci, estamos analizando nuestra realidad.
Consideramos que hoy las personas configuran gran parte de su identidad a
travs de los medios de comunicacin, y en ese sentido un modelo de
prevencin de la violencia tiene que, en primer lugar, ensearnos a "leer" y a
descifrar lo que construyen los medios. Las violencias se diversifican,
alimentndose a si mismas del miedo, de la incertidumbre, de la desesperanza
y de la disolucin del vnculo social. Desde esta perspectiva este trabajo
pretende ser un ensayo crtico que permita comprender cual es la relacin
existente entre los jvenes, la violencia y los medios sealando la importancia
de los hechos como vnculos simblicos desde los contextos, representando
sus realidades sociales, culturales, polticas, econmicas, histricas.
El espacio audiovisual, y en particular el televisivo, se abre ante la mirada de
los jvenes como un gran escenario donde reconocerse, donde vuelven a
presentarse los lazos de la vida cotidiana, donde, y citamos aqu el ejemplo que
Z. Bauman (Bauman, 2003, pp 35)expone acerca de la relacin entre la
pantalla actual y el texto 1984 de Orwell, donde ya no hay un Gran Hermano
observndote; ahora la tarea es observar las crecientes filas de Grandes
Hermanos y Grandes Hermanas, observarlos atenta y vidamente, para
encontrar algo que pueda servir: un ejemplo a imitar o un consejo sobre cmo

1
Barbero, Jess Martn. Violencias televisadas. Ponencia presentada en la I Conferencia de Facultades
de Comunicacin y Periodismo, convocada por la Unin de Universidades de Amrica Latina, (UDUAL),
realizada en la Universidad Central de Bogot del 13 al 16 de septiembre de 1988, y publicada en la Rev.
Hojas universitarias Vol. IV, No. 33, Bogot, 1989.
enfrentar los problemas que, como los problemas de quin mira, deben y slo
pueden ser enfrentados individualmente. Entonces, la lucha hoy es por lograr
las imgenes significativas, por hacerlas ms cercanas e imaginativas en
dispositivos globales pero desde expectativas locales.
Existe una hiptesis terica que define a la TV en potencial culpable de la
violencia reinante en la sociedad. Resulta importante para este trabajo releer la
mirada que plantea el COMFER (en la actualidad AFSCA) en sus informes
presentados durante el perodo 2005-2006 donde delimita y marca una
creciente de la violencia en la TV y resalta el aumento de las cifras de emisin
sobre dicha temtica, incluso cre el IVTV (ndice de violencia de la televisin
argentina).Este ndice dice que, en abril de 2005 se detect la irrupcin en
pantalla de un acto de violencia cada 16 minutos y 23 segundos, y la difusin
de una noticia con las mismas caractersticas cada 15 minutos. El estudio
calcul, adems, que una persona expuesta a diferentes gneros que integran
la grilla de los canales en los horarios de mayor audiencia presenciar
alrededor de dos actos de violencia fsica (golpes, disparos, suicidios,
homicidios, etc.), un acto de violencia psicolgica (insulto, amenaza,
intimidacin) y un acto de violencia accidental durante slo una hora de
programacin 2. Como as tambin, agrega el informe, el 84% de los programas
de ficcin, difundidos en televisin abierta en horario de alta audiencia (20 a
24hs), tuvieron escenas de violencia en ese lapso.
Durante enero de 2006, el 90% de los programas de ficcin (series, pelculas,
comedias, telenovelas, etc.), emitido en prime time, difundieron escenas de
violencia: en este perodo la pantalla exhibi un acto de violencia cada 6
minutos. Un 60% de esta violencia estuvo asociada a actos agresivos. En
cambio, la violencia en los noticieros (durante enero de 2006), el 100% de los
noticieros de televisin abierta difundieron informaciones con actos de
violencia. El 18% de esas noticias correspondieron a delitos contra las
personas; y aproximadamente un 12% de las informaciones sobre hechos
violentos fueron Mviles en Directo 3.Sin embargo, consideramos que esta
cuantificacin de hechos sirve slo para poder interpretar como se traduce en
la mediacin dado que no es que la cantidad de tiempo dedicado o el tipo de
programa frecuentado no cuente, lo que estamos planteando es que el peso
poltico o cultural de la televisin, como el de cualquier otro medio, no es

2 Nota: el corpus del estudio estuvo integrado por 128 programas de ficcin (series, largometrajes,
dibujos animados, telecomedias y telenovelas) con577 actos de violencia y 241 noticieros con 2408
unidades informativas con violencia, correspondientes a las cinco emisoras argentinas de televisin de
aire de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Fueron excluidos los spots publicitarios y los avances
promocionales de programacin. El trmino prime time designa al espacio horario de mayor encendido;
de conformidad con el alcance del presente estudio dicha franja abarca el perodo de 20 a 24.

3 La violencia en los programas de entretenimiento incluye la programacin que escapa a la definicin de

ficcin tradicional: variedades, concursos, reality shows, humorsticos, etctera. Slo un 7% de estas
emisiones que integran esta categora difundieron violencia durante el mes de enero de 2006.
medible en trminos de contacto directo e inmediato, slo puede ser evaluado
en trminos de la mediacin social que logran sus imgenes.
La televisin argentina actual tiene en el aire una amplia gama de programas
que tienden a representar la violencia directamente vinculada a las acciones de
los jvenes y en la mayora de los casos pertenecientes a las clases populares.
Observamos que esta tendencia se profundiz en los ltimos tiempos
produciendo un cambio en las agendas informativas de los noticieros, donde
prevalece la temtica de la inseguridad vinculada a las violencias medibles. De
la misma forma, proliferaron programas de TV cuyo principal argumento es la
estigmatizacin de los jvenes. Algunos ejemplos de ellos son GPS, Calles
Salvajes, Policas en Accin, Cmara Testigo, entre otros; todos con una
esttica de noficcin, cmara subjetiva, con la falsa apariencia de la realidad en
crudo, pseudo documental simulando (Jost) el aparente reflejo con lo real,
dando como producto final una gran influencia en el imaginario colectivo y en la
construccin de la figura del joven enajenado, sin futuro y lejos de pertenecer a
la sociedad.
Por ello, el problema es ver a los Medios de Comunicacin como
compartimientos estancos, aislados de la sociedad y que son ellos los que
imponen que se hable o se cree determinada temtica, por el contrario,
creemos que hay que concebir que los medios son actores que construyen la
realidad junto a otros representantes. Este debate de la mediatizacin de la
violencia, pasa por una operacin social, poltica y meditica, de tratar de
contener las expresiones de la violencia a mbitos acotados, y esas
expresiones de violencia en los medios, en la escuela, en la sociedad enuncian
una continuidad de los modos de violentos y de cmo se instalan en esta
contemporaneidad.
A continuacin este trabajo releva algunas concepciones tericas que ayudan a
la interpretacin de los vinculos entre la Televisin, los Jvenes y la Violencia.

La relacin jvenes y TV
El concepto de juventud ha sido bastante manoseado a lo largo de la historia y
esa concepcin que antes se planteaba en una idea de futuro hoy deja paso a
un conocimiento que habla de una etapa no slo de turbulencia, sino de una
moratoria social (postergar las responsabilidades establecidas por la cultura
como la familia, la procreacin, etc.), se la presenta como una edad en la que
se eluden los compromisos sociales. Pero podemos decir, que en realidad, no
existe una nica juventud.
Para posicionar el surgimiento de esta nocin, muchos autores la sitan en el
fin de la primera guerra mundial y sus aos posteriores, sobre todo en la
reafirmacin de ciertos movimientos juveniles de principios del siglo XX en
Alemania e Inglaterra. Pero especialmente, la Dra. Rossana Reguillo Cruz, es
quien plantea un debate interesante en esta irrupcin, y es que: se empieza a
concebir al joven, no como sujeto de derecho, sino como objeto de consumo.
Existe hoy una dramatizacin relacionada con un imaginario de la violencia de
los adolescentes que sirve como estandarte para represiones, baja de edad de
imputabilidad y aumento de penas que enarbolan las banderas de la juventud
como un riesgo social. De esta forma, ante cada acontecimiento se cuestiona
los consumos culturales y las prcticas que los jvenes establecen en el seno
de la sociedad., estos relatos son en trminos de crnicas policiales,
caracterizando cada detalle de jvenes alocados, con armas, apoltico y
desenfrenado.
Si entendemos a la comunicacin desde una perspectiva sociocultural como
produccin social de significaciones, los jvenes desde esta mirada se
presentan como un objeto de estudio. Habra que preguntarse cmo otorgan
sentido a sus prcticas en la vida cotidiana?, cmo se definen?, cul es su
forma de relacionarse con el otro?, en fin qu implica ser joven?.
La categora de Joven ha sido trabajada desde variados tericos y a los efectos
de esta indagacin sin duda las postulaciones de Margaret Mead ayudan para
comprender la importancia de la TV en los jvenes, entendiendo desde la
cultura prefigurativa dado el cambio en la naturaleza del proceso,
desprendimiento de los padres y abuelos como modelos y donde los jvenes
no encuentran la narracin de sus experiencias en la linealidad de la palabra
impresa sino la velocidad de las imgenes. Es decir, como seala tambin
Jess Martin Barbero, la figura del flujo televisivo, con su discontinuidad que
introduce la permanente fragmentacin y la prctica del zapping que conlleva
modos de ver que se pueden emparentar con los modos de habitar, desde el
atravesamiento del palimpsesto de los gneros y los discursos, se convierte
hoy en la forma de presentacin de la experiencia cultural de los jvenes. Una
nueva generacin donde las identidades dejan de desplazarse en los tiempos
slidos de la modernidad y por ende, a pesar de su fragilidad, son ms
elsticas y flexibles y pueden congregar y convivir en distintas territorialidades.
En mundos distantes y heterogneos.
El joven, zappea, navega, es parte y reniega de la pantalla, pero tambin es en
la pantalla. Una cultura de la fragmentacin que se expresa en la identificacin
de los jvenes con los relatos fragmentados de lo audiovisual.
Ante el actual panorama de transformaciones los jvenes han sido afectados
en su percepcin de la poltica, del espacio y del futuro, es en el campo de las
expresiones culturales donde los jvenes se vuelven visibles como actores
sociales 4.
En este sentido coincidimos con aquellas miradas tericas que ms all de la
franja etaria, existen distintas maneras de ser joven; como explica Urresti, no
existe una nica juventud: en la ciudad moderna las juventudes son mltiples, y
la diversidad, el pluralismo y el estallido cultural se manifiestan entre los

4
Reguillo, Rossana. Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto juvenil; en
Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicacin Ed. Norma. Pg. 52, Agosto de 2000.
jvenes que ofrecen un panorama variado y mvil que abarca sus
comportamientos, referencias identitarias, lenguajes y formas de sociabilidad.
Otra reflexin que aporta a este anlisis es la mirada de Florencia Saintout,
quien aclara que en los jvenes son aquellos adultos del futuro que tendran
que cumplir con ciertas obligaciones institucionales, pasar por la escuela,
formar una familia, conseguir un trabajo, y cumplir sus deberes de ciudadanos
cvicos. Pero el problema es que esta idea de ser adulto, desprendida de la
modernidad, entr en crisis. La familia, el trabajo y la escuela estn siendo
cuestionadas como instituciones. Podramos decir, que ser joven hoy significa
moverse en un terreno de puro presente, de futuro incierto y vulnerable 5. En
este terreno es donde la TV se vuelve en palabras de los semilogos una
institucin analizable en tanto lugar donde no solo se representan sino se
construyen las identidades juveniles.

Las Violencias y las pantallas

La violencia es una categora clasificatoria, no hay algo que sea la violencia,

sino que las sociedades utilizan la nocin de violencia para catalogar ciertas
prcticas que en algn perodo pueden ser vistas como violentas pero esas
prcticas en otro tiempo histrico no necesariamente son enunciadas como
tales.
En ese sentido, deberamos hablar de las violencias en plural, reconociendo
que la sociedad est atravesada por violencias simblicas que han permitido la
solucin o resolucin de todo tipo de conflicto a travs de esa idea.
Asimismo, aparece como un fuerte problema esta tendencia de adscribir la
violencia en funcin de su escenario (violencia escolar, violencia en el ftbol,
violencia juvenil), status social o su edad, como si por si solos fueran
portadores de explicaciones a priori de la ocurrencia de la violencia. Dichas
expresiones en las escuelas son una continuacin del modo en que la violencia
se instala como lengua franca en esta actualidad.
Frente a la relacin violencia/medios las posiciones se confunden y se debate
entre el moralismo y el oportunismo En el intento por exorcizar la pesadilla
cotidiana que estamos viviendo no slo la clase poltica, tambin buena parte
de la intelectualidad crtica, ha encontrado en los medios de comunicacin en
especial en la televisin el chivo expiatorio a quien cargar las cuentas de la
pasividad poltica, de la dimensin moral y la agresividad social acumuladas. La
violencia es el tema, pero lo que est en juego es el peso social que est
cobrando las imgenes que este pas se hace de s mismo cotidianamente en
la radio y la televisin, y las contradictorias concepciones de la comunicacin
que mediatizan lo que creamos saber acerca de los medios 6. Para

5
Saintout, Florencia. El futuro lleg hace rato .Comunicacin y estudios culturales latinoamericanos.
Ediciones de Periodismo y Comunicacin Social. Universidad Nacional de La Plata. La Plata, 2006.
6
Ibid. Barbero, Jess Martn.
comprender esta relacin de las violencias y las pantallas se debe tener en
cuenta el momento de privatizacin de la vida y la disolucin del espacio
pblico donde se pierde el sentido de la calle como mbito de comunicacin y
reconocimiento.
En este contexto consideramos importante el aporte que hace Luis Hornstein
en cuanto nos dice que las depresiones son el flagelo de la poca, que es una
enfermedad social, y que luego de la sociedad industrial y la sociedad del ocio,
se ha instalado una sociedad depresiva. El Depresivo es aquel que sufre una
perdida y retraimiento que lo agobia y le produce una prdida de autoestima, es
decir del valor del yo. La autoestima supone una interrogacin permanente a
partir de los logros, las relaciones, la historia, el presente y sobre todo el
futuro 7. La falta de futuro, mejor dicho la falta de credibilidad del mismo hace
que el presente se convierta en el nico escenario posible para el desarrollo de
la vida. La desocupacin, la pobreza creciente, la falta de redes de contencin
social y la sensacin de impunidad han contribuido al aumento del delito, el
desmembramiento de las familias y la proliferacin de patologas como la
depresin y la ansiedad. En este sentido, se empieza a concebir la violencia
como nico medio de solucin de conflictos.
Omar Rincn y Jorge Bonilla aportan la idea de la existencia de dos tipos de
violencia en la televisin, la que est presente en los gneros narrativos y
formatos televisivos tradicionalmente asociados con la entretencin; y aquella
otra que tiene que ver con los sucesos que presenta la informacin. En este
caso los jvenes afirman que los noticieros son los programas ms violentos,
de esta afirmacin los autores esbozan dos hiptesis: La primera de ellas es
que los procesos de comunicacin son el campo clave de reconocimiento
social y cultural. En los telenoticieros los jvenes reconocen las violencias con
que estn hechas sus realidades locales, nacionales y mundiales. La segunda
responde a un posicionamiento de la violencia y de la crisis poltica como los
insumos principales de la agenda informativa de los noticieros de televisin. Lo
que queremos afirmar es que no basta con denunciar lo violenta que es la
televisin si a la vez no se intenta preguntar cmo estn elaboradas las
mediaciones televisivas que se refieren a la violencia y de qu manera stas
retoman y procesan formas de comunicacin que desde la vida cotidiana
(escuela, familia, amigos) y escenarios de lo pblico (instituciones polticas,
sociales, culturales) promueven el autoritarismo, la exclusin y la negacin de
formas dignas de convivencia en sociedad 8.
Ante ello no podemos pedir que la TV responda a lo real, como lo haca gran
parte del funcionalismo de la dcada del 60. Lo que vemos en las pantallas
son complejos campos simblicos, metforas que refieren a lo real, que no

7
Hornstein, Luis. Las Depresiones, afectos y humores del vivir. Ed: Paids.agosto, 2006.
8
Rincn, Omar; Bonilla, Jorge. Violencia en pantalla: Televisin, Jvenes y Violencia en Colombia.
www.dialogosfelafacs.net
deben ser consideradas como autnomas al contexto social, all se ve la
resignificacin del Estado, la reconstruccin de las instituciones.
A partir de ello, la gran pregunta de hoy es qu significa socialmente esta
asociacin entre violencia, juventud y medios?. Lo que est pasando es que a
travs de otros relatos sociales se est demonizando nuevamente a la
juventud, y aparece esta idea de que hoy el problema de los argentinos es el
problema de la seguridad. Hoy se muere ms gente en accidentes de trnsito
evitables que con la violencia en las calles, sin embargo el problema est
focalizado en la violencia y adems tiene ciertos actores que son estos jvenes
construidos como que no tienen posibilidad de futuro y por ello pueden atentar
contra cualquiera.

Consideraciones finales.

En estas primeras reflexiones que surgen a partir de los interrogantes que

plantea la relacin Jvenes, Violencia y TV consideramos significativo aportar
una mirada crtica que no slo advierta sobre los aspectos manipulatorios de la
televisin sino en la profunda relacin que la sociedad, el Estado y el medio de
comunicacin comparten y las mediaciones que de este vnculo se
desprenden. Pensar en la violencia aislada de la revisin de la historicidad de
la Argentina, su construccin poltica, econmica y cultural no permitira
comprender la complejidad de lo que los relatos mediticos de la violencia y de
los jvenes en la actualidad. En este contexto, reconocemos que la sociedad
est atravesada por violencias simblicas que han permitido la solucin o
resolucin de todo tipo de conflicto a travs de esa idea. Por lo que contener
estos modos de violencia sera un eje fundamental, para reconstruir el habla, la
ruptura del dilogo que reina en algunos sectores, sobre la base del
reconocimiento, la diversidad y el respeto por el otro en tanto sujeto.
Y en tanto su protagonismo en nuestra sociedad, la importancia de promover a
la TV como lugar de ruptura y creacin donde cada vez ms jvenes puedan
intervenir en los procesos de produccin y no solo de recepcin de las nuevas
obras. Expresar el nuevo sensorium, el palimpsesto que constituye la identidad
del joven actual, una mirada minada de fragilidad, de fluidez, de indefinicin
pero al mismo tiempo de consolidacin de nuevos modos de representacin, de
la certidumbre de crear nuevos lenguajes donde encontrar las maneras de
nominar la razn de su ser social. El avance de las nuevas tecnologas puede
ser un aspecto alentador si los jvenes pueden ser parte de ellas, crear a partir
de ellas y ser vistos en ellas. Hoy, los jvenes son los protagonistas de ese
leguaje, son ese lenguaje a definir, esa imagen a relatar.
Vemos con expectativas de avance la sancin de la Nueva Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual en la Argentina, en una nueva concepcin de los
medios y su relacin con el Estado. Comprender y transformar la TV como
espacio de la diversidad de los relatos donde puedan participar activamente
nuevas voces implica un posible futuro donde las formas de narrar la violencia
no sirvan a los fines de la estigmatizacin y la manipulacin sino en la
representacin y en la reflexin crtica que de ella se desprendan, es decir,
relatos donde, en palabras de Walter Benjamin, el contenido de lo real este
presente pero mucho ms importante, donde del contenido de verdad sea el
que predomine. Cuanta mayor verdad encuentre este lenguaje mayor cercana
a la comprensin de los jvenes y su nuevo rol social en la Argentina y por
ende una menor presencia de las violencias en la sociedad y por tanto tambin
en las pantallas.

Bibliografa utilizada
Barbero, Jess Martn. Violencias televisadas. Ponencia presentada en la I
Conferencia de Facultades de Comunicacin y Periodismo, convocada por la
Unin de Universidades de Amrica Latina, (UDUAL), septiembre de 1988.
Hornstein, Luis. Las Depresiones, afectos y humores del vivir. Ed: Paids.
Agosto, 2006.
Reguillo, Rossana. Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del
desencanto juvenil; en Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y
Comunicacin Ed. Norma. Agosto de 2000.
Rincn, Omar; Bonilla, Jorge. Violencia en pantalla: Televisin, Jvenes y
Violencia en Colombia. www.dialogosfelafacs.net
Saintout, Florencia. El futuro lleg hace rato .Comunicacin y estudios
culturales latinoamericanos. Ediciones de Periodismo y Comunicacin Social.
Universidad Nacional de La Plata. La Plata, 2006.