SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Nama Sekolah : SMAN 1 Batu Brak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 21 x 3 JP

Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menerapkan hakikat Hakikat Fisika dan Mengamati, Aspek Sikap 6 JP a. Media dan Alat Bantu
ilmu Fisika, metode Prosedur Ilmiah: mendiskusikan, dan a. Observasi (2 x 3 JP) 1. Whiteboard
ilmiah, dan keselamatan Hakikat Fisika menyimpulkan tentang (rubric 2. Marker
kerja di laboratorium dan perlunya fenomena Fisika dalam penilaian 3. Laptop, Proyektor,
serta peran Fisika dalam mempelajari kehidupan sehari-hari, siswa) dan Media
kehidupan Fisika hubungan Fisika dengan
b. Jurnal Presentasi
Ruang lingkup disiplin ilmu lain,
4.1 Membuat prosedur Fisika prosedur ilmiah, dan (catatan 4. Lembar Kerja
kerja ilmiah dan Metode dan keselamatan kerja di informasi b. Sumber Belajar
keselamatan kerja Prosedur ilmiah laboratorium siswa) 1. Buku FISIKA
misalnya pada Keselamatan Mendiskusikan dan Aspek (Peminatan IPA)
pengukuran kalor kerja di menyimpulkan tentang Keterampilan MEDIATAMA
laboratorium ilmu Fisika dan a. Praktek/Unjuk
2. Sumber buku lain,
hubungannya dengan Kerja
disiplin ilmu lain, Internet, dll.
b. Proyek
prosedur ilmiah dalam
c. Portofolio
hubungannya dengan
keselamatan kerja di
laboratorium Aspek
Mempresentasikan Pengetahuan
tentang pemanfaatan a. Tes Tertulis
Fisika dalam kehidupan b. Tes Lisan
sehari-hari, metode ilmiah c. Penugasan
dan keselamatan kerja
ketika melakukan kegiatan
pengukuran besaran Fisika
3.2 Menerapkan prinsip- Pengukuran: Mengamati pembuatan Aspek Sikap 12 JP a. Media dan Alat Bantu
prinsip pengukuran Ketelitian daftar (tabel) nama (4 x 3 JP) 1. Whiteboard
besaran fisis, ketepatan, (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara 2. Marker
ketelitian, dan angka mengukur
penting, serta notasi ketepatan Mendiskusikan prinsip- a. Observasi 3. Jangka Sorong
ilmiah (presisi) prinsip pengukuran (rubric penilaian 4. Mikrometer Sekrup
Penggunaan (ketepatan, ketelitian, dan sikap) 5. Laptop, Proyektor,
4.2 Menyajikan hasil alat ukur angka penting), cara b. Jurnal (catatan dan Media
pengukuran besaran fisis Kesalahan menggunakan alat ukur,
berikut ketelitiannya informasi siswa) Presentasi
pengukuran cara membaca skala, cara
dengan menggunakan menuliskan hasil 6. Lembar Kerja
Penggunaan
peralatan dan teknik yang angka penting pengukuran Aspek
tepat serta mengikuti Mengolah data hasil Pengetahuan b. Sumber Belajar
kaidah angka penting pengukuran dalam bentuk a. Tes tertulis
1. Buku FISIKA
untuk suatu penyelidikan penyajian data, membuat (soal pilihan
ganda dan (Peminatan IPA)
ilmiah grafik, menginterpretasi
uraian) MEDIATAMA
data dan grafik, dan
b. Tes lisan 2. Sumber buku lain,
menentukan ketelitian
pengukuran, serta (daftar Internet, dll.
menyimpulkan hasil pertanyaan)
interpretasi data c. Penugasan
(pekerjaan
Membuat laporan tertulis
rumah)
dan mempresentasikan
hasil pengukuran
Aspek
Keterampilan
a. Praktek/Unjuk
Kerja
b. Proyek
c. Portofolio
3.3 Menerapkan prinsip Vektor: Mengamati dengan Aspek Sikap 12 JP Media dan Alat Bantu
penjumlahan vektor Penjumlahan seksama vektor-vektor a. Observasi (4 x 3 JP) 1. Whiteboard
sebidang (misalnya vektor yang bekerja pada benda (rubric penilaian 2. Marker
perpindahan) Perpindahan Melakukan percobaan sikap) 3. Laptop, Proyektor,
vektor untuk menentukan
dan Media Presentasi
4.3 Merancang percobaan Kecepatan resultan vektor sebidang b. Jurnal (catatan 4. Lembar Kerja
untuk menentukan vektor (misalnya gaya). informasi siswa)
resultan vektor sebidang Percepatan Mengolah tentang Sumber Belajar
(misalnya perpindahan) vektor berbagai operasi vektor Aspek 1. Buku FISIKA
beserta presentasi hasil Gaya sebagai Mempresentasikan Pengetahuan
dan makna fisisnya (Peminatan IPA)
vektor rancangan percobaan a. Tes tertulis
untuk menentukan MEDIATAMA
(soal pilihan
resultan vektor sebidang ganda dan 2. Sumber buku lain,
beserta makna fisisnya uraian) Internet, dll.
b. Tes lisan
(daftar
pertanyaan)
c. Penugasan
(pekerjaan
rumah)

Aspek
Keterampilan
a. Praktek/Unjuk
Kerja
b. Proyek
c. Portofolio
3.4 Menganalisis Gerak lurus: Mengamati dengan Aspek Sikap 12 JP FISIKA SMA Jilid 1,
besaran-besaran fisis Gerak lurus seksama demonstrasi a. Observasi (4 x 3 JP) Pusat Perbukuan
pada gerak lurus dengan dengan gerak untuk membedakan (rubric penilaian Panduan Praktikum
kecepatan konstan (tetap) kecepatan gerak lurus dengan sikap) Fisika SMA, Erlangga
dan gerak lurus dengan konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak b. Jurnal (catatan e-dukasi.net
percepatan konstan Gerak lurus lurus dengan percepatan
(tetap) berikut makna informasi siswa)
dengan tetap
fisisnya percepatan Mendiskusikan perbedaan
konstan (tetap) gerak lurus dengan Aspek
Pengetahuan
4.4 Menyajikan data dan
grafik hasil percobaan
untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap)
dan bergerak lurus
dengan percepatan
konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola:
parabola dengan Gerak Parabola
menggunakan vektor, Pemanfaatan
berikut makna fisisnya
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Mempresentasikan
data hasil percobaan
gerak parabola dan
makna fisisnya
kecepatan tetap dan gerak a. Tes tertulis
lurus dengan percepatan (soal pilihan
tetap ganda dan
Melakukan percobaan uraian)
gerak lurus dengan b. Tes lisan
kecepatan dan percepatan (daftar
tetap menggunakan kereta pertanyaan)
misalnya mobil mainan, c. Penugasan
troly. (pekerjaan
Menganalisis besaran- rumah)
besaran Fisika dalam
gerak lurus dengan Aspek
kecepatan dan percepatan Keterampilan
tetap melalui diskusi a. Praktek/Unjuk
kelas. Kerja
Mempresentasikan hasil b. Proyek
percobaan benda yang c. Portofolio
bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan percepatan
tetap dalam bentuk grafik
Mengamati simulasi Aspek Sikap 9 JP FISIKA SMA Jilid 1,
ilustrasi/demonstrasi/video a. Observasi (3 x 3 JP) Pusat Perbukuan
gerak parabola yang (rubric penilaian Panduan Praktikum
Gerak Parabola aktual dijumpai di sikap) Fisika SMA, Erlangga
dalam kehidupan sehari-hari b. Jurnal (catatan e-dukasi.net
Kehidupan Mendiskusikan vektor
informasi siswa)
Sehari-hari posisi, kecepatan gerak
dua dimensi pada gerak
parabola, hubungan posisi Aspek
dengan kecepatan pada Pengetahuan
gerak parabola
 Menganalisis dan a. Tes tertulis
memprediksi posisi dan (soal pilihan
kecepatan pada titik ganda dan
tertentu berdasarkan uraian)
pengolahan data b. Tes lisan
percobaan gerak parabola. (daftar
Mempresentasikan hasil pertanyaan)
kegiatan diskusi kelompok c. Penugasan
tentang penyelesaian (pekerjaan
masalah gerak parabola rumah)

Aspek
Keterampilan
a. Praktek/Unjuk
Kerja
b. Proyek
c. Portofolio
3.6 Menganalisis besaran Gerak melingkar: Menemukan besaran Aspek Sikap 12 JP Media dan Alat Bantu
fisis pada gerak Gerak frekuensi, periode, sudut a. Observasi (4 X 3 JP) 1. Whiteboard
melingkar dengan laju melingkar tempuh, kecepatan linier, (rubric penilaian 2. Marker
konstan (tetap) dan dengan laju kecepatan sudut, sikap) 3. Laptop,
penerapannya dalam konstan (tetap) percepatan, dan gaya b. Jurnal (catatan Proyektor, dan
kehidupan sehari-hari Frekuensi dan sentripetal pada gerak
informasi siswa) Media Presentasi
Periode melingkar melalui
4.6 Melakukan Kecepatan tayangan film, animasi, 4. Lembar Kerja
percobaan berikut sudut atau sketsa Aspek
Pengetahuan
presentasi hasilnya Kecepatan Melakukan percobaan Sumber Belajar
tentang gerak melingkar, secara berkelompok untuk a. Tes tertulis
linier 1. Buku FISIKA
makna fisis dan (soal pilihan
Gaya menyelidiki gerak yang
ganda dan (Peminatan IPA)
pemanfaatannya sentripetal menggunakan hubungan
uraian) MEDIATAMA
roda-roda
 Menganalisis besaran b. Tes lisan 2. Sumber buku lain,
yang berhubungan antara (daftar Internet, dll.
gerak linier dan gerak pertanyaan)
melingkar pada gerak c. Penugasan
menggelinding dengan (pekerjaan
laju tetap rumah)
Melaporkan hasil
percobaan dalam bentuk Aspek
sketsa/gambar dan laporan Keterampilan
sederhana serta a. Praktek/Unjuk
mempresentasikannya Kerja
b. Proyek
c. Portofolio