Anda di halaman 1dari 14

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI & BP)
Satuan Pendidikan :
SMA / SMK
Kelas / Semester :
X / Ganjil dan Genap
Nama Guru :
NIP / NIK :
Nama Sekolah :
SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT.

1.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.

1.4 Berpakaian sesuai dengan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari pemahaman QS. Al-Maidah (5) : 8, QS. At-Taubah (9) : 119 dan hadits terkait.

2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al-Isra (17) : 23 dan hadits terkait.

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnudhan) dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al-
Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 serta hadits terkait.
2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al-Isra (17) : 32 dan QS. An-Nur
(24) : 2 serta hadits terkait.

2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS. At-Taubah (9) : 122 dan hadits
terkait.

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna (al-
Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl dan al-Akhiir).

2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dawah Rasulullah SAW di Mekah.

2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dawah Rasulullah SAW di Madinah.

3.1 Menganalisis QS. Al- 1. QS. Al-Anfal (8) : Mengamati Tugas 12 x 2 Buku PAI
Anfal (8) : 72), QS. Al- 72, QS. Al-Hujurat Menyimak bacaan, membaca, Menghafal QS. Al-Anfal (8) : 72, Jam Pelajaran Kls X
Hujurat (49) : 12 dan QS. Al- (49) : 12 dan 10 mengidentifikasi hukum bacaan QS. Al-Hujurat (49) :12 dan QS. Al- 6 x Pertemuan Kemdikbud
Hujurat (49) : 10 serta hadits serta hadits terkait (tajwid) dan mencermati kandungan Hujurat (49) : 10 serta hadits terkait Al-Quran
tentang kontrol diri perilaku kontrol QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al- dengan cara mengisi lis (lembar dan Al-
(mujahadah an-nafs), diri (mujahadah Hujurat (49) :12 dan QS. Al-Hujurat tugas hafalan). Hadits
prasangka baik (husnudhon) an-nafs), (49) :10 serta hadits terkait. Observasi Buku Tajwid
dan persaudaraan (ukhuwah). prasangka baik Mencermati manfaat dan hikmah Mengamati pelaksanaan diskusi Kitab Tafsir
(husnudhon) dan kontrol diri (mujahadah an-nafs), dengan menggunakan lembar Al-Quran
3.2 Memahami manfaat dan persaudaraan prasangka baik (husnudhon) dan observasi yang memuat : Buku lain
hikmah kontrol diri (ukhuwah). persaudaraan (ukhuwah) melalui yang
isi diskusi (hukum bacaan,
(mujahadah an-nafs), tayangan video atau media lainnya. menunjang
kandungan ayat), manfaat dan
prasangka baik (husnudhon) Menanya Multimedia
hikmah perilaku kontrol diri
dan persaudaraan (ukhuwah) Menanyakan cara membaca QS. Al- Interaktif
(mujahadah an-nafs), prasangka
dan menerapkannya dalam Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : dan Internet
baik (husndhon) dan persaudaraan
kehidupan. 12 dan 10. (ukhuwah).
Mengajukan pertanyaan terkait sikap yang ditunjukkan peserta
hukum tajwid, asbabun nuzul dan isi didik terkait dengan perilaku
4.1.1 Membaca QS. Al-Anfal kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72), kontrol diri (mujahadah an-nafs),
(8) : 72), QS. Al-Hujurat (49) QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan QS. prasangka baik (husnudhon) dan
: 12 dan QS. Al-Hujurat Al-Hujurat (49) : 10 serta hadits persaudaraan (ukhuwah)
(49) : 10 sesuai dengan terkait.
Portofolio
kaidah tajwid dan makhorijul Mengumpulkan data / eksplorasi Melaporkan hasil obervasi berupa
huruf. Mendiskusikan cara membaca QS. paparan tentang kandungan QS. Al-
Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12
4.1.2 Mendemonstrasikan (49) : 12 dan 10 sesuai dengan dan 10 serta hadits terkait.
hafalan QS. Al-Anfal (8) : hukum bacaan tajwid. Membuat paparan analisis dan
72), QS. Al-Hujurat (49) : Menterjemahkan QS. Al-Anfal (8) : identifikasi hukum bacaan yang ada
12, QS. Al-Hujurat (49) : 10 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 pada QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-
dengan lancar. serta hadits terkait. Hujurat (49) : 12 dan 10.
Menganalisis asbabun nuzul / wurud Membuat laporan perkembangan
dan kandungan QS. Al-Anfal (8) : hafalan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-
72), QS. Al-Hujurat (49) :12 dan Hujurat (49) : 12 dan 10 serta hadis
QS. Al-Hujurat (49) :10 serta hadits terkait.
terkait.
Tes Tulis
Mengasosiasi Menyalin QS. Al-Anfal (8) : 72), QS.
Membuat kesimpulan dari Al-Hujurat (49) :12 dan QS. Al-Hujurat
kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72), (49) : 10 serta mengidentifikasi hukum
QS. Al-Hujurat (49) :12 dan QS. Al- bacaan tajwidnya.
Hujurat (49) : 10 serta hadits Menjawab soal-soal tentang isi
terkait. kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72, QS.
Mengkomunikasikan Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 serta hadis
Mendemonstrasikan bacaan terkait.
(hafalan), menyampaikan hasil Tes Lisan
diskusi tentang QS. Al-Anfal (8) : Membaca dan menghafal QS. Al-Anfal
72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 (8) : 72), QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan
serta hadits terkait secara individu QS. Al-Hujurat (49) :10 serta hadits
maupun kelompok. terkait.

3.3 Menganalisis QS. Al-Isra 2. Perilaku Mengamati Tugas 6x2 Buku PAI
(17) : 32 dan QS. An-Nur menghindarkan Menyimak bacaan, mengidentifikasi Menghafal QS. Al-Isra (17) : 32 dan Jam Pelajaran Kls X
(24) : 2 serta hadits tentang diri dari pergaulan hukum bacaan (tajwid) dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits terkait 3 x Pertemuan Kemdikbud
larangan pergaulan bebas dan bebas dan mencermati kandungan QS. Al-Isra dengan cara mengisi lis (lembar tugas Al-Quran
perbuatan zina. perbuatan zina. (17) : 32 dan QS. An-Nur (24) : 2 hafalan). dan Al-
serta hadits terkait. Observasi Hadits
3.4 Memahami manfaat dan Mencermati manfaat dan hikmah Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Buku Tajwid
hikmah larangan pergaulan larangan pergaulan bebas dan menggunakan lembar observasi yang Kitab Tafsir
bebas dan perbuatan zina. perbuatan zina melalui tayangan memuat : Al-Quran
video atau media lainnya. Buku lain
isi diskusi (kandungan ayat dan
4.2.1 Membaca QS. Al-Isra Menanya yang
hukum bacaan).
(17) : 32 dan QS. An-Nur Menanyakan cara membaca hukum menunjang
sikap yang ditunjukkan peserta didik
(24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid, asbabun nuzul dan isi Multimedia
terkait dengan perilaku
tajwid dan makharijul huruf. kandung an QS. Al-Isra (17) : 32 Interaktif
menghindarkan diri dari pergaulan
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits dan Internet
bebas dan perbuatan zina.
4.2.2 Mendemonstrasikan terkait.
hafalan QS. Al-Isra (17) : 32 Mengumpulkan data / eksplorasi Portofolio
dan QS. An-Nur (24) : 2 Mendiskusikan cara membaca Melaporkan hasil obervasi berupa
dengan lancar. sesuai dengan tajwid, menganalisis paparan tentang kandungan QS. Al-
asbabun nuzul / wurud dan Isra (17) : 32 dan QS. An-Nur (24) : 2
kandungan QS. Al-Isra (17) : 32 serta hadits terkait.
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits Membuat paparan analisis dan
terkait. identifikasi hukum bacaan yang ada
Mengasosiasi pada QS. Al-Isra (17) : 32 dan QS. An-
Membuat kesimpulan dari Nur (24) : 2.
kandungan QS. Al-Isra (17) : 32 Membuat laporan perkembangan
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits hafalan QS. Al-Isra (17) : 32 dan QS.
terkait. An-Nur (24) : 2 serta hadits terkait.
Mengkomunikasikan Tes Tulis
Mendemonstrasikan bacaan Menyalin QS. Al-Isra (17) : 32 dan
(hafalan), menyampaikan hasil QS. An-Nur (24) : 2 serta
diskusi tentang QS. Al-Isra (17) : mengidentifikasi hukum bacaan
32 dan QS. An-Nur (24) : 2 serta tajwidnya.
hadits terkait secara individu Menjawab soal-soal tentang isi
maupun kelompok. kandungan QS. Al-Isra (17) : 32 dan
QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits
terkait.
Tes Lisan
Membaca dan menghafal QS. Al-
Isra (17) : 32 dan QS. An-Nur (24) :
2 serta hadits terkait.

3.5 Memahami makna sifat 3. Iman kepada Allah Mengamati Tugas 6x2 Buku PAI
jaiz, sifat wajib, sifat mukhal SWT (sifat jaiz, Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
dan asmaul Husna : (al- sifat wajib, sifat Asmaul Husna (al-Kariim, al- artikel tentang perilaku keluhuran budi, 3 x Pertemuan Kemdikbud
Kariim, al-Mumin, al- mukhal dan Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al- kokoh pendirian, pemberi rasa aman, Buku lain
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, asmaul Husn : al- Jaami, al-Adl dan al-Akhiir). tawakal dan perilaku adil). yang
al-Adl dan al-Akhiir). Kariim, al- Meyimak penjelasan materi di atas Observasi menunjang
Mumin, al- melalui tayangan video atau media Mengamati teman sejawat tentang Multimedia
4.3 Berperilaku yang Wakiil, al-Matiin, lainnya. perilaku keluhuran budi, kokoh Interaktif
mencontohkan keluhuran al-Jaami, al-Adl Menanya pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan Internet
budi, kokoh pendirian, dan al-Akhiir). Mengapa Allah SWT memiliki nama dan perilaku adil di lingkungan
pemberi rasa aman, tawakal yang begitu banyak ? sekolah, rumah maupun masyarakat
dan perilaku adil sebagai Apa yang harus dilakukan oleh umat melalui lembar pengamatan.
implementasi dari Islam terkait nama-nama Allah SWT Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
pemahaman makna Asmaul yang indah itu ? menggunakan lembar observasi yang
Husna (al-Kariim, al- Mengumpulkan data / eksplorasi memuat :
Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, Peserta didik mendiskusikan makna isi diskusi.
al-Jaami, al-Adl dan al- dan contoh perilaku keluhuran budi, sikap yang ditunjukkan saat
Akhiir). kokoh pendirian, pemberi rasa pelaksanaan diskusi dan kerja
aman, tawakal dan perilaku adil kelompok.
sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Husna Portofolio
(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, Membuat paparan analisis dari hasil
al-Matiin, al-Jaami, al-Adl dan al- observasi tentang perilaku keluhuran
Akhiir). budi, kokoh pendirian, pemberi rasa
Guru mengamati perilaku keluhuran aman, tawakal dan perilaku adil.
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa Tes Tulis
aman, tawakal dan perilaku adil Tes kemampuan kognitif dengan
melalui lembar pengamatan di menjawab soal-soal pilihan ganda dan
sekolah. uraian tentang Asmaul Husna (al-
Guru berkolaborasi dengan orang Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-
tua untuk mengamati perilaku Matiin, al-Jaami, al-Adl dan al-
keluhuran budi, kokoh pendirian, Akhiir).
pemberi rasa aman, tawakal dan Tes Lisan
perilaku adil di rumah. Menjelaskan hasil pengamatan tentang
Mengasosiasi perilaku keluhuran budi, kokoh
Membuat kesimpulan materi di atas. pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
Mengkomunikasikan dan perilaku adil sebagai implemantasi
Mempresentasikan / menyampaikan dari Asmaul Husna (al-Kariim, al-
hasil diskusi tentang materi di atas. Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami, al-Adl dan al-Akhiir).

3.6 Memahami makna 4. Iman kepada Mengamati Tugas 6x2 Buku PAI
beriman kepada malaikat- Malaikat- Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
malaikat Allah SWT. malaiakat Allah makna dan contoh perilaku beriman artikel tentang perilaku yang 3 x Pertemuan Kemdikbud
SWT kepada Malaikat-malaikat Allah mencerminkan kesadaran beriman Buku lain
4.4 Berperilaku yang SWT. kepada Malaikat-malaikat Allah SWT). yang
mencerminkan kesadaran Meyimak penjelasan materi di atas Observasi menunjang
beriman kepada Malaikat- melalui tayangan video atau media Peserta didik melakukan pengamatan Multimedia
malaikat Allah SWT. lainnya. terhadap perilaku menghayati nilai- Interaktif
Menanya nilai keimanan kepada Malaikat- dan Internet
Mengapa kita harus beriman malaikat Allah SWT melalui lembar
kepada Malaikat ? pengamatan di lingkungan sekolah,
Apa yang harus dilakukan oleh rumah maupun masyarakat.
orang yang beriman kepada Portofolio
Malaikat ? Melaporkan hasil obervasi berupa
Mengumpulkan data / eksplorasi paparan tentang makna beriman kepada
Peserta didik mendiskusikan makna Malaikat.
dan contoh perilaku beriman Membuat paparan analisis tentang
kepada Malaikat. perilaku orang-orang yang beriman
Guru mengamati perilaku beriman
kepada Malaikat melalui lembar kepada Malaikat.
pengamatan di sekolah. Tes Tulis
Guru berkolaborasi dengan orang Tes kemampuan kognitif dengan
tua untuk mengamati perilaku menjawab soal-soal pilihan ganda dan
beriman kepada Malaikat di rumah. uraian tentang iman kepada Malaikat.
Mengasosiasi Tes Lisan
Membuat kesimpulan tentang Memaparkan hasil pengamatan tentang
makna beriman kepada Malaikat- perilaku orang-orang yang beriman
malaikat Allah SWT. kepada Malaikat.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang beriman
kepada Malaikat-malaikat Allah
SWT.

3.7 Memahami QS. At- 5. Semangat mencari Mengamati Tugas 6x2 Buku PAI
Taubah (9) : 122 dan hadits ilmu dan menyam Mencermati bacaan teks tentang QS. Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
terkait tentang semangat pai kannya kepada At-Taubah (9) : 122 dan hadits artikel tentang semangat mencari ilmu, 3 x Pertemuan Kemdikbud
mencari ilmu, menerapkan sesama. terkait tentang semangat mencari menerap kan dan menyampaikannya Al-Quran
dan menyampaikannya ilmu, menerapkan dan kepada sesama). dan Al-
kepada sesama. menyampaikannya kepada sesama. Observasi Hadits
Meyimak penjelasan materi di atas Peserta didik melakukan pengamatan Kitab Tafsir
4.5 Menceritakan tokoh- melalui tayangan video atau media terhadap perilaku semangat mencari Al-Quran
tokoh teladan dalam lainnya. ilmu, menerapkan dan Buku lain
semangat mencari ilmu Menanya menyampaikannya kepada sesama yang
Mengapa harus mencari ilmu ? sebagai implementasi pemahaman menunjang
Bagaimana cara menyampaikan kandungan QS. at-Taubah (9) : 122 dan Multimedia
ilmu kepada sesama ? hadits terkait melalui lembar Interaktif
Mengumpulkan data / eksplorasi pengamatan di lingkungan sekolah, dan Internet
Peserta didik mendiskusikan makna rumah maupun masyarakat.
dan contoh semangat mencari ilmu, Portofolio
menerapkan dan menyampaikannya Melaporkan hasil obervasi berupa
kepada sesama sebagai paparan tentang makna dan contoh
implementasi pemahaman semangat mencari ilmu, menerapkan
kandungan QS. at-Taubah (9) : 122 dan menyampaikannya kepada sesama.
dan hadits terkait. Membuat paparan analisis tentang
makna dan contoh semangat mencari
Guru mengamati perilaku contoh ilmu, menerapkan dan
semangat mencari ilmu, menerapkan menyampaikannya kepada sesama.
dan menyaampaikannya kepada Tes Tulis
sesama melalui lembar pengamatan Tes kemampuan kognitif dengan
di sekolah. menjawab soal-soal pilihan ganda dan
Guru berkolaborasi dengan orang uraian tentang semangat mencari ilmu
tua untuk mengamati perilaku dan menyampaikannya kepada sesama.
semangat mencari ilmu, menerapkan Tes Lisan
dan menyaampaikannya kepada Memaparkan hasil pengamatan tentang
sesama di rumah. perilaku orang-orang yang semangat
Mengasosiasi mencari ilmu dan menyampaikannya
Membuat kesimpulan tentang kepada sesama.
semangat mencari ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang semangat
mencari ilmu dan menyampaikan
nya kepada sesama.

3.8 Memahami kedudukan 6. Sumber Hukum Mengamati Tugas 8x2 Buku PAI
Al-Quran, Hadits dan Ijtihad Islam Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
sebagai sumber hukum Islam. kedudukan al-Quran, al-Hadits dan artikel tentang perilaku berpegang 4 x Pertemuan Kemdikbud
Ijtihad sebagai sumber hukum teguh kepada al-Quran, al-Hadits dan Al-Quran
4.6 Menyajikan macam- Islam. Ijtihad). dan Al-
macam sumber hukum Islam Meyimak penjelasan materi tersebut Observasi Hadits
dan hukum taklifi. di atas melalui tayangan video atau Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Buku lain
media lainnya. menggunakan lembar observasi yang yang
memuat isi diskusi dan sikap saat
Menanya diskusi. menunjang
Mengapa Al-Quran, Hadits dan Mengamati perilaku orang-orang yang Multimedia
Ijtihad sebagai sumber hukum berpegang teguh kepada al-Quran, al- Interaktif
Islam ? Hadits dan Ijtihad dan Internet
Apa yang anda pahami tenang Al- Portofolio
Quran, Hadits dan Ijtihad ? Membuat paparan tentang kedudukan
Mengumpulkan data / eksplorasi dan fungsi al-Quran, al-Hadits dan
Peserta didik mendiskusikan makna ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Al-Quran, Hadits dan Ijtihad Tes Tulis
sebagai sumber hukum Islam Tes kemampuan kognitif dengan
Guru mengamati perilaku berpegang menjawab soal-soal pilihan ganda dan
teguh kepada Al-Quran, Hadits dan uraian tentang kedudukan dan fungsi
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam al-Quran, al-Hadits dan ijtihad sebagai
Guru berkolaborasi dengan orang sumber hukum Islam.
tua untuk mengamati perilaku Tes Lisan
berpegang teguh kepada Al-Quran, Memaparkan hasil pengamatan
Hadits dan Ijtihad di rumah. perilaku berpegang teguh kepada al-
Mengasosiasi Quran, al-Hadits dan Ijtihad serta
Membuat kesimpulan tentang menganalisis dan menanggapinya.
sumber hukum Islam.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang sumber hukum
Islam.

3.9 Memahami pengelolaan 7. Pengelolaan zakat, Mengamati Tugas 6x2 Buku PAI
zakat,haji dan waqaf. haji dan waqaf Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
pengertian, ketentuan dan hal-hal artikel tentang pengelolaan zakat, 3 x Pertemuan Kemdikbud
4.7.1 Menyajikan dalil yang berkaitan dengan pengelolaan haji dan waqaf). Buku lain
tentang ketentuan zakat, haji zakat, haji dan waqaf. Observasi yang
dan waqaf. Meyimak penjelasan materi di atas Mengamati pelaksanaan diskusi
melalui tayangan video atau media dengan menggunakan lembar menunjang
4.7.2 Menyajikan lainnya. observasi yang memuat isi diskusi Multimedia
pengelolaan zakat, haji dan Menanya dan sikap saat diskusi. Interaktif
waqaf. Mengapa zakat, haji dan waqaf Mengamati pengelolaan zakat, haji dan Internet
harus dikelola ? dan waqaf.
Bagaimana cara mengelola zakat, Portofolio
haji dan waqaf ? Membuat paparan dan menganalisis
Mengumpulkan data / eksplorasi tentang pengelolaan zakat, haji dan
Peserta didik mendiskusikan makna waqaf.
dan ketentuan zakat, haji dan waqaf Tes Tulis
serta pengeloalaannya. Tes kemampuan kognitif dengan
Mengasosiasi menjawab soal-soal pilihan ganda
Membuat kesimpulan materi dan uraian tentang ketentuan dan
pengelolaan zakat, haji dan waqaf. pengelolaan zakat, haji dan waqaf.
Mengkomunikasikan Tes Lisan
Mempresentasikan / menyampaikan Memaparkan hasil pengamatan
hasil diskusi tentang materi tentang pengelolaan zakat, haji dan
pengelolaan zakat, haji dan waqaf. waqaf.

3.10. Memahami substansi 8. Meneladani Mengamati Tugas 4x2 Buku PAI


dan strategi dawah Perjuangan Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
Rasullullah SAW di Mekah. Rasulullah SAW substansi dan strategi dawah artikel tentang substansi dan strategi 2 x Pertemuan Kemdikbud
di Mekah. Rasullullah SAW di Mekah. dawah Rasullullah SAW di Mekah). Buku lain
4.8. Mendeskripsikan Meyimak penjelasan materi tersebut Observasi yang
substansi dan strategi dawah di atas melalui tayangan video atau Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menunjang
Rasullullah SAW di Mekah. media lainnya. menggunakan lembar observasi yang Multimedia
Menanya memuat isi diskusi dan sikap saat Interaktif
Apa substansi dawah Rasulullah diskusi. dan Internet
SAW di Mekah ? Mengamati perilaku orang-orang yang
Bagaimana strategi dawah memiliki sikap tangguh dan semangat
Rasulullah SAW di Mekah ? menegakkan kebenaran sebagai
Mengumpulkan data / eksplorasi implementasi dari pemahaman tentang
Peserta didik mendiskusikan strategi dawah Rasulullah SAW di
substansi dan strategi dawah Mekah.
Rasullullah SAW di Mekah. Portofolio
Guru mengamati perilaku tangguh Membuat paparan tentang substansi
dan semangat menegakkan dan strategi dawah Rasullullah SAW
kebenaran dalam kehidupan sehari- di Mekah.
hari. Membuat paparan tentang perilaku
Guru berkolaborasi dengan orang orang-orang yang memiliki sikap
tua untuk mengamati perilaku tangguh dan semangat menegakkan
tangguh dan semangat menegakkan kebenaran.
kebenaran dalam kehidupan sehari- Tes Tulis
hari di rumah. Tes kemampuan kognitif dengan
menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang substansi dan strategi
Mengasosiasi dawah Rasullullah SAW di Mekah.
Membuat kesimpulan tentang Tes Lisan
substansi dan strategi dawah Memaparkan hasil pengamatan tentang
Rasullullah SAW di Mekah. perilaku orang-orang yang memiliki
Mengkomunikasikan sikap tangguh dan semangat
Mempresentasikan / menyampaikan menegakkan kebenaran sebagai
hasil diskusi tentang substansi dan implementasi dari pemahaman tentang
strategi dawah Rasullullah SAW di strategi dawah Rasulullah SAW di
Mekah. Mekah.

3.11. Memahami substansi 9. Meneladani Mengamati Tugas 4x2 Buku PAI


dan strategi dawah Perjuangan Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulkan data (gambar, berita, Jam Pelajaran Kls X
Rasullullah SAW di Rasulullah SAW substansi dan strategi dawah artikel tentang substansi dan strategi 2 x Pertemuan Kemdikbud
Madinah. di Madinah Rasullullah SAW di Madinah. dakwah Rasullullah SAW di Buku lain
Meyimak penjelasan materi tersebut Madinah). yang
4.9. Mendeskripsikan di atas melalui tayangan video atau Observasi menunjang
substansi dan strategi dawah media lainnya. Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Multimedia
Rasullullah SAW di menggunakan lembar observasi yang Interaktif
Madinah. Menanya memuat isi diskusi dan sikap saat dan Internet
Apa substansi dawah Rasulullah diskusi.
SAW di Madinah ? Mengamati perilaku orang-orang yang
Bagaimana strategi dawah memiliki semangat ukhuwah sebagai
Rasulullah SAW di Madinah ? implementasi dari pemahaman strategi
Mengumpulkan data / eksplorasi dawah Rasulullah SAW di Madinah.
Peserta didik mendiskusikan Portofolio
substansi dan strategi dawah Membuat paparan tentang substansi
Rasullullah SAW di Madinah. dan strategi dawah Rasullullah SAW
Guru mengamati perilaku semangat di Madinah.
ukhuwah sebagai implementasi dari
pemahaman strategi dawah Membuat paparan tentang perilaku
Rasulullah SAW di Madinah. orang-orang yang memiliki sikap
Guru berkolaborasi dengan orang semangat ukhuwah sebagai
tua untuk mengamati perilaku implementasi dari pemahaman strategi
semangat ukhuwah sebagai dawah Rasulullah SAW di Madinah.
implementasi dari pemahaman Tes Tulis
strategi dawah Rasulullah SAW di Tes kemampuan kognitif dengan
Madinah. menjawab soal-soal pilihan ganda dan
Mengasosiasi uraian tentang substansi dan strategi
Membuat kesimpulan materi dawah Rasullullah SAW di Madinah.
substansi dan strategi dawah Tes Lisan
Rasullullah SAW di Madinah. Memaparkan hasil pengamatan tentang
Mengkomunikasikan perilaku orang-orang yang memiliki
Mempresentasikan / menyampaikan sikap semangat ukhuwah sebagai
hasil diskusi tentang materi implementasi dari pemahaman strategi
substansi dan strategi dawah dawah Rasulullah SAW di Madinah.
Rasullullah SAW di Madinah.

Mengetahui, Jakarta, Juli 2014


Kepala SMK Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti