Cmo es No lo utilizamos El uso es muy poco Utilizamos el Marco Utilizamos el Marco Otro.
utilizado el por no porque no podemos Simblico (tanto en Simblico (tanto en
Marco encontrarle una enmarcar las actividades como en actividades como
Simblico? funcionalidad actividades y hacer elementos visuales) en elementos
dentro de una transferencia pero falta la relacin visuales) y
nuestras que les permita a con ideas concretas promovemos una
2 actividades. los Castores ver la para los Castores. transferencia
relacin con la simblica que
realidad. Por eso permite a los
slo lo utilizamos Castores pasar del
con elementos Marco Simblico a
fsicos o visuales. una idea concreta
de su realidad.
Cmo se Los pequeos Los pequeos Los pequeos grupos Todas las Otro.
conforma la grupos son fijos, grupos son fijos, varan en cada actividades son
Colonia? organizados por organizados por los propuesta de talleres. desarrolladas en
los Educadores y Educadores y conjunto por la
utilizados en utilizados en todas Colonia, siendo que
3
todas las las actividades a lo la vida del pequeo
actividades a lo largo de una grupo es
largo de la planificacin considerada slo
planificacin mensual. para la
anual. organizacin de las
actividades que as
lo requieren.
Qu Ninguna. Las La funcionalidad es La Colonia es un La Colonia es un Otro.
funcionalida decisiones de las casi nula porque espacio donde todos espacio donde
d tiene la actividades de la muy pocas veces los Castores todos los Castores
Colonia en la Colonia son los Educadores participan en participan en
4 toma de tomadas por los consultamos con la igualdad de igualdad de
decisiones? Educadores. Colonia. condiciones en condiciones en
cuestiones relativas a cuestiones relativas
la planificacin y a la planificacin y
evaluacin de las evaluacin de las
actividades. actividades, la
Progresin Personal
y la bienvenida y
despedida de los
integrantes.
Qu Ninguna. No les Les interesa para Les interesa para Les interesa la idea Otro.
motivacin interesa. obtener una insignia tener nuevos de crecer en lo que
tienen los que visibilice su aprendizajes. se propongan.
5
Castores crecimiento.
para trabajar
sobre su
Progresin
Personal?
Cmo Todos los Todos los Castores Todos los Castores Todos los Castores Otro.
determinan Castores que ingresan a la ingresan a la Colonia, ingresan a la
el inicio de ingresan a la Colonia, e inician viven un perodo Colonia, viven un
la Colonia inician su directamente su introductorio y perodo
Progresin Progresin Progresin en la continan su introductorio, y
6
Personal de Personal desde la etapa que se Progresin en la continan en la
un Castor etapa de corresponde a su etapa que se etapa que le
que recin Recolector. edad biolgica. corresponda con su corresponde segn
ingresa a la edad biolgica. la adquisicin de
Colonia? los objetivos
educativos de la
Rama.
Cmo se Los Educadores Tenemos imgenes Se presentan los Los Educadores Otro.
presentan no realizamos que hablan al objetivos educativos presentamos los
los objetivos ninguna actividad respecto (como ser al principio de ao objetivos
educativos? para presentarlos afiches) pero no por medio de alguna educativos por
por no acordar realizamos alguna actividad para que se medio de distintas
con esta actividad en apropien de ellos, actividades para
7 propuesta de especial. pero despus no se le que se apropien de
trabajo. da continuidad al ellos y es reforzado
tema. a lo largo del ao a
medida que
trabajamos la
Progresin
Personal.
Tiene cada No tiene un No lo podemos S, cada Castor tiene Cada Castor tiene Otro.
Castor un Educador que lo hacer porque no un Educador que lo un Educador que lo
Educador acompae en su tenemos la cantidad acompaa en su motiva en su
8
que lo desarrollo suficiente de desarrollo, pero no desarrollo personal
acompae personal porque Educadores. en forma constante. en forma constante.
en su no nos
Progresin organizamos para
Personal? esto.
Cmo Los Castores Los Castores pasan Los Educadores Los Educadores Otro.
saben los pasan de etapa al de etapa en etapa sabemos que deben evaluamos junto
Educadores cumplir con los segn la edad desarrollar un con el Castor el
cuando un contenidos fijados biolgica. porcentaje de los desarrollo de los
11 Castor debe por los objetivos que se objetivos y
pasar de una Educadores propuso el Castor, decidimos en
etapa a previamente. pero no tenemos conjunto el pase a
otra? elementos objetivos la siguiente etapa.
para medirlo.
Cmo se La mayora de las Las actividades son Las actividades son La mayora de las Otro.
trabaja el actividades no organizadas por los organizadas a partir actividades son
aprendizaje llevan a un Educadores, del diagnstico que promovidas por los
dentro de la aprendizaje teniendo los realizan los Educadores en base
Colonia? concreto, sino que Castores una Educadores respecto a temas de inters
slo buscan la participacin pasiva de la Colonia. de los Castores,
12 diversin. (son observadores) buscando darles
por ser intervencin a ellos
exposiciones en la toma de
tericas de los decisiones de las
Educadores. actividades a
desarrollar.
Los No utilizamos la No utilizamos la Si, realizamos una Si, realizamos una Otro.
Educadores planificacin planificacin anual planificacin anual planificacin anual
realizan una anual por no por no considerarla que considera las que considera las
planificacin conocer la til y necesaria. propuestas y propuestas y
anual? herramienta. necesidades de necesidades de
13 cambio no cambio no
detectadas por los detectadas por los
Castores pero no se Castores y es
le da seguimiento a considerada en
lo largo del ao. cada planificacin
semanal.
Cmo se No utilizamos la La propuesta de La propuesta de La propuesta de Otro.
trabaja la propuesta de talleres es talleres es planificada talleres tiene una
propuesta talleres para planificada por los por los Educadores actividad central
de talleres? planificar. Educadores sin consultando algunas planteada por los
consulta a los veces a los Castores. Educadores en base
Castores. a un diagnstico.
14
Los Castores toman
sus propias
elecciones en la
participacin de las
actividades en
cuanto a sus
propios intereses
personales.
Se Las actividades Las actividades que Las actividades Las actividades Otro.
promueve la que planteamos realizamos rozan los promueven los promueven los
vivencia de los Educadores valores propuestos valores propuestos valores propuestos
los valores slo tienen como de manera de una manera de una manera
de la Ley y fin la diversin de indirecta, sin mayor explcita desde la explcita desde la
Promesa los Castores. planificacin o planificacin, aunque planificacin hasta
20 Scout en las recupero de la en el recupero de la el recupero de la
actividades experiencia. experiencia notamos experiencia. En el
que se que resultan muy recupero buscamos
realizan abstractos para los trasladar su
dentro de la Castores. vivencia del juego,
Colonia? a su entorno ms
cercano.
Cmo No se realizan Sirven para que les Sirven para volver Sirven para trabajar Otro.
aprovechan actividades al aire resulten ms atractiva la las actividades
las libre atractivas las planificacin anual, propuestas dentro
actividades actividades en aunque las de la planificacin
21
al aire libre general. actividades all anual de una forma
(salidas, realizadas no ms atractiva o
campamento guarden relacin con diferente para los
s, etc.)? otras (es decir, no Castores.
hay un hilo
conductor).
De acuerdo No. el Grupo S, pero por motivos S, pero por motivos Si, en la mayora de Otro.
a la cantidad Scout est en externos al internos al las actividades
de Castores medio de una Movimiento muchas Movimiento muchas contamos con la
dentro de la estrategia de veces somos menos veces somos menos cantidad de
Colonia captacin. de la cantidad de la cantidad Educadores acorde
24 tiene el requerida (ej. requerida (ej. a la cantidad de
Equipo de estudios, trabajo, desarrollo de otras Castores.
Educadores compromisos funciones, realizacin
la cantidad familiares). de experiencias de
acorde a lo formacin).
establecido
en el
reglamento?
(1 adulto
cada 6
beneficiarios
)?
Qu nivel La mayora de los Menos de la mitad Ms de la mitad son Todos los Otro.
de Educadores no son miembros miembros activos. Educadores tienen
formacin tienen ningn activos. el nivel de
tiene la nivel de formacin
mayora de formacin por ser requerido
26 los nuevos dentro del (Animador de las
Educadores? Movimiento Scout actividades Scouts).
o por no poder
realizarla (ya sea
por tiempo o
inters).
Con qu No nos reunimos Nos reunimos muy Nos reunimos pero Nos reunimos con Otro.
frecuencia por no tener pocas veces por no no llegamos a mucha frecuencia
se rene el disponibilidad tener abordar todos los para planificar y
Equipo de horaria. disponibilidad, temas con el tiempo evaluar la marcha
27 Educadores aunque buscamos o profundidad de la Colonia.
a planificar y otros medios para necesaria.
evaluar? mantenernos
comunicados y
organizados.
Analiza el No realizamos Al reunirnos pocas Si bien nos reunimos A medida que Otro.
Equipo de este anlisis por veces y con poco con tiempo, vamos planificando
Educadores no poder tiempo disponible reconocemos no y evaluando las
la forma en reunirnos. nos abocamos slo tener una mirada actividades
28
que lleva a la planificacin de crtica para hacer reflexionamos
adelante el actividades. este anlisis. sobre la forma en
Programa de que estamos
Jvenes? implementando el
Programa de la
Rama.
Qu No hay ninguna No hay ninguna Todos los Todos los No hay otra Colonia
relacin hay relacin por haber relacin por no Educadores, como Educadores, como en el Distrito. Por lo
entre el conflictos entre haber intenciones Equipo Distrital, slo Equipo Distrital, se que no hay Equipo
Equipo de los Educadores de de conformar un se rene para rene para trabajar Distrital de Rama.
Educadores los distintos Equipo Distrital de organizar actividades segn los
y el Equipo Grupos Scouts. Rama. tradicionales dentro emergentes que
32 Distrital de del Distrito (es decir, surgen anualmente
Rama? que cada ao se y de all se plantean
plantean las mismas distintas
actividades con muy actividades tanto
pocas variantes). para los Castores
como para los
adultos.
Qu tipo de No recibimos Solo recibimos Slo recibimos visitas Recibimos visitas Otro.
apoyo apoyo porque no acompaamiento en peridicas de parte peridicas y el
reciben de hay Educadores actividades del Equipo Distrital apoyo necesario
parte del designados en puntuales. de Programa de por parte del
33
Distrito para funciones Jvenes. Equipo Distrital de
la Distritales. Programa de
implementac Jvenes.
in del
Programa de
Jvenes?
Qu opinan No utilizamos Consideramos que Consideramos que Consideramos que Otro.
sobre los estos documentos son redundantes falta contenido con son tiles para
documentos por no acordar y/o de difcil ideas concretas para entender la
especficos con la propuesta comprensin. llevar a cabo en el implementacin de
34
de Programa educativa. patio del Grupo la propuesta de
para la Rama Scout. Programa de
Castores Jvenes.
editados por
Scouts de
Argentina?