CBTECH

Programa de Elearning
Unidad 1
Las TIC en el aula

Las TICs en el ejercicio de la docencia las aplicara incentivando la participacin de los

estudiantes en actividades online, que promuevan el aprendizaje colaborativo y la
construccin del conocimiento en grupo, tales como: foros virtuales, seminarios,
discusiones grupales, debates, simulacros, juegos interactivos e investigaciones en
pareja. Estas estrategias las aplicara como mecanismos para complementar los
procesos de enseanza-aprendizaje de las clases presenciales, pues es la modalidad que
este momento me encuentro desempeando.

Por otra parte, empleara equipos tecnolgicos y softwares educativos durante las clases
presenciales que permitan llegar a los estudiantes y a sus estilos de aprendizaje (visual,
auditivo y kinestsico), facilitando el proceso de enseanza, la retencin del
conocimiento, la motivacin y la interaccin. Entre este tipo de herramientas se pueden
destacar: presentaciones multimedia, videos, tutoriales, grabadoras, micrfonos,
parlantes, computadoras, telfonos inteligentes, redes sociales, aplicaciones,
programas, plataformas entre otros.

En cuanto a los materiales tericos de consulta, en la asignatura que imparto utilizar

preferentemente documentos electrnicos (libros, artculos, pginas web, revistas),
considerando para ello: aulas virtuales, correos electrnicos, redes sociales, blogs,
bibliotecas virtuales y almacenamientos en la nube. Esta accin permitir llegar a ms
fuentes de informacin, ahorrar dinero a los estudiantes, contribuir con el cuidado del
medio ambiente, orientar el trabajo investigativo y mantener una comunicacin
cercana.

En el mbito de las evaluaciones, utilizar herramientas digitales para asignar, recibir,

revisar y calificar las asignaciones acadmicas, tanto formativas, como sumativas. A su
vez, solicitar a los estudiantes tareas que impliquen el fortalecimiento de sus
competencias tecnolgicas, pues contribuirn en su crecimiento personal, desarrollo
profesional y evolucin sociocultural. En este orden de ideas, promover la creatividad,
versatilidad, curiosidad e innovacin de los estudiantes a travs de las TICs,
mantenindolos a la vanguardia de la globalizacin y de la realidad contempornea
existente a nivel mundial.

Cambiando el mbito de la reflexin, las TICs tambin las utilizar para desarrollar
investigaciones en el desempeo de mis funciones como docente, planteando hiptesis
en cuanto al uso adecuado de la tecnologa e implementando tcnicas e instrumentos
digitales de recoleccin de datos que faciliten el trabajo para la gestin del
conocimiento. Esta cultura de investigacin fundamentada en las TICs, buscar
inculcarla a todos mis estudiantes para que sean curiosos, intuitivos, analticos,
reflexivos, crticos, vanguardistas, persistentes, comunicadores y productivos en su vida
cotidiana.

Autor: Luis Alfredo Osorio Gomez

A modo de conclusin, comenzar a integrar las TICs en mi praxis como docente,
incorporando equipos tecnolgicos, estrategias de enseanza-aprendizaje,
herramientas para la gestin del conocimiento, acciones de evaluacin y mtodos de
investigacin enmarcados en las nuevas tendencias y avances esenciales del quehacer
educativo.

Autor: Luis Alfredo Osorio Gomez