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Centro Educativo Teraputico Con Integracin

ESTIMULACIN Y APRENDIZAJES TEMPRANOS


INTEGRACIN Y APOYO ESCOLAR
PRESTACIONES DE APOYO PSICOLOGA PSICOPEDAGOGA
KINESIOLOGA TERAPIA OCUPACIONAL
Mendoza N 1835 Tel. 3794 - 692055 E mail: puentes.edu@hotmail.com

INFORME INTEGRAL

Nombre del paciente: Ma Valentina Barrios

Fecha de Nacimiento: 17/05/08

Edad: 6 aos

Colegio y nivel de instruccin: Escuela N 157, 1er Grado.

Derivado por: TO Yanina Barriola

Fecha del Informe: Octubre 2014

REA PSICOPEDAGGICA:

En cuanto a lo pedaggico y emocional:

- Hubo un mejoramiento en su atencin, pero todava requiere una gua


contante para concluir con sus tareas.
- Puede lograr la lectura de algunas slabas y armar palabras simples.
- En la copia se observa que utiliza bastante tiempo pues lo hace fijando la
mirada en las slabas, en vez de leer la palabra como totalidad o
eventualmente leer dos a tres palabras y copiarlas luego.
- A la hora del dictado el ritmo de trabajo es enlentecido, presenta dudas al no
reconocer algunas letras.
- Es capaz de interpretar un cuento escuchado y relatar lo que comprendi de
manera acertada.
- En cuanto al rea de matemticas, puede realizar conteo trmino a trmino
con material concreto pero siempre con gua para que no se pierda. Presenta
reconocimiento de los nmeros y ya logra la escritura espontnea de los

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mismos. Realiza operaciones de suma y resta sencillas, nocin de anterior y


posterior y completamiento de escala numrica.
- Su conducta ltimamente es de rebelda, es muy corto su perodo de
motivacin para realizar la actividad, luego ya no quiere trabajar y abandona la
tarea.
- Para conocer su actual CI, se administr el siguiente Test:
Test K-BIT

- Las puntuaciones tpicas que aparecen aqu muestran los resultados en el K-BIT
comparados con los resultados de un baremo nacional y un grupo
representativo de personas de la misma edad de todo el pas.
- La puntuacin tpica de 68 en vocabulario es superior a la del 0,1 por ciento de
la gente en el baremo nacional.
- En matrices la puntuacin obtenida es de 60, por encima del 23 por ciento del
baremo correspondiente a su edad.
- El CI compuesto del K-BIT ha obtenido una puntuacin de 56, mejor que la del
0,2 % de los sujetos de su grupo.
- Las conclusiones alcanzadas son, que ha obtenido una puntuacin muy baja en
el nivel intelectual, superando al 0,2 % de las personas de su misma edad. La
diferencia entre las dos puntuaciones, entre las dos reas medidas por al K-BIT
es significativa.

Indicaciones:

Se continuar trabajando con Ma para que logre un mejor desempeo en los procesos
de lectoescritura y lgico-matemtica.

REA PEDAGGICA:

SE TRABAJ:

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REA COGNITIVA Y PEDAGGICA.


o Estimulacin de la atencin mediante actividades especficas
(rompecabezas, unir con flechas, encontrar parecidos y diferencias).
o Comprensin de consignas cortas y concretas.
o Relato de situaciones acerca de la escuela, la familia, la ruina, los
amigos, etc.
o Psicomotricidad fina (trozado, recortado, manejo del lpiz, seguimiento
de lneas).
o Nociones de cantidad.
REA LENGUAJE Y COMUNICACIN.
o Conversaciones acerca de sus rutinas.
o Breves descripciones con apoyo visual.
REA SOCIO EMOCIONAL.
o Interaccin con sus pares en el momento de la merienda.
REA AVD.
o Higiene personal.
o Alimentacin.
REA LENGUA.
o Reconocimiento Y escritura del nombre propio (siempre con apoyo
visual).
o Unidades bsicas de estructuras A, E, I, O, U. Con apoyo grfico.
o Completado de palabras con vocales.
o Relacin palabra/dibujo.
o Slabas bsicas, reconocimiento y copiado.
o Construccin de palabras cortas (con apoyo visual concreto).
o Copiado de palabras a corta y larga distancia.
o Dictado de palabras conocidas.

REA MATEMTICA.
o Numeracin 0-30 (reconocimiento, escritura y orden, con banda
numrica).
o Anterior y posterior (con banda numrica).
o Relacin nmero/cantidad con apoyo grfico.
o Sumas bsicas con y sin referentes (elementos concretos).
o Conteo y 1ras nociones de numeracin hasta el 40.

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EVOLUCIN EN PROCESO.

SE CONTINUAR TRABAJANDO EN LAS REAS MATEMTICA Y LENGUA CON MATERIAL


CONCRETO Y APOYO VISUAL

REA DE TERAPIA OCUPACIONAL

EVALUACIONES REALIZADAS:
Observacin y entrevista de Desempeo Ocupacional Diario: realizada por
medio de la observacin clnica y entrevista a los familiares para conocer su
nivel de desempeo actual.
Observacin clnica de Funcionalidad de MMSS (miembros superiores).

ESTADO CLNICO:
Mia es un paciente con diagnstico etiolgico de retraso madurativo y
psicomotor.
Es derivado al gabinete de terapia ocupacional derivado por el neurlogo en
Junio del 2012.
Actualmente realiza tratamiento en gabinete tres veces por semana.
La paciente se comunica a travs del lenguaje verbal y gestual, es muy simptica
y cariosa. Se interesa por la interaccin con el adulto y con otros nios, a los cuales
los busca para interactuar; y por explorar objetos y lugares.

DESEMPEO OCUPACIONAL DIARIO

- Actividades de cuidado personal: recibe asistencia moderada en las


actividades de la vida cotidiana.
Alimentacin: no presenta dificultades en la alimentacin autnoma, ya que su
dieta es variada y mixta. No presenta trastornos deglutorios.
Higiene: recibe asistencia moderada. Avisa a travs de pictograma cuando
quiere ir al bao, al cual va solo; ya que antes se tocaba para indicar lo que quera.
Vestido: recibe moderada asistencia en las actividades de vestido y
desvestido, ms de lo esperable para su edad.
- Comunicacin: no presenta dificultades a la hora de comunicar estados,
intereses y necesidades.
- Desempeo ldico: presencia de juego simblico. Juega a imitar. No tiene
preferencia en las texturas o tipos de juguetes.

ESTADO NEUROMOTOR Y FUNCIONALIDAD DE MIEMBROS SUPERIORES

No presenta alteraciones en la marcha, ni del equilibrio esttico y dinmico.


Control de tronco conservado. No presenta dificultades para integrar ambas manos en

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la lnea media. Para las actividades de motricidad fina no presenta dificultades


actualmente, mejorando notablemente el manejo de herramientas.
Lateralidad podal, manual y ocular derecha.

Se sugiere continuar con abordaje desde esta rea, con el mismo enfoque empleado
hasta la fecha:

Se extiende el presente informe, en Corrientes a los 30 das del mes de Septiembre


de 2014, para ser presentado ante la Junta Evaluadora Provincial de Discapacidad.-

Fue un placer haber trabajado con Mia, la escuela integradora y su familia


durante este perodo.
Ante cualquier inquietud acerca de este informe o para ampliar la informacin,
no dude en llamar al Cel. (3794) 922324 o (3794) 692055 o comunicarse va email
a puentes.edu@hotmail.com