RPP Teknologi Mekanik PDF
RPP Teknologi Mekanik PDF
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dengan mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap tentang keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
3.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
D. Materi Pembelajaran
Penerapan dan pelaksanaan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L):
- Definisi K3L
- UU K3L
- Tujuan K3L
- Ruang lingkup K3L
- Jenis kecelakaan kerja
- Cara pengendalian kecelakaan kerja
- Tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
- Alat pelindung diri (APD)
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas IX
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Penerapan dan pelaksanaan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L):
- Definisi K3L
- UU K3L
- Tujuan K3L
- Ruang lingkup K3L
- Jenis kecelakaan kerja
- Cara pengendalian kecelakaan kerja
- Tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
- Alat pelindung diri (APD)
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
F. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yang
mencakup kesantunan, percaya diri dan kemampuan bermusyawarah
- Penilaian Diri (self assessment)
- Penilaian Teman Sebaya peer assessment)
- Penilaian Jurnal (anecdotal record)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda, Melakukan tes untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang Penerapan dan pelaksanaan keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan (K3L)
- Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan.
- Penugasan, Membuat kesimpulan tentang Penerapan dan pelaksanaan
keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja, Praktik/Kinerja Kemampuan berdiskusi sesuai perannya
tentang Penerapan dan pelaksanaan keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan (K3L)
- Penilaian Proyek,
- Penilaian Produk,
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Tertulis
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Mata Pelajaran : ..
Kelas/Semester : ..
Topik/Subtopik : ..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti
dalam melakukan percobaan ..
Mata Pelajaran : ..
Kelas/Semester : ..
Topik/Subtopik : ..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5
menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan 12ocial) dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
8
informasi
Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
9
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.
Skor Perolehan =
Topik : . Nama :
Kelas :
Setelah mempelajari materi ., Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara
memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
1 Memahami ..
2 Memahami ..
3 Memahami ..
4 Memahami ..
Topik : . Nama :
Kelas :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan
1
teman satu kelompok
MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan
2
fakta
3 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
4
yang mendukung tugas
5 ...
skor :YA=2, Tidak =1
Mata Pelajaran : ..
Kelas/Semester : ..
Topik/Subtopik : ..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.
Skor Perilaku
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1 Otto 2 1 2 2 2 9
2 Ono 2 2 1 . . .
3 .
.
Nilai =
Nama Siswa : ..
Kelas :
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1
.
Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
Nilai =
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
Nilai = 10
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda
Topik : .
Indikator : ..
Soal : .
Jawaban :
a.
b.
c.
d.
e.
N SK
PILIHAN GANDA NI ESSAY
N A OR
L
O M 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P
E AI
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G
1
2
3
4
5
KELAS : . ..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran Dan lain
gagasan yang penggunaan
Konsep sebaginya
No Nama Peserta Didik orisinil istilah
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
1
2
3
Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Jumlah
Didik yang orisinil penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
Fitria
Gina
....
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai
.
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi .,
..
3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab
pertanyaan berikut:
a. Jenis .apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
b. Bagaimana yang terjadi?
c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada
kegiatan pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Pekerjaan :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
KELAS : X. ..
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ..
KI : ..
KD : ..
Indikator : ..
Proyek :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.
Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap .
antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulang-
ulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan
tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait
3. Cari data dengan .. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun
5. Lakukan prediksi .. dengan tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan
Skor
No Aspek
(1 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
Nama Produk : ..
Nama Peserta Didik : ..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ..
Total Skor
Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap
dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
Rubrik Penilaian
Nama siswa : .
Kelas : .
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang
dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Skor Perolehan
Nilai Perolehan =
40
Skor
No Aspek
(1 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
3 Tahap Akhir (Hasil Produk)
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
Remedial
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal
Pengayaan
Guru memberikan pertanyaan atau soal-soal atau materi tambahan.
Sumber Belajar :
Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar ISO, PT.
Pradnya Paramita, Jakarta
Hantoro, Sirod dan Parjono. (2005), Menggambar Mesin Adicita, Jakarta
Tables for the electric trade (GTZ) GmbH,Eschborn Federal Republic of Germany
Buku referensi dan artikel yang sesuai
, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan
dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-
hari
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan
tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
Tugas :
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok :
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
5
hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
6
menyelesaikan masalah
7 Sayamenunjukansikappositip (individudan29ocial) dalamdiskusikelompok
8 Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi29iteratureataupencarianinformasi
Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,
9
kerjakeras, disiplindantanggungjawab
7 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
. ....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
KELAS : X.
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dengan mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap tentang keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam mengaplikasikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan pada kehidupan sehari-hari
Indikator
1.1.1 Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dengan mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap tentang keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
dalam kehidupan sehari-hari
1.2.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai bentuk rasa syukur dalam
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
Tugas :
JangkaWaktuPengamatan : ..
Format Jurnal
NamaSiswa : ..
Kelas :
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
KELAS : X.
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan
sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-
hari.
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
5. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
6. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
8. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
5. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
6. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
7. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
8. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Mengetahui
Kepala SMA ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : X.
SIKAP Skor
NAMA
NO Rata-
SISWA TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : X.
SIKAP Skor
No NamaPesertaDidik
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
Indikator
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.2.1 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari.
Instrumen
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ..
Kelas :
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
No. AspekPenilaian
4 3 2 1
1. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Kategori: 86 100 : SangatBaik 71 85 : Baik
55 70 : Cukup < 55 : Kurang
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN TEMAN SEBAYA
KELAS : XII..
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN PENUGASAN
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
3.1.1 Memahami Definisi K3L
3.1.2 Memahami UU K3L
3.1.3 Memahami Tujuan K3L
3.1.4 Mengidentifikasi Ruang lingkup K3L
3.1.5 Mengidentifikasi Jenis kecelakaan kerja
3.1.6 Memahami Cara pengendalian kecelakaan kerja
3.1.7 Memahami tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
3.1.8 Mengklasifikasi Alat pelindung diri (APD)
Soal/tugas :
Mengidentifikasi definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis
dan fungsi alat pelindung diri.
Proses melaksanakantugas definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja,
cara pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja,
jenis dan fungsi alat pelindung diri.
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Nilai
N Abse Kelompo NamaSisw Keteranga
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
o n k a n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala SMK .....
..
NIP .
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
3.1.1 Memahami Definisi K3L
3.1.2 Memahami UU K3L
3.1.3 Memahami Tujuan K3L
3.1.4 Mengidentifikasi Ruang lingkup K3L
3.1.5 Mengidentifikasi Jenis kecelakaan kerja
3.1.6 Memahami Cara pengendalian kecelakaan kerja
3.1.7 Memahami tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
3.1.8 Mengklasifikasi Alat pelindung diri (APD)
Soal/tugas :
Tes tertulis terkait dengan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
B. RubrikPenilaianTesLisan
Disajikangambar/teks :
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
4
dengan baik dan benar.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
3
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan dengan benar .
2
tapi salah sebagian besar.
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar
1
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
Disajikangambar :
KELAS :X...
A. B. C.
NO Nama Siswa D. Gambar Skor Total Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A. B. C.
NO Nama Siswa D. Gambar Skor Total Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.. ..
NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
KELAS : X..
Mengetahui
Kepala SMK .....
..
NIP .
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
3.1.1 Memahami Definisi K3L
3.1.2 Memahami UU K3L
3.1.3 Memahami Tujuan K3L
3.1.4 Mengidentifikasi Ruang lingkup K3L
3.1.5 Mengidentifikasi Jenis kecelakaan kerja
3.1.6 Memahami Cara pengendalian kecelakaan kerja
3.1.7 Memahami tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
3.1.8 Mengklasifikasi Alat pelindung diri (APD)
Soal/tugas :
Tes tertulis/Bentuk Uraian/ Pilihan ganda terkait dengan keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan (K3L)
No.1.
Mengetahui
Kepala SMA ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Kompetensi Dasar :
3.1 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
3.1.1 Memahami Definisi K3L
3.1.2 Memahami UU K3L
3.1.3 Memahami Tujuan K3L
3.1.4 Mengidentifikasi Ruang lingkup K3L
3.1.5 Mengidentifikasi Jenis kecelakaan kerja
3.1.6 Memahami Cara pengendalian kecelakaan kerja
3.1.7 Memahami tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja
3.1.8 Mengklasifikasi Alat pelindung diri (APD)
Soal/tugas :
Tes tertulis/Bentuk Uraian/ Pilihan ganda terkait dengan keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan (K3L)
Nilai = 10
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : X...
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.. ..
NIP . NIP.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES TERTULIS
URAIAN DAN PILIHAN GANDA
KELAS : X..
.. ..
NIP. NIP.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
Kompetensi Dasar :
4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
4.1.1 Menerapkan K3L dalam lingkungan kerja
4.1.2 Penerapan UU K3L pada lingkungan kerja
4.1.3 Menjabarkan Tujuan K3L
4.1.4 Menerapkan ruang lingkup K3L dalam lingkungan kerja
4.1.5 Menjabarkan kecelakaan jenis kecelakaan kerja
4.1.6 Menerapkan cara pengendalian kecelakaan kerja
4.1.7 Menerapkan tindakan setelah kecelakaan kerja
4.1.8 Kriteria dan persyaratan APD dalam lingkungan kerja
Tugas :
- mengidentifikasi definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara pengendalian
kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan fungsi alat pelindung
diri.
- Proses melaksanakantugas definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan fungsi alat
pelindung diri.
.
.
.
Tingkat
No NamaSiswa Nilai Ket.
4 3 2 1
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : X.
NilaiPerolehan per KD
No NamaPesertaDidik Nilai Ket.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
.
NIP/NRK. NIP/NRK.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK
Kompetensi Dasar :
4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
4.1.1 Menerapkan K3L dalam lingkungan kerja
4.1.2 Penerapan UU K3L pada lingkungan kerja
4.1.3 Menjabarkan Tujuan K3L
4.1.4 Menerapkan ruang lingkup K3L dalam lingkungan kerja
4.1.5 Menjabarkan kecelakaan jenis kecelakaan kerja
4.1.6 Menerapkan cara pengendalian kecelakaan kerja
4.1.7 Menerapkan tindakan setelah kecelakaan kerja
4.1.8 Kriteria dan persyaratan APD dalam lingkungan kerja
Tugas :
- mengidentifikasi definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan
fungsi alat pelindung diri.
- Proses melaksanakantugas definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan
fungsi alat pelindung diri.
NamaProyek : ..
NamaPesertaDidik : ..
No Aspek Skor
1 PerencanaanBahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
d. PersiapanAlatdanBahan
e. TeknikPengolahan
f. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)
3 HasilProduk
f. BentukFisik
g. Bahan
h. Warna
i. Pewangi
j. ..
Total Skor
Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Kompetensi Dasar :
4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
4.1.1 Menerapkan K3L dalam lingkungan kerja
4.1.2 Penerapan UU K3L pada lingkungan kerja
4.1.3 Menjabarkan Tujuan K3L
4.1.4 Menerapkan ruang lingkup K3L dalam lingkungan kerja
4.1.5 Menjabarkan kecelakaan jenis kecelakaan kerja
4.1.6 Menerapkan cara pengendalian kecelakaan kerja
4.1.7 Menerapkan tindakan setelah kecelakaan kerja
4.1.8 Kriteria dan persyaratan APD dalam lingkungan kerja
Tugas :
- mengidentifikasi definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara pengendalian
kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan fungsi alat pelindung
diri.
- Proses melaksanakantugas definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan fungsi alat
pelindung diri.
Rubrik Penilaian
Namasiswa : .
Kelas : .
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?
2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang
dibuatsesuai?
3 3.
Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama
tan yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?
8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,
runtut dan sesuaidengankaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
SkorPerolehan
Nilai Perolehan =
40
REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
KELAS : X..
NilaiPerolehan per KD
No NamaPesertaDidik Nilai Ket.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMK ..... Guru Mata Pelajaran
.
NIP/NRK. NIP/NRK
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
Kompetensi Dasar :
4.1 Melaksanakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan (K3L)
Indikator
4.1.1 Menerapkan K3L dalam lingkungan kerja
4.1.2 Penerapan UU K3L pada lingkungan kerja
4.1.3 Menjabarkan Tujuan K3L
4.1.4 Menerapkan ruang lingkup K3L dalam lingkungan kerja
4.1.5 Menjabarkan kecelakaan jenis kecelakaan kerja
4.1.6 Menerapkan cara pengendalian kecelakaan kerja
4.1.7 Menerapkan tindakan setelah kecelakaan kerja
4.1.8 Kriteria dan persyaratan APD dalam lingkungan kerja
Tugas :
- mengidentifikasi definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan
fungsi alat pelindung diri.
- Proses melaksanakantugas definisi, tujuan, ruang lingkup, jenis kecelakaan kerja, cara
pengendalian kecelakaan kerja, tindakan setelah terjadi kecelakaan kerja, jenis dan
fungsi alat pelindung diri.
.
.
.
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke yang ada di ..mu.
Ambil alat .. yang digunakan untuk .. terhadap .
antara terhadap .yang berada di .., lakukan berulang-
ulang sehingga kamu menemukan .yang antara . dengan
tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
11.Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
12.Selesaikan masalah terkait
13.Cari data dengan .. tersebut
14.Bandingkan untuk mencari .. umum jumlah ..pertahun
15.Lakukan prediksi.. dengan tersebut
16.Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
17.Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
18.Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan
(c) penyajian data hasil
19.Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jika memungkinkan)
20.Laporan dikumpulkan paling lambat minggu setelah tugas ini diberikan
Nilai
N Abse Kelompo NamaSisw Keteranga
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
o n k a n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Mengetahui
Kepala .....
..
NIP .