SILABUS

( KOMPETENSI DASAR , MATERI PEMBELAJARAN , DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS :X

Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran Penilaia Alok Med

Dasar Pencapaian n asi ia ,
Kompetensi Wak Alat
tu Dan
Bah
an

3. memahami , 3.1 3.1.1 Ruang Lingkup Mengamati Tes 6JP LC

menerapkan , Menyelaska Menjelaskan Biologi dan Kerja Mengamati Tes D
menganalisis n ruang batasan dan ruang Ilmiah kehidupan masa kini tertulis Lept
pengetahuan factual , lingkup lingkup biologi Batasan dan yang berkaitan untuk op
konseptual , procedural biologi 3.1.2 ruang Lingkup dengan biologi menilai Cha
berdasarkan rasa ingin (permasalah Mengidentifikasi biologi seperti ilmu pemaha rta
tahunya tentang ilmu an pada cabang cabang Cabang-cabang kedokteran, gizi, man
pengetahuan , teknologi berbagai Biologi ilmu dalam lingkungan, dan
, seni , budaya , dan objek 3.1.3 Menjelaskan biologi dan makanan, penyakit kedala
humaniora dengan biologi dan manfaat kaitannya dengan dll di mana semua man
wawasan tingkat mempelajari pengembangan berhubungan dengan konsep
kemanusiaan,kebangsaa organisasi biologi karir di masa biologi
n,kenegaraan , dan kehidupan), 3.1.4 mempelajari depan Menanya Portofo
peradaban terkait melalui struktur organisasi Manfaat Apakah kaitan lio
penyebab fenomena dan penerapan kehidupan mempelajari kegiatan-kegiatan Menuli
kejadian , serta metode 3.1.5 Menjelaskan biologi bagi diri tersebut dengan s
menerapkan ilmiah dan langkah langkah sendiri dan biologi laporan
pengetahuan procedural prinsip metode ilmiah lingkungan, serta Apakah Biologi, apa /memb
pada bidang kajian yang keselamata 4.1.1 masa depan yang dipelajari, uat
spesifik sesuai dengan n kerja. Trampil peradapan agaimana makala
bakat dan minatnya melakukan bangsa mempelajari biologi h dan
untuk memrcahkan 4.1 penerapan/ Struktur Mengumpulkan membu
masalah. Menyajikan percobaan ilmiah organisasi data(Eksperimen/Eksp at
data hasil 4.1.2 Trampil kehidupan lorasi) scrapbo
penerapan memnbuat table Metode Ilmiah Melakukan ok
metode hasil pengamatan Kerja Ilmiah pengamatan terhadap mengen
4. mengolah , menalar , ilmiah permasalahan ai
dan menyaji dalam tentang biologi pada objek konsep
ranah konkret dan ranah permasalah biologi dan tingkat materi
abstrak terkait dengan an pada organisasi kehidupan
pengembangan dari yang berbagai di alam
dipelajarinya di sekolah objek Melakukan studi
secara mandiri dan biologi dan literatur
mampu menggunakan tingkat tentangcabang-
metode sesuai kaidah organisasi cabang biologi,
keilmuan kehidupan obyek biologi,
permasalahan
biologi dan profesi
yang berbasis biologi
Diskusi tentang kerja
seorang peneliti
biologi dengan
menggunakan
metode ilmiah.
Diskusi aspek-aspek
keselamatan kerja
laboratorium
Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil-
hasil pengamatan dan
kegiatan tentang
ruang lingkup
 biologi, cabang-
cabang biologi,
pengembangan karir
dalam biologi, kerja
ilmiah dan
keselamatan kerja
untuk
membentuk/memper
baiki pemahaman
tentang ruang
lingkup biologi

Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
secara lisan tentang
ruang lingkup biologi,
kerja ilmiah dan
keselamatan kerja, serta
rencana pengembangan
karir masa depan
berbasis biologi

3. memahami , 3.2 3.2.1 Keanekaragaman Mengamati Tes 9 JP LC

menerapkan , menganalisi Mendeskripsikan Hayati Mengamati berbagai Tes D
menganalisis s berbagai tingkatan Tingkat keanekaragaman tertulis Lept
pengetahuan factual , tingkat keanekaragaman keanekarag hayati di Indonesia untuk op
konseptual , procedural keabekarag hayati gen, jenis dan aman menilai Cha
berdasarkan rasa ingin aman hayati ekosistem pemaha rta
hayati Menanya
tahunya tentang ilmu di 3.2.2 Keanekara Berbagai macam man
pengetahuan , teknologi Indonesia Mengidentifikasi gaman keanekaragaman dan
, seni , budaya , dan dan prinsip wilayah penyebaran Tingkat hayati Indonesia, kedala
humaniora dengan prinsip keanekaragaman man
gen ,jenis bagaimana cara
wawasan klasifikasi hayati di Indonesia konsep
berdasarkan garis
,dan mempelajarinya?
kemanusiaan,kebangsaa makhluk Walllace dan garis ekosistem Bagaimana
n,kenegaraan , dan hidup Weber. Keanekara keanekaragaman Portofo
peradaban terkait dalam lima 3.3.3 gaman hayati lio
penyebab fenomena dan kingdom Mengidentifikasi hayati di dikelompokkan? Menuli
kejadian , serta fauna pada setiap Indonesis Apa manfaat s
menerapkan 4.2 wilayah penyebaran Keanekaragaman laporan
pengetahuan procedural Menyusun di Indonesia. /memb
hayati Indonesia bagi
pada bidang kajian yang kingdom 3.3.4 uat
kesejahteraan bangsa?
spesifik sesuai dengan berrdasarka Mengidentifikasi makala
bakat dan minatnya n prinsip penyebaran fauna di Mengumpulkan data h dan
untuk memrcahkan prinsip Indonesia. (Eksperimen/Eksploras membu
masalah. klasifikasi 3.3.5 i) at
makhluk Mengidentifikasi Mengamati berbagai scrapbo
hidup wilayah penyebaran tingkat ok
keanekaragaman keanekaragaman mengen
4. mengolah , menalar , flora di Indonesia. hayati Indonesia ai
dan menyaji dalam 3.3.6 Menganalisis Mengelompokkan konsep
ranah konkret dan ranah penyebaran flora berbagai tingkat materi
abstrak terkait dengan dan fauna khas di keanekaragaman
pengembangan dari yang wilayah Indonesia. hayati Indonesia
dipelajarinya di sekolah Mendiskusikan
3.3.7
secara mandiri dan Mendeskripsikan pemanfaatan kehati
mampu menggunakan keunikan hutan Indonesia
metode sesuai kaidah hujan
keilmuan tropis,pesisir,dan
laut Indonesia Mengasosiasikan
3.3.8 Menjelaskan Mendiskusikan
konsep pelestarian berbagai tingkat
in-situ dan ex-situ. keanekaragaman
3.3.9 hayati Indonesia dan
Mengidentifikasi member.
jenis-jenis Mendiskusikan untuk
pelestarian in-situ mengasosiasikan
dan ex-situ. pemahaman tentang
3.3.10Membedakan manfaat
karakter dari keanekaragaman
masing-masing hayati di indonesia
contoh jenis
konservasi secara Mengkomunikasikan
in-situ dan ex-situ. Mempresentasikan
3.3.11 Menjelaskan secara lisan tentang
peranan keanekaragaman
keanekaragamanhay hayati Indonesia
ati bagi kehidupan berdasarkan tingkat
manusia dan sikap keanekaragamannya
manusia terhadapan Mempresentasikan
keberadaan
upaya pelestarian dan
keanekaragamanhay
pemanfaatan
ati
keanekaragaman
3.3.12 hayati Indonesia
menejelaskan untuk kesejahteraan
pengertan klasifikasi ekonomi masyarakat
dantujuan klasifikasi
Indonesia dalam era
3.3.13 Menjelaskan ekonomi kreatif
tingkatan klasifikasi
3.3.14 menjelaskan
sistem klasifikasi
3.3.15 Menjelaskan
Tata nama
makhlukhhidup

3.3.16 menjelaskan
kunci deterinasi
4.2..1
mengkalsifikasika
 n kingdom
berdasarkan
prinsip prinsip
klasifikasi
makhluk hidup

3. memahami , 3.3 Virus Mengamati Tes 3 JP LC

3.3.1.
menerapkan , menganalisi Batasan Diberikan berbagai Tes D
menganalisis s struktur , Menjelaskan mengenai kasus penyakit yang tertulis Lept
pengetahuan factual , replikais sejarah virus merebak saat ini yang untuk op
konseptual , procedural dan peran penemuan virus Cirri cirri disebabkan oleh menilai Cha
berdasarkan rasa ingin virus dalam 3.3.2. virus virus. pemaha rta
tahunya tentang ilmu kehidupan Reeproduk man
pengetahuan , teknologi Menggambarkan Menanya dan
si virus
struktur virus Siswa menanya
, seni , budaya , dan 4.3 Peranan kedala
humaniora dengan melakukan 3.3.3. virus dibantu oleh gurunya man
wawasan kampanye konsep
Menngidentifika Penyakit
tentang apa penyebab
kemanusiaan,kebangsaa tentang penyakit yang di beberapa penyakit
n,kenegaraan , dan bahaya si cirri ciri Portofo
sebabkan oleh tersebut?
virus
peradaban terkait virus dalam virus Bagaimana lio
penyebab fenomena dan kehidupan 3.3.4. karakteristik Menuli
kejadian , serta penyebab s
Menjelaskan
menerapkan penyakitnya, cara laporan
replikasi virus
pengetahuan procedural perkembangbiakanny /memb
setelah
pada bidang kajian yang a, dan cara penularanuat
mengamati (
spesifik sesuai dengan dan pencegahannya? makala
Charta atau
bakat dan minatnya h dan
Video ).
untuk memrcahkan Mengumpulkan membu
masalah. 3.3.5. Data(Eksperimen/Eksp at
Mengklasifikasik lorasi) scrapbo
an virus Mengamati ok
karakteristik virus mengen
4. mengolah , menalar , 3.3.6. ai
Mengamati proses
dan menyaji dalam Menjelaskan perkembangbiakan konsep
ranah konkret dan ranah peranan pada organisme hidup materi
abstrak terkait dengan virusdalamkehid Mendiskusikan
pengembangan dari yang upan penyebaran virus
dipelajarinya di sekolah
4.3 Menyajikan Mendiskusikan
secara mandiri dan dampak ekonomi dan
mampu menggunakan data tentang sosial akibat serangan
metode sesuai kaidah virus
ciri, replikasi,
keilmuan
dan peran Mengasosiasikan
virus dalam Mendiskusikan
tentang apa yang
aspek telah dipelajarinya
kesehatan dengan pemahaman
sebelumnya, dan
dalam bentuk mendiskusikan apa
model/charta yang diperolehnya
dengan perilaku yang
harus dilakukannya

Mengkomunikasikan
Menjelaskan secara
lisan: ciri dan
karakter virus,
perkembangbiakan
Menjelaskan dampak
ekonomi dan sosial
dengan terjangkitnya
virus

3. memahami , 3.4 3.4.1 BAKTERI Mengamati Tes 6 JP LC

menerapkan , mengidentif Mendeskripsikan pengertian Membaca teks Tes D
menganalisis ikasi pengertian dan dan cirri berbagai manfaat tertulis Lept
pengetahuan factual , struktur cirri ciri dari ciri dari bakteri dalam untuk op
konseptual , procedural ,cara hidup Archaeabacteria Archaeaba bioteknologi menilai Cha
berdasarkan rasa ingin , reproduksi dan Eubacteria cteria dan Mengamati gambar pemaha rta
tahunya tentang ilmu dan peran 3.4.2 Menjelaskan Eubacteria foto mikrograph man
pengetahuan , teknologi protista tentang reproduksi Reproduksi berbagai bentuk dan
, seni , budaya , dan dalam dari dari bakteri kedala
humaniora dengan kehidupan Archaeabacteria Archaeaba man
wawasan dan Eubacteria cteria dan Menanya konsep
kemanusiaan,kebangsaa 4.4.1 menguraikan Eubacteri Apakah organisme
n,kenegaraan , dan 4.4 peranan dari Peranan yang sangat kecil Portofo
peradaban terkait menyajikan Archaeabacteria dari penyebab berbagai lio
penyebab fenomena dan data tentang dan Eubacteria Archaeaba penyakit? Menuli
kejadian , serta peranan cteria dan Apa ciri-cirinya, s
menerapkan bakteri Eubacteria bagaimana laporan
pengetahuan procedural dalam menegnalinya dan /memb
pada bidang kajian yang kehidupan membedakan dengan uat
spesifik sesuai dengan dan usaha organisme lainnya? makala
bakat dan minatnya menghindar Apa perannya dalam h dan
untuk memrcahkan i kerusakan kehidupan? membu
masalah. makanan at
oleh Mengumpulkan Data scrapbo
4. mengolah , menalar , serangan (Eksperimen/Eksploras ok
dan menyaji dalam bakteri i? mengen
ranah konkret dan ranah Melakukan studi ai
abstrak terkait dengan literature tentang konsep
pengembangan dari yang materi konsep materi
dipelajarinya di sekolah Mendiskusikan
secara mandiri dan jenis-jenis penyakit
mampu menggunakan yang disebabkan
metode sesuai kaidah oleh bakteri dan cara
keilmuan penanggulangannya
Mendiskusikan
 peranan bakteri
dalam kehidupan

Mengasosiasikan
Mendiskusikan hasil
pengamatan dan
berbagi perspektif
tentang berbagai
archaebacteria dan
eubacteria dan
peranannya dalam
kehidupan
Menyimpulkan ciri,
karakteristik, peran
virus dalam
kehidupan

Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
pengamatan secara
tertulis menggunakan
format laporan sesuai
kaidah

3. memahami 3.5 3.5.1 Menjelaskan Protista Mengamati Tes 9 JP LC

menerapkan , Mengelomp sejarah ditemukan Menjelaska Mengamati suatu foto Tes D
menganalisis okkan protista n tentang berwarna/gambar dua tertulis Lept
pengetahuan factual , protista apa itu dimensi berbagai untuk op
konseptual , procedural berdasarkan 3.5.2 Menjelaskan Protista macam protista menilai Cha
berdasarkan rasa ingin ciri cirri apa itu protista Klasifikasi pemaha rta
tahunya tentang ilmu umum kelas Protista Menanya man
pengetahuan , teknologi dan 3.5.3 Peranan Organisme apakah dan
, seni , budaya , dan mengaitkan Protista dalam gambar kedala
Mengelompokan
humaniora dengan perrananny macam-macam dalam tersebut? man
wawasan a dalam protista kehidupan Termasuk kelompok konsep
kemanusiaan,kebangsaa kehidupan berdasarkan organisme apakah?
n,kenegaraan , dan karakteristik (alat Apakah ada peran Portofo
peradaban terkait 4.5 gerak, cara dalam kehidupan? lio
penyebab fenomena dan Menyajikan mencari makanan) Menuli
kejadian , serta laporan Mengumpulkan s
3.5.4
menerapkan hasil Data(Eksperimen/Men laporan
pengetahuan procedural iventigasi Mengidentifikasik geksplorasi) /memb
pada bidang kajian yang tentang an protista mirip Membuat kultur uat
spesifik sesuai dengan berbagai tumbuhan Paramecium dari makala
bakat dan minatnya peran 3.5.5 Menjelaskan rendaman air jerami h dan
untuk memrcahkan protista ciri-ciri protista Melakukan membu
masalah. dalam mirip tumbuha pengamatan at
kehidupan mikroskopis air scrapbo
3.5.6 ok
kolam, air rendaman
Mengklasifikasika mengen
jerami dll
4. mengolah , menalar , n protista mirip ai
menemukan
dan menyaji dalam tumbuhan konsep
karakteristik protista
ranah konkret dan ranah 3.5.7 lainnya melalui kerja materi
abstrak terkait dengan Mengidentifikasi kelompok.
pengembangan dari yang protista mirip
dipelajarinya di sekolah jamur Mengasosiasikan
secara mandiri dan Mendiskusikan hasil
mampu menggunakan 3.5.8 Menjelaskan
ciri-ciri protista pengamatan
metode sesuai kaidah Mendiskusikan ciri
keilmuan mirip jamur
umum protista mirip
3.5.9 jamur, protista mirip
Mengklasifikasika alga, protista mirip
n protista mirip hewan
jamur Membandingkan
3.5.10 hasil pengamatan
mengidentifikasi berbagai jenis
 protista mirip organisme golongan
jamur Protista
3.5.11 Membuat
Menjelaskan cirri- kesimpulan tentang
ciri protista mirip cirri dan peran
Hewan protista berdasarkan
kajian literature,
hasil diskusi dan
3.5.12 hasil pengamatan.
Mengklasifikasika
n protista mirip Mengkomunikasikan
hewan Hasil pengamatan
dan hasil diskusi
3.5.13 dirangkum untuk
Mengidentifikasi memahami konsep
peranan protista keanekaragaman
dalam kehidupan protista dan
pengelompokannya

4.5.1 Mengaitkan
peranan protista
dalam kehidupan
3. memahami , 3.6 3.6.1 Menjelaskan Jamur (fungi) Mengamati Tes 9 JP LC
menerapkan , Mengelomp cirri cirri jamur Cirri cirri Mengamati berbagai Tes D
menganalisis okkan 3.6.2 Menjelaskan jamur jenis jamur di tertulis Lept
pengetahuan factual , jamur klasifikasi jamur Klasifikasi lingkungan yang untuk op
konseptual , procedural berdasarkan jamur pernah siswa lihat menilai Cha
3.6.3
berdasarkan rasa ingin ciri ciri , Peranan jamur dari pemaha rta
tahunya tentang ilmu cara Mendeskripsikan dalam gambar/foto/bacaan man
pengetahuan , teknologi reproduksi , kehidupan tentang jamur dan
perbedaan dari
, seni , budaya , dan dan manusia kedala
humaniora dengan mengaitkan macam-macam Menanya man
wawasan peranannya jamur Berbagai macam konsep
kemanusiaan,kebangsaa dalam jamur, bagaimana
n,kenegaraan , dan kehidupan mengelompokkannya Portofo
peradaban terkait 4.6 3.6.4 ? lio
penyebab fenomena dan Menyajikan Apa ciri-ciri dan Menuli
kejadian , serta laporan Mengidentifikasi karakteristik jamur s
menerapkan hasil ciri-ciri jamur yang membedakannya laporan
pengetahuan procedural pengamatan dengan organisme /memb
pada bidang kajian yang dan analisis Zygomycotina,Asc lain? uat
spesifik sesuai dengan fenetik dan omicotina Apa peranan jamur makala
bakat dan minatnya filogenetik dalam kelangsungan h dan
untuk memrcahkan tumbuhan ,Basidiomycotina hidup di bumi? membu
masalah. serta dan at
penerapann Mengumpulkan scrapbo
4. mengolah , menalar , ya dalam Deuteromycotina Data(Eksperimen/Eksp ok
dan menyaji dalam kehidupan lorasi) mengen
3.6.5
ranah konkret dan ranah Mengamati morfologi ai
abstrak terkait dengan Mendeskripsikan konsep
jamur mikroskopis
pengembangan dari yang cara reproduksi materi
dari berbagai bahan
dipelajarinya di sekolah jamur
(roti, kacang, jagung
secara mandiri dan Zygomycotina,Asc
berjamur, dll), jamur
omicotina
cendawan,
,Basidiomycotina
menggambar hasil
dan
pengematan,
Deuteromycotina
menandai nama-nama
bagian-bagiannya
3.6.6 Menjelaskan
Melakukan
peranan jamur
pengamatan
dalam kehidupan
morfologi
mikroskopis dan
makroskopis (khamir
4.6.1 Menyajikan dan kapang)
Melakukan percobaan
data hasil fermentasi makanan
dengan jamur.
pengamatan ciri-
Mencari informasi
ciri dan peran tentang berbagai
jamur yang
jamur dalam
edibel/bisa dimakan
kehidupan dan dan jamur yang
toksik/beracun
lingkungan dalam
bentuk laporan Mengasosiasikan
Menyimpulkan hasil
tertulis
pengamatan tentang
perbedaan jamur
dengan organisme
lain
Menyimpulkan
tentang ciri
morfologi berbagai
jenis jamur ada yang
maikroskopis, bersel
tunggal(uniseluler),
multiseluler, dan
yang memiliki tubuh
buah
Menyimpulkan
bahwa jamur
memiliki peran
penting dalam
kelangsungann hidup
di bumi
Menyimpulkan
bahwa di alam
terdapat kerumitan
 namun juga
tersistematis dengan
rapi

Mengkomunikasikan
Membuat laporan
hasil pengamatan
mikroskopis dan
makroskopis jamur
secara tertulis sesuai
kaidah penulisan
yang berlaku atau
presentasi
Melaporkan peran
jamur dalam
kehidupan, dan
memecahkan
masalah apabila
keberadaan jamur
dalam suatu
ekosistem terganggu

3. memahami , 3.7 3.7.1 Menjelaskan Dunia Tumbuhan Mengamati Tes 9 JP LC

menerapkan , Mengelomp ciri ciri umum Ciri cirri Siswa mengamati Tes D
menganalisis okkan dan klasifikasi umum dan gambar hutan hujan tertulis Lept
pengetahuan factual , tumbuhan Tumbuhan klasifikasi tropis dengan berbagai untuk op
konseptual , procedural ke dalam Tumbuhan jenis tumbuhan menilai Cha
berdasarkan rasa ingin division 3.7.2 Tumbuhan pemaha rta
Menanya
tahunya tentang ilmu berdasarkan Mengidentifikasi Lumut man
Terdapat berbagai jenis
pengetahuan , teknologi cirri cirri tentang Tumbuhan Tumbuhan tumbuhan, bagaimana dan
, seni , budaya , dan umum, Lumut Paku mengenali nama dan kedala
humaniora dengan serta Tumbuhan mengelompokkannya? man
wawasan mengaitkan 3.7.3 berbiji Apa ciri-ciri masing- konsep
kemanusiaan,kebangsaa peranannya Mengidentifikasi masing kelompok?
n,kenegaraan , dan dalam tentang Apa manfaat keberadaan Portofo
peradaban terkait kehidupan Tumbuuhan paku tumbuhan di muka bumi? lio
penyebab fenomena dan Menuli
kejadian , serta 4.7 3.7.4 Mengumpulkan Data s
(Eksperimen/Eksplorasi)
menerapkan Menyajikan Mengidentifikasi laporan
Menggunakan contoh
pengetahuan procedural laporan tentang Tumbuhan /memb
tumbuhan yang dibawa
pada bidang kajian yang hasil berbiji siswa (lumut, paku, uat
spesifik sesuai dengan pengamatan tumbuhan biji) makala
bakat dan minatnya dan analisis membandingkan ciri-ciri h dan
untuk memrcahkan fenetik dan Plantae membu
masalah. filogenetik Mengindentifikasi alat at
tumbuhan reproduksi lumut dan paku scrapbo
serta Mengamati alat reproduksi ok
4. mengolah , menalar , peranannya tumbuhan biji mengen
dan menyaji dalam dalam (angiospermae dan ai
ranah konkret dan ranah kehidupan gymnospermae) melalui konsep
abstrak terkait dengan obyek nyata atau gambar. materi
Membuat bagan
pengembangan dari yang
metagenesis pada lumut,
dipelajarinya di sekolah paku-pakuan,
secara mandiri dan gymnospermae dan
angiospermae,
membandingkan dengan
gambar/charta
Mengumpulkan informasi
peran Plantae pada
berbagai bidang

Mengasosiasi
Mengaitkan konsep
berbagai
keanekaragaman hayati
dengan metode
 pengelompokan
berdasarkan ciri
morfologi dan
metagenesis tumbuhan.

Mengkomunikasikan
Merangkum Bab dan
disusun dalam suatu
laporan yang dibentuk
dalam buku kreatif
menggunakan bahan-
bahan bekas atau hiasan
daun/bunga kering
sehingga memiliki nilai
seni yang tinggi
Menyajikan laporan
tertulis hasil pengamatan
berbagai tumbuhan
Membuat tulisan tentang
peran tumbuhan dalam
hal menjaga
keseimbangan alam yaitu
berperan dalam siklus
air, menjaga permukaan
lahan, penyerapan
karbondioksida dan
penghasilan oksigen
bumi
Membuat laporan upaya
pemanfaatan yang tidak
seimbang dengan
pelestarian
Melakukan diskusi
problem solving dengan
rantai makanan dan
jaring-jaring kehidupan
dengan berubahnya
keanekaragaman
tumbuhan di suatu
ekosistem dan
menganalisis dampaknya
dari sudut: lingkungan
alam, ekonomi,
masyarakat, dan
kesejahteraan
masyarakat