Leyendo y jugando nos vamos formando

Justificacin

La problemtica identificada es el bajo nivel de comprensin lectora, y su efecto en el

aprendizaje.

La comprensin de textos es una actividad constructiva compleja de carcter

estratgico, que implica la interaccin entre las caractersticas del lector y del texto
dentro de un contexto determinado. Comprender es entender el significado de algo, es
decir, entender tanto las ideas principales como las ideas secundarias de un texto.
Daz-Barriga y Hernndez (1998).

Si un nio no puede aprender de la manera en que le enseamos, quizs debemos

ensearles de la manera en que aprenden. (Ignacio Estrada, 2013),

Con el pasar del tiempo, existe un cierto temor en los alumnos de educacin bsica el
cual recae en que alguna parte de la poblacin estudiantil (la mitad o ms) cuenta con
un nivel insuficiente de comprensin lectora, esto se ha demostrado a travs de
evaluaciones nacionales e internacionales [Program for International Student
Assessment (PISA como se muestra en la imagen de abajo), Evaluacin Nacional del
Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE), Pruebas de Estndares Nacionales
(PEN) y Exmenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale)].
De acuerdo con los resultados de la prueba PISA, Mxico se ubica en el lugar 55.

La problemtica educativa viene surgiendo incluso desde el establecimiento de la

didctica misma; segn Martin Molero (1999) Al parecer cada ao, el alumnado viene
con peor preparacin y tampoco encuentra sentido ni placer en las enseanzas, por
diversas que ellas sean es decir, que el aprendizaje no solo recae en el docente, sino
tambin en el alumno el cual por diversos motivos ya sean personales o escolares, no
le atraen los contenidos que se le plantean, provocando que pierda inters en la
educacin y dae su desempeo acadmico.

La razn por la cual se realizar este proyecto, es para fomentar el hbito de la lectura
y una mejor comprensin de ella, mediante la utilizacin de un mtodo educativo,
dinmico, atractivo, comprensible y significativo para el alumnado de nivel bsico,
especficamente en 3er grado de primaria, el cual los lleve a mejorar su comprensin
de lectura.

El camino ms sencillo y duradero para fomentar la lectura es convertir al nio en lector

por placer y no por deber, haciendo de esta costumbre un hbito para toda la vida.

De all parte nuestra decisin de realizar nuestro proyecto acerca de la comprensin

lectora en nivel bsico. Nuestro propsito es realizar un tratamiento que sea capaz de
cambiar la forma de ensear a comprender textos, contraponindonos al sistema
tradicional que actualmente sigue imperando en el pas.

Para llevar a cabo este proceso nos basaremos en la teora constructivista del
pedagogo estadounidense David Ausubel y su Aprendizaje Significativo, utilizando
como base su Principio de Asimilacin para construir tcnicas educacionales
coherentes que nos permitan lograr nuestro propsito.

OBJETIVO

Reforzar el hbito de la comprensin lectora, mediante la utilizacin de un

mtodo educativo, dinmico, atractivo, comprensible y significativo para el
alumnado de nivel bsico especficamente 3er grado de primaria, el cual los lleve
a un mejor entendimiento de todo tipo de textos y un amplio manejo de lenguaje.

Qu es el manual de organizacin?
El Manual de Organizacin es un documento que contiene en forma ordenada y
sistemtica la informacin y/o las instrucciones sobre el marco jurdico-administrativo,
atribuciones, antecedentes histricos, estructura orgnica y organigrama, objetivo y
funciones de la dependencia o entidad, constituyndose en un instrumento de apoyo
administrativo, que describe las relaciones jerrquicas que se dan entre los elementos
de la estructura organizacional; delimitando el marco de actuacin y precisando las
funciones de cada una de las reas administrativas.
Servir como un instrumento de apoyo que defina y establezca la estructura orgnica y
funcional, as como los tramos de control y los canales de comunicacin que permitan
una funcionalidad administrativa de la Institucin.

Ventajas de contar con un Manual de Organizacin:

Presenta una visin de conjunto de los rganos administrativos de las unidades
administrativas de la Dependencia o Entidad.
Precisa el objetivo y las funciones encomendadas a los rganos Administrativos
de la Unidad Administrativa para evitar duplicidad, detectar omisiones y
deslindar responsabilidades.
Colabora en la ejecucin correcta de las actividades encomendadas al personal
y proporciona uniformidad en su desarrollo.
Permite el ahorro de tiempo y esfuerzos en la ejecucin de las funciones,
evitando la repeticin de instrucciones y directrices.
Proporciona informacin bsica para la planeacin e instrumentacin de
medidas de modernizacin administrativa.
Sirve como medio de integracin al personal de nuevo ingreso, facilitando su
incorporacin e induccin a las distintas reas. Secretara de la Contralora
General Gua para la elaboracin de Manuales de Organizacin Subsecretara
de Desarrollo Administrativo y Tecnolgico
Es instrumento til de orientacin e informacin sobre el quehacer de los
rganos responsables
Elementos que integran el Manual de Organizacin

Los elementos que integran el Manual de Organizacin son de identificacin y de

contenido.
1. De identificacin

La identificacin o portada se refiere a la cartula del Manual de Organizacin la cual

da a conocer los datos ms elementales como son:
a) Nombre de la dependencia, entidad o unidad administrativa a que se refiere el
manual.
b) Logotipo de la dependencia o entidad.
c) Fecha de elaboracin o actualizacin del Manual de Organizacin.

2. De contenido

En este apartado se presentan, de manera sinttica y ordenada, los captulos que

constituyen el manual o los ttulos que comprende. A efecto de uniformar la
presentacin de estos documentos, es importante seguir el orden que se describen a
continuacin.
Introduccin
Antecedentes Histricos
Marco Jurdico - Administrativo
Atribuciones
Estructura Orgnica
Organigramas (estructural y por puestos plazas y unidades)
Objetivo y Funciones

Introduccin
Se refiere a la presentacin que el titular de la Unidad Administrativa dirige al lector,
sobre el contenido del documento.

Antecedentes Histricos.

Este apartado se refiere a una descripcin del origen, antecedentes o hechos pasados
sobresalientes acerca de la existencia de la dependencia, entidad o unidad
administrativa

Marco Jurdico - Administrativo

En este captulo se relacionan los principales ordenamientos jurdicos vigentes que

regulan la operacin y funcionamiento de la dependencia, entidad o de las unidades
administrativas comprendidas en ella.

Atribuciones

Desde el punto de vista jurdico, las atribuciones representan el medio para alcanzar
los fines, se constituyen adems en la facultad de obrar o derecho de hacer, asignada
a la dependencia o entidad mediante un instrumento jurdico o administrativo.
Estructura Orgnica

Este apartado se refiere a la descripcin ordenada por jerarqua de las unidades

administrativas adscritas a una dependencia o entidad o a los rganos administrativos
de una unidad administrativa. Es conveniente codificarla de tal forma que sea posible
visualizar grficamente los niveles de jerarqua y las relaciones de dependencia.

Organigramas

Es la representacin grfica de la estructura orgnica y refleja en forma esquemtica, la

posicin de los rganos que la conforman, niveles jerrquicos, canales formales de
comunicacin y lneas de autoridad y sus respectivas relaciones.

Organigrama por puestos plazas y unidades

Este tipo de organigrama se representa igual que el organigrama estructural,

incorporando adems informacin relativa al nivel ocupacional, nombre del puesto y
nmero de plazas de cada uno de los puestos, indicando el nombre de la unidad
administrativa de que se trate.

Objetivo

Describe el propsito que pretende alcanzar la dependencia o entidad, para el

cumplimiento de una actividad institucional que corresponde por atribucin.