PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

1.- DESARROLLO HUMANO

Dentro de esta rea se encuentran actividades relacionadas con los aspectos psicomotores, procesos cognitivos, aspectos emocionales y
comunicacin.

Propsitos de desarrollo humano:

Proporcionar oportunidades para el desarrollo fsico que incluyan coordinacin ojo-mano, habilidades motrices finas y actividades de Motricidad
gruesa.
Proporcionar oportunidades para el desarrollo cognitivo relacionadas con experiencias de coordinacin sensorial, representacin del mundo con
palabras e imgenes, razonamiento lgico sobre eventos concretos y razonamiento en modos ms realistas y lgicos.
Proporcionar actividades de desarrollo social-emocional relacionadas con la confianza, autonoma, iniciativa, dominio e identidad.

MOTRICIDAD GRUESA MOTRICIDAD FINA OTROS ASPECTOS PSICOMOTRICES

Control ceflico. Coordinacin oculomanual. Identificacin del esquema corporal.

Control del tronco. Habilidades manipulativas bsicas. Expresin corporal.
Capacidad para ejecutar volteos. Habilidades manipulativas de dificultad Habilidades para la relajacin.
Posicin cuadrpeda.
creciente.
Bipedestacin.
Equilibrio esttico y dinmico.
Patrones de coordinacin dinmica general.

RAZONAMIENTO PROCESOS BSICOS COMUNICACIN Y LENGUAJE

Operaciones de conservacin y reversibilidad.
Establecimiento de relaciones de causa-efecto.
Niveles perceptivos: cualidades de objetos,
imgenes y sonidos.
Conceptos temporoespaciales, de cantidad y
estado.
Operaciones lgicas.
Habilidades de solucin de problemas
asociados a la vida diaria.
Adquisicin de autoconcepto adaptativo.
Seguridad, autoconfianza y sensacin de autovala.
Actuacin independiente y apropiada.
Establecimiento y mantenimiento de relaciones de amistad y pareja.
Orientacin auto y halopsquica. Memoria
episdica a corto o largo plazo Memoria
semntica a corto o largo plazo. Memoria
procedimental a corto o largo plazo.
Vigilancia o atencin sostenida.
Atencin selectiva hacia estmulos relevantes.
Atencin dividida ante varias tareas o
demandas.
Realizacin de praxias ideomotoras, ideatorias y
constructivas.
HABITOS EMOCIONALES AFECTIVOS
Capacidad de iniciativa.
Habilidades de empata.
Establecimiento de interacciones sociales y personales asertivas.
Conductas previas a la adquisicin del lenguaje:
contacto ocular, seguimiento visual e imitacin
de acciones y sonidos.
Lenguaje compresivo bsico: respuesta a
nombre propio, expresin de afirmacin y
negacin, discriminacin de objetos, personas
y acciones y seguimiento de rdenes sencillas.
Lenguaje compresivo complejo: seguimiento de
rdenes complejas, compresin de historias y
seguimiento de conversaciones.
Lenguaje expresivo (soporte lingstico):
utilizacin de gestos, sonidos, palabras y frases
con adecuada articulacin y con complejidad
creciente; uso de sistemas alternativos y
aumentativos de comunicacin.
Lenguaje expresivo (funcin lingstica):
expresin de necesidades, peticiones y
emociones contextualizadas.
 PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

2.-ENSEANZA Y EDUCACION
Se trata de habilidades cognitivas, y las relacionadas con aprendizajes escolares que tienen una aplicacin directa en la vida personal. Es importante
destacar que en esta rea no se persigue alcanzar unos niveles acadmicos, sino ms bien adquirir habilidades acadmicas funcionales en trminos
de vida independiente.

Propsitos de enseanza y educacin:

Interactuar con preparadores o maestros y compaeros entrenados o estudiantes.
Participar en el entrenamiento o en las decisiones educativas.
Aprender y emplear estrategias de solucin de problemas.
Emplear tecnologa operante para el aprendizaje.
Acceder a entrenamiento o contextos educativos.
Aprender y emplear habilidades acadmicas funcionales (por ej. lectura de smbolos, contar el cambio).
Aprender y usar habilidades de salud y educacin fsica.
Aprender y emplear habilidades de autodeterminacin.
Recibir servicios de transicin.
HABILIDADES ACADEMICAS
ADECUADAS INTERACCIONES EN EL ESTRATEGIAS COGNITIVAS EN EL AMBITO FUNCIONALES.
ENTORNO EDUCATIVO. ESCOLAR.
Estimulacin precoz de las distintas reas del
Interacciones apropiadas con profesores y Toma de decisiones educativas o de la desarrollo.
educadores. programacin. Instauracin de patrones idneos de interaccin
Interacciones apropiadas con iguales. Habilidades de solucin de problemas. padre-hijo.
Habilidades bsicas de autocuidado.
Habilidades bsicas de comunicacin.
Habilidades bsicas de socializacin.
Experiencias de autonoma e integracin.
Cualidades bsicas y complejas de los objetos.
Conceptos y operaciones de clculo funcional.
Conceptos y habilidades de lectura funcional.
Conceptos funcionales de conocimiento del
medio natural.
Conceptos funcionales de conocimiento del
medio social.
Conceptos funcionales de educacin sexual.
Conceptos funcionales para la salud y
seguridad.
Tecnologa requerida para el aprendizaje.
Conocimiento de preferencias e intereses y
capacidades potenciales laborales.
Capacidades y actitudes prelabrales
adecuadas.

Pgina 2
 PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

3.- VIDA EN EL HOGAR

Esta rea de apoyo abarcan habilidades de autocuidado de alimentacin, aseo y vestido, habilidades domsticas de diferente complejidad, tareas bsicas
de mantenimiento en el hogar

Propsitos de vida en el hogar:

Emplear el servicio / aseo.
Hacer la colada y cuidar la ropa.
Preparar comida y alimentarse.
Mantenimiento y limpieza del hogar.
Vestirse, asearse y cuidar de la higiene personal y necesidades de aseo.
Manejar tecnologa y aparatos de hogar.
Participar en actividades de ocio dentro del hogar.
ASEO E HIGIENE PERSONAL
CONTROL DE ESFNTERES Lavado de manos. VESTIDO
Lavado de cara.
Control de la diuresis diurna. Lavado de dientes. Vestido y desvestido de calcetines.
Control de la diuresis nocturna. Afeitado. Vestido y desvestido de camiseta o jersey.
Control de la defecacin diurna. Bao o ducha. Vestido y desvestido de pantaln o muda.
Control de la defecacin nocturna. Higiene en la menstruacin. Vestido y desvestido de sujetador.
Peinado.
Apariencia personal.
TAREAS DOMESTICAS
ALIMENTACION CUIDADO DE LA ROPA Barrido.
Fregado.
Utilizacin del vaso. Colgado de ropa. Limpieza de mobiliario.
Utilizacin de la cuchara. Doblado y colocado de ropa. Hacer la cama.
Utilizacin del tenedor. Limpieza y cuidado del calzado. Poner y quitar la mesa.
Utilizacin del cuchillo. Planchado. Limpieza de cristales.
Utilizacin de la servilleta. Lavado de la ropa. Ordenar.
Tendido de la ropa. Limpieza de accesorios.
Realizacin de pequeas reparaciones de ropa. Recoger y tirar la basura.
Cuidado de plantas y animales.
ADMINISTRACION Y ORGANIZACIN EN EL
PREPARACION DE COMIDAS SALUD Y SEGURIDAD EN EL HOGAR HOGAR
Planificacin y programacin de un horario de
Preparacin de desayunos y meriendas. Evitacin de situaciones de riesgo o peligro en el actividades cotidianas.
Preparacin de comidas sencillas. hogar. Comprensin de un libro de instrucciones.
Preparacin de comidas complejas. Conocimiento de medidas bsicas de actuacin en Dejar indicaciones escritas.
Utilizacin de electrodomsticos de cocina. casos de emergencia. Ordenacin de documentos y recibos.
Conservacin y mantenimiento de alimentos. Administracin de dinero de forma adecuada.
Recogida de correo.
Realizacin de un balance mensual de su cuenta
bancaria o libreta de ahorros.
Planificacin y programacin del men semanal.
Planificacin y programacin de la compra semanal.
USO DE TECNOLOGIA DEL HOGAR
TAREAS DE MANTENIMIENTO EN EL HOGAR RELACIONES DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR Conocimiento del funcionamiento de los
electrodomsticos de cocina.
Realizacin de pequeas reparaciones. Respeto de la intimidad de los cohabitantes. Conocimiento del funcionamiento de la aspiradora.
Conocimiento del funcionamiento de los cuadros de Uso respetuoso de pertenencias comunes. Conocimiento del funcionamiento del televisor.
luz y llave de agua. Resolucin de problemas y toma de decisiones. Conocimiento del funcionamiento del vdeo.
Aviso al servicio de reparaciones oportuno. Conocimiento del funcionamiento del equipo de
Conocimiento del uso correcto de la calefaccin y msica.
ventilador. Conocimiento del funcionamiento del telfono.
Conocimiento del funcionamiento bsico del
ordenador.
OCIO EN EL HOGAR
Habilidades especficas:
Conocimiento de horarios de programas de televisin.
Conocimiento de distintos tipos de pasatiempos y juegos de mesa.
Adquisicin de hbitos de lectura segn sus preferencias.
Adquisicin de hbitos de escuchar msica segn sus preferencias.

Pgina 3
 PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

4.- VIDA EN LA COMUNIDAD

Se refiere a aquellas capacidades relacionadas con el adecuado uso de los recursos de los que dispone la comunidad, por ejemplo, el transporte, tiendas, grandes
almacenes, servicios de salud, iglesias, parques, reas recreativas, centros culturales, etc. Se pretende trabajar el conocimiento y comportamientos adecuados que
propicien la integracin.

Propsitos de vida en la comunidad:

Emplear el transporte.
Participar en actividades recreativas o de ocio en la comunidad.
Utilizar servicios de la comunidad.
Ir a visitar amigos y a la familia.
Participar en actividades de la comunidad de su preferencia (por ej. Iglesia, voluntariado).
Comprar y adquirir bienes.
Interactuar con miembros de la comunidad.
Emplear edificios y lugares pblicos.

ACCESO Y UTILIZACION DE LA COMUNIDAD PARTICIPACION SOCIAL. COMPRAS

Conocimiento de su entorno prximo.
Adecuacin de su conducta a las normas sociales y
legales.
Desenvolvimiento adecuado en sus desplazamientos.
Conocimiento y utilizacin adecuados de los
transportes pblicos.
Uso correcto del vehculo privado.
Conocimiento y utilizacin de los distintos servicios
comunitarios.
Conocimiento de seales o rtulos ms comunes.
Utilizacin adecuada de carns y documentos
habituales.
Utilizacin correcta de guas.
Cumplimiento de documentos necesarios.
Visitas a amigos y familiares.
Asistencia a actos pblicos y celebraciones sociales y
familiares.
Utilizacin de recursos de ocio comunitarios.
Mantenerse informado a travs de la televisin, radio
y prensa.
Conocimiento de los diferentes establecimientos y
productos.
Conocimiento del valor y calidad de los productos a
comprar.
Intercambio de productos por dinero, aun sin
comprender su valor.
Compra de productos sabiendo valorar su precio y
las vueltas que corresponden.
Compra u obtencin de servicios de la comunidad.

5.- EMPLEO
Se persigue el desarrollo de habilidades relacionadas con obtener trabajo a tiempo parcial o completo en su comunidad. Al mismo tiempo, se pretende obtener unas
destrezas laborales y sociales apropiadas para el desempeo del mismo.

Propsitos de empleo:
Acceder o recibir adaptaciones del empleo o de las tareas.
Aprender y emplear habilidades laborales especficas.
Interactuar con compaeros de trabajo.
Interactuar con supervisores o preparadores.
Terminar tareas relacionadas con el trabajo con una aceptable velocidad y calidad.
Cambiar las tareas laborales.
Acceder y obtener intervencin en crisis y ayuda.
Acceder a servicios de apoyo al empleo.

BUSQUEDA DE EMPLEO. DESARROLLO LABORAL.

Elaboracin de currculo.
Utilizacin de recursos habituales de bsqueda de empleo.
Seleccin de ofertas segn aptitudes y preferencias.
Desarrollo adecuado de una entrevista laboral.
Asistencia al puesto de modo regular y puntual sin ausentarse del mismo.
Aprendizaje de las tareas especficas implicadas en el puesto.
Iniciacin, ejecucin y finalizacin de tareas con ritmo y calidad adecuada.
Interacciones apropiadas con sus compaeros.
Interacciones apropiadas con sus supervisores.
Adaptacin adecuada a situaciones de cambio laboral.
Autoevaluacin del trabajo y correccin de errores.
Inters en el desempeo de las tareas asignadas.
Cumplimiento de normativas impuestas.
Conocimiento y asuncin de derechos y deberes laborales.
Hbitos de higiene y seguridad adecuados.
Empleo correcto del material y las reas de abajo y almacenamiento.
Utilizacin correcta de los recursos tecnolgicos que se requieren.

Pgina 4
 PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

6.- SALUD Y SEGURIDAD

Esta rea se refiere a fomentar o instaurar habilidades relacionadas con el mantenimiento de la salud propia, en trminos de una alimentacin adecuada, reconocer cuando se est enfermo;
seguimiento de los tratamientos, conocimiento de medidas preventivas, de primeros auxilios y de seguridad, etc.

Propsitos de salud y seguridad:

Acceder y obtener servicios teraputicos.
Toma de medicaciones.
Evitar riesgos de la salud y seguridad.
Recibir atencin sanitaria en el hogar.
Moverse y desplazarse.
Comunicarse con proveedores de atencin sanitaria.
Acceder a servicios de emergencia.
Mantener una dieta nutritiva.
Mantener la salud fsica.
Mantener la salud mental y el bienestar emocional.
Seguir reglas y normas.
Recibir respiracin asistida, alimentacin, cuidado de la piel, control de crisis, cuidado de ostomizaciones, y otras necesidades mdicas excepcionales.

MANTENIMIENTO DE SALUD FSICA. UTILIZACION DE SERVICIOS SANITARIOS

Evitar hbitos nocivos para la salud. Servicios de orientacin.
Hbitos de ejercicio fsico regular. Citas mdicas.
Hbitos de alimentacin equilibrada. Servicios ambulatorios.
Hbitos adecuados de sueo. Servicios de urgencias.
Hbitos de autocuidados bsicos preventivos. Revisiones o chequeos especficos de manera regular.
Conciencia del riesgo o peligro.
Medidas de seguridad e higiene en relaciones sexuales.
Reconocimiento e indicacin cuando se est enfermo.
Administracin adecuada de la medicacin.
Conocimiento y realizacin de curas bsicas.
Ofrecimiento y solicitud de ayuda en situaciones necesarias.
Medidas bsicas en caso de emergencia.
Normas bsicas de seguridad vial.
Comportamientos seguros en la comunidad.

7.- CONDUCTUAL
Se refiere a aquellas habilidades de autorregulacin que incluyen habilidades especficas relacionadas con el seguimiento de un horario, capacidad para iniciar y mantener actividades
apropiadas a cada situacin, expresin de intereses y preferencias personales, capacidad para acabar las tareas exigidas, para buscar ayuda en caso necesario y de resolver problemas en
aquellas situaciones familiares o novedosas que se presenten, as como ser capaz de mostrar una adecuada, asertiva y de autodefensa.
Propsitos conductuales:
Aprender habilidades o conductas especficas.
Aprender la toma de decisiones apropiadas.
Acceder y obtener tratamientos de salud mental.
Acceder y obtener tratamiento de abuso de sustancias.
Realizar elecciones y tomar iniciativas.
Incorporar preferencias personales en las habilidades diarias.
Mantener un comportamiento socialmente apropiado en pblico.
Aprender o utilizar estrategias de autorregulacin.
Controlar la ira y la agresin.
Incrementar las habilidades y conductas adaptativas.

CAPACIDAD DE AUTODIRECCION HABILIDADES DE SOLUCION DE PROBLEMAS. HABILIDADES DE AUTOCONTROL.

Realizacin de elecciones propias.
Toma de decisiones adecuadas de forma autnoma.
Expresin y desarrollo de sus intereses personales y
preferencias.
Actuaciones ajustadas en funcin de la demanda.
Actitud positiva ante el problema.
Descripcin adecuada del problema y la meta u objetivo a
perseguir.
Generacin del conjunto de alternativas viables.
Seleccin de la alternativa ms adecuada tras un
balance de ventajas y desventajas de cada una.
Previsin de las respuestas adecuadas ante posibles
imprevistos.
Desarrollo de un plan de accin resultante y puesta en
prctica comprobando su efectividad.
Generalizacin del uso de una estrategia eficaz para
situaciones anlogas.
Descripcin de la conducta concreta a controlar.
Identificacin de las situaciones en las que tiende
a aparecer.
Realizacin de un balance de consecuencias que supone la
conducta a controlar.
Ubicacin y localizacin de estmulos discriminativos que
ayuden a su objetivo.
Elaboracin y aplicacin de una autoinstruccin resultante
en funcin del balance anterior.

CONTROL DE DISCONDUCTAS.
Disminucin de conductas desadaptativas.
Instauracin o aumento de conductas adecuadas alternativas.

Pgina 5
 PRINCIPALES REAS DE APOYO POTENCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

8.- SOCIAL
Se refiere a las capacidades relacionadas con los intercambios sociales con las personas del entorno, lo que abarca aspectos tales como el mantener conversaciones,
comprender y responder a los indicios situacionales, reconocer sentimientos, proporcionar informacin propia y de otros, tanto positiva como negativa, autorregular la
conducta, ser consciente de los iguales, ajustar el tipo de interaccin a mantener, ofrecer ayuda, mantener relaciones personales, responder a las demandas de los
otros y mostrar un comportamiento sociosexual adecuado.

Propsitos sociales:
Socializarse con la familia.
Participacin en actividades recreativas o de ocio.
Tomar las decisiones sexuales apropiadas.
Socializarse fuera de la familia.
Hacer amistades y romper con amistades.
Comunicar a los dems sus necesidades personales.
Emplear habilidades sociales apropiadas.
Implicarse en relaciones amorosas e ntimas.
Ofrecer ayuda y ser ayudado por otros.

HABILIDADES SOCIALES.
Comportamiento no verbal socialmente adecuado.
Utilizacin correcta de frmulas de cortesa, encuentro y despedida.
Espera de turnos.
Expresin de emociones, opiniones e ideas propias de modo correcto.
Reconocimiento de emociones de otros.
Respeto y escucha activa de las ideas de los dems.
Compartir propiedades de otros.
Iniciacin, mantenimiento y finalizacin correcta de las interacciones.
Respuesta a preguntas referidas a datos personales.
Expresin de acuerdos y desacuerdos de manera asertiva.
Hacer y rechazar peticiones.
Defensa de los derechos propios.
Hacer y recibir crticas adecuadamente.
Hacer y recibir elogios.
Solicitar informacin.
Ofrecimiento y solicitud de ayuda.
Mantenimiento de relaciones intrafamiliares adecuadas.
Hacer y mantener amistades.
Establecimiento y mantenimiento de relaciones de pareja.
Eleccin y participacin en actividades recreativas compartidas.

9.- PROTECCIN Y DEFENSA

Desarrollo de habilidades de autoproteccin general dentro de la comunidad, tales como mostrar comportamientos seguros, conocer los recursos
comunitarios oportunos, as como derechos y deberes legales.
Propsitos de proteccin y defensa:
Defenderse a s mismo y a otros.
Controlar el dinero y las finanzas personales.
Protegerse de la explotacin.
Ejercer los derechos y responsabilidades legales.
Pertenecer y participar en organizaciones de autodefensa y apoyo.
Obtener servicios legales.
Realizar decisiones y elecciones adecuadas.
Utilizar los bancos y los cheques bancarios.

COMPORTAMIENTOS DE AUTOPROTECCION Y DEFENSA DE OTROS.

Utilizacin y administracin del dinero de forma segura.

Conocimiento y uso de servicios legales y de proteccin pblica.
Conocimiento de los derechos y responsabilidades legales.
Evitacin de comportamientos que supongan un riesgo.

Pgina 6