1. Relacione os componentes do processo de ensino, apresentados na primeira coluna (A - B - C - D), aos seus respectivos contedos, apresentados na segunda (I, II, III, IV), segundo Libneo (1994). A Objetivos; B Meios e recursos; C Mtodos; D Contedos
I. So o conjunto de conhecimentos, habilidades, hbitos, modos valorativos
e atitudes, organizados pedaggica e didaticamente, buscando a assimilao ativa e a aplicao prtica na vida dos alunos. II. Determinam, de antemo, os resultados esperados do processo entre o professor e aluno e tambm a gama de habilidades e hbitos a serem adquiridos, sendo o marco inicial do processo pedaggico e social. III. a forma com que os objetivos e contedos sero ministrados, na prtica, ao aluno sendo determinados pela relao objetivo-contedo e constituindo- se os meios para alcanar objetivos gerais e especficos de ensino. IV. Os equipamentos usados em sala de aula (do quadro- negro at o computador) so meios de ensino gerais possveis de serem usados em todas as matrias, sendo importante que os professores conheam e dominem esses equipamentos para poder us-los em sala de aula com eficcia. Nessas condies, pode-se afirmar como correta a relao estabelecida em:
A) I-D II-A III-C IV-B
D) I-C II-A III-D IV-B B) I-A II-C III-D IV-B E) I-C II-A III-B IV-D C) I-B II-A III-C IV-D 2. A seleo e a organizao dos contedos momento delicado e decisivo no planejamento da aprendizagem do aluno. Diante desta afirmao, analise os itens e assinale V para os verdadeiros e F para os falsos:
I. Os contedos so utilizados como suporte para auxiliar no
desenvolvimento cognitivo do aluno; II- A seleo dos contedos e o tratamento que a eles deve ser dado assume papel central, pois amplia para alm de fatos e conceitos, passando a incluir procedimentos, valores, normas e atitudes; III. A escola no envolve, no seu trabalho, contedos procedimentos, atitudes e valores dos alunos; IV. Os contedos devem ser vistos como meio para que o aluno desenvolva as capacidades que permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econmicos. Agora, marque a alternativa correta:
A) V, F, F, V B) F, V, F, V C) V, V, F, V D) F, V, V, F 3. As funes dos objetivos especficos do planejamento de ensino no incluem:
A) Orientar a seleo e a organizao de
procedimentos pedaggicos. B) Comunicar aos alunos aquilo que ser esperado deles ao final do processo. C) Facilitar o acompanhamento pelo professor do desenvolvimento das atividades previstas. D) Identificar a misso da instituio escolar. JULGUE OS ITENS ABAIXO:
4. Os objetivos especficos comunicam aos alunos o que ser esperado deles.
( ) CERTO ( ) ERRADO 5. Os objetivos especficos so mais simples, concretos, alcanveis em maior tempo que os gerais. ( ) CERTO ( ) ERRADO 6. Os objetivos especficos tem um carter pedaggico, mas no necessitam estar vinculados aos gerais. ( ) CERTO ( ) ERRADO 7. A perspectiva atual entende o contedo de ensino como um fim em si mesmo. ( ) CERTO ( ) ERRADO 8. So tipos de mtodos de ensino: mtodo de exposio pelo professor, de trabalho independente, de elaborao conjunta e de trabalho em grupo. ( ) CERTO ( ) ERRADO 9. Os objetivos gerais so propsitos mais especficos. ( ) CERTO ( ) ERRADO 10. Os objetivos gerais so propsitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino diante das exigncias sociais e de desenvolvimento dos alunos. ( ) CERTO ( ) ERRADO GABARITO 1) A 2) C 3) D 4) CERTO 5) ERRADO 6) ERRADO 7) ERRADO 8) CERTO 9) ERRADO 10) CERTO