FORMATO DE PLANEACIN

DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE TELEFONOS DIRECCIN ELECTRNICA

LIZETTE PREZ VILLAFUERTE 7222899135 villafuerte@gmail.com

LICENCIATURA MATERIA SEMESTRE

PEDAGOGA EPISTEMOLOGA PRIMERO

DAS DE CLASE GRUPO CLAVE DE LA PERIODO

ASIGNATURA

JUEVES Y VIERNES UNICO PD 23 ENERO JULIO 2012-

 PRESENTACIN

El fin de la ciencia es la inteligibilidad de lo real; la realidad o las realidades son diversas, se pueden aprehender a partir de numerosos puntos de vista, de
ah la multiplicidad de disciplinas, ciencias y diferentes posturas epistemolgicas. Algunas posturas filosficas del conocimiento pretenden responder mejor
acerca de la veracidad del conocimiento y a la validez de las condiciones de cientificidad, como son: la idea de objetividad, de control y de prediccin que
otras, y por consiguiente sentirse superiores e imponer a las dems el modelo, el paradigma, el concepto y el mtodo de la ciencia como si fuese el nico.
Mientras que las ciencias de la naturaleza se caracterizan por poner en el ejercicio un mtodo analtico-causal explicativo de sus objetos, las ciencias del
hombre se denotan por llevar a efecto una interpretacin comprensiva de las realidades culturales. Cul de ellas tiene el estatuto de cientificidad?
Depender del concepto de ciencia que se utilice como parmetro. Por una parte se exigir que las nuevas ciencias se acomoden y ajusten al paradigma de
las ciencias verdaderas, naturales y por otra, se defender su autonoma y especificidad. Es ms, algunos argumentarn la heterogeneidad de sus objetos
de conocimiento respectivos, sus mtodos o bien sus orientaciones, para explicar o comprender esa realidad significada y sealar su sentido. La reflexin
acerca de la construccin del conocimiento a llevado a tener una imagen de ciencia perfecta o acabada; una ciencia que precisamente no existe. Al
contrario, la ciencia est permanentemente buscndose a s misma, no est hecha sino que est continuamente hacindose, su base es la crtica para la
construccin del conocimiento pero que, puede ser superado ms tarde por otro tipo de explicaciones.

OBJETIVO O PROPSITO DE LA ASIGNATURA

Despertar y fomentar la comprensin y reflexin acerca de las posturas epistemolgicas que posibiliten la construccin del conocimiento de la psicologa como
ciencia; proporcionando los parmetros que permitan identificar y sintetizar sus antecedentes, fundamentos y principios filosficos, las condiciones histricas
y las caractersticas generales de cada una de estas posturas filosfico-epistemolgicas existentes (empricoanaltica, fenomenolgica lingstica, critico
dialctica) para la inteligibilidad y evolucin del conocimiento (pensamiento) cientfico y por consecuencia el impacto de stos en la construccin de la
psicologa como ciencia.
 FECHAS DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO
TEMA ACTIVIDADES DEL DOCENTE
TRABAJO
UNIDAD 1: INTRODUCCIN
AGOSTO
TEMA 1: INTRODUCCIN A LA Lluvia de ideas para rescatarla informacin principal
EPISTEMOLOGA. SEMANA sobre filosofa e historia universal.
16 AL 20
TEMA 2: PROBLEMAS Y Discusin de los problemas que estn implicados en
DELIMITACIONES: SUJETO, OBJETO, SEMANA la construccin de la ciencia.
CONOCIMIENTO, REALIDAD, HOMBRE Y 23 AL 27
VERDAD. Pelculas: el mundo de Sofa y el orden del caos.
UNIDAD 1I: EL PENSAMIENTO DE LOS SEPTIEMBRE
CLSICOS
TEMA 1: IDEALISMO (PLATN) Investigacin documental, lectura realizacin de
SEMANA trabajos pequeos acerca de la corriente filosfica:
30 AL 03 idealismo.
TEMA 2: REALISMO (ARISTTELES) Investigacin documental, lectura realizacin de
SEMANA trabajos pequeos acerca de la corriente filosficas:
06 AL 10 realismo.
TEMA 3: ECOLSTICA (SAN AGUSTN, Investigacin documental, lectura realizacin de
SANTO TOMS) trabajos pequeos acerca de la corriente filosficas:
SEMANA ecolstica.
13 AL 17
1. Freud, Julien. Las Teoras de las Ciencias Humanas. Pennsula. Barcelona, 1975.
2. Essen, J. Teora del Conocimiento. Editores Mexicanos Unidos. Mxico. 1977.
3. Khun, Thoma. Las Revoluciones Cientficas. Brevarios, FCE. Mxico. 1978.
4. Mardones, J. M., y Ursua. Filosofa de las Ciencias Humanas. Fontamara. Mxico.1999.
5. Maras, Julian. Historia de la Filosofa. Alianza Universidad. Espaa. 1993.
6. Morent, Manuel. Lecciones preliminares de Filosofa. Porra, Mxico. 1978.
7. Piaget, Jean. Psicologa y Epistemologa. Arial, Barcelona. 1975.
8. SCAF, Adam. Historia y Verdad. Enlace Grijalbo. Mxico. 1983.
9. Yaroshesvky. La Psicologa del siglo XX. Grijalbo. Mxico. 1979.
10. Cassieres, E. Las Ciencias de la Cultura. FCE. Mxico. 1998.

CRITERIOS DE EVALUACIN
RUBRO DE EVALUACIN PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL FINAL
Carpeta 40% 40%
Participacin 20% 20% EXAMEN ESCRITO
Ensayo 40% 40%
Suma 100% 100% 100%

SUGERENCIAS AL PROGRAMA
ACTUALIZACIONES
MEJORAS
PROPUESTAS
CRTICAS
BIBLIOFGRAFA