KONSEP DASAR KEPERAWATAN

KONSEP DIRI

Dosen Pembimbing : Gustina

Disusunoleh:
Anisa Rochanathu lFitroh P3.73.20.1.16.054
Arisya Ayu Septianti P3.73.20.1.16.056
Dhiafa Nur Shabrina P3.73.20.1.16.062
Faiz Dwi Bimantara P3.73.20.1.16.063
Lia Rizki Amelia P3.73.20.1.16.075
Novita Handayani P3.73.20.1.16.083
Rafni Auliyanisaa P3.73.20.1.16.086
Rizkya Sitarani P3.73.20.1.16.092
Tita Surnanda Putri P3.73.20.1.16.097

1 Reguler B

POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III

PRODI D III KEPERAWATAN
TAHUN AJARAN 2016-2017
 KONSEP DIRI

1. Pengertian Konsep Diri

Konsep diri adalah cara individu dalam melihat pribadinya secara utuh, menyangkut fisik,
emosi, intelektual, sosialdan spiritual. Termasuk di dalamny aadalah persepsi individual tentang
sifat dan potensi yang dimiliknya, interaksi individu dengan orang lain maupun lingkungannya,
nilai-nilai yang berkaitan dengan pengalaman dan objek, serta tujuan, harapan, dan keinginannya
hal-hal yang penting dalam konsep diri yaitu :
a. Aspekutamadalamperkembanganidentitasdiriadalahnamadanpanggilananak
b. Pandanganindividutentangdirinyadipengaruhiolehbagaimanaindividumengartikanpandan
gan orang lainterhadapdirinya.
c. Suasanakeluarga yang
serasiatauharmonisdanberpandanganpositifakanmendorongkreatifitas,
menghasilkanperasaan yang positif yang berartiuntukanak
d. Penerimaankeluargaakankemampuananaksesuaidenganperkembangannyasangatmendorongak
tualisasidiridankesadaranakanpotensidirinyakepadaanak-anakdisarankan agar
seminimalmungkinmenggunakan kata-kata jangan, tidakboleh,
dannakaltanpapenjelasanlebihlanjut.

Definisikonsepdirimenurutbeberapaahli, yaitu :
1. Seifert danhoffnung (1994),
konsepdirisebagaisuatupemahamanmengenaidiridanmengacutentangkonsepdiri.
2. Santrock (1996),
menggunakanistilahkonsepdirimengacupadaevaluasibidangtertentudarikonsepdiri.
3. Atwater (1987), menyebutkanbahwakonsepdiriadalahkeseluruhangambarandiri yang
meliputipersepsiseseorangtentangdiri, perasaan, keyakinan, dannilai-nilai yang
berhubungandengandirinya.

2. KomponenKonsepDiri
a. GambaranDiri
 Sikapindividuterhadaptubuhnyabaiksecarasadarmaupuntidaksadar, meliputi:
performance, potensitubuh, fungsitubuh,
sertapersepsidanperasaantentangukurandanbentuktubuh.
b. Ideal Diri
Ideal diriadalahpersepsiindividutentangperilakunya, disesuaikandenganstandarpribadi
yang terkaitdengancita-cita, harapan, dankeinginan, tipe orang yang diidam-idamkan,
dannilai yang ingindicapai.
c. HargaDiri
Hargadiriadalahpenilaianindividuterhadaphasil yang dicapai,
dengancaramenganalisisseberapajauhperilakuindividutersebutsesuaidengan ideal diri.
d. PeranDiri
Perandiriadalahpolaperilaku, sikap, nilai, danaspirasi yang
diharapkanindividuberdasarkanposisinya di masyarakat.
1) KonflikPeran
Terjadiapabilaperan yang diinginkanindividusedangdidudukiindividulain, misalnya:
adaindividuinginmenjadiketua BEM (BadanEksekutifMahasiswa),
namunbelumadapergantianketua BEM yang lama.
2) Peran Yang TidakJelas
Terjadiapabilaindividudiberikanperan yang kabur, sesuaiperilaku yang
diharapkan.Misalnya: individuditetapkansebagaiketuapanitia,
tetapitidakdisertaiuraiantugasapa yang harusialakukanataukerjakan.
3) Peran Yang TidakSesuai
Terjadiapabilaindividudalam proses peralihanmengubahnilaidansikap. Misalnya:
seseorang yang masukanggotaorganisasiprofesikeperawatan,
terdapatkonflikantarasikapdannilaiindividudenganprofesi.
4) PeranBerlebih
Terjadijikaseseorangindividumemilikibanyakperandalamkehidupannya.Misalnya:
sebagaiistri, sebagaiperawat, sebagaimahasiswa, sebagaiketua PKK,
dansebagaiibudarianak-anaknya.
e. IdentitasDiri
 Identitasdiriadalahkesadaranakandiripribadi yang
bersumberdaripengamatandanpenilaiansebagaisintesissemuaaspekkonsepdiridanmenjadis
atukesatuan yang utuh.

3. StukturKonsepDiri
MenurutShavelsondkk. (1976), strukturkonsepdiriterdiridari 4 peringkat, yaitu :
a. KonsepDiriUmum/General, caraindividudalammemahamidirinyasecarakeseluruhan:
Konsepdiriinirelatifstabil.
b. KonsepDiriAkademisdan Non Akademis
c. Subarea darikonsepakademisdan non
akademisumpamanyakonsepdiriterhadapmatematika, bahasainggris, dansains.
d. Penilaiantingkahlakudalamsituasispesifikpadamasing-masing subarea darikonsepdiri.
Pendapatyang hampersamamengenaistrukturkonsepdirioleh GAGE danBerlinger,
konsepdiriterdiridari 3 peringkat, yaitu:
a. KonsepDiri General (Global)
b. KonsepDiri Mayor
c. KonsepDiriSpesifik
Dua model strukturkonsepdiri yang dikemukakan di
atasmempunyaipersamaanpadabagianpuncak, kedua model tersebutmemeriistilahkonsepdiri,
general atauumum yang terdiridaribeberapaperingkat.
Perbedaantampakpadaaspek-aspek yang
terletakpadaperingkatsatudandua.Perbedaanlainadalahmengenaiaspek-aspek yang
terdapatpadamasing-masing subarea darikonsepdiri. Contohnyapada model
Shavelsonkonsepdiri social dibagimenjadi: konsepdiriterhadap orang tua, sedangkan model
keduamenyebutkankonsepterhadaptemandankonsepberkencan.

4. PerkembanganKonsepDiri
Hurlock (1979), merincipolaperkembangankonsepdirisebagaiberikut:
1) KonsepDiri Primer (the primer self-concept)
Konsepdiri primer meliputicitradiri, fisik, danpsikologis.Citra
diripsikologisdidasarkanatashubungananakdengansaudaranya.Demikian pula,
 pembentukankonsep-konseppermulaandalamkehidupanmereka, aspirasi,
tanggungjawabmerekapada orang lain berdasarkantuntutandanbimbingan orang
tuamereka.
2) KonsepDiriSekunder
Konsepdirisekunderadalahbagaimanaanakmelihatdirimerekaberdasarkanpandangan orang
lain. Perkembangankonsepdirisekunderakandibentukolehkepercayaan yang merekamiliki.
Perkembangankonsepdirimenurut Lewis dan Brooks Gunn, dibagimenjadibeberapatahap,
yaitu:
a. Existential Self, merupakanadanyakesadaranindividusebagaimakhluk yang
terpisahdariindividu lain.
b. Categorical Self, anakmulaimengartikandirinyasendiridalamkategori-
kategoritertentusepertiumur, jeniskelamin, warnakulit,
danketerampilankhususataupengetahuan. Kategori yang
lebihkhususmengenaipenilaiananakterhadapdirinyamerupakankonsepdiri yang
kadang-kadangdisebut self-image.
c. Self Esteem, adalahaspekafektifdarikonsepdiri yang merupakannilai yang
diberikanakanterhadapkualitasdirinyasendiri. Seseorang yang mempunyaihargadiri
yang tinggiakanmemberikannilaipositifterhadapkarakteristikdirinya.
Sedangkanseseorang yang mempunyaihargadiri yang
rendahakanmemberikannilainegatifterhadapkarakteristik dirinya.
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri
Konsep diri merupakan hasil yang dicapai melalui proses interaksi dan berdasarkan
pengalaman-pengalaman yang diterima anak. Pengalaman ini merupakan hasil
eksplorasi anak terhadap lingkungannya dan refleksi diri yang di terima dari orang
lain yang berarti (significant others) dalam kehidupannya.
Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri menurut Hurlock (1973) yaitu :
1) Jasmani
2) Cacat jasmani
3) Kondisi fisik
4) Produksi kelenjar tubuh
5) Pakaian
 6) Nama dan panggilan
7) Kecerdasan
8) Tingkat aspirasi
9) Emosi
10) Pola kebudayaan
11) Sekolah
12) Status sosial
13) Keluarga
Menurut Rapport (dalam partusuwido dkk.1979) adalah :
1) Perubahan fisik
2) Hubungan dengan keluarga
3) Hubungan lawan atau sesama jenis
4) Perkembangan kognitif
5) Identitas personal
 DAFTAR PUSTAKA
1. Saam Zulfan,dan Wahyuni Sri.2014.Psikologi keperawatan.Jakarta :PT.Raja Grafindo
persada.
2. Sunaryo.2004.Psikologi untuk keperawatan.Jakarta:Penerbit Buku Kedokteran EGC.
3. Kozier,Barbara,dkk.2010.Fundamental Keperawatan Volume 2.Jakarta:EGC