Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 9 Malang


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Debat Commented [a1]: Tambahkan beban belajar!
Beban Belajar : 6 Semester (4 SKS) Commented [DN2R1]:
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

Tujuan pembelajaran sebagaimana dinyatakan dalam kurikulum, berbentuk kompetensi yang


terdiri atas (1) kompetesi sikap spiritual, (2) kompetensi sikap sosial, (3) kompetensi
pengetahuan, dan (4) kompetensi keterampilan. Rumusan sikap kompetensi spiritual,
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya; kompetensi sikap sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia, dicapai melalui pembelajran tidak langsung (indirect teaching), yakni
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan
kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan digunakan
sebagai dasar bagi guru daam menumbuhkan dan mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KI3: memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, koseptual,


prosedur, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusisaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang sprsefik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI4: mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai denga keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Kompetensi Dasar Indikator

3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, 3.3.1 Menemukan Esesnsi Debat


sudut pandang dan argumen beberapa
pihak dan simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat. 3.3.2 Merumuskan Esensi Debat
Kompetensi Dasar Indikator

4.12 4.3.1 Merumuskan mosi berdasarkan isu


Mengonstruksi permasalahan/isu, atau permasalahan yang sedang
sudut pandang dan argumen beberapa berkembang
pihak, dan simpulan dari debat secara
lisan untuk menunjukkan esensi dari 4.3.2 Menyusun pendapat disertai
debat. argumen baik untuk mendukung
maupun menolak mosi
3.13 3.4.1 Menganalisis pendapat Tim
Menganalisis isi debat (permasalahan/
isu, sudut pandang dan argumen Afirmasi, Tim Oposisi, dan Tim
beberapa pihak, dan simpulan). Netral dalam Debat
3.4.2 Mendentifikasi ragam bahasa
Debat
4.13 Mengembangkan permasalahan/isu 4.2.1 Mempraktikan Debat sesuai
dari berbagai sudut pandang yang dengan peran yang telah ditetapkan
dilengkapi argumen dalam berdebat

C. MATERI PEMBELAJARAN
Tata cara Debat
Unsur-unsur Debat
Bagian-bagian dalam Debat
Mengidentifikasi ragam bahasa Debat
Berlatih Debat

D. PENDEKATAN, MODEL , DAN METODE PEMBELAJARA N


Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Problem Based Learning dan Project Based Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi

E. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


Pertemuan Pertama :

Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan : ( 20 menit)
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan
3 menit
berdoa
2 Guru mempresensi peserta didik 2 menit
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit
4 Guru mengondisikan pembelajaran teks Debat
10 menit Commented [a3]: Debat sebaiknya berangkat dari isu,
dengan menayangkan video dengan isu terbaru karena debat akan membahas isu sesuai dengan posisi
Inti : (60 menit) afirmasi atau oposisi. Sedangkan editorial sudah
memiliki sikap pada satu isu.
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

1. Guru bersama peserta didik berdiskusi terkait isi Membangun


10 menit
video Debat Konteks :
2. Peserta didik menyimpulkan isi video yang telah Peserta didik
10 menit
diberi Guru melalui tayangan
3. Guru memberikan penguatan materi tentang Esensi video, tanya jawab,
10 menit
Debat dan pemaparan
4. Peserta didik bersama guru berdiskusi materi tata materi diharapkan
10 menit
cara Debat memiliki
5. Guru menyampaikan materi kaidah kebahasaan pengetahuan Debat
10 menit yang baik sesuai
Debat
6. Peserta didik bersama guru mengeksplorasi kaidah aturan dan kaidah
10 menit kebahasaan.
Debat
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik menyimpulkan isi pokok, ragam
5 menit
bahasa,dan tata cara Debat
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik
3 menit
bertanya terkait materi yang belum dimengerti.
3. Pembelajaran selesai ditutup dengan salam. 2 menit

Pertemuan Kedua :
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan : ( 10 menit)
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan
3 menit
berdoa
2 Guru mempresensi peserta didik 2 menit
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 menit
4 Guru membagi peserta didik dalam beberapa
3 menit
kelompok.
Inti : (70 menit)
1. Guru membagi LK pada peserta didik. 5 menit Menelaah Model :
2. Guru menjelaskan pengerjaan LK. 10 menit Melalui diskusi
3. Peserta didik mengerjakan LK untuk KD 3.12 dan kelompok, peserta
45 menit
3.12 didik mengerjakan
4. Guru memonitor diskusi kelompok dan membantu LK dan menelaah
kelompok yang mengalami kesulitan unsur-unsur Debat
10 menit
sesuai materi yang
disampaikan.
Penutup (10 menit) :
1. LK setiap kelompok dikumpulkan 3 menit
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

2. Guru menjelaskan rencana pembelajaran


5 menit
selanjutnya.
3. Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam 2 menit

Pertemuan Ketiga :
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan : ( 10 menit)
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan
3 menit
berdoa
2 Guru mempresensi peserta didik 2 menit
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 menit
4 Guru membagi peserta didik dalam beberapa
3 menit
kelompok.
Inti (70 menit) :
1. Guru membagi LK untuk KD 3.13 dan 4.13 5 menit Mengosntruksi
2. Guru menjelaskan pengerjaan LK 5 menit Termbimbing :
3. Peserta didik berdiskusi mengenai penyususnan Peserta didik
pendapat disertai argumen baik untuk mendukung 15 menit melakukan
maupun menolak Mosi observasi dan
4. Peserta didik menyusun pendapat disertai argumen menuangkan dalam
30 menit
berdasarkan bahan yang diperoleh Debat sesuai
5. Peserta Didik mengembangkan permasalahan/isu dari struktur dan kaidah
berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam 15 menit kebahasaan secara
berdebat terarah.
Penutup (10 menit) :
1. LK setiap kelompok dikumpulkan. 3 menit
2. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran
5 menit
selanjutnya.
3. Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam. 2 menit

Pertemuan Keempat :
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan : ( 10 menit)
1 Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan
3 menit
berdoa
2 Guru mempresensi peserta didik 2 menit
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 menit
Deskripsi Kegiatan Waktu Keterangan

4 Peserta didik kembali pada kelompok seperti


3 menit
pembelajaran sebelumnya.
Inti (70 menit
):
1. Guru dan Siswa menentukan Mosi untuk Mengonstruksi
2 menit
diperdebatkan Mandiri :
2. Setiap kelompok melakukan debat sesuai peran Peserta didik
yang ditetapkan dengan arahan Guru 3 menit menyusun
pendapat yang
mendukung dan
3. Peserta didik melakukan penilaian hasil karya
10 menit penolakan Mosi
kelompok lain.
secara mandiri dan
4. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
30 menit melakukan
penilaian.
penilaian atas
5. Guru memberi penguatan penilaian. 10 menit
kelompok lain
6. Setiap kelompok kembali memperbaiki teks Debat
berdasarkan
sesuai saran dan penilaian kelompok lain. 15 menit pendapat kelompok
ybs.
Penutup (10 menit) :
1. LK setiap kelompok dikumpulkan 3 menit
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
5 menit
pembelajaran Debat
3. Pembelajaran selesai, ditutup dengan salam. 2 menit

F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian :
a. Pengetahuan (Penugasan Kelompok)
b. Ketrampilan (Portofolio)
2. Alat Penilaian
a. Pengetahuan (Lembar kerja)
b. Ketrampilan (Lembar Kerja)

G. MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN, DAN SUMBER


Media : Video Editorial, LK Debat , dan ppt materi eksposisi
Alat Pembelajaran : Laptop, LCD, speaker
Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia
Kelas X. 2015. Jakarta : jaringan Balitbang Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Kamus Besar Bahasa Indonesia Offline
Ejaan Yang Disempurnakan
H. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja
2. Rubrik Penilaian

Mengetahui Malang,
Kepala SMAN 9 Malang Guru Mapel

Abdul Teddy, M.Pd.. Dra. Sri Handayani Retnowati


NIP. 19650203 198811 1 003 NIP. 19600119 198003 2 002

LEMBAR KERJA KELAS X


DEBAT

Kelas : ................................
Anggota Kelompok ........ :
1. ................................................................ 4. ..............................................................
2. ................................................................ 5. ...............................................................
3. ................................................................ 6. ...............................................................

KD 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.
Petunjuk : Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan menurut anda mengenai definisi Debat!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

2. Sebutkan unsur-unsur dalam Debat!


...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

3. Sebutkan ragam bahasa yang di gunakan dalam Debat!


.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

4. Bacalah kembali teks debat penyerapan kosakata bahasa asing, apakah ponsel berbahaya
atau teks debat lainya (termasuk dari rekaman video)
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

KD 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat
Petunjuk : Jawablah Pertanyaan berikut!
1. Berlatihlah menyusun Mosi bertolak dari tema-tema berikut ini!
Tema Mosi

Acara ..................................................................................................................
Talkshow di ..................................................................................................................
televisi ..................................................................................................................

Ujian ..................................................................................................................
Nasional ..................................................................................................................
.................................................................................................................

Budaya Baca ..................................................................................................................


..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

2. sampaikan pendapatmu tentang mosi. Lengkapi dengan argumen yang mendukung


pendapatmu.
Mosi Pendapat

Tayangan sinetron
berpengaruh buruk
terhadap anak-anak
yang menontonnya
Penyebab utama
banjir adalah
kurangnya lahan-
lahan hijau
Perilaku mencontek
saat Ujian Nasional
disebabkan para
pelajar takut tidak
lulus ujian
Ketersediaan
lapangan kerja
menjadi dasar yang
penting dalam
menentukan jurusan
saat kuliah di
perguruan tinggi.

KD 3.13 Mengembangkan Debat


a. Pembatasan parkir motor bagi peserta didik yang memiliki SIM C di SMAN 9
Malang.
b. Pelaksanaan doa pagi sebagai peningkatan imtaq warga SMAN 9 Malang.
c. Penambahan saluran air yang representatif untuk sarana tempat wudu di SMAN 9
Malang.
d. Pelaksanaan program full day school di SMAN 9 Malang.
e. Pelaksanaan moving class di SMAN 9 Malang.

KD 4.13 Menyajikan Gagasan ke dalam Debat


Susunlah Debat berdasarkan pokok-pokok isi yang telah Anda tentukan pada KD 4.13
1. RUBRIK PENILAIAN
KD 3.12
No. Soal Skor Keterangan
1 dan 2 20 Jawaban benar dan dijelaskan dengan jelas
10 Jawaban benar tapi dijelaskan kurang jelas
5 Jawaban salah
3 20 Seluruh argumen disebutkan dengan benar
10 Terdapat satu sampai dua argumen belum disebutkan
5 Terdapat lebih dari dua argumenn belum disebutkan
4 20 Jawaban benar dan dijelaskan dengan jelas
5 Jawaban benar tapi dijelaskan kurang jelas
5 salah
NA = skor 1 + 2 + ..

KD 4.12
No. Soal Skor Keterangan
1 20 Pokok isi benar dan dijelaskan dengan jelas
10 Pokok isi benar tapi tidak dijelaskan dengan jelas
5 Pokok isi salah
2 20 Ringkasan singkat dan komprehensif
10 Ringkasan komprehensif tapi panjang
5 Ringkasan tidak kmprehensi dan panjang

NA = skor 1 + 2 + ...

KD 3.13
Skor Keterangan
90 - 100 Tesis didukung oleh argumen serta saran penulis logis
80 - 89 Terdapat satu s.d. 2 argumen tidak mendukung tesis, pendapat penulis logis
70 - 79 Terdapat satu s.d. 2 argumen tidak mendukung tesis, pendapat penulis kurang logis
< 70 Lebih dari dua argumen tidak mendukung tesis dan pendapat penulis tidak logis

KD 4.13
Skor Struktur Keruntutan Kaidah Kebahasaan
4 Struktur teks sangat sesuai Isi informasi disusun dengan Menggunakan lebih dari
runtut empat macam kaidah
kebahasaan teks eksposisi
3 Terdapat satu struktur yang Hampir seluruh isi informasi Menggunakan tiga macam
salah disusun dengan runtut kaidah kebahasaan teks
eksposisi
2 Terdapat dua struktur teks Isi informasi masih terbalik- Menggunakan dua macam
yang salah balik kaidah kebahasaan teks
eksposisi
1 Teks tidak merefleksikan Teks disusun dengan tidak Menggunakan satu macam
struktur teks yang benar runtut kaidah kebahasaan teks
eksposisi

+ +
= 100
12