KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN

DOKUMEN 1

KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TAMBAN
Jl. Purwosari I Km.6 Kec. Tamban Kab. Barito Kuala
Email: mtsntamban@kemenag.go.id
Blog: mtsntbn.blogspot.com
2014

PENGESAHAN
Nomor : MTs.17.04.01/Kp.01.1/ /2014

Setelah mempetimbangkan masukan Komite Madrasah, Kurikuum 2013 dan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban Kab.
Barito Kuala tahun 2014/2015 di tetapkan berlaku terhitung tanggal 14 Juli 2014
Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan Kurikulum ini akan dievaluasi
dan/atau ditinjau kembali yanh hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam
melakukan penyusunan dan penetapan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri
Tamban Kecamatan Tamban Kabupaten Barito Kuala untuk tahun berikutnya;

Ditetapkan di : Tamban
 Pada tanggal 14 Juli 2014
Ketua Komite Kepala Madarsah

Abdul Ajad Laseri, S.Pd.I Abd Khair, S.Ag, M.Pd.I

NIP. 19670130 199402 1 001

Mengetahui :
Kepala Seksi Pendiddikan Madrasah
Kantor Kementerian Agama Kab. Barito Kuala

ARIP ROSADI, S.Pd.I, MM

NIP. 19670511 199403 1 004

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah Swt dan dan sholawat
kepada junjungan Nabi kita Muhammad Saw, tim penyusunan Kurikulum Madrasah
Tsanawiyah Negeri Tamban Kabupaten Barito Kuala dapat menyelesaikan
penyusunan Kurikulum 2013 dan Kurkulum Tingkat Satuan Pendidikan ini untuk
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dalam menentukan
berbagai kebijakan dan kegiatan belajar mengajar, agar terencana, terarah dan tepat
tujuan yang akan dicapai khususnya dalam mengantarkan peserta didik menjadi
insan yang berakhlakul Karimah, berilmu Pengetahuan dan Berdaya Saing
Tinggi sebagai bekal hidup dalam bermasyarakat.
Dalam penyusunan Kurikulum ini, kami berupaya semaksimal mungkin
menyajikan konsep, perangkat, serta stretegi yang ideal, namun karena berbagai
keterbatasan yang ada pada kami kekurangan dan kesalahan tidak bisa kami
hindari. Oleh karena itu kritik dan saran serta masukan sangat diharapkan
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan demi
terselesaikannya Kurikukum ini, kami ucapkan terimakasih.
 Tamban, 14 Juli 2014
Peyusun

DAFTAR ISI

Halaman Judul .......................................................................................... i

Halaman Pengesahan .............................................................................. ii
Kata Pengantar ........................................................................................ iii
Daftar Isi ................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang .............................................................................. 1
B. Lanadsan Hukum .......................................................................... 2
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum ............................................... 4
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum ............................................... 4
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan MTsN Tamban ................................................. 6
B. Visi MTsN Tamban ......................................................................... 6
C. Misi MTsN Tamban ........................................................................ 6
D. Tujuan MTsN Tamban Secara Umum ............................................ 7
E. Tujuan MTsN Tamban Secara Khusus ............................................ 7
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Strukutur Kurikulum ...................................................................... 8
B. Muatan Kurikulum ........................................................................
11
1. Mata Pelajaran ....................................................................... 12
2. Muatan Lokal ........................................................................... 12
3. Pengembangan Diri ................................................................... 12
4. Bimbingan Konseling ................................................................ 12
5. Ketuntasan Belajar ..................................................................... 15
6. Peraturan Akademis .................................................................. 16
7. Kenaikan Kelas ........................................................................... 17
8. Kelulusan .................................................................................... 18
9. Mutasi ......................................................................................... 18
10. Pendidikan Berbasis Keagamaan dan Teknologi ......................... 19
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
A. Hari Libur ..........................................................................................
20
B. Jadwal Akademis ..............................................................................
20
BAB IV PENUTUP ........................................................................................
22

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perubahan penyelenggaraan pendidikan menajdi desentralistik, memberikan
kewenangan kepada Madrasah untuk menyusun Kurikulum 2013 dan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan. Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dalam mrncapai tujuan.
Sehingga pemberin kewenagan ini, Madrasah dapat memutuskan dan menyusun
maupun melaksanakan kurikulumnya. Dengan demikian Madrasah dapat
mengakomodasi semua potensi yang ada untuk memberikan nuansa atau ciri khas
dalam menampilkan kualitasnya baik bidang akademis, maupun non akademis,
memelihara akar budaya masyarakatnya meskipun mengikuti perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi namun tetap berlandaskan nilai-nilai keislaman.
Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban merupakan satu-satunya Madrasah
Tsanawiyah Negeri yang berada di wilayah Kecamatan, saat ini tahun pelajaran
2014/2015 memiliki jumlah peserta didik yang mencapai 296 orang. Jumlah tersebut
berasal sari lulusan Sekolah Dasar (SD) mencapai 99 % dan cuma 1 % saja dari
lulusan Madrasah Ibtidaiyah (MI), besarnya jumlah ini menunjukkan besarnya animo
masyrakat yang mempercayakan kelangsungan pendiidkan anak, selain itu pula
letak Madrasah yang stretegis karena terletak di daerah pesisir sungai Tamban dan
sangat jauh dengan madrasah lain. Kemudian Madrasah Tsanawiyah Negeri
Tamban membina Madrasah Swasta yang terbagi dalam tiga Kecamatan yaitu
Tamban sendiri, Mekarsari dan Tabunganen dengan jumlah Madrasah 10 buah yang
terdiri dari 2 buah di Kecamatan Tamban, 4 buah di Kecamatan Mekarsari dan 4
buah di Kecamatan Tabunganen.
Pencapaian prestasi siswa meliputi baik dalam bidang akademik maupun
prestasi non akademik seperti, bidang olahraga, seni dan keagamaan, siswa
berprestasi dan lain-lain.

2
Perkembangan Madarasah ini ditunjang dengan keberadaan kemampuan dan
kerja sama seluruh personel. Jumlah seluruh personel Madrasah saat ini sebanyak
23 orang, terdiri dari 19 orang tenaga pendidik, 1 orang tenaga adminstrasi atau TU ,
1
orang staf tenaga adminstrasi, 1 orang tenaga Perpstakaan dan 1 orang
penjaga sekolah atau paman. Kualitas tenaga pendidik sudah memenuhi Standar
Pendidik dengan rata-rata berijazah S.1 dan ada 3 orang yang sudah berijazah S.2
dan 2 orang yang ssedang menyelesaikan S.2. Kepala MTsN Tamban sekarang
sudah berijazah S.2 lulusan IAIN Antasari Tahun 2011, Jurusan Manajemen
Pendidikan Islam dengan pendidikan S.2 Manajemen, Kepala Madrasah sudah
mampu meningkatkan, kemajuan Madraah baik segi kualitas maupun kwantitas,
salah satunya adalah meningkatnya jumlah siswa tahun baru 2014/2015 dengan
jumlah siswa 296 orang dibandingkan tahun sesudahnya berkisar sekitar 278 orang,
kemudian jumlah rombongan belajar sebelumya ada 9 rombel, sekarang sudah bisa
dibuat 10 rombel, kemudian tahun ini pula Madrasah ini sudah terakredasi dengan
nilai 90 dengan kualifikasi A- dibandingkan tahun sesudahnya nilai B.
Selain personel yag memadai, Madrasah ini juga dilengkapi dengan sarana
prasarana yang menunjang proses belajar mengajar dan pengembangan Madrasah
yang cukup baik, selain runag belajar Madarasah ini juga memiliki ruang Kepala
Madrasah, Guru, Tata Usaha, Bendahara, ruang Wakamad, ruang perpustakaan,
ruang Laboraturium Komputer, Laboraturium IPA, Mushalla, UKS, OSIS, PMR,
Pramuka, Parkir yang luas, dan lapangan untuk upcara dan olahraga. Fasiltas yang
tak kalah pentinya adalah MCK dan listrik.
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang
3
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor
71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);
3. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi
Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan
Presiden Nomor 91 Tahun 2011;
4. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan
Organisasi, dan Tata kerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 38 Tahun 2013;
5. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet
Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan
Presiden Nomor 60/P Tahun 2013;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar
Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah;
 4
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku
Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah;
15. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2676 Tahun 2013 tentang
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Tujuan Kurikulum 2013 bertujuan mempersiapkan manusia Indonesia agar
memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara beriman, produktif,
kreatif, inovatif dan efektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyrakat,
berbangsa dan bernegara dan peradaban dunia.
Untuk Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban ini dikembangkan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan
Madrasah dengan menyesuaikan kondisi dan potensi yang ada seperti keadaan dan
keinginan dari siswa dan orang tua serta masyarakat, personel sekolah dan sarana
prsarana yang ada.
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum ini dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
posisi sentra untuk mengembangkan kompetensinya dakam mencapai visi, misi dan
tujuan yang telah digariskan oleh Madrasah dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan
standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional
Melalui Kurikulum Mdrasah Tanawiyah Negeri Tamban Kecamatan Tamban
Kabupaten Barito Kuala ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di
Madrasah sesuai dengan karekteristek, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu,
dalam mengembangkannya melibatkan seluruh warga Madrasah

5
( Kepala, Guru, Karyawan dan siswa) dan pemangku kepentingan lain ( Komite
Madrasah, Orang Tua Siswa, Masyarakat, dan Lembaga-Lembaga lain).
Saat ini potensi. Kebutuhan dan keinginan Madrasah adalah mengunggulkan
program pengembangan diri yang berbasis pada ketrampilan dan seni ke Islama, serta
muatan lokal yang menitik beratkan pada pendalaman agama, seni dan olahraga.
Dengan adanya program ini diharapkan pada akhirnya dapat mebekali siswa dengan
 ilmu dan ketrampilan yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat dimana
mereka berada.

BAB II
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Pada Satuan Pendidikan
1. Sebagai kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis
yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada pedoman
pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
2. Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah merupakan
pengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar, kompetensi dasar,
dan muatan pembelajaran pada setiap Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah.
3. Sebagai kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan Menteri ini
B. Visi Madrasah
Berilmu, Berprestasi dan Berkepribadian islami, menghasilkan lulusan yang
berakhlak mulia, jujur, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta memiliki
berbagai ketrampilan
Visi tersebut diatas mencerminkan cita-cita Madrasah yang beroreintasi
kedepan memperhatikan potensi keagamaan sebagai pedomanhidup dan keyakinan
sesuai dengan norma dan harapan masyarakat. Untuk mewujudkannya, Madrasah
menentukan langkah-langkah stretegis yang dinyatakan dalam misi berikut
C. Misi Madrasah
1. Meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efesien
2. Meningkatkan kegiatan Intra dan Ektrakurikuler
3. Meningkatkan kegiatan keagamaan sesuai tuntutan syrariat islam
4. Meningkatkan kegiatan berbagai ketrampilan dan pengembangan diri
 7
5. Mengkondisikan pembinaan ciri khas agama islam, antara lain berbusana muslim
dan muslimah, mengintegrasikan pelajaran umum dengan nuansa islami, genar
berdoa, membaca Al quran dan shalat berjamaah.
D. Tujuan Umum Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban
1. Dapat memenuhi standar isi dan proses
2. Mengembangkan PAIKEM/CTL 100 % untuk semua mata pelajaran
3. Memiliki tim bola volly juara I tingkat Kabupaten
4. Mengembangkan berbagai wadah/program penghayatan dan pengamalan agama
islam
E. Tujuan Khusus Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban
Untuk tujuan khusus ini yang ingin dicapai oleh Madrasah untuk
menghasilkan lulusan yang unggul dalam Iman dan Taqwa yang Berilmu
Pengetahuan dan Teknologi dan mampu bersaing dalam masyarakat adalah :
1. Memiliki guru dan tenaga administrasi yang berbuadaya kerja dan amaliah islami.
2. Meningkatkan Sarana dan Prasarana pembelajaran di segala bidang
3. Mewujudkan kegiatan-kegiatan keagamaan di Madrasah
4. Mengirimkan duta-duta dalam berbagai perlombaan keagamaan dan akademik
tingkat pelajaran
5. Menggerakkan siswa dalam kegiatan keagamaan dalam masyarakat
6. Siswa fasih membaca Al Quran dan mampu menuliskannya
7. Siswa taat dan patuh kepada kedua orang tua, guru dan setia kawan
8. Meningkatkan kedisiplinan
9. Meningkatkan pencapaian nilai Ujian Nasional dan Kelulusan Madrasah.

BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum yang harus ditempuh siswa Madrasah Tsanawiyah
Negeri Tamban untuk kelas VII menggunakan Kurikulum 2013 dan untuk kelas VIII
dan IX menggunakan Kurikulum KTSP yang merupakan sistem Paket yang tiap
 semesternya menempuh semua mata pelajaran yang sama. Untuk mencapai
standar mutu penndidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara nasional.
Kegiatan pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban mengacu
pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL). SKL pada mamsing-masing mata
pelajaran lebih detail tercantum dalam dokumen 2, secara umum SKL mengacu
pada ketentuan BSNP sebagai berikut:
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembagan
remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipapsi dalam penegekan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku ras dan golongan, sosial ekonomi
dalam ingkungan global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berfikir, logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemperdayaan
diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalis dan memecahkan masalah yang kompleks.

8
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial, memanfaatkan
lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.
12. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
13. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
14. Mengekspresikan karya seni dan budaya
15. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebuagaran jasmani serta kebersihan
lingkungan
17. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
18. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakat
19. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
20. Menunjukkan ketrampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
21. Menunjukkan ketrampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia, bahasa Inggris dan bahasa Arab
22. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi.
Struktur Kurikikulm 2013 dan KTSP Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban
memuat kelompok A dan B untuk kurikulum 2013 dan Kurikulum KTSP memuat
kelompok mata pelajaran :
a. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak mulia
b. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian
c. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
d. Kelompok Mata Pelajaran Estetika
e. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, olahraga dan kesehatan
Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan
dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh dan
relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:

9
No Kelompok Mata Cakupan
Pelajaran
Agama dan Akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
Mulia di maskudkan untuk membentuk peserta didik
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
1 mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti,
atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan
agama
K.I.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Sikap dianutnya
Spritual/Keagamaan
 Kewarganegraan Kelompok mata pelajaran dan kepribadian
dan kepribadian dimaksudkan untuk meningkatkan kesadaran dan
wawasan peserta didikakan status, hak, dan
kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara, serta peningkatan
kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan
2 kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,
kemejemukan bangsa, pelestarian lingkungan
hidup, keseteraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan
membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti
korupsi dan nepotisme.
K.I.2 Memahami dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
Sikap Sosial tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong)
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam
jangkauan pergaulan keberadaannya
Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan
dan Teknologi teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan
untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi serta membudayakan
3 berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri
K.I.3 Memhami pengetahuan (faktual, konseptual,dan
Pengetahuan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan dan kejadian tampak mata
Estetika Kealompok mata pelajaran estetika dimaksudkan
untuk meningkatkan sensivitas, kemampuan
mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi
keindahan dan harmoni. Kemampuan
mengapresiasi keindahan dan mengekspresikan
keindahan serta harmoni mencakup
apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan
individual sehingga mampu menimati dan
4 mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan, sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmoni.
K.I. 4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah
Ketrampilan kongkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikakasi dan membuat) dan ranah absrtak
(menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
 sekolah dan sumber lainyang sama dalam sudut
pandang/teori
5 Jasmani, Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
dan Kesehatan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan
untuk meningkatkan potennsi fisik serta
membudayakan sportivitas fisik serta
membudayakan sportivitas kesadaran hidup sehat
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, bersikap,
dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual
ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan
seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas,
kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah,
muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

Struktur Kurikulum menggambarkan konseptual konten kurikulu, dalam

bentuk mata pelajaran/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata
pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan
beban belajar perminggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum juga
menggambarkan mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai seorang siswa
dalam menyelesakan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam
struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi belajar seorang
siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang
tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa
untuk menentukan berbagai pilihan.

11
Beban belajar di MTs untuk kelas VII, VIII dan IX masing-masing 46 jam
perminggu. Jam belajar adalah 40 menit. Struktur Kurikulum 2013 untuk kelas VII
dan KTSP untuk kelas VIII dan IX
B. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban meliputi sejumlah
mata pelajaran yang keluasaan dan kedalamannya sesuai dengan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar atau Kompetensi Inti yang ditetapkan oleh
BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh Madrasah serta kegiatan
pengembangan diri.
1. Mata Pelajaran
 Distribusi muatan Kurikulum, bersama seberan jumlah jam pelajarannya, dapat
dilihat pada tabel berikut ini:
ALOKASI WAKTU
MATA PELAJARAN BELAJAR
PER MINGGU
VII VIII IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama Islam 2 2 2
a Al Quran Hadits 2 2 2
b Akidah Akhlak 2 2 2
c Fikih 2 2 2
d Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2
2 Pendidikan Pancasila dan 3 2 2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 6 6 6
4 Bahasa Arab 3 2 2
5 Matematika 5 6 5
6 Ilmu Pengetahuan Alam 5 6 5
7 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
1 Seni Budaya 3 2 2
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 3 3 3
Kesehatan
3 Prakarya 2 - -
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER 46 44 44
MINGGU

2. Muatan Lokal
Melihat Kondisi dan budaya mayoritas orang tua siswa dan masyarakat setempat yang
tinggal di daerah yang religius, maka muatan lokal yang diangkat dalam kurikulum
Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban adalah Bahasa Arab, Bahasa Inggris percakapan.
Dengan adanya muatan lokal seperti tersebut diatas diharapkan siswa mampu dan akan
dapat lebi baik/lancar dalam hal membaca dan memahami bahasa Arab dan Inggris dan
dapat diimplementasikan dalam kehidupan bermasyarakat dilingkungan mamsing-
masing.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan untuk
mengembangkan dan mengskspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat
 setiap peserta didik sesuai dengan kondisi Madrasah. Kegiatan pengembangan diri ini di
fasilitasi dan atau di bimbing oleh konselor, guru, pelatih dan tenaga kependidikan dan
dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan Bimbingan Konseling dan Ektra Kurikuler.
4. Bimbingan Konseling
Kegiatan Bimbingan Konseling yang dikembangkan pada Madrasah Tsanawiyah Negeri
Tamban ini meliputi:
a. Pengembangan Kehidupan Pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta
didik dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi diri, sesuai dengan
kepribadian yang berakhlakul karimah.
b. Pengembangan Kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta
didik dalam memahami dan menilai serta mengembngkan kemampuan hubungan sosial
yang sehat dan harmonis dengan anggota keluarga, teman sebaya dan masyarakat
secara luas, yang dapat mencerminkan ukhuwah islamiyah

13
c. Pengembangan Kegiatan Belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta
didik dalam mengembangkan kemampuan belajar secara mandiriserta mampu
mengembangkan potensi diri.
d. Pengembangan Karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami dan menilai kemampuan dirinya, dalam rangka mengambil keputusan karir
di masa depan, sedangkan pengembangan diri melalui bentuk kegiatan intrakurikuler
dan ekstrakurikuler sebagai berikut :
1. IntraKurukuler
a. Pembinaan dan Pengembangan Mata Peajaran Olahraga :
- Bola Voly
- Sepak Bola
- Basket
- Tenis Meja
- Catur
- Atletik
b. Pelaksanaan Pembelajaran Seni dan Budaya
Layanan pilihan seni Prestasi yang menyediakan pilihan dan memfasilitasi dua bidang
seni :
- Kesenian Islam ( maulid habsyi, burdah, rudat
- Seni baca tulis Al quran (kaligrafi, tilawah
2. Kegiatan Ektrakurikuler
Disediakan dan difasilitasi kegiatan ektrakurikuler yang meliputi :
 - Muhadharah
- Seni Baca Tulis Al Quran
- PMR
- Pramuka
- Kelompok Nasyid Syair Maulid Habsyi
- Olahraga Volly

14

3. Program Pembiasaan
Mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karier peserta didik seperti
- Tadarurus Al Quran pembacaan surat Yasin, Waqiah, Muluk, Asmaul Husna, Aqidatul
Awwam dan bacaan shalawat lainnya, dilaksanakan setiap hari Selasa, Rabu, Kamis dan
sabtu
- Senam Kesegeran Jasmani setipa hari Jumat pagi
- Apel Pagi setiap hari Senin pagi
- Latihan Kepramukaan setiap hari Jumat sore
- Majalah dinding (Mading) dikoordinir oleh kegiatan OSIS dalam rangkan
mengembangkan kemampuan, bakat, kreatif para siswa di tempelkan di dinding setiap
seminggu
4. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban sebanyak 46 jam
seminggu bagi siswa kelas VII, VIII dan IX dengan alokasi waktu setiap jamnya 40 menit.
Semantara jam isterahat pertama diberikan sebanyak 20 menit dan istrerahat kedua
bersamaan dengan shalat zhuhur diberikan waktu 20 menit pula. Beban belajar setiap
hari Senin sampai Sabtu sama yakni sebanyak 8 jam pelajaran, kecuali hari jumat hanya
5 jam pelajaran, seperti tabel dibawah ini :

HARI JAK KE WAKTU

07.30 08.00
Apel Pagi / Tadaruus Al Quran
I 08.00 08.40
II 08.40 09.20
SENIN III 09.20 10.40
10.40 11.00
 S.D Istirahat
SABTU IV 11.00 11.40
V 11.40 12.20
VI 12.20 - 12.50
12.50 13.30
Sholat Zauhur berjamaah kelas VII-IX
VII 13.30 -14.10

14.00 15.00
SENIN Kegiatan Les / Remedial MP UN Kelas IX
SELASA 14.30 17.00
S.D Kegiatan Prioritas Ektrakurikuler kelas VII
KAMIS dan VIII
07.30 08.00
Senam Pagi
I 08.00 08.35
II 08.35 09.10
JUMAT 09.10 09.25
Istirahat
III 09.25 10.00
IV 10.00 10.35
V 10.35 -11.10

5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan Belajar Minimal di Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban tahun pelajaran
2014/2015 berdasarkan hasil musyawarah Kepala Madrasah dengan Guru Mata
Pelajaran dan tenaga Kependidikan lainnya tanggal 4 Juli 2014 telah ditetapkan dengan
memperhatikan:
a. Tingkat Esensial (Kepentingan) pencapaian standar kompetetnsi yang harus dicapai
oleh siswa
b. Tingkat Kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian
kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa
c. Tingkat Kemampuan (intake) rata-rata siswa di Madrasah dan
d. Ketersedian sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran
16
KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL
 Kreteria Ketuntasan Minimal
( KKM )
NO MATA PELAJARAN Kelas
VII VIII IX
Pendidikan Agama
a. Al Quran Hadits 2,67 70 70
1 b. Fikih 2,67 70 70
c. Akdah Akhlah 2,65 70 70
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2,67 70 70
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2,67 70 70
3 Bahasa Indonesia 2,65 75 75
4 Bahasa Arab 2,65 65 65
5 Bahasa Inggris 2,65 70 70
6 Matemtika 2,60 70 70
7 IPA terpadu 2,65 70 70
8 IPS Terpadu 2,65 65 65
9 Seni Budaya 2,67 80 80
10 Panjeskes 2,67 80 80
11 TIK - 80 80
12 Muatan Lokal - 80 80
13 Prakarya 2,67 - -

6. Peraturan Akademis
Peraturan akademis berlaku bagi semua komponen pendidikan yang berada di
madrasah ini untuk dapat melaksanakan hak dan kewajiban sesuai dengan peraturan
dan Undang-undang yang berlaku bagi siswa :
a. Berhak mendapatkan pelayanan pendidikan selama menjadi siswa Madrasah
Tsanawiyah Negeri Tamban dengan sebaik-baiknya yang

17
b. meliputi penggunaan fasilitas belajar, laboraturium, perpustakaan, buku pelajaran,
buku referensi dan buku-buku perpustakaan
c. Berhak emndapatkan layanan konsulasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan
konselor bimbingan dan konselong.
d. Berhak mengikuti Ulangan, Remidial, Ujian, Kenaikan Kelas dan Kelulusan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku
e. Berkewajiban mengikuti kegiatan pembelajaran dan emnyelesaikan tugas-tugasnya
dengan sebaik-baiknya sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
f. Kehadiran siswa untuk dapat mengikuti poin No 3 sekurang-kuranya 80%.
7. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksnakan pada setiap akhir tahun pelajaran, dengan kreteria kenaikan
kelas diatur sebagai berikut :
a. Menyelesaikan seluruh program pembelejaran di madrasah
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama, kelompok kewarganegraan dan kepribadian kelompok
mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani dan
kesehatan
c. Di MTsN Tamban kenaikan kelas juga mempertimbangkan kehadiran di kelas mencaai
90 %
d. Siswa yang tidak memiliki nilai pelanggaran point melebihi 100 point ( lihat tata tertib
siswa MTsN Tamban)
e. Siswa dapat membaca Al quran dengan baik dan benar
f. Siswa dinayatakan tidak naik kelas setelah mendapatkan pertimbangan yang
sewajarnya melalui rapat kenaikan kelas
g. Siswa tidak naik kelas, diwajibkan mengulang, yaitu mengikuti keseluruhan kegiatan
pembelajaran pada tingkat kelas yang sama pada tahun berikutnya.
h. Siswa yang tidak naik kelas berturut-turut 2 tahun pada kelas yang sama akan
diserahkan kembali kepada kedua orang tua bersangkutan.

18
8. Kelulusan
Penetapan kelulusan sesuai dengan ketentuan PP 45/2010 peserta didik dinayatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok pelajaran Jasmani dan
Kesehatan
c. Lulus Ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi
d. Lulus Ujian Nasional
e. Mempertimbangkan kehadiran di kelas mencapai 90 %
9. Mutasi
Bagi siswa yang ingin melakukan mutasi, baik pindah maupun masuk ke Madrasah
Tsanwiyah Nggeri Tamban diatur dengan persyaratan pindah/mutasi dengan prinsip
menajemenyang transparan melalui suatu mekanisme yang obyektif dengan memenuhi
persyaratan sebagai berikut :
a. Mutasi Keluar
- Surat permohonan orang tua yang bersangkutan
- Surat keterangan bersedia menerima mutasi/ada tempat dari sekolah yang ingin dituju (
bagi siswa yang mutasi keluar)
b. Mutasi Masuk
- Memiliki surat pindah dari sekolah/madrasah asal
- Memiliki Laporan Hasil Belajar (Roport) dengan nilai lengkap dari sekolah asal, serta
nilai kepribadian sekurang-kurangnya cukup
- Menyerahkan foto copy Ijzah SD/MI yang di legalisir
- Menyerahkan pas photo
- Tertampang oleh daya tampung sekolah/madrasah

19
10. Pendidikan Berbasis Keagamaan dan Teknologi
Kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri Tamban yang mencakup mata pelajaran
keagamaan, kepribadian dan kewarganegaraan, ilmu pengetahuan dan teknologi serta
muatan lokal yang berbasis keislaman,
Siswa dibekali dengan ilmi keagamaan dan seni keislaman, sehingga diharapkan dapat
dijadikan bekal serta pegangan dalam menjalani kehidupan di masyarakat tempat
tinggalnya. Selain itu juga dibekali penguasaan teknologi komputer untuk mendukung
persaingan global, karena MTsN Tamban mempunyai Laboraturium Komputer untuk
semaksimal mumgkin diberdayakan.