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16 A 18 MESES

NIO/NIA FECHA

A B
Subir escaleras gateando. Bajarlas sentado o arrastrndose.
Caminar unos pasos hacia atrs.
Sentarse solo en una silla pequea.
Montarse en triciclo con ayuda.
Lanzar la pelota de pie y sentado.
Sealar partes del cuerpo en s mismo y en otra persona.
Controlar esfnteres (rectal) por el da.
Comer solo algunos alimentos.
Quitarse algunas prendas y colaborar al vestirle.
Reconocer animales en imgenes.
Sealar objetos o personas en una ilustracin al nombrarlos.
Explorar activamente el medio en que se desenvuelve.
Jugar con otros nios durante varios minutos.
Reconocer sus pertenencias.
Identificar el lugar donde se guardan objetos conocidos.
Usar palabras y ademanes para expresar sus deseos.
Nombrar los objetos conocidos.
Imitar acciones sencillas. Obedecer instrucciones.
Coger tres objetos a la vez.
Meter y sacar encajes.
Encajar varios recipientes.
Empujar o arrastrar un coche por un circuito.
Construir torres de 3 4 cubos.
Abrir y cerrar recipientes.
Realizar garabatos en una hoja o sobre arena.

CDIGOS
A: Conseguido B: En desarrollo
La evaluacin consistir en determinar si los nios o nias han conseguido la destreza,
capacidad o logro, propuestos.

Habitualmente, los nios y nias superan estas habilidades en el perodo de edad


indicado. No obstante, puede darse el caso de que un objetivo o varios an se
encuentren en desarrollo, las desviaciones de este modelo evolutivo son normales dentro
de unos lmites, en estos casos recomendamos insistir en las actividades programadas
para el objetivo u objetivos en cuestin.

Si el nmero de objetivos no conseguidos es alto, el tutor del programa debe ofrecer las
orientaciones precisas a seguir.