Anda di halaman 1dari 45

INSTRUMEN EVALUASI DIRI KINERJA GURU PENDIDIKA

IDENTITAS

LAPORAN DAN
PERSETUJUAN

PENGISIAN EVALUASI
DIRI

REKAPITULASI HASIL
EVALUASI DIRI
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

AN
AN

ALUASI

HASIL
IRI
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Memantapkan Keberagamaan, Merawat Keberagaman"

IDENTITAS
EVALUASI DIRI PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Nama GPAI :
NIP :
Pangkat/golongan : /
NUPTK/Peg ID :
NRG :
Tempat/Tanggal Lahir : /
TMT Golongan :
TMT Sebagai Guru :
Masa Kerja : tahun bulan
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini :
Pendidikan terakhir/Spesialisasi :
Jenis Kelamin :
Email :
No. HP/WA :
Periode Penilaian : s.d.
Tahun :

B. Nama Sekolah :
Alamat :
Desa/Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Telp / Fax :
Email :

C. Nama Kepala Sekolah :


NIP. :

D. Nama Pengawas PAI :


NIP. :

E. Tanggal Evaluasi Diri :


Tempat :
Catatan: Beri tanda (-) jika tidak data yang diisi
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Memantapkan Keberagamaan, Merawat Keberagaman"

LAPORAN DAN EVALUASI


PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(EVALUASI DIRI)

Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan : /
NUPTK / NRG : /
Nama sekolah dan alamat : 0
Desa Kec. Kab/Kota Prov
Tanggal mulai bekerja di : 30 December 1899
sekolah ini
Periode penilaian : 30 December 1899 s.d. 30 December 1899

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh GPAI, Kepala Sekolah dan Pengawas PAI )

Kepala Sekolah, Pengawas PAI dan GPAI menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama PPAI : 0 Nama GPAI : 0

Tanda tangan : ____________________ Tanda tangan : ____________________

Nama Kepala Sekolah : 0

Tanda tangan : ____________________

Tanggal : Saturday, December 30, 1899


PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Memantapkan Keberagamaan, Merawat Keberagaman"

INSTRUMEN EVALUASI DIRI


PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN 2017

Nama : 0
Sekolah : 0
Kab/Kota : 0
Provinsi : 0

Isilah dengan memberi angka 0,1, atau 2 sesuai kriteria pada kolom berwarna abu!
Penilaian untuk Kompetensi Inti 1: Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2
1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual, emosional, moral, dan latar 1 2
belakang sosial budaya
2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai
1 2
bidang pengembangan
3 Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam
1 2
berbagai bidang pengembangan
4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam
1 2
berbagai bidang pengembangan
Total skor untuk Kompetensi Inti 1 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 1 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 1


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% = 1
3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik terkait dengan pengembangan 1 2
PAI.

2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan


teknik pembelajaran yang bersifat holistik, otentik, dan
bemakna, yang terkait dengan pengembangan PAI 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 2 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 2 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 2


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 3: Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang
pengembangan PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI. 1 2

2 Menentukan tujuan kegiatan pengembangan PAI yang


1 2
mendidik.
3 Menentukan kegiatan belajar yang tepat untuk mencapai
1 2
tujuan pengembangan PAI.
4 Memilih materi kegiatan sesuai dengan tujuan
1 2
pengembangan Pendidikan Agama Islam.
5
Menyusun perencanaan semester, bulanan, mingguan dan
1 2
harian dalam berbagai kegiatan pengembangan PAI.

6
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian PAI. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 3 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 3 = jumlah indikator 2 12
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 3


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 4: Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 1 2

2 Mengembangkan komponen- komponen rancangan


kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan 1 2

3 Menyusun rancangan kegiatan pengembangan yang


mendidik dan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, 1 2
maupun di luar kelas

4 Menerapkan kegiatan pembelajaran yang bersifat holistik,


otentik, dan bermakna 1 2

5 Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan,


demokratis, berkesetaraan gender, dan bermanfaat 1 2

6 Memanfaatkan media dan sumber belajar yang sesuai


dengan pembelajaran PAI. 1 2

7 Menerapkan tahapan pembelajaran dalam kegiatan


pengembangan PAI. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 4 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 4 = jumlah indikator 2 14
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 4


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 5: Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Mengoperasikan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan PAI. 1 2

2 Mengakses informasi melalui teknologi informasi dan


komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan 1 2
pengembangan PAI.
3 Menggunakan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk pengembangan bahan dan kegiatan PAI yang 1 2
mendidik.

Total skor untuk Kompetensi Inti 5 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 5 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 5


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 6: Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang mendorong peserta
didik untuk mengembangkan potensinya. 1 2

2 Menyediakan berbagai bahan ajar PAI dan rancangan


kegiatan pembelajarannya untuk mendorong peserta didik 1 2
mengembangkan potensinya secara optimal.
3 Membuka akses peserta didik untuk belajar PAI dan
1 2
mendorong pengembangan potensinya
Total skor untuk Kompetensi Inti 6 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 6 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 6


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 7: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan. 1 2

2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan


peserta didik dalam interaksi pembelajaran PAI. 1 2

3 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan


peserta didik dalam interaksi sosial di lingkungan satuan 1 2
pendidikan.
4 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
1 2
pemangku kepentingan PAI
Total skor untuk Kompetensi Inti 7 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 7 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 7


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 8: Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik PAI. 1 2

2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang


penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan 1 2
karakteristik PAI.
3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan
1 2
hasil belajar PAI.
4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi
1 2
proses dan hasil belajar PAI.
5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar PAI
secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai 1 2
instrumen.
6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar PAI
1 2
untuk berbagai tujuan.
7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar PAI.
1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 8 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 8 = jumlah indikator 2 14
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 8


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 9: Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi PAI untuk
kepentingan pembelajaran
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar PAI. 1 2

2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk


merancang program remedial dan pengayaan PAI. 1 2

3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi


pembelajaran PAI kepada pemangku kepentingan. 1 2

4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi


pembelajaran PAI untuk meningkatkan kualitas 1 2
pembelajaran

Total skor untuk Kompetensi Inti 9 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 9 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 9


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 10: Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran PAI yang telah
1 2
dilaksanakan.
2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan PAI. 1 2

3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan


1 2
kualitas pembelajaran PAI
Total skor untuk Kompetensi Inti 10 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 10 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 10


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 11: Bertindak sesuai dengan norma agama Islam, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pendidikan Agama Islam yang meliputi cara bersikap,
berpakaian, bertingkah laku, dan bertutur kata. 1 2

2 Menjadi teladan bagi peserta didik dan rekan sesama warga


sekolah. 1 2

3 Berperilaku Islami, baik di lingkungan sekolah maupun


1 2
masyarakat.
4 Menghargai guru dan peserta didik yang berbeda agama,
adat istiadat, suku maupun budaya. 1 2

5 Bertindak sesuai dengan hukum dan norma sosial yang


berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan nasional 1 2
Indonesia

Total skor untuk Kompetensi Inti 11 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 11 = jumlah indikator 2 10
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 11


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 12: Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri
sebagai guru PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Berperilaku jujur dalam setiap ucapan dan tindakan.
1 2

2 Melaksanakan tugas profesi guru PAI sebagai amanah


dengan baik dan bertanggung jawab. 1 2

3 Konsisten antara ucapan dan tindakan 1 2


Total skor untuk Kompetensi Inti 12 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 12 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 12


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 13: Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia,
dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Bertindak adil, tegas, dan manusiawi. 1 2
2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak
mulia sebagai GPAI. 1 2

3 Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan


anggota masyarakat sekitarnya. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 13 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 13 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 13


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 14: Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)

0 1 2
1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap.
1 2

2 Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan


berwibawa sebagai guru PAI. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 14 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 14 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 14


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 15: Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi GPAI, dan rasa percaya diri
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi.
1 2

2 Bangga menjadi GPAI dan percaya pada diri sendiri.


1 2

3 Bekerja secara profesional. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 15 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 15 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 15


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 16: Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami kode etik profesi GPAI. 1 2
2 Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi GPAI
1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 16 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 16 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 16


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 17: Bertindak objektif, dan tidak diskriminatif.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2
1 Bertindak positif dan objektif terhadap peserta didik, teman
sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan 1 2
pembelajaran.
2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman
1 2
sejawat, dan orang tua murid
Total skor untuk Kompetensi Inti 17 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 17 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 17


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 18: Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah
1 2
lainnya secara santun, empatik dan efektif.
2 Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan peserta didik. 1 2

3 Mengikutsertakan orang tua murid dan masyarakat dalam


program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan 1 2
belajar peserta didik

Total skor untuk Kompetensi Inti 18 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 18 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 18


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 19: Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah
Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam
rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik, 1 2
termasuk memahami bahasa daerah setempat.

2 Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja


untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas PAI 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 19 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 19 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 19


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 20: Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan
profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah,
dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam
rangka meningkatkan kualitas pendidikan. 1 2

2 Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran


kepada komunitas profesi, baik secara lisan, tulisan atau 1 2
bentuk lain

Total skor untuk Kompetensi Inti 20 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 20 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 20


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 21: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami konsep dasar Pendidikan Agama Islam yang
meliputi 5 (lima) aspek Pendidikan Agama Islam, yaitu Al-
Quran dan Hadis, Aqidah, Akhlak, Fiqih, dan Sejarah 1 2
Peradaban Islam.
2 Menguasai struktur materi Agama Islam di berbagai
sumber belajar yang relevan untuk pembelajaran PAI. 1 2

3 Menguasai pola pikir keilmuan yang mendukung mata


1 2
pelajaran PAI.
4 Menguasai berbagai model dan metode pembelajaran PAI.
1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 21 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 21 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 21


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 22: Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata
pelajaran/bidang pengembangan PAI
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami kemampuan peserta didik dalam bidang baca
1 2
tulis al-Qur'an
2 Memahami kemajuan peserta didik dalam pembelajaran
1 2
PAI.
3 Memahami tujuan setiap kegiatan pembelajaran PAI
1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 22 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 22 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 22


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 23: Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu
secara kreatif
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memilih materi PAI yang sesuai dengan tingkat
1 2
perkembangan peserta didik.
2 Mengolah materi PAI secara kreatif sesuai dengan tingkat
1 2
perkembangan peserta didik.
3 Mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dengan pendekatan pengajaran yang proporsional sesuai 1 2
dengan tingkat pemahaman keagamaan peserta didik

Total skor untuk Kompetensi Inti 23 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 23 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 23


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 24: Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan
dengan melakukan tindakan reflektif
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus
menerus. 1 2

2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan


1 2
keprofesionalan.
3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan
1 2
keprofesionalan.
4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai
1 2
sumber
Total skor untuk Kompetensi Inti 24 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 24 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 24


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 25: Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
berkomunikasi. 1 2

2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk


pengembangan diri 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 25 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 25 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 25


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 26: Menyadari bahwa mengajar adalah ibadah dan harus
dilaksanakan dengan penuh semangat dan sungguh-sungguh
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan ikhlas
1 2
karena Allah.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan penuh semangat dan sungguh-sungguh 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 26 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 26 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 26


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 27: Meyakini bahwa mengajar adalah rahmat dan amanah

Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan setulus hati. 1 2

2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan


1 2
pendidikan dengan penuh tanggung jawab
Total skor untuk Kompetensi Inti 27 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 27 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 27


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 28: Meyakini sepenuh hati bahwa mengajar adalah panggilan
jiwa dan pengabdian.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
1 2
pendidikan dengan semangat dan penuh integritas.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
1 2
pendidikan dengan dedikasi yang tinggi
Total skor untuk Kompetensi Inti 28 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 28 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 28


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 29: Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah
aktualisasi diri dan kehormatan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami bahwa GPAI adalah profesi yang terhormat.
1 2

2 Bersemangat untuk mengaktualisasikan nilai-nilai keimanan


yang diyakini dalam kegiatan pembelajaran di satuan 1 2
pendidikan.

3 Merasa percaya diri tampil sebagai GPAI. 1 2


4 Merasa bangga dan terhormat sebagai GPAI 1 2
Total skor untuk Kompetensi Inti 29 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 29 = jumlah indikator 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 29


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 30: Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah
pelayanan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan penuh
semangat pelayanan sebagai implementasi dari nilai-nilai 1 2
ketakwaan.
2 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan sepenuh
hati. 1 2

3 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan


pendidikan sebagai sarana pembelajaran bagi GPAI. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 30 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 30 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 30


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 31: Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah
seni dan profesi
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami bahwa menjadi GPAI di satuan pendidikan
adalah sebuah profesi yang perlu ditekuni dan 1 2
dikembangkan terus-menerus.

2 Memahami bahwa mengajar itu sebuah seni yang dinamis


dan membutuhkan variasi. 1 2

3 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan


pendidikan dengan pendekatan yang aktif, kreatif dan 1 2
inovatif

Total skor untuk Kompetensi Inti 31 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 31 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 31


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 32: Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI
di satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melibatkan diri dalam tim pengajar Pendidikan Agama Islam
di satuan pendidikan untuk mengembangkan model dan 1 2
media pembelajaran yang lebih kreatif dan menarik.

2 Mengintegrasikan nilai-nilai agama pada setiap subyek mata


pelajaran 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 32 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 32 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 32


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 33: Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi
terwujudnya budaya yang Islami.
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)

0 1 2
1 Menciptakan lingkungan fisik maupun sosial yang
bernuansa Islami di satuan pendidikan. 1 2

2 Membina pergaulan sosial di lingkungan satuan pendidikan


untuk terciptanya budaya yang Islami. 1 2

3 Menerapkan pembiasaan-pembiasaan dalam pelaksanaan


1 2
amaliah ibadah
Total skor untuk Kompetensi Inti 33 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 33 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 33


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 34: Mengambil inisiatif dalam mengembangkan potensi satuan
pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berperan aktif dalam menentukan visi dan misi satuan
1 2
pendidikan yang bernuansa Islami.
2 Berfikir kreatif dalam menciptakan budaya organisasi satuan
pendidikan yang Islami. 1 2

Total skor untuk Kompetensi Inti 34 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 34 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 34


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 35: Berkolaborasi dengan seluruh unsur di lingkungan satuan
pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Berperan aktif dalam membangun kerjasama dengan warga
sekolah untuk mencapai tujuan sebagaimana tertuang 1 2
dalam visi dan misi sekolah.
2 Berperan aktif dalam membina hubungan silaturahmi
dengan mensinergikan seluruh warga sekolah untuk 1 2
terciptanya iklim satuan pendidikan yang Islami

Total skor untuk Kompetensi Inti 35 0


Skor maksimum Kompetensi Inti 35 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 35


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 36: Berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan di
lingkungan satuan pendidikan
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melibatkan diri dalam setiap proses pengambilan keputusan
di sekolah agar setiap keputusan yang diambil sejalan 1 2
dengan nilai-nilai Islam.
2 Mengambil peran utama dalam peng- ambilan keputusan
1 2
yang berkaitan dengan ranah agama Islam.
Total skor untuk Kompetensi Inti 36 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 36 = jumlah indikator 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 36


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi Inti 37: Melayani konsultasi keagamaan dan sosial
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memfungsikan diri sebagai konselor keagamaan di satuan
pendidikan untuk mengatasi masalah-masalah peserta didik 1 2
melalui pendekatan keagamaan.
2 Memfungsikan diri sebagai konselor keagamaan di satuan
pendidikan untuk mengatasi masalah-masalah satuan 1 2
pendidikan dan sosial melalui pendekatan keagamaan.
3 Bekerjasama dengan guru Bimbingan Konseling (BK) di
1 2
sekolah dalam menyusun program bimbingan konseling
Total skor untuk Kompetensi Inti 37 0
Skor maksimum Kompetensi Inti 37 = jumlah indikator 2 6
Persentase = (total skor/skor maksimum) 100% 0

Nilai untuk Kompetensi Inti 37


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 1
75% = 3; 75% < X 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Nama GPAI : 0
NIP : 0.00
Pangkat/golongan : /
NUPTK : 0
NRG : ###
Tempat/Tanggal Lahir : , 30 December 1899
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir : 0

B. Nama Sekolah : 0
Alamat : 0
Desa/Kelurahan : 0
Kecamatan : 0
Kabupaten/Kota : 0
Provinsi : 0
Telp / Fax : 0
Email : 0

Periode Penilaian Tahun

30 December 1899 s.d. 30 December 1899 0

NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik
Mengembangkan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, akhlak, spiritual, sosial,
1. 1
budaya, emosional, dan intelektual
Mengembangkan teori dan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran yang mendidik
2. 1

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan PAI 1


4. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik 1
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
5. penyelenggaraan kegiatan pengembangan PAI 1

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai


6. potensi yang dimiliki. 1

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 1


8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 1
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi PAI untuk kepentingan pembelajaran 1
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran 1
Jumlah 10
Konversi 25
Kriteria RENDAH
B. Kepribadian
11. Bertindak sesuai dengan norma agama Islam, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional Indonesia 1

12. Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri sebagai guru PAI 1
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat 1

14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa 1
15 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi GPAI, dan
rasa percaya diri 1

16. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru 1


Jumlah 6
Konversi 25
Kriteria RENDAH
C. Sosial
17. Bertindak objektif, dan tidak diskriminatif. 1
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
18. 1
kependidikan, orang tua, dan masyarakat
Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki
19. keragaman sosial budaya 1

Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
20. tulisan atau bentuk lain 1

Jumlah 4
Konversi 25
Kriteria RENDAH
D. Profesional
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
1
pelajaran PAI
22. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
1
pengembangan PAI
23. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 1

24. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan


1
reflektif

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan


25. 1
mengembangkan diri
Jumlah 5
Konversi 25
Kriteria RENDAH
E. Spiritual
26. Menyadari bahwa mengajar adalah ibadah dan harus dilaksanakan dengan penuh
1
semangat dan sungguh-sungguh
27. Meyakini bahwa mengajar adalah rahmat dan amanah 1
28. Meyakini sepenuh hati bahwa mengajar adalah panggilan jiwa dan pengabdian. 1
29. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah aktualisasi diri dan
1
kehormatan
30. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah pelayanan 1

31. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah seni dan profesi 1

Jumlah 6
Konversi 25
Kriteria RENDAH
F. Leadership
32.
Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI di satuan pendidikan 1

33.
Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi terwujudnya budaya yang Islami. 1

34. Mengambil inisiatif dalam mengembangkan potensi satuan pendidikan 1


35. Berkolaborasi dengan seluruh unsur di lingkungan satuan pendidikan 1
36. Berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan di lingkungan satuan pendidikan 1
37. Melayani konsultasi keagamaan dan sosial 1
Jumlah 6
Konversi 25
Kriteria RENDAH
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 37
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai permenneg PAN dan RM PermenpanRB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 25.00
Nilai PKG tertinggi

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
, 30 December 1899

Kepala Sekolah Pengawas PAI Yang Dinilai

0 0 0
NIP. NIP. NIP.