Pasca Sarjana Pendidikan Matematika Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

FRONT AND ANALYSIS (SEMUA PERMASALAHAN YANG DIHADAPI GURU)

1) Guru kurang mendapatkan pembinaan dan pelatihan dalam pembelajaran.
2) Keterbatasan media dalam pembelajaran.
3) Keterbatasan buku sumber dalam pembelajaran
4) Kerja sama antara orang tua dengan guru sangat kurang
5) Minat / motivasi siswa dalam belajar sangat kurang
6) Guru menyesuaikan metode dalam pembelajaran yang efektif
7) Input siswa di sekolah yang sangat bervariasi membuat guru susah mencari

ANALISIS SISWA

1) Kemampuan awal yang masih rendah

2) Motivasi siswa masih sangat rendah
3) Tanggung jawab sebagai siswa belum begitu baik
4) Tugas yang diberikan oleh guru kepada anak tidak diselesaikan dengan sempurna
5) Konsep konsep yang mereka dapatkan di sekolah dasar tidak begitu dipahami sehingga membuat
hambatan bagi mereka untuk menyelesaikan soal soal di sekolah lanjutan.
6) Kemampuan ekonomi siswa rata rata di bawah normal
7) Siswa tidak mau membeli atau mencari buku pendukung
8) Tidak membuat siswa jenuh dalam belajar (di buat rileks atau enjoy)

TEKS ANALISIS

1) Buku sumber yang digunakan guru, tidak dimiliki oleh siswa

2) Lembar kerja siswa jarang digunakan karena anak anak tidak mau photo copy
3) Media pembelajaran yang masih sangat kurang
4) Ketersedian infokus masih kurang karena setiap kali kita mau menggunakan masih dipakai oleh guru yang
lain
5) Ketersediaan buku pegangan untuk siswa diperpustakaan masih sangat terbatas
6) Metode mengajarr yang digunakan oleh guru masih menggunakan metode yang lama, seharusnya guru
bias menyesuaikan metode yang digunakan dalam mengajar
7) Bahan ajar seperti apa yang harus dimiliki siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran

DESAIN ANALISIS (KONSEP ANALISIS)

Misalnya dalam sebuah berita disampaikan suatu pernyataan Mobil itu hampir menabrak bak sampah.
Apakah bak sampah itu sudah tertabrak mobil ? Perhatikan pula pernyataan Pelari dengan nomor punggung
27 mendekati garis finish. Apakah pelari tersebut sudah menginjak garis finish? Kedua pernyataan di atas
akan membantu kalian dalam memahami arti limit. Pada bab ini, kalian diajak untuk mempelajari limit fungsi.
Jangan lupa, setiap kalian akan memulai belajar, berdoalah kepada Tuhan agar diberi kemudahan dalam
memahami pelajaran.

Elsa Susanti A2C014105

 Pasca Sarjana Pendidikan Matematika Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika

Sebelum mempelajari materi tersebut, jawablah soal soal berikut dengan benar.
2(x1)
1. Misal diberikan fungsi f(x) = . Apakah f(1) = 2 ?
x1

x(x2 9x+8)
2. Bagaimana bentuk sederhana dari ?
x2 16
3. Misal diketahui f(x) = 2 x . Apakah f(0,0000001) = f(0) ?
2x 1 ; x 0
4. Diketahui fungsi f(x) = x 2 4 dan g(x) = {
x ;x > 0
a. Tentukan nilai fungsi f(x) dan g(x) untuk x = -1 ; -0,5 ; -0,05 ; -0,001 ; -0,0001.
b. Tentukan nilai fungsi f(x) dan g(x) untuk x = 5 ; 1 ; 0,5 ; 0,05 ; 0,001 ; 0,0001.
c. Untuk x yang makin mendekati nol dari hasil a, menuju nilai berapakah f(x) dan g(x) ?
d. Untuk x yang makin mendekati nol dari hasil b, menuju nilai berapakah f(x) dan g(x)?

PETA KONSEP

Limit Fungsi Aljabar

mempelajari

Fungsi Aljabar Sifat Sifat Limit

Terdiri atas

x a x

Diselesaikan dengan Diselesaikan dengan

Subsitusi, asalkan
hasil tidak Memperhatikan Koefesien
Pangkat Tertinggi (untuk
Bentuk Pecahan)

Pemfaktoran

Dengan rumus
b q
Perkalian Sekawan
2 a

Elsa Susanti A2C014105