Plan de Clase

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Sexto ao 2017

Unidad: Tercera Unidad (Agosto - Septiembre) La Energa. Profesor: Gabriela Morales Rodrguez
Ed. Diferencial: Daniza Hidalgo Pinto.

(OA 1) explicar a partir de una investigacin experimental, los requerimientos de agua, dixido de carbono y energa lumnica para la
produccin de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis, comunicando sus resultados y los aportes de los cientficos en este campo a
travs del tiempo.

Objetivo de Estrategias Diversificadas

Fecha Actividades
Aprendizaje (PIE)
01 al Explican por medio de una Leen el texto informativo sobre la maquina que
investigacin el proceso de genera energa. NEET:
04 de
la fotosntesis. Leen y escriben sobre la energa y como se Intervencin en el desarrollo de la
agosto
clases y finalizacin de ella
manifiesta.
Monitorear en forma individual
Observan las imgenes y responden.
Observan ppt de mquinas de
Responden preguntas.
energa , videos de tipos de
Desarrollan vocabulario.
energa y sus conceptos,
(OA 9) Investigar de forma experimental la transformacin de la energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.
comentan
Guas de tipos de energa
fecha Objetivo de Aprendizaje Actividades NEEP:
 Estrategias Diversificadas
(PIE)
07 al Investigan de forma Leen y escriben las manifestaciones de la
11 de experimental la energa. NEET:

agosto transformacin de la Describen qu son la energa elctrica y la Intervencin en el desarrollo de la

energa. clases y finalizacin de ella

sonora.
Monitorear en forma individual
Observan las imgenes y responden. Observan ppt de tipos de energa
Explican, mediante un ejemplo, qu es para ti y transformaciones de energa
la energa. NEEP:

Leen sobre las propiedades de la energa.

Escriben sobre la energa y como se
transforma.
Reunidos en grupos de tres integrantes,
realizan las actividades experimentales.
 Responden las preguntas en su cuaderno.

(OA 9) Investigar de forma experimental la transformacin de la energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus
conclusiones.

Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas

(PIE)
14 al 18 Identifican organismos que incorporan leen sobre las transformaciones de energa en
energa qumica y lumnica. los seres vivos.
de Agosto
Buscan una imagen de un ecosistema de
nuestro pas y clasifican los organismos ah
presentes segn si incorporan energa lumnica
o qumica.
NEET:
Intervencin en el desarrollo de la
clases y finalizacin de ella
Monitorear en forma individual
NEEP:

Observan las imgenes y responden las

preguntas.

Actividad de estrategias: como analizar

resultados, leen el problema y observan las
tablas.

Analizan resultados obtenidos por los

estudiantes. Para ello, sigue los pasos que se les
describe.

Identifican las partes importantes de la

informacin.

Establecen las relaciones que existen entre las

partes identificadas.

(OA 9) Investigar de forma experimental la transformacin de la energa de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus
conclusiones.
 Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas
(PIE)

21 al 25 Identifican organismos que incorporan
de agosto. energa qumica y lumnica.
Establecen la relacin de las partes con el todo. NEET:
Intervencin en el desarrollo de la
Analizan la situacin y luego responden las
clases y finalizacin de ella
preguntas en su cuaderno.
Monitorear en forma individual
Escriben sobre el calor. NEEP:

Desarrollan vocabulario.

Leen y escriben como se conserva la energa.

Leen y escriben como se transfiere la energa.

Leen el contexto histrico.

Responden preguntas y desarrollan vocabulario.

Reunidos en pareja realizan las actividades

indicadas.
(OA 8) explican que la energa es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayora de
los energticos proviene directamente del sol, dando ejemplos de ello.

Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas

(PIE)
28 al 01 Explican por qu es necesaria la energa. Leen y escriben sobre la energa en la vida NEET:
de sept. cotidiana.
Observan las imgenes y completan
Leen el texto informativo sobre la ciencia, la
tecnologa y la sociedad.
Evalan el logro de los propsitos de cada uno
de los temas de la leccin completando la tabla.
Intervencin en el desarrollo de la
clases y finalizacin de ella
Monitorear en forma individual
Observan ppt de tipos de energa y
transformaciones de energa
NEEP:

Observan las imgenes e identifican la principal

forma de energa que se representa.

Observan la imagen y explican qu propiedades

de la energa se representan, fundamentan.
(OA 8) explican que la energa es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayora de
los energticos proviene directamente del sol, dando ejemplos de ello.

Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas

(PIE)

04 al 08 Explican por qu es necesaria la energa. Piensan en una situacin en la que se produzca NEET:
de sept. la siguiente transformacin de energa y la Intervencin en el desarrollo de la
representan mediante un dibujo. (Energa clases y finalizacin de ella
lumnica, qumica y cintica). Monitorear en forma individual
Observan ppt de tipos de energa y
Observan las imgenes en las que se muestran
transformaciones de energa
diferentes manifestaciones de la energa.
NEEP:
Luego, relacionan las transformaciones que se
producen.

Revisan sus respuestas con la ayuda del

profesor o profesora y determinan su nivel de
logro.
(OA 11) Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la
energa.
 Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas
(PIE)

11 al 15 Clasificar los recursos naturales en Leen el texto informativo sobre los recursos
de sept. renovables y no renovables. energticos.
NEET:
Responden preguntas. Intervencin en el desarrollo de la
clases y finalizacin de ella
Leen sobre el sol una fuente de esencial de
Monitorear en forma individual
energa.
Observan ppt de recursos renovables
Construyen un modelo de cocina solar. y no renovables.
Vdeos de recursos renovables y no
Leen y escriben sobre la influencia del sol en los
renovables
procesos globales.
Guas
Observan las imgenes.
NEEP:
Responden preguntas.

Completan tabla

Crean grafico.
(OA 11) Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la
energa.
 Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas
(PIE)

20 al 22 Identifican la ubicacin de los recursos Leen y escriben sobre los recursos energticos NEET:
de sept. renovables y no renovables en Chile. de Chile. Intervencin en el desarrollo de la
clases y finalizacin de ella
Observan el mapa que muestra los recursos
Monitorear en forma individual
energticos de Chile.
Observan ppt de recursos renovables
Responden las preguntas. y no renovables.
Vdeos de recursos renovables y no
Investigan en diferentes fuentes de informacin
renovables
el desarrollo que ha tenido la explotacin de
recursos renovables en chile. Guas

Investigan en diferentes fuentes de informacin NEEP:

el desarrollo que ha tenido la explotacin de
recursos renovables en Latinoamrica.
(OA 11) Clasificar los recursos naturales energticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la
energa.

Fecha Objetivos de Aprendizaje Actividades Estrategias Diversificadas

(PIE)
25 al 29 Evalan el impacto que generan las Leen la informacin relacionada con la
de sept. centrales hidroelctricas en el medio produccin de energa elctrica en las centrales
NEET:
ambiente. elctricas.
Intervencin en el desarrollo de la
Evalan el impacto que tiene el medio clases y finalizacin de ella
ambiente. Monitorear en forma individual

A partir de la informacin entregada, completan

NEEP:
la informacin de la tabla.

Leen sobre el uso responsable de los recursos

energticos.

Analizan la informacin sobre el consumo de

energa elctrica de los distintos sectores
econmicos y residenciales de Chile.

Observan los grficos y responden las preguntas

en su cuaderno.