Ilustraciones:
Douglas Wright
Don Perro
de Mendoza
Vicente Muleiro
Gua de lectura
El autor
Biografa:
http://www.loqueleo.com/ar/
autores/vicente-muleiro
Sntesis del libro
Personajes: los cuentos estn protagonizados por
nios (Mar, Guayra y Jakaira; el Piojo y su amigo;
Bernarda y Timotea; Pablo Godoy); personajes his-
tricos, como Pedro de Mendoza, Hiplito Vieytes,
Fernando VII, Rosas, Lavalle, Valentn Feilberg, entre
otros; y Beppo, el perro de don Pedro de Mendoza.
Lugar: todos los escenarios pertenecen al territorio
argentino: la selva guaran, el Ro de la Plata, las calles
de Buenos Aires, la jabonera de Vieytes, el barrio de
Caballito, Mendoza, etc.
Anlisis: el libro consta de diez cuentos que se enmar-
can dentro del relato histrico y que, organizados
cronolgicamente, abordan diferentes momentos de
la Historia argentina, como las Invasiones Inglesas o la
Revolucin de Mayo, y ancdotas que hacen a nuestra
cultura e idiosincrasia (el dulce de leche, la vida del
conventillo). Este volumen se inicia con un prlogo
que introduce a los lectores en las caractersticas de
la obra y en las semejanzas y diferencias que existen
entre la Historia y la Literatura.
Ediciones Santillana S. A. 2016
1 www.loqueleo.santillana.com
Cantidad de pginas: 120
Formato: 20 x 13,5 cm
Serie: Naranja
El autor sustenta estas ficciones a partir de la veracidad
de lo narrado por un discurso previo: el discurso de la
Historia. As, estos cuentos proponen versiones que
completan o recuperan acontecimientos del pasado a
travs de la creacin literaria.
Cada relato est acompaado por un anexo, Para
saber algo ms, que incluye informacin sobre el
hecho que da pie al cuento y sugerencias bibliogrficas.
El libro se abre con Juegos de la selva, relato en el que
tres nios indgenas, a travs del juego, acceden al mundo
de los dioses guaranes y viven una increble aventura. En
la misma lnea se ubica La veleta del Caballito, donde
la fantasa de dos hermanas convertir al caballito de
la veleta, que con el tiempo dar nombre a un barrio
de Buenos Aires, en su Pegaso. Tanto La guerra de las
aceitunas, ambientada durante la segunda Invasin
Inglesa, como El mentiroso de los Andes, que expone
los preparativos de San Martn en Mendoza para liberar
Chile, estn protagonizados por nios, quienes resultan
los hroes indiscutidos de ambas historias.
El cuento que da ttulo al libro est narrado por Beppo,
el perro de don Pedro de Mendoza, que relata, desde
su particular perspectiva, la llegada al Ro de la Plata
junto al Adelantado, y las desventuras para sobrevivir
a la hambruna.
Otros relatos giran en torno a personajes histricos; tal
es el caso de El jabn de Vieytes, donde los jvenes
porteos discuten sobre la necesidad de un gobierno
propio o La mscara de Fernando VII que narra, en
clave metafrica, el disparatado plan que el monarca
espaol habra urdido para mantener su poder sobre
las Provincias Unidas del Ro de la Plata. En el caso de
El Dios del Hielo, cuyo narrador es el propio Valentn
Feilberg, se cuenta cmo este subteniente conoci
antes que Francisco Moreno el Glaciar que luego
llevara el nombre del Perito.
En La invencin del dulce de leche se recrea, en la voz
de la negra Luisa, la ancdota que habra dado lugar a
este dulce en casa de Juan Manuel de Rosas durante la
visita de su enemigo el Gral. Lavalle.
El libro se cierra con Diario de un traductor, texto
que ilustra la vida cotidiana en un conventillo porteo
durante la Gran Inmigracin, desde el punto de vista
de un chico que posee un singular manejo de los
idiomas. Con toques de picarda, anacronismos cuyas
referencias resultarn cercanas a los lectores de hoy,
juegos de palabras y un inteligente sentido del humor,
Vicente Muleiro logra presentar personajes y hechos
desde una perspectiva original y atractiva para los
chicos, que, al mismo tiempo, garantiza el rigor his-
trico, sustentado en la investigacin y la trayectoria
profesional de su autor.
Contenidos conceptuales
Concepto de ficcin y no ficcin.
Gnero narrativo: el cuento histrico.
Tipos de narrador y punto de vista.
El marco: tiempo, lugar y personajes.
Diferenciacin entre los textos ficcionales y no
ficcionales.
Reconocimiento de diferentes tipos de narrador y
puntos de vista.
Investigacin bibliogrfica con manejo de diversas
fuentes (diarios, revistas, libros, pginas web, etc.).
Produccin de relatos histricos.
Reflexin sobre la trascendencia de la escritura
como medio de expresin personal y como instru-
mento en la produccin de la Historia.
Ediciones Santillana S. A. 2016
2 www.loqueleo.santillana.com
Apreciacin de la investigacin bibliogrfica en
tanto herramienta clave en la produccin de rela-
tos histricos.
Desarrollo de la propia capacidad creativa.
Propuestas de actividades
Antes de la lectura
Preguntar a los chicos: qu es la Historia? Y
qu es la Literatura? Qu semejanzas y qu
diferencias existen entre una y otra? Qu nos
aporta cada una? Proponer ejemplos a partir
de la experiencia personal para ilustrar las
respuestas.
Confeccionar una lista con libros o pelculas cuyo
marco histrico sea clave en el desarrollo de la
trama (por ejemplo, Las locuras del emperador).
Analizar qu aspectos les parecen que son reales y
cules son producto de la ficcin.
Leer el ttulo del libro y relacionarlo con la ilus-
tracin de cubierta. Luego, revisar el ndice y
responder: qu clase de libro es este? Reconocen
alguna palabra que les resulte familiar? Con qu
la asociaran? Por qu?
Comparar este libro con algn manual de Ciencias
Sociales poniendo especial nfasis en los para-
textos (tipografas, ilustraciones, ttulos, ndice,
comentario de contratapa, biografa del autor,
dedicatorias, existencia o no de otros elemen-
tos mapas, lneas de tiempo, fotografas etc.).
Concluir por qu Don Perro de Mendoza es un libro
de ficcin. Fundamentar la respuesta.
Comprensin de la lectura
Confeccionar una lista con los personajes de todos
los cuentos y clasificarlos en principales y secun-
darios. Luego, destacar, con un color, aquellos que
sean histricos y con otro los que resultaron de la
invencin del autor.
 Determinar el tipo de narrador que posee cada
relato. Cul es el narrador que tiene la perspec-
tiva ms original? Por qu?
Ubicar en una lnea de tiempo el marco histrico
de cada cuento. Cul es el criterio que emple el
autor para organizar el ndice? Qu otro orden
propondran ustedes?
Identificar en cada relato el marco geogrfico en
el que se desarrolla la historia. Qu escenarios se
repiten?
Determinar qu relacin guardan entre s los
siguientes cuentos:
Juegos de la selva / El dios del hielo
La guerra de las aceitunas / El mentiroso de los
Andes
La veleta del Caballito / La mscara de Fernando
VII
Despus de la lectura
Para conversar con los chicos: qu les pareci
el libro? Con qu personaje se sintieron ms
identificados? Qu relato les hubiera interesado
protagonizar? Qu personaje histrico les
hubiera gustado conocer? Por qu? Por qu les
parece que se escriben cuentos histricos cuando
ya existe una disciplina dedicada al estudio del
pasado? Qu les aport la lectura de este libro?
Averiguar cules son las leyendas ms populares en
nuestro pas. Les sugerimos completar la investiga-
cin con la lectura de Cuentos que cuentan los indios
de Gustavo Roldn, en la serie Azul de Loqueleo.
Determinar sobre qu parte del cuento est pen-
sada cada ilustracin, qu agrega la imagen a la
narracin y qu elementos reproduce fielmente.
Relacionar El mentiroso de los Andes con la
obra de teatro de Adela Basch, Jos de San Martn,
caballero del principio al fin, en la serie Naranja de
Loqueleo.
Ediciones Santillana S. A. 2016
3 www.loqueleo.santillana.com
Taller de produccin
Releer El jabn de Vieytes y producir un texto
argumentativo exponiendo los motivos por los
cuales los personajes del cuento estn a favor de
una revolucin.
Reescribir uno de los relatos modificando la
perspectiva del narrador. Por ejemplo, sugerimos
contar La veleta del Caballito en la voz de la
propia veleta.
Describir en clave metafrica un volcn o una
catarata de manera similar a El dios del hielo,
donde se caracteriza al glaciar como un monstruo.
Producir el diario ntimo de un chico de hoy, pen-
sando en los lectores del futuro, en el que se refleje
el estilo de vida, las costumbres, los problemas y
las expectativas de quienes viven en esta poca.
Si existiera la mquina del tiempo, qu aconteci-
miento de la Historia argentina les hubiese gus-
tado vivir?, por qu? Confeccionar una lista en el
pizarrn con las respuestas. Encarar la investiga-
cin bibliogrfica del hecho consultando diversas
fuentes (libros, revistas, documentos, pginas
web) y material artstico (pelculas, novelas, cuen-
tos, pinturas, msica). Con el material consultado,
crear un personaje que protagonice una aventura
en el perodo en cuestin. Acompaar el cuento
con una breve resea de los pasos previos.
Articulaciones interdisciplinarias
n Educacin para la convivencia
Releer Diario de un traductor y analizar los pro-
blemas relacionados con la inmigracin que all se
plantean. Luego, investigar la Gran Inmigracin
en la Argentina y las consecuencias que tuvo en el
aspecto lingstico, poltico, econmico y cultural.
Exponer las conclusiones.
Con Literatura
Si les gust el cuento que da ttulo al libro, les
sugerimos leer la novela de Graciela Montes La
batalla de los monstruos y las hadas, en la serie
Naranja de Loqueleo, cuyo narrador es nada ms
ni nada menos que Nepomuceno Mus, el perro de
la familia.
Para quienes prefieran seguir leyendo ficciones
relacionadas con la Historia les proponemos la
novela La expedicin de Ricardo Mario, en la serie
Naranja de Loqueleo.
Ediciones Santillana S. A. 2016
4 www.loqueleo.santillana.com
Con Ciencias Sociales
Investigar en bibliotecas, hemerotecas y mediante
entrevistas a especialistas (docentes de Historia,
periodistas, coleccionistas) el origen del lugar
donde viven, por qu se denomina as, quin fue
su fundador, qu personajes prestigiosos nacieron
all, que ancdotas y leyendas son propias de
ese lugar. Luego, organizar una publicacin que
incluya fotografas, reportajes, crnicas, etc.