Anda di halaman 1dari 5

Kegiatan Rencana

SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran Pelaporan *)


Pembelajaran Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8
Dimensi sikap 1. Menghayati dan - - - - - -
Memiliki perilaku yang mengamalkan
mencerminkan sikap: ajaran agama yang
1. beriman dan bertakwa dianutnya.
kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan 2. Menunjukkan
peduli, perilaku jujur,
3. bertanggungjawab, disiplin,
4. pembelajar sejati tanggung-jawab,
sepanjang hayat, dan peduli (gotong
5. sehat jasmani dan rohani royong, kerjasama,
sesuai dengan toleran, damai),
perkembangan anak di santun, responsif
lingkungan keluarga, dan pro-aktif dan
sekolah, masyarakat dan menunjukkan sikap
lingkungan alam sekitar, sebagai bagian dari
bangsa, negara, kawasan solusi atas berbagai
regional, dan permasalahan
internasional. dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

Dimensi pengetahuan 3. Memahami, 3.1 Menjelaskan hakikat 3.1.1.Menjelaskan ilmu fisika 1. Hakikat fisika dan
Memiliki pengetahuan menerapkan, ilmu Fisika dan dan perannya dalam pengukuran besaran
faktual, konseptual, menganalisis perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, fisis.
prosedural, dan metakognitif pengetahuan kehidupan, metode dan keselamatan kerja di 2. Kinematika gerak.
pada tingkat teknis, spesifik, faktual, ilmiah, dan keselamatan laboratorium 3. Dinamika gerak.
detil, dan kompleks konseptual, kerja di laboratorium 3.2.1. Menyebutkan besaran- 4. Elastisitas dan
berkenaan dengan: prosedural 3.2 Menerapkan prinsip- besaran Fisika beserta hukum Hooke.
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa prinsip pengukuran satuan dan alat ukurnya 5. Fluida statik dan
2. teknologi, ingin tahunya besaran fisis, ketepatan, 3.2.2. Menjelaskan pentingnya dinamik.
3. seni, tentang ilmu ketelitian dan angka pengukuran dan cara 6. Suhu, kalor, gejala
4. budaya, dan pengetahuan, penting, serta notasi penggunaan alat ukur pemanasan global
5. humaniora. teknologi, seni, ilmiah 3.2.3. Menghitung hasil (penyebab, dampak,
Mampu mengaitkan budaya, dan 3.3 Menerapkan prinsip pembacaan alat ukur dan solusi
pengetahuan di atas dalam humaniora dengan penjumlahan vektor mistar, jangka sorong dan pemecahan).
konteks diri sendiri, keluarga, wawasan sebidang (misalnya micrometer sekrup 7. Teori inetik gas.
sekolah, masyarakat dan kemanusiaan, perpindahan) 3.2.4. Menganalisis angka 8. Persamaan
lingkungan alam sekitar, kebangsaan, 3.4 Menganalisis besaran- penting dalam hasil gelombang.
bangsa, negara, serta kenegaraan, dan besaran fisis pada gerak pengukuran 9. Cahaya dan alat-
kawasan regional peradaban terkait lurus dengan kecepatan 3.2.5. Membandingkan alat optik.
dan internasional. penyebab konstan (tetap) dan gerak kesalahan hasil 10. Bunyi.
Penjelaasan: fenomena dan lurus dengan percepatan pengukuran
Faktual kejadian, serta konstan (tetap) berikut 3.2.6. Menerapkan konsep
Pengetahuan teknis dan menerap-kan penerapannya dalam penulisan notasi ilmiah
spesifik, detail dan kompleks pengetahuan kehidupan sehari-hari dalam pengukuran
berkenaan dengan ilmu prosedural pada misalnya keselamatan lalu
pengetahuan, teknologi, seni, bidang kajian yang lintas 3.3.1 Menyebutkan prinsip
dan budaya terkait dengan spesifik sesuai 3.5 Menganalisis gerak penjumlahan vektor
masyarakat dan lingkungan dengan bakat dan parabola dengan 3.3.2 Menjelaskan prinsip
alam sekitar, bangsa, negara, minatnya untuk menggunakan vektor, penjumlahan vektor.
kawasan regional, dan memecahkan berikut makna fisisnya 3.3.3 Menerapkan prinsip
internasional. masalah. dan penerapannya dalam penjumlahan vector
Konseptual kehidupan sehari-hari
Terminologi/ 3.6 Menganalisis besaran fisis 3.4.1 Mengeidentifikasi
istilah dan klasifikasi, pada gerak melingkar 3.4.2 Menerangkan
kategori, prinsip, dengan laju konstan 3.4.3 Menghitung
generalisasi, teori,model, dan (tetap) dan penerapannya 3.4.4 Menganilisis
struktur yang digunakan dalam kehidupan sehari-
terkait dengan pengetahuan hari 3.5.1 Mendeskripsikan besaran
teknis dan spesifik, detail dan 3.7 Menganalisis interaksi fisis gerak parabola
kompleks berkenaan dengan pada gaya serta hubungan 3.5.2 Menggambarkan vektor
ilmu pengetahuan, teknologi, antara gaya, massa dan posisi suatu titik terhadap
seni, dan budaya terkait gerak lurus benda serta sumbu x dan sumbu y
dengan masyarakat dan penerapannya dalam 3.5.3 Menguraikan komponen-
lingkungan alam sekitar, kehidupan sehari-hari komponen vector
bangsa, negara, kawasan 3.8 Menganalisis keteraturan kecepatan pada sumbu x
regional, dan internasional. gerak planet dan satelit dan sumbu y gerak
Prosedural dalam tatasurya parabola
Pengetahuan tentang cara berdasarkan hukum- 3.5.4 Menentukan posisi benda
melakukan sesuatu atau hukum Newton setelah t detik
kegiatan yang terkait dengan 3.9 Menganalisis konsep 3.5.5 Menentukan persamaan
pengetahuan teknis, spesifik, energi, usaha (kerja), kecepatan pada saat t.
algoritma, metode, dan hubungan usaha (kerja) 3.5.6 Mmenentukan besar arah
kriteria untuk menentukan dan perubahan energi, kecepatan pada saat t
prosedur yang sesuai hukum kekekalan energi, 3.5.7 Menentukan tinggi
berkenaan dengan ilmu serta penerapannya dalam maximum dan jarak
pengetahuan, teknologi, seni, peristiwa sehari-hari. terjauh
dan budaya, terkait dengan 3.10 Menerapkan konsep 3.5.8 Menguraikan
masyarakat dan lingkungan momentum dan impuls, 3.5.9 Menentukan
alam sekitar, bangsa, negara, serta hukum kekekalan 3.5.10 Menganalisis
kawasan regional, dan momentum dalam
internasional. kehidupan sehari-hari.
Metakognitif 3.11 Menganalisis
Pengetahuan tentang hubungan antara gaya dan
kekuatan dan kelemahan diri getaran dalam kehidupan
sendiri dan sehari-hari
menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan
teknis, detail, spesifik,
kompleks, kontekstual dan
kondisional berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional.

Dimensi ketrampilan 4. Mengolah, 4.1. Membuat prosedur 4.1.1. Mengidentifikasi prosedur


Memiliki keterampilan menalar, dan kerja ilmiah dan ilmiah
berpikir dan bertindak: menyaji dalam keselamatan kerja 4.1.2. Menjelaskan keselamatan
1. kreatif, ranah konkrit dan misalnya pada pengukuran kerja
2. produktif, ranah abstrak kalor 4.1.3. Membuat prosedur kerja
3. kritis, terkait dengan 4.2. Menyajikan hasil ilmiah dan keselamatan
4. mandiri, pengembangan pengukuran besaran fisis kerja
5. kolaboratif, dan dari yang berikut ketelitiannya 4.2.1 Mengamati berbagai cara
6. komunikatif dipelajarinya di dengan menggunakan dalam pengukuran
sekolah secara peralatan dan teknik yang 4.2.2 Mengumpulkan data
melalui pendekatan ilmiah mandiri, dan tepat serta mengikuti besaran dan jenis alat
sebagai pengembangan dari mampu kaidah angka penting ukur,
yang dipelajari di satuan menggunakan untuk suatu penyelidikan 4.2.3 Mengolah data hasil
pendidikan dan sumber lain metode sesuai ilmiah pengukuran
secara mandiri kaidah keilmuan. 4.3. Merancang percobaan 4.2.4 Menyajikan hasil
untuk menentukan pengukuran secara tertulis
resultan vektor sebidang dengan konsep penulisan
(misalnya perpindahan) notasi ilmiah
beserta presentasi hasil
dan makna fisisnya
4.4. Menyajikan data dan Mendemonstrasikan gerak parabola
grafik hasil percobaan Mnggambarkan vector gerak parabola
Merancang dan melakukan percobaan
gerak benda untuk gerak parabola
menyelidiki karakteristik Menyajikan data hasil percobaan
gerak lurus dengan secara lisan dan tertulis
kecepatan konstan (tetap) Merancang percobaan menentukan
dan gerak lurus dengan jarak terjauh pada gerak parabola
percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya
4.5. Mempresentasikan
data hasil percobaan gerak
parabola dan makna
fisisnya
4.6. Melakukan percobaan
berikut presentasi hasilnya
tentang gerak melingkar,
makna fisis dan
pemanfaatannya
4.7. Melakukan percobaan
berikut presentasi hasilnya
terkait gaya serta
hubungan gaya, massa dan
percepatan dalam gerak
lurus benda dengan
menerapkan metode
ilmiah
4.8. Menyajikan karya
mengenai gerak satelit
buatan yang mengorbit
bumi, pemanfaatan dan
dampak yang
ditimbulkannya dari
penelusuran berbagai
sumber informasi
4.9. Menerapkan metode
ilmiah untuk mengajukan
gagasan penyelesaian
masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan
konsep energi, usaha
(kerja) dan hukum
kekekalan energi
4.10. Menyajikan hasil
pengujian penerapan
hukum kekekalan
momentum, misalnya bola
jatuh bebas ke lantai dan
roket sederhana