Mmoire
Elle joue un rle tous les niveaux de la lecture. (Voir le document "Lecture et comprhension".)
A un niveau lmentaire, il faut avoir retenu ce qu'on vient de lire pour assurer le lien avec ce qu'on va
lire.
Il faut mmoriser aussi les dtails importants du texte qui permettent de le comprendre. Il faut enfin
"stocker" les propositions importantes une fois qu'elles se sont condenses.
Dans les textes documentaire (histoire de la machine vapeur, murs d'un oiseau, panorama de la
plante Mars), mmoriser est plus difficile car les lments principaux se suivent sans qu'il y ait toujours un
lien entre eux, alors que dans le narratif, un vnement en appelle un autre.
Ainsi, l'on ne peut comprendre sans mettre en uvre sa mmoire. Aussi les exercices qui figurent ici
auraient pu figurer dans d'autres parties de ce document.
A) Exercices gnraux
On mimera la situation du garon de caf qui prend et doit retenir les commandes. Les "clients" pourront
aussi passer leurs ordres par crit.
On largit, bien sr, autre chose que des boissons !
Mmorisation de listes de mots. Les enfants masquent la liste et crivent le plus grand nombre de
mots retenus.
coquelicot, salade, jean, lavande, sang, pinard, sapin, fraise, ciel, framboise
La constitution des listes se fera sur des principes divers : mots smantiquement proches ou opposs,
phontiquement proches ou opposs, etc.
On peut demander galement de retrouver une phrase exacte dans un texte, parmi des variantes proches.
Voici un exercice a porte plus longue, qui engage dj la reprsentation du rcit. La mmoire s'appliquant
aux ides ou vnements principaux d'un texte est intimement lie la comprhension gnrale. On voquera
cet aspect plus bas.
Reconstitue
Le grenier n 1
1. Mmoire visuelle
Voici un exemple dexercice pour entraner la mmoire visuelle mais limage propose ici peut tre
remplace par nimporte quelle photo ou illustration de votre choix
Faire observer le tableau ci-dessous pendant 2 minutes1.
Les lves nayant plus limage sous les yeux, leur demander de rpondre aux questions ci-aprs :
1
Le livre de la chasse de Gaston Phbus XIVme sicle Paris, Bibliothque Nationale de France
- 8 chiens
- 1 chien
- 3 hommes assis
- 4 hommes agenouills
- 5 chiens nont pas de mdaille
- 4 arbres
- On peut penser des chasseurs qui soignent leurs chiens
- 14me sicle (par les costumes)
voque
voque voque
Situation une
un son une image
motion
Vous vous promenez dans la fort
Vous entrez dans un magasin de jouets
Vous faites les courses au march
Vous djeunez au rfectoire du lyce
Vous assistez une crmonie religieuse
Vous faites une promenade en mer
Vous visitez un zoo
Vous achetez un sac en cuir dans une maroquinerie
Vous rendez visite un ami hospitalis
Vous patientez dans un embouteillage
Vous allez au cirque
Vous attendez un ami dans aroport
Exploitation
On fera constater que les mmes informations parviennent aux lves sur des modes de reprsentation
diffrents (exemple du march) :
Cette diffrenciation est importante car dans une situation de prise de notes chacun retiendra les informations
en fonction de sa perception.
Droulement du jeu :
A, B et C numrent leur liste, tour de rle D qui, ce moment-l, ne doit rien noter, il doit tout
mmoriser.
Ensuite, D va crire sur les feuilles de papier remises les articles demands : une feuille correspond
chaque demandeur et il remet les courses chacun dentre eux.
A 2 kg doranges
4 yaourts la fraise
250 g de beurre sal C 1 bloc de papier lettre
2 beefsteaks 1 bouteille de Porto rouge
1 carte danniversaire musicale
B 1 lait dmaquillant 1 tube de colle bois
1 paquet de mouchoirs en papier 3 cassette vido vierges 180
1 litre deau de javel minutes
1 litre de lait entier
1 flacon de dissolvant
Exploitation
Cet exercice est destin entraner lesprit la mmorisation dinformations, par les procds visuels,
auditifs ou kinesthsiques. Llve charg de faire les courses pourra faire part aux autres du procd de
mmorisation quil a utilis, en fonction de sa propre perception des articles demands.
On peut enregistrer une mission culinaire simple et courte ; la projeter aux lves et leur demander de ne rien
noter, de mmoriser la recette. Ensuite, ils devront crire de faon claire et structure cette recette.
Faire lire aux lves, srie par srie les mots suivants et leur demander ensuite de les restituer par crit :
Srie 1
Arbitre
Chronomtre
Palme
Arrive
Course
Poteau
Basket
Cravache
Ski
But
Justaucorps
Vainqueur
Chaussure
Marteau
Vlo
Marche
Srie 2
Srie 3
prciser le moyen de mmorisation utilis (reconnaissance dun thme et/ ou observation visuelle :
prsentation schmatique sous forme dtoile)
numrer
valuer calculer
rflchir chiffrer
dnombrer recenser
diffuser
prvoir envoyer
prparer lancer
propulser
criture
impression saisie
Traitement de
sauvegarde texte insertion
recherche slection
suppression rptition
http://soutien-perso.ovh.org/bienlire/memorise/
Descriptif des ressources de type logiciel exerciseur