SULIT

3472/1 NAMA : ____________________________________

Matematik Tambahan
PPC TINGKATAN : ______________________________
Ogos
2017
2 Jam

SMK MAJIDI BARU 2

JOHOR BAHRU

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2017

TINGKATAN 5

MATEMATIK TAMBAHAN

KERTAS 1

2 JAM

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Markah Markah
Soalan
1. Buka kertas soalan apabila diberitahu. penuh diperoleh
1 3
2. Tulis nama dan kelas pada ruangan yang 2 4
disediakan. 3 3
4 3
3. Kertas soalan ini mengandungi 25 soalan. 5 4
6 3
Anda dikehendaki menjawab semua
7 4
soalan. 8 3
9 4
4. Jawapan anda hendaklah ditulis pada ruang 10 3
jawapan yang disediakan dalam kertas 11 3
12 3
soalan ini. 13 3
5. Kertas soalan ini hendaklah diserahkan 14 4
15 3
kepada pengawas peperiksaan pada akhir 16 3
17 3
peperiksaan.
18 3
19 3
20 3
21 3
22 3
23 3
24 3
25 3
Jumlah / 80

Kertas soalan ini mengandungi 13 halaman bercetak.

 Answer all the questions.
Jawab semua soalan.

1 Solve log 5 x log 5 (2 x 3) 1

Selesaikan log 5 x log 5 (2 x 3) 1
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

2 Given log 5 2 h and log 5 3 k , express log12 90 in terms of h and k .

Diberi log 5 2 h dan log 5 3 k , ungkapkan log12 90 dalam sebutan h dan k .
[4 marks/markah]
Answer/Jawapan :

3 The first three terms of an arithmetic progression are 3h, k, h+2

Tiga sebutan pertama suatu janjang aritmetik ialah 3h, k, h+2
(a) Express k in terms of h.
Ungkapkan k dalam sebutan h.
(b) Find the 10th term of progression in term of h.
Cari sebutan ke-10 bagi janjang itu dalam sebutan h.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

2
4 The first three positive terms of a geometric progression are 2, p, and 18. Find the value of p
and the common ratio of the progression.
Tiga sebutan pertama yang positif bagi suatu janjang geometri ialah 2, p, dan 18. Cari nilai
p dan nisbah sepunya bagi janjang tersebut.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

5 n 1
2
The n term of a geometric progression, Tn , is given by Tn
th
. Find
3
n 1
2
Sebutan ke-n bagi suatu janjang geometri, Tn , diberi oleh Tn . Cari
3
(a) the common ratio
nisbah sepunya
(b) the sum to infinity of the progression.
jumlah hingga ketakterhinggaan janjang itu.
[4 marks/markah]
Answer/Jawapan :

3
6 The variables x and y are related by the equation y= 2x 3 + x. Diagram 6 shows the straight
y
line graph obtained by plotting against x 2 .
x
Pemboleh ubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y=2x 3 + x . Rajah 6 menunjukkan graf

garis lurus yang diperoleh dengan memplot y melawan x 2 .

x

y
x
(s, 7)

(2, t )
x2
0
Diagram 6/Rajah 6
Find the value of
Cari nilai
(i) s.
(ii) t.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

4
7 Diagram 7 shows a semicircle PQR with center O.
Rajah 7 menunjukkan sebuah semibulatan PQR berpusat O.

P O R
Diagram 7/Rajah 7

It is given that the arc length PQ is 6.5 cm and the radius of the semicircle is 5 cm.
Diberi bahawa panjang lengkok PQ ialah 6.5 cm dan jejari semibulatan ialah 5 cm.
[ Use / Guna = 3.142 ]
Find/Cari
(a) the value of in radian,
nilai dalam radian,
(b) area, in cm, of sector QOR.
luas, dalam cm, sektor QOR.

[4 marks/markah]
Answer/Jawapan :

5
8 Solve the equation tan 2 3 tan 2 0 for 0 360.
Selesaikan persamaan tan 2 3 tan 2 0 untuk 0 360.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

9 Solve the equation cos 2 x sin x 1 0 for 0 360 .

Selesaikan persamaan cos 2 x sin x 1 0 untuk 0 360 .
[4 marks/markah]
Answer/Jawapan :

10 A set of positive integers consists of 2, 5 and m. The variance for this set of integers is 14.
Satu set integer positif terdiri daripada 2, 5 dan m. Varians bagi set integer ini ialah 14.
Find the value of m.
Cari nilai m.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

6
11 A team consists of 5 students are to be chosen from 4 girls and 6 boys. Find the number of
ways the team can be formed if
Satu pasukan terdiri daripada 5 orang pelajar hendak dipilih daripada 4 orang pelajar
perempuan dan 6 orang pelajar lelaki. Cari bilangan cara pasukan itu boleh dibentuk jika
(a) there is no restriction,
tiada syarat dikenakan,
(b) a minimum of 3 girls must be chosen.
minimum 3 orang pelajar perempuan mesti dipilih.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

12 A sampel space of an experiment is given by S = { 1, 2, 3, , 20 }. Events M and N are

define as follows :
Satu ruang sampel bagi suatu eksperimen diberi S = { 1, 2, 3, , 20 }. Peristiwa-peristiwa
M dan N ditakrif seperti berikut :

M : { 3, 6, 9, 12, 15, 18 }
N : { 1, 3, 5, 15 }

Find/ Cari
(a) P(M)
(b) P(M dan N)
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

7
13 X is a continuous random variable of a normal distribution with a mean 5.2 and variance
1.44. Find
X ialah pembolehubah rawak selanjar suatu taburan normal dengan min 5.2 dan varians
1.44. Cari

(a) Z-score if X = 6.7,

skor-Z jika X = 6.7,
(b) P (Z > 1.25)
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

14 Diagram 14 shows A,B and C are three points on a straight line .

Rajah 14 menunjukkan A , B dan C merupakan tiga titik yang terletak di atas garis lurus.
y

B( x , y )
y
C (2,3)
A(0,2)

x
O

Diagram 14/Rajah 14

It is given that 5AC = AB . Find the coordinates of B.

Diberi 5AC = AB. Cari koordinat B.
[4 marks/markah]
Answer/Jawapan :

8
15 The points P, Q and R are collinear. It is given that PQ = 5a - 3b and QR = 3a - (3 + k )b,
where k is a constant. Find the value of k.

Titik-titik P, Q dan R adalah segaris. Diberi bahawa PQ = 5a - 3b dan

QR = 3a - (3 + k )b, dengan keadaan k ialah pemalar. Cari nilai k

[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

16 Diagram 16 shows a triangle ABC. Find the answers in the form xi + yj,
Rajah 16 menunjukkan satu segi tiga ABC. Cari jawapan dalam bentuk xi + yj,
y

B (1, 2)

x
O
A
( 1, 1)
C (2, 2 )

Diagram 16/Rajah 16

(a) BC ,

(b) the unit vector in the direction of BC .

vektor unit dalam arah BC.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

9
17 The radius of a circle decreases at a rate of 0.2 cm s 1 . Find the rate of change in the area of
the circle when the radius is 3 cm.
Jejari sebuah bulatan berkurang dengan kadar 0.2 cm s 1 . Cari kadar perubahan luas
bulatan itu apabila jejarinya ialah 3 cm.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

18 dy
Given 6 x 4 and y = 2 when x = 1, express y in terms of x.
dx
dy
Diberi 6 x 4 dan y = 2 apabila x = 1, ungkapkan y dalam sebutan x.
dx
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

19 p
Find 2
( x 2) dx in terms of p.
p
Cari 2
( x 2) dx dalam sebutan p.

[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

10
20 Find the range of the values of x such that (7 8x)( x 4) 15x 252 .
Cari julat nilai x bagi (7 8x)( x 4) 15x 252 .
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

21 Quadratic function f ( x) 2 x 2 4 x 8 can be expressed in the form f ( x) a( x h) 2 k ,

where h and k are constants. Find the values of h and k.
Fungsi kuadratik f ( x) 2 x 2 4 x 8 boleh diungkapkan dalam bentuk f ( x) a( x h) 2 k
dimana h dan k adalah pemalar. Cari nilai h dan k.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

22 Given the quadratic equation x 2 (3 m) x 1 has two equal roots. Find the values of m.

Diberi persamaan kuadratik x 2 (3 m) x 1 mempunyai dua punca sama.

Cari nilai-nilai m.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

11
23 The following information is about the function g and the composite function g2 .
Maklumat berikut adalah berkaitan dengan fungsi g dan fungsi gubahan g 2 .

g : x 2x k
g 2 : x hx 9

where h and k are constants .

dengan keadaan h dan k ialah pemalar.

Find the value of h and of k.

Cari nilai h dan nilai k.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

24 Given the function f : x 5x + 3, find the value of x if f = f 1 .

Diberi fungsi f : x 5x + 3, cari nilai x jika f = f 1 .
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

12
 25 Diagram 25 shows the relation between set M and set N.
Rajah 25 menunjukkan hubungan antara set M dan set N.

a
4 b
c
5 d
e

Set M
Set N

Diagram 25/Rajah 25

State / Nyatakan
(a) the codomain of the relation.
kodomain bagi hubungan itu.
(b) the type of the relation.
jenis hubungan itu.
(c) the range of the relation.
julat hubungan itu.
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :

END OF QUESTIONS
KERTAS SOALAN TAMAT

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

_________________________ _________________ ____________________________

(Nur Amalina binti Abd Razak) (Salina binti Awang) (Khalidah Adibah binti Abu Bakar)
Ketua Panitia Ketua Jabatan Penolong Kanan Pentadbiran
Matematik Tambahan Sains & Matematik
13