RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
1. Sekolah :SMA N 10 PALEMBANG
2. Mata Pelajaran : MATEMATIKA
3. Kelas/Semester : X/2
4. Materi Pokok : Fungsi, Komposisi Fungsi dan Fungsi Invers
5. Alokasi Waktu : 6 JP (3 PERTEMUAN)

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Sikap : menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peraaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD IPK
3.6 Menjelaskan operasi komposisi pada 3.6.1 Menjelaskan operasi komposisi
fungsi dan operasi invers pada fungsi pada fungsi
invers serta sifat-sifatnya serta
menentukan eksistensinya 3.6.2 Menjelaskan operasi invers pada
fungsi invers serta sifat-sifatnya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Memecahkan soal operasi
dengan operasi komposisi dan operasi komposisi suatu fungsi
invers suatu fungsi
4.6.2 Memecahkan soal operasi invers
suatu fungsi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran ekpositori dengan pemberian rangsangan dan
identifikasi masalah, menggali informasi untuk pengumpulan data, melakukan
pengolahan data serta verifikasi dan menarik kesimpulan, diharapkan siswa terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, komunikasi
dalam melakukan pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
 menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat memahami fungsi,
komposisi fungsi dan fungsi invers.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama:
Materi : Fungsi
a. Operasi aljabar pada fungsi
Jika f dan g merupakan fungsi,berlaku sifat-sifat aljabar fungsi berikut :
1. Penjumlahan fungsi : (f + g)(x) = f(x) + g(x)
2. Pengurangan fungsi : (f - g)(x) = f(x) - g(x)
3. Perkalian fungsi : (f x g)(x) = f(x) x g(x)

4. Pembagian fungsi : = ,g(x) 0

Contoh :
1. Diketahui f(x) = x2 dan g(x) = . Tentukan hasil operasi fungsi-fungsi
berikut beserta daerah asal fungsi hasil operasinya.
a. (f + g )(x)
b. (f - g )(x)
c. (f x g )(x)

d. .

Pertemuan Kedua
Materi : Komposisi fungsi
Jika f dan g fungsi dan Rf Dg maka terdapat suatu fungsi h dari himpunan bagian
Df ke himpunan Rg yang di sebut fungsi komposisi f dan g (di tulis g o f dan dibaca g
bundaran f)yang di tentukan dengan h(x) = (g o f)(x) = g(f(x)).
1. Komposisi Fungsi
a. (f o g)(x) = f
b. (g o f)(x) = g
2. Sifat sifat Komposisi Fungsi
a. I o f = f o I = f, I adalah fungsi identitas I(x) = x
b. Tidak komutatif : f o g g o f
c. Asosiatif : (f o g) o h = f o (g o h)
Contoh
1. Diketahui f(x) = 3x2 x + 2 dan g(x) = 2x - 3. Komposisi fungsi (f o g)(x) adalah ..
Jawaban:
Diketahui : f(x) = 3x2 x + 2 g(x) = 2x - 3
(f o g)(x) = f
= f (2x 3)
= 3(2x 3)2 (2x 3) + 2
= 3(4x2 12x + 9) 2x + 5
= 12x2 38x + 32
2. Diketahui f(x) = - 2x + 3 dan g(x) = x2 4x + 5. Komposisi fungsi (g o f)(x) adalah ..
Jawaban:
Diketahui : f(x) = - 2x + 3 g(x) = x2 4x + 5
(g o f)(x) = g
= g (- 2x + 3)
= ( -2x + 3 )2 4(-2x + 3) + 5
= 4x2 12x + 9 + 8x - 12 + 5
= 4x2 4x + 2

Pertemuan Ketiga
Materi : Fungsi Invers
Invers fungsi linier :

Jika f(x) = ax + b maka f-1(x) =

Invers fungsi pecah / rasional :

Jika f(x) = maka f-1(x) =

Sifat sifat invers fungsi :
a. F o f-1 = f-1 o f = I
b. (f o g o h)-1 = h-1 o g-1 o f-1
c. f-1o ( f o g ) = g
d. ( f o g ) o = g-1
Contoh
1. Diketahui fungsi f : x (ax + b) dengan a dan b bilangan bulat. Apabila f(1) = 1 dan
f(2) = -1. Carilah nilai a dan b kemudian hitunglah f(-2) !!
Jawaban
F(x) = ax + b
f(1) = 1 a+b =1
f(2) = -1 2a + b = -1 -
-a = 2
a = -2
a + b = 1 -2 + b = 1
b=3
jadi f(x) = -2x + 3 maka f(-2) = -2 + 3 = 1
di peroleh x = 1
1. Jika f(x) = dan (f o g)-1(x) = tentukan g(x) !!
Jawaban
(f o g)-1 (x) = g-1 o f-1(x) =
g-1 = (g-1 o f-1) o f

g-1(x) =

g-1(x) =

g-1(x) =
 g(x) = (g-1)-1 (x) gunakan rumus jika f(x) = maka f-1(x) =

g(x) =

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintific
Model pembelajaran : Diskusi kelompok dan tanya jawab
Metode Pembelajaran : Ekspositori

G. MEDIA PEMBELAJARAN
Alat : Laptop,Spidol,dan Papan Tulis.

H. SUMBER BELAJAR
Buku Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1,Penerbit Intan Perwira.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Indikator :
3.6.1 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi
4.6.1 Memecahkan soal operasi komposisi suatu fungsi

Alokasi
Kegiatan Waktu

Kegiatan Awal 10 menit

Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum
melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
Guru mengulas kembali pelajaran kelas X tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Mengamati 70 menit
Guru meminta siswa untuk membaca terlebih dahulu
tentang operasi pada fungsi
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja yang sudah
mereka ketahui tentang operasi aritmetika pada fungsi
c. Mengumpulkan Data
Guru menuliskan materi tentang operasi pada fungsi
d. Mengasosiasi
Guru memberikan latihan soal kepada siswa tentang
operasi pada fungsi
Siwa mengerjakan latihan soal yang diberikan guru secara
berdiskusi dengan teman sebangkunya.
e. Mengomunikasikan
Guru memilih beberapa siswa untuk maju ke depan untuk
 Alokasi
Kegiatan Waktu

mendemonstrasikan hasil pengerjaan latihan soal.

Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan jika
ada.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
dilakukan secara komunikatif melalui bimbingan guru 10 menit
Guru melakukan penilaian tentang pelajaran yang telah
dipelajari.
Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya secara komunikatif.
Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua
Indikator :
3.6.1 Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi
4.6.1 Memecahkan soal operasi komposisi suatu fungsi

Alokasi
Kegiatan Waktu

Kegiatan Awal 10 menit

Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum
melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
Guru mengulas kembali pelajaran kelas X tentang materi
minggu lalu
Kegiatan Inti
a. Mengamati 70 menit
Guru meminta siswa untuk membaca terlebih dahulu
tentang operasi komposisi fungsi
b. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja yang
sudah mereka ketahui tentang operasi komposisi fungsi
c. Mengumpulkan Data
Guru menuliskan materi tentang operasi komposisi fungsi
d. Mengasosiasi
Guru memberikan latihan soal kepada siswa tentang
operasi komposisi fungsi
Siwa mengerjakan latihan soal yang diberikan guru secara
berdiskusi dengan teman sebangkunya.
e. Mengomunikasikan
Guru memilih beberapa siswa untuk maju ke depan untuk
mendemonstrasikan hasil pengerjaan latihan soal.
Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan jika
 Alokasi
Kegiatan Waktu

ada.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah
10 menit
dilakukan secara komunikatif melalui bimbingan guru
Guru melakukan penilaian tentang pelajaran yang telah
dipelajari.
Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya secara komunikatif.
Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga
Indikator :
3.6.2 Menjelaskan operasi invers pada fungsi invers serta sifat-sifatnya
4.6.2 Memecahkan soal operasi invers suatu fungsi.

Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 10 menit

Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa
sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek
kehadiran siswa.
Apersepsi.
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar
mereka mempunyai semangat dalam mengikuti
pembelajaran. 70 menit
Kegiatan Inti
a. Mengamati
Guru meminta siswa untuk membaca terlebih
dahulu materi fungsi invers
d. Menanya
Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja yang
sudah mereka ketahui materi tentang fungsi invers
e. Mengumpulkan Data
Guru menuliskan materi.
Siswa mencatat materi yang disampaikan oleh
guru
b. Mengasosiasi
Guru memberikan latihan soal kepada siswa
tentang materi fungsi invers
Siwa mengerjakan latihan soal yang diberikan
guru secara berdiskusi dengan teman
sebangkunya.
e. Mengomunikasikan
Guru memilih beberapa siswa untuk maju ke
10 menit
depan untuk mendemonstrasikan hasil pengerjaan
 Kegiatan Alokasi Waktu

latihan soal.
Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan
jika ada.
Kegiatan Akhir
Siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif melalui
bimbingan guru
Guru melakukan penilaian tentang pelajaran yang
telah dipelajari.
Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya secara komunikatif.
Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.

J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi/pengamatan/Jurnal
: Tes Tertulis
: Unjuk Kerja/ Praktik, Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
- Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan) n n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
- Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Soal Pertemuan Pertama

 Soal ( di buku cetak halaman 82 bagian B no.1 )

Soal Pertemuan Kedua

Soal
1. Diketahui fungsi f(x) = 8x2 12x + 16 dan g(x) = 2x + 4. Fungsi komposisi (f o g)
(x) adalah . . .(skor 50)
2. Diketahui f : R R dan g: R R yang didefinisikan f(x) = x - 1 dan g(x) = 2x 2
6x 8. Komposisi fungsi (g o f)(x) adalah . . .(skor 50)

Soal Pertemuan Ketiga

Soal :
1. Diketahui Fungsi f : R R ditentukan oleh f(x) = jika f-1
adalah fungsi invers dari f , rumus fungsi f-1( x 2) = . . .
2. Invers fungsi f(x) = 3x2 4 adalah f-1(x) = . . .

Mengetahui, Palembang, Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Matematika

Fir Azwar,S.Pd,M.M. YUNITA,S.Pd,M.Si

NIP 19660107 198903 1 005 NIP 198211282010012014
 Lampiran 1
Pertemuan Pertama

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Pengamatan Sikap Religius

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Mengucapkan salam ketika memasuki
ruangan kelas

2. Membaca doa sebelum dan sesudah

melaksanakan pembelajaran
3. Meningkatkan rassa syukur kepada
Tuhan atas ilmu pengetahuan yang telah
diberikan

2. Penilaian Sikap sosial

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Disiplin dalam menaati peraturan
sekolah
2. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar serta bekerja baik secara
individu maupun kelompok
3. Percaya diri dalam mengemukkan
pendapat.

3. Penilaian keterampilan (psikomotorik)

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dalam pengamatan
3. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
 Lampiran 2
Pertemuan Kedua

1. Penilaian Sikap
b. Lembar Pengamatan Sikap Religius

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Mengucapkan salam ketika memasuki
ruangan kelas

2. Membaca doa sebelum dan sesudah

melaksanakan pembelajaran
3. Meningkatkan rassa syukur kepada
Tuhan atas ilmu pengetahuan yang telah
diberikan

Penilaian Sikap sosial

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Disiplin dalam menaati peraturan
sekolah
2. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar serta bekerja baik secara
individu maupun kelompok
3. Percaya diri dalam mengemukkan
pendapat.

Penilaian keterampilan (psikomotorik)

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dalam pengamatan
3. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
 Lampiran 3
Pertemuan Ketiga

4. Penilaian Sikap
c. Lembar Pengamatan Sikap Religius

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Mengucapkan salam ketika memasuki
ruangan kelas

2. Membaca doa sebelum dan sesudah

melaksanakan pembelajaran
3. Meningkatkan rassa syukur kepada
Tuhan atas ilmu pengetahuan yang telah
diberikan

5. Penilaian Sikap sosial

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Disiplin dalam menaati peraturan
sekolah
2. Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar serta bekerja baik secara
individu maupun kelompok
3. Percaya diri dalam mengemukkan
pendapat.

6. Penilaian keterampilan (psikomotorik)

No Aspek Yang Dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Rasa ingin tahu
2. Ketelitian dalam pengamatan
3. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar