RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4

MINGGU/ TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN EMK KPS Catatan

TARIKH KANDUNGAN

1 1 : Mari 1.1 Pengertian 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan TMK Elemen Asas
Belajar sejarah sumber sejarah Berbangga dengan Sejarah
Sejarah dan sejarah asal usul
kemahiran K.1.1.7 Menyatakan kepentingan Negara.
sejarah. pengurusan masa dalam kehidupan seharian. Bersyukur,
berkasih sayang
2 1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam TMK perbandinga
1 : Mari 1.1 Pengertian dan ruang berdasarkan garis masa dan Berbangga dengan n
Belajar sejarah kronologi. sejarah asal usul masa lalu
Sejarah dan Negara.
kemahiran 1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah Berhemah tinggi
sejarah. mengikut garis masa.

K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat

masa lalu dan kesinambungannya dengan
masa kini

3 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang TMK

1 : Mari 1.1 Pengertian terdapat di muzium dan tempat bersejarah Berbangga dengan isu dan
Belajar sejarah sejarah asal usul masalah masa
Sejarah dan 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat Negara. lalu
kemahiran dalam peristiwa sejarah. memelihara
sejarah. warisan Negara
K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat kebebasan
masa lalu dan kesinambungannya dengan keadilan
masa kini

4 1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah TMK signifikan

1 : Mari 1.1 Pengertian dalam kehidupan Mematuhi bukti
Belajar sejarah perintah Tuhan
Sejarah dan K.1.1.9 Menjelaskan kepentingan kerajinan
kemahiran menghargai warisan bangsa bagi melahirkan kejujuran
sejarah. jati diri
5 1.2.1 Menyatakan biodata diri.
1 : Mari 1.2 Pengertian Mematuhi konversi
Belajar diri dan 1.2.2 Mengenal pasti salasilah keluarga. perintah Tuhan masa
Sejarah keluarga. kesyukuran
K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu
diamalkan dalam sesebuah keluarga

6 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga

1 : Mari 1.2 Pengertian asas. menghargai imaginasi
Belajar diri dan identiti Negara dan empati
Sejarah keluarga. 1.2.4 Mengenal pasti panggilan anggota hormat
keluarga. menghormati

K1.2.8 Menyatakan kepentingan

penggunaan panggilan dalam institusi
keluarga

7 PROJEK: FOLIO DIRI & KELUARGA

8 1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan
1 : Mari 1.2 Pengertian keluarga mengikut garis masa menghormati Konversi
Belajar diri dan amalan masa
Sejarah keluarga. 1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah kepelbagaian kaum,
dalam keluarga budaya dan agama

K1.2.9 Menyatakan keistimewaan

mewujudkan sebuah keluarga asas

9 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat

1 : Mari 1.3 Sejarah sekolah dengan lengkap. mematuhi elemen asas
Belajar sekolah undang-undang dan sejarah
Sejarah 1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah. peraturan Negara

K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri

sebagai warga sekolah.

10 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan berbangga dengan kajian Kes :

1 : Mari 1.3 Sejarah sekolah. pencapaian Negara elemen asas
Belajar sekolah sejarah
Sejarah K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai mencari
sesebuah institusi pendidikan yang perlu sumber
 dibanggakan.

11 PENTAKSIRAN 1
12 1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan
1 : Mari 1.3 Sejarah misi sekolah. memelihara Kajian Kes:
Belajar sekolah warisan negara mencari
Sejarah 1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol sumber
pada lencana dan bendera sekolah.

K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk

mengekalkan kebersihan dan keindahan
sekolah.
13 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi Kajian Kes: Pentaksiran
1 : Mari 1.3 Sejarah pentadbiran sekolah. elemen asas
Belajar sekolah sejarah
Sejarah K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai mencari
sesebuah institusi pendidikan yang perlu sumber
dibanggakan.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (19 - 23 MAC 2017)
14 1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal
1 : Mari 1.4 Kawasan dengan lengkap. (kajian kes) mengekalkan mencari
Belajar tempat tinggal warisan sejarah sumber
Sejarah murid 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal.
(kajiankes)

K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal

sebagai perkara yang perlu dihargai.

15 1.4.3 Menyatakan latar belakang tempat

1 : Mari 1.4 Kawasan tinggal. mematuhi undang- elemen asas
Belajar tempat tinggal undang dan sejarah
Sejarah murid 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi peraturan negara
kawasan tempat tinggal.

K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga

kemudahan awam di kawasan setempat.

16
1 : Mari 1.4 Kawasan 1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan pendidikan alam signifikan
 Belajar tempat tinggal setempat. sekitar bukti
Sejarah murid memelihara
K1.4.8 Menyatakan kepentingan warisan Negara
mengindahkan tempat tinggal. kesyukuran

1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan rasional elemen asas Pentaksiran

17 1 : Mari 1.4 Kawasan setempat. TMK sejarah
Belajar tempat tinggal menghargai
Sejarah murid K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal warisan Negara
sebagai perkara yang perlu dihargai. *Kerjasama

18
2. ZAMAN 2.1 Zaman Air 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu berdikari Konsep masa
AIR BATU Batu TMK konversi
2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku mengekalkan masa
pada Zaman Air Batu. warisan negara

K2.1.4 Menyatakan keperluan menghargai

alam sekitar

19 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di Keberanian imaginasi

2. ZAMAN 2.1 Zaman Air dunia selepas pencairan air batu pendidikan alam dan empati
AIR BATU Batu sekitar
K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu
diamalkan dalam menjaga alam sekitar.

K2.1.6 Menyatakan kepentingan

menghargai masa yang mempengaruhi
kehidupan harian

20 3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. hormat elemen asas

3. Zaman 3.1 Kehidupan menghormati sejarah
Prasejarah manusia 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah menghargai
prasejarah sejarah asal-usul
K3.1.6 Menyatakan kepentingan Negara
menghargai
tinggalan sejarah.
21 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat menghargai elemen asas
3. Zaman 3.1 Kehidupan prasejarah sejarah asal-usul sejarah
Prasejarah manusia Negara
prasejarah 3.1.4 Mengenal pasti alatan dan baik hati
 kegunaannya dalam masyarakat prasejarah

K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk

menghadapi perubahan persekitaran.
22 ULANGKAJI PELAJARAN
23 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
CUTI PENGGAL 1 (28 MEI - 8 JUN 2017)
24 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia kebebasan signifikan
3. Zaman 3.1 Kehidupan prasejarah. keberanian bukti
Prasejarah manusia menghargai
prasejarah K3.1.8 Menyatakan sikap manusia sejarah asal-usul
prasejarah yang boleh dicontohi. Negara

25 4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu rasional elemen asas

4. Kerajaan 4.1 Kedudukan mempertahankan sejarah
Melayu kerajaankeraja 4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan- warisan Negara.
Awal an kerajaan Melayu awal pada peta Malaysia.
Melayu
Awal K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan-
kerajaan Melayu awal.

26 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk, dan pulau pendidikan alam signifikan
4. Kerajaan 4.1 Kedudukan di sekitar kerajaan Melayu awal sekitar bukti
Melayu kerajaankeraja
Awal an 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut
Melayu dalam masyarakat kerajaan-kerajaan
Awal Melayu. menghormati
masyarakat
K4.1.6 Menyatakan kepentingan menjaga berbilang kaum konversi
kebersihan pesisiran pantai masa

K4.1.7 Menyatakan kepentingan

menghargai kemakmuran negara

27 5. Tokoh- 5.1 Tokoh- 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang berbangga dengan signifikan
Tokoh tokoh pencapaian bukti
5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh Negara
 Terbilang terbilang terbilang dalam masyarakat Melayu lama kerajinan
Kesultanan Kesultanan
Melayu Melayu K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-
Melaka Melaka tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dalam pembentukan sahsiah individu.

28 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh- baik hati, hormat mencari

5. Tokoh- 5.1 Tokoh- tokoh terbilang dalam membangunkan menghormati sumber
Tokoh tokoh Kesultanan Melayu Melaka menghargai signifikan
Terbilang terbilang sejarah asal usul bukti
Kesultanan Kesultanan K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni negara
Melayu masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.
Melayu
Melaka Melaka K5.1.6 Menjelaskan kepentingan tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam
masyarakat

29 5.2.1 Menyatakan latar belakang menghargai signifikan

5. Tokoh- 5.2 Parameswara sebagai pengasas Melaka. kewujudan dan bukti
Tokoh Parameswara kegemilangan
Terbilang sebagai 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa kerajaan melayu
Kesultanan pengasas perjalanan Parameswara dari Palembang ke tradisional
Kesultanan Melaka. keberanian
Melayu
Melaka Melayu
K5.2.5 Menyatakan ciri-ciri kepimpinan
Melaka tokoh yang boleh dicontohi.

30 5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan menghormati signifikan

5. Tokoh- 5.2 Melaka. pemimpin Negara bukti
Tokoh Parameswara rasional,
Terbilang sebagai K5.2.6 Menyatakan kepentingan keserdehanaan
Kesultanan pengasas menghargai sumbangan seseorang
Kesultanan pemimpin yang dihormati dalam masyarakat
Melayu
Melaka Melayu
Melaka

31 5. Tokoh- 5.2 5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka menghargai mencari
 Tokoh Parameswara berdasarkan pelbagai sumber. kewujudan dan sumber
Terbilang sebagai kegemilangan
Kesultanan pengasas K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan kerajaan melayu
Melayu Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang tradisional
Melayu dibanggakan
Melaka
Melaka
32 5.3.1 Menyatakan riwayat hidupTun Perak. menghargai elemen asas
5. Tokoh- 5.3 Tun kewujudan dan sejarah
Tokoh Perak K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan kegemilangan
Terbilang sebagai tokoh yang boleh dijadikan contoh kerajaan melayu
Kesultanan Bendahara tradisional
Melayu Melaka
Melaka
33 5.3.2 Menyenaraikan sultan Melaka semasa menghargai elemen asas
5. Tokoh- 5.3 Tun Tun Perak menjadi bendahara kewujudan dan sejarah
Tokoh Perak kegemilangan
Terbilang sebagai K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan kerajaan melayu
Kesultanan Bendahara tokoh dalam membentuk sahsiah individu tradisional
Melayu Melaka
Melaka
34 KUIZ KEMERDEKAAN PERINGKAT KELAS
35 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak
5. Tokoh- 5.3 Tun dalam menangkis serangan Siam di Melaka.
Tokoh Perak
Terbilang sebagai 5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam
Kesultanan Bendahara mendaulatkan kegemilangan Melaka.
Melayu Melaka
K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan
Melaka tokoh dalam membentuk sahsiah individu

K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai

ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin

36 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.

5.Tokoh- 5.4
Tokoh Hang Tuah 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah
Terbilang sebagai sebagai Laksamana
Kesultanan Laksamana
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan
 Melayu Melaka tokoh kepada institusi beraja.
Melaka
37 5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan
5.Tokoh- 5.4 antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam
Tokoh Hang Tuah Hikayat Hang Tuah.
Terbilang sebagai
Kesultanan Laksamana K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh
Melaka dalam menyelesaikan sesuatu masalah
Melayu
Melaka K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat
dalam mempertahankan kedaulatan negara

38 ULANGKAJI PELAJARAN
39 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Disediakan oleh:

SHAFIDAH BT. SAFIEI

Guru Mata Pelajaran Sejarah Tahun 4
Tahun 2017
SK Seri Bunian, Pontian, Johor.