RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 3 PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat
Kelas : X/2
Materi Pokok : Teks explanation lisan dan tulis tentang gejala alam
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP (180 menit)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antarpribadi
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
3.11 enganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks explanation
tentang gejala alam, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas X, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.13 Menangkap makna dalam teks explanation lisan dan tulis.
4.14 Menyunting teks berbentuk explanation dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks tersebut.
4.15 Menyusun teks explanation lisan dan tulis tentang gejala alam, terkait dengan mata
pelajaran lain di Kelas X, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks

C. Indikator :
(Sikap Spiritual)
1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran (A5)
1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti pembelajaran (A5)

(Sikap Sosial)
2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman
(A5)
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan teman
(A5)

(Pengetahuan)
3.3.1. Mengidentifikasi teks penjelasan(K1)
3.3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan bentuk kebahasaan serta format
penyampaian atau penulisannya (K1)
3.3.3. Menirukan mendengarkan, membaca, dan membacakan teks penjelasan yang digunakan.
(K1)
3.3.4. Membandingkan berbagai jenis teks penjelasan dari berbagai sumber (K2)
3.3.5. Mengidentifikasi gagasan utama, informasi rinci, dan informasi tertentu yang menggunakan
ungkapan teks penjelasan(K2)
3.3.6. Menemukan berbagai macam teks teks penjelasan dari berbagai sumber dalam konteks
yang berbeda-beda (K3)

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
 3.3.7 Mengelompokkan struktur, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan tesk berdasarkan
penggunaannya (K4)

(Penerapan)
4.4.1. menulis teks penjelasan mengenai gejala alam.(P3)
4.4.2. Menulis catatan (note-taking) dari hasil membaca beberapa teks penjelasan dan
mempresentasikannya secara sederhana. (P4)

D. Materi :
Teks explanation lisan dan tulis tentang gejala alam
Fungsi sosial: Menjelaskan, mengagumi, membanggakan, mensyukuri, dsb.
Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
Membuat pernyataan yang mengarahkan pembaca tentang gejala alam dan
penyebabnya.
Menguraikan serangkaian penjelasan tentang mengapa dan bagaimana gejala alam
yang dimaksud terjadi, secara urut dan runut.
Unsur kebahasaan: Kata kerja dalam Simple, Continuous, Perfect, dalam bentuk Present, Past,
dengan atau tanpa kata kerja bantu modal, penggunaan nominal singular dan plural secara
tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal,
adverbia penunjuk dan penghubung waktu, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda
baca, tulisan tangan
Topik: Peristiwa, kejadian, pengalaman yang relevan dengan kehidupan siswa sebagai pelajar
dan remaja, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku tentang perilaku santun, peduli,
jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, cinta damai, dan bertanggung jawab

E. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan

Guru Siswa Waktu

- memberi salam kepada siswa
- mengajak siswa berdoa
- mengecek kehadiran siswa
- membalas salam guru
- berdoa bersama dengan guru
10
- menyatakan kehadirannya dengan
berkata, I am here.

2) Kegiatan Inti

Guru Siswa Waktu

a. Mengamati (Observing)
- mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti pelajaran dengan membaca
teks tentang berudu
- meminta siswa mendiskusikan
pengetahuan mereka tentang berudu
- meminta siswa untuk membaca
beberapa ekstrak tentang lebah dan
menjawab pertanyaan tentang lebah
- memberi kesempatan siswa untuk
mendengarkan narasi tentang lebah
dan melengkapi teks rumpang
- memberi kesempatan untuk menirukan
pengucapan beberapa kata dalam teks
membaca teks tentang berudu
- mendiskusikan pengetahuan
mereka tentang berudu
- membaca beberapa ekstrak tentang
lebah dan menjawab pertanyaan 15
tentang lebah
- mendengarkan narasi tentang lebah
dan melengkapi teks rumpang
- menirukan pengucapan beberapa
kata dalam teks

b. Mempertanyakan (Questioning)
- memberikan kesempatan untuk
membaca beberapa teks penjelasan
- memberikan kesempatan untuk siswa
menemukan sebab dan akibat dari
teks penjelasan
- memberi kesempatan siswa untuk
mempelajari struktur kebahasaan
dalam teks penjelasan
- memberikan kesempatan untuk siswa
- membaca beberapa teks penjelasan
- menemukan sebab dan akibat dari
teks penjelasan
15
- mempelajari struktur kebahasaan
dalam teks penjelasan
- bertanya tentang struktur

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
 bertanya tentang struktur kebahasaan
yang terdapat pada teks penjelasan
c. Mengeksplorasi (Exploring)
- Meminta siswa untuk menuliskan
pengetahuan mereka tentang lebah
dalam tabel KWL
- meminta siswa membaca teks
penjelasan mengenai berudu dan
menjwab pertanyaan dalam soal
d. Mengasosiasi (Associating)
- menugaskan siswa mencari contoh
teks penjelasan lain dan melakukan
presentasi analisa teks penjelasan
secara berkelompok
- memberi kesempatan pada tiap siswa
untuk mempelajari penggunaan
berbagai unsure grammar dalam
halaman grammar focus
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
- meminta siswa untuk merevisi bagian- - merevisi bagian-bagian yang masih
bagian yang masih kurang dalam teks
penjelasan
- memberi masukan baik dari aspek
fungsi sosial, struktur teks, bentuk
bahasa maupun format penulisannya.
- meminta siswa menuliskan
permasalahan dalam menggunakan
bahasa Inggris mengenai teks
penjelasandalam jurnal belajar
(learning journal)..
3) Kegiatan Penutup
Guru
- memberi panduan menyimpulkan hasil
pembelajaran
- meminta siswa menyampaikan
pendapat atau perasaan atas
pembelajaran yang dilakukan
- memberikan penugasan terstruktur
individu dengan membaca pelajaran
berikutnya
- menyampaikan rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru
- memberi salam kepada siswa
- mengajak siswa berdoa
- mengecek kehadiran siswa
- Mereview pelajaran tentang teks
penjelasan
2) Kegiatan Inti
Guru
a. Mengamati (Observing)
Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
kebahasaan yang terdapat pada
teks penjelasan
- menuliskan pengetahuan mereka
dalam tabel KWL
10
- membaca teks penjelasan mengenai
berudu dan menjwab pertanyaan
dalam soal
- mencari contoh teks penjelasan lain
dan melakukan presentasi analisa
teks penjelasan secara berkelompok
20
- mempelajari penggunaan berbagai
unsure grammar dalam halaman
grammar focus
kurang baik dalam teks penjelasan
tersebut
- mencatat semua masukan guru baik
dari aspek fungsi sosial, struktur
teks, bentuk bahasa maupun format
20
penulisannya.
- menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris
mengenai teks penjelasandalam
jurnal belajar (learning journal).
Siswa Waktu
- dengan panduan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran
- menyampaikan pendapat atau
perasaan atas pembelajaran yang
dilakukan
- membaca pelajaran berikutnya
10
- mendengarkan penjelasan guru
tentang rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
Siswa Waktu
- membalas salam guru
- berdoa bersama dengan guru
- menyatakan kehadirannya dengan
berkata, I am here. 10
- Menjawab dan merespon teks
penjelasanyang diberikan oleh
guru
Siswa Waktu
 - Meminta siswa untuk mendengarkan
beberapa monolog teks penjelasan
dan menjawab pertanyaan tentang
monolog tersebut
- Menugaskan siswa untuk mengurutkan
paragraph acak dengan bantuan
sebuah monolog
- Menugaskan siswa untuk menuliskan
apa yang dibicarakan narrator dalam
monolog tersebut secara berkelompok
b. Mempertanyakan (Questioning)
- memberikan kesempatan untuk
mempelajari penggunaan struktur
kebahasaan dan istilah khusus yang
digunakan dalam teks penjelasan
- memberikan kesempatan untuk
berlatih melakukan presentasi teks
penjelasan
- memberikan kesempatan untuk siswa
mengajukan pertanyaan tentang teks
penjelasan
c. Mengeksplorasi (Exploring)
- memberi siswa kesempatan untuk
membaca teks penjelasan dan
menjawab pertanyaan tentang teks
tersebut
d. Mengasosiasi
- memberi kesempatan siswa untuk
kembali mempelajari struktur
grammar yang ada dalam halaman
grammar focus
- meminta siswa mengerjakan latihan
soal dalam halaman grammar focus
e. Mengkonunikasikan
- Meminta siswa secara berpasangan
melakukan presentasi teks penjelasan
secara sederhana
- meminta siswa lain saling memberikan
komentar /masukkan atas presentasi
yang telah dilakukan
- meminta siswa untuk merevisi bagian-
bagian yang masih kurang dalam
presentasi
- memberi masukan baik dari aspek
fungsi sosial, struktur teks, bentuk
bahasa maupun format penulisannya.
- meminta siswa menuliskan
permasalahan dalam menggunakan
bahasa Inggris mengenai teks
penjelasandalam jurnal belajar
(learning journal)..
3) Kegiatan Penutup
Guru
- memberi panduan menyimpulkan hasil
pembelajaran
- meminta siswa menyampaikan
pendapat atau perasaan atas
pembelajaran yang dilakukan
- menyampaikan rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
mendengarkan beberapa monolog
teks penjelasan dan menjawab
pertanyaan tentang monolog
tersebut
- mengurutkan paragraph acak
15
dengan batuan sebuah monolog
- menuliskan apa yang dibicarakan
narrator dalam monolog tersebut
secara berkelompok
- mempelajari penggunaan struktur
kebahasaan dan istilah khusus yang
digunakan dalam teks penjelasan
- berlatih melakukan presentasi teks
15
penjelasan
- mengajukan pertanyaan tentang
teks penjelasan
-
- membaca teks penjelasan dan
menjawab pertanyaan tentang teks
10
tersebut
- mempelajari struktur grammar yang
ada dalam halaman grammar focus
10
- mengerjakan latihan soal dalam
halaman grammar focus
- berpasangan melakukan presentasi
teks penjelasan secara sederhana
- saling memberikan komentar
/masukkan atas presentasi yang
telah dilakukan
- untuk merevisi bagian-bagian yang
masih kurang dalam presentasi
20
- mencatat semua masukan guru baik
dari aspek fungsi sosial, struktur
teks, bentuk bahasa maupun format
penulisannya.
- menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris
mengenai teks penjelasandalam
jurnal belajar (learning journal).
Siswa Waktu
- dengan panduan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran
- menyampaikan pendapat atau
perasaan atas pembelajaran yang
10
dilakukan
- mendengarkan penjelasan guru
tentang rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
F. Penilaian :
1) Penilaian sikap spiritual dan sosial
a. Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
b. Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
2) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis
3) Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)

G. Media/Alat/Sumber Belajar :
1. Media : Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar,
Power Point Presentation
2. Sumber Belajar :
- Buku Teks wajib
- Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat
- Contoh teks dari sumber otentik, seperti koran dan majalah berbahasa Inggris
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
- https://www.google.com/

Mengetahui Padang , Januari 2016

Kepala MAN 3 Padang Guru Mata Pelajaran

AFRIZAL, S.Ag KURNIATI, S.Pd

NIP. 197104291999031002 NIP. 197405152007102003

Lampiran 1:

Lembar pengamatan penilaian sikap spiritual

Nomor daftar hadir siswa kelas X -2

No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
1 Siswa menunjukan semangat
dalam mengikuti pembelajaran
2 Siswa menunjukan keseriusan
dalam mengikuti pembelajaran

Kriteria penilaian semangat :

3 = telah menunjukan semangat (tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar) dalam mengikuti pembelajaran
2 = mulai menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar )dalam mengikuti pembelajaran,
namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan semangat( tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar )sama sekali dalam mengikuti
pembelajaran

Kriteria penilaian serius :

3 = telah menunjukan serius(berkomitmen tinggi, sedia bekerja keras, bersungguh-sungguh)
dalam mengikuti pembelajaran
2 = mulai menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar dalam mengikuti pembelajaran,
namun belum sepenuhnya.
1= belum menampakan serius tidak mudah menyerah menghadapi kesulitan, menghargai
waktu, belajar dengan sepenuh hati/ikhlas, rajin belajar sama sekali dalam mengikuti
pembelajaran

Lembar pengamatan penilaian sikap sosial

Nomor daftar hadir siswa kelas X -2

No Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32
1 Siswa menunjukan perilaku santun
dalam melaksanakan Komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman.
2 Siswa menunjukan perilaku santun
dalam melaksanakan Komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman.

Kriteria penilaian perilaku santun :

3 = telah menunjukan perilaku santun (mengatakan tolong dan terima kasih , menghargai
dan menghormati orang lain tanpa membeda-bedakan golongan, memandang orang yang
diajak bicara, menggunakan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain)dalam
dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2 = mulai menampakan perilaku santun mengatakan tolong dan terima kasih , menghargai
dan menghormati orang lain tanpa membeda-bedakan golongan, memandang orang yang
diajak bicara, menggunakan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain)dalam
dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman, namun belum
memakai kaidah-kaidah kesantunan (misalnya, please, thank you, Can I?.)
1= belum menampakan perilaku santun mengatakan tolong dan terima kasih , menghargai
dan menghormati orang lain tanpa membeda-bedakan golongan, memandang orang yang
diajak bicara, menggunakan bahasa yang tidak menyinggung perasaan orang lain)sama sekali
dalam dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

Kriteria penilaian perilaku peduli :

3 = telah menunjukan perilaku peduli (menawarkan bantuan pada teman dan tidak egois) dalam
dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2 = mulai menampakan perilaku peduli(menawarkan bantuan pada teman dan tidak egois) dalam
dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
1= belum menampakan perilaku peduli(menawarkan bantuan pada teman dan tidak egois) sama
sekali dalam dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
Lampiran 2 :

Kisi-kisi soal pengetahuan dan penerapan

Kelas/
Kompetensi Materi Nomor
No Kompetensi Inti semester Indikator soal
Dasar Pokok soal
1 KI. 3. X/2 Teks Diberikan 1-10
3.11
Memahami, explanation beberapa teks (PG)
Menganalisis
menerapkan, lisan dan tulis lisan mengenai
fungsi sosial,
menganalisis tentang gejala teks
struktur teks,
pengetahuan faktual, alam penjelasan,
dan unsur
konseptual,prosedural siswa
kebahasaan
berdasarkan rasa ingin mendengarkan
dari teks
tahunya tentang ilmu dan memilih
explanation
pengetahuan, jawaban yang
tentang gejala
teknologi,seni, tepat dengan
alam, terkait
budaya, dan menentukan :
dengan mata
humaniora dengan - Informasi
pelajaran lain
wawasan tertentu
di Kelas X,
kemanusiaan, - Informasi
sesuai dengan
kebangsaan, rinci
konteks
kenegaraan, dan
penggunaanny
peradaban terkait
a.
penyebab fenomena
dan kejadian, serta 4.13 Menangkap
menerapkan makna dalam Diberikan
pengetahuan teks explanation beberapa teks 11-20
prosedural pada lisan dan tulis. mengenai teks (PG)
bidang kajian yang penjelasan,
spesifik sesuai siswa
dengan bakat dan membaca dan
minatnya untuk memilih
memecahkan masalah. jawaban yang
tepat dengan
menentukan :
- Informasi
tertentu
- Informasi
rinci
- Informasi
tersurat
- Rujukan
kata

2 KI.4 X/2 Teks siswa diminta 21-22

4. 14
Mengolah, menalar, explanation menyunting (uraian)
Menyunting teks
dan menyaji dalam lisan dan tulis dan menyusun
berbentuk
ranah konkret dan tentang gejala teks
explanation
ranah abstrak alam penjelasan
dengan
terkait dengan mengenai
memperhatikan
pengembangan dari fenomena alam
fungsi sosial,
yang dipelajarinya di tertentu
struktur teks,
sekolah secara
dan unsur
mandiri, dan mampu
kebahasaan
menggunakan metoda
teks tersebut.
sesuai kaidah
keilmuan 4.15 Menyusun
teks explanation
lisan dan tulis
tentang gejala
alam, terkait
dengan mata
pelajaran lain di
Kelas X, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
 struktur teks,
dan unsur
kebahasaan,
yang benar dan
sesuai konteks

Lampiran 3 :
SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT

Name : Class/Number : ../ ..

Name : Class/Number : ../ ..
KKM : 75

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect
mistakes mistakes pronunciation
2. Intonation monotonous begins to vary Accurate
the intonation intonation
3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes
mistakes mistakes in grammar
4. Content plain/simple begins to add add more
some personal
information information
Total score
Final Score = Total
score : 4

WRITING RUBRIC ASSESSMENT

Name : Class/Number : ../ ..

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Text Organization Doesnt use Use the Use the correct
the correct correct text text
text organization organization
organization but has not and with
elaborated elaborated
the idea idea
2. Sentence formation Use simple begins to vary Use simple
sentences simple sentences,
sentences compound
and sentences and
compound complex
sentences sentences
correctly
3. Grammar Too many 6 until 10 Under 5
mistakes mistakes mistakes
4. Vocabulary Basic Developed Purposefully
Vocabulary, vocabulary chosen
less precise vocabulary
5. Mechanic Some errors Mostly Effective use of
with spelling effective use capitalization,
and of mechanics; punctuation,
punctuation errors do not and spelling
detract from
meaning
6. Tidiness and deadline Write Write quite Write neatly,
awkwardly, neatly, quite clear font,

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP
 Unreadable, clear font, submit the
submit late submit late work in/on
more than 3 three days time
days from the from the
deadline deadline
Total
score
Final Score = Total
score : 6

Perangkat PBM Bahasa Inggris Lintas Minat Kls X Semester II TP. 2015/2016 / RPP