PLANEACIN DE LA ASIGNATURA A2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
REVISIN CARRERA CUATRIMESTRE PLAN
Hoja 1 de 4
3 INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS Ingls VII Octavo 2009

COMPETENCIAS:
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones,opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingles de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del
marco teorico de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal.
El alumno usar las expresiones lingsticas y formas gramaticales para desarrollar una comunicacin efectiva a travz del intercambio de informacin oral escrita.
NOMBRE FIRMAS FECHA

ELABOR ACADEMIA DE: Lic. Gerardo Izquierdo Prez

31/08/2015
AUTORIZ: Mtra. Guadalupe Bosques Brugada

HORAS HORAS HORAS A LA

HORAS PRCTICAS: 36 24 60 4 PERIODO DE REALIZACIN: Septiembre - Diciembre 2015
TERICAS TOTALES: SEMANA:

TITULO UNIDAD I. He said that

HORAS HORAS HORAS
12 8 20
El alumno utilizar las estructuras gramaticales bsicas para informar en sus propias palabras lo que otra persona o PRCTICAS: TERICAS: TOTALES:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
fuente ha dicho.

Componentes temticos

No. de Recursos Secuencia de Estrategias de Instrumentos de Resultado del Espacio

Duracin del Tema (horas) Temas Actividades de enseanza
Semana didcticos aprendizaje aprendizaje evaluacin aprendizaje formativo
Saber Saber hacer Ser

1 -- 2
Comunicar acciones
pasadas que Proactivo,
ocurrieron antes derespeto,
un evento, accin oresponsabilidad,
Explicar la 1. Comprender la
punto especfico enpuntualidad,
estructura estructura gramatical del
el tiempo. capacidad de
gramatical del pasado perfecto.
anlisis y sntesis, A partir de un artculo
pasado perfecto
8 horas Past perfect Distinguir aprendizaje en el peridico, el
que se forma con 2. Reconocer la
informacin relativa autnomo, alumno:
el auxiliar have y estructura gramatical del
a acciones pasadas trabajo en
verbo en pasado pasado simple utilizando
que ocurrieron antes equipo, creativo, Realizar un reporte
participio. el pasado perfecto.
de un evento, accin autoestima, por escrito, utilizando la
Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,
o punto especfico asertivo, Prctica demostrativa estructura gramatical
Imgenes, material 3. Reconocer las estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario,
en el tiempo. sistemtico. Juego de Roles del pasado perfecto,
audiovisual, libro estructuras gramaticales exponentes, estructura gramatical con el fin de desarrollar
Dramatizacin Ejercicios que sea congruente en
didactico, bsicas (presente, Accuracy. Produccin en su conjunto de los elemneto
Actividades comunicativos, Rubricas la secuencia de eventos Aula
3 -- 5 computadora, pasado, futuro, presente previamente vistos con el fin de desarrollar fluidez. Desarrollo y
Comunicativas Portafolio de Evidencias y con buena ortografa.
caon, equipo perfecto, pasado practica de estrategias de comunicacin para cada habilidad.
Proactivo, Analisis de Funciones
Describir la multimedia. perfecto). Desarrollo de micro habilidades.
respeto, gramaticales Informar lo que el
estructura Retroalimentacin
responsabilidad, reportero dijo,
(tiempo) de la 4. Identificar el cambio de
puntualidad, utilizando las
informacin los tiempos verbales para
capacidad de estructuras que
original dicha y Informar en sus reportar o informar en
anlisis y sntesis, intervienen en el
que corresponde propias palabras lo forma oral y escrita, y en
Reported speech aprendizaje Reported Speech.
12 horas
al reporte. que otra persona o sus propias palabras, lo
autnomo, que otra persona o fuente
fuente ha dicho.
trabajo en ha dicho.
Explicar el uso de
equipo, creativo,
say y tell en el
autoestima,
reported speech.
asertivo,
sistemtico.

Rev. 5 FOR-04-A
 PLANEACIN DE LA ASIGNATURA A2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
REVISIN CARRERA CUATRIMESTRE PLAN
Hoja 2 de 4
3 INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS Ingls VII Octavo 2009

TITULO UNIDAD II. I wish I may I wish I might.

HORAS HORAS HORAS
12 8 20
OBJETIVO DE LA El alumno emplear las estructuras gramaticales del segundo condicional y el verbo wish para interpretar y expresar situaciones PRCTICAS: TERICAS: TOTALES:
UNIDAD: irreales.

Componentes temticos

No. de Duracin del Recursos Secuencia de Estrategias de Instrumentos de Resultado del Espacio
Temas Actividades de enseanza
Semana Tema (horas) didcticos aprendizaje aprendizaje evaluacin aprendizaje formativo
Saber Saber hacer Ser

Proactivo, respeto,
responsabilidad,
Identificar el tiempo
puntualidad,
verbal (pasado) y el Expresar situaciones
capacidad de anlisis
modal (would) que imaginarias o irreales
y sntesis, 1. Reconocer la estructura
6 -- 8 10 horas Segundo Condicional intervienen en la en el tiempo presente y
aprendizaje gramatical del pasado A partir de un caso dado
construccin del que son poco probables
autnomo, trabajo simple y las que por el profesor, el
segundo que sucedan.
en equipo, creativo, intervienen en el segundo alumno expresara
conduicional.
autoestima, asertivo, condicional. oralmente:
sistemtico. Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa,
2. Comprender el uso del estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario, Las acciones que
Imgenes, material segundo condicional, la Prctica demostrativa Juego exponentes, estructura gramatical con el fin de tomara, de ser uno de
audiovisual, libro pronunciacin y la de Roles Dramatizacin desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los Ejercicios los protagonistas
didactico, entonacin de las palabras. Activiadades Comunicativas elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar comunicativos, Rubricas (gerente, director). Aula
computadora, caon, Analisis de Funciones fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de Portafolio de Evidencias
equipo multimedia. 3. Comprender el uso del gramaticales comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro Elaborar una carta de
segundo condicional, para habilidades. deseos a una autoridad,
expresar en forma escrita. Retroalimentacin (tomando el papel de un
empleado), utilizando
4. Comprender el uso del (wish), el formato de
(wish) para comunicar con esta.
Proactivo, respeto, la forma oral y escrita.
responsabilidad,
Explicar la estructura
Formular oraciones que puntualidad,
gramatical de wish,
expresen un deseo capacidad de anlisis
acompaado de una
(wish) sobre una y sntesis,
8 -- 10 10 horas Wish oracin en pasado
situacin irreal en el aprendizaje
que expresa una
presente en cualquier autnomo, trabajo
situacin irreal en el
texto cotidiano. en equipo, creativo,
presente.
autoestima, asertivo,
sistemtico.

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
REVISIN CARRERA CUATRIMESTRE PLAN
Hoja 3 de 4
3 INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS ingls VII Octavo 2009

TITULO UNIDAD III. What was done by whom?

HORAS HORAS
El alumno utilizar las estructuras gramaticales de la voz pasiva (presente, pasado y futuro) para 12 HORAS TERICAS: 8 20
OBJETIVO DE LA PRCTICAS: TOTALES:
expresar acciones, hechos o procesos en donde el nfasis esta en el resultado mismo, y no en quien
UNIDAD:
lo realiza.

Componentes temticos

No. de Duracin del Recursos Secuencia de Estrategias de Instrumentos de Resultado del Espacio
Temas Actividades de enseanza
Semana Tema (horas) didcticos aprendizaje aprendizaje evaluacin aprendizaje formativo
Saber Saber hacer Ser

Comunicar en
forma oral y
escrita acciones,
hechos y
procesos en
donde el nfasis Proactivo, respeto,
est el resultado responsabilidad,
mismo y no, en puntualidad,
quien lo realiza capacidad de
Reconocer la forma
en el tiempo anlisis y sntesis,
gramatical de la
presente y aprendizaje
11 -- 13 10 horas Voz Pasiva (Presente y pasado) voz pasiva en los
pasado simple. autnomo, trabajo
tiempos presente y
en equipo,
pasado simple.
Expresar creativo,
informacin autoestima, A partir de las notas
acerca de su vida asertivo, 1. Identificar las derivadas de una
personal y laboral sistemtico. estructuras gramaticales investigacin,
en el tiempo de la voz pasiva (presente, Presentacin de elemento lexico, funcin comunicativa, (bsqueda bibliogrfica,
presente y pasado y futuro) Prctica demostrativa estructura gramatical. Practica de uso de vocabulario, bsqueda en internet,
pasado simple en Imgenes, material Juego de Roles exponentes, estructura gramatical con el fin de revistas), realizar:
voz pasiva. audiovisual, libro 2. Comprender el uso de Dramatizacin desarrollar Accuracy. Produccin en su conjunto de los Ejercicios
didactico, las estructuras de la voz Activiadades elemneto previamente vistos con el fin de desarrollar comunicativos, Rubricas Una exposicin ante el Aula
computadora, caon, pasiva para describir en Comunicativas fluidez. Desarrollo y practica de estrategias de Portafolio de Evidencias grupo, sonde se
equipo multimedia. forma oral y escrita hechos Analisis de Funciones comunicacin para cada habilidad. Desarrollo de micro describe un equipo y su
y procesos en donde el gramaticales habilidades. funcionamiento a travs
nfasis se da en la accin y Retroalimentacin de los aos (pasado,
Comunicar en
no en quien la realiza. presente y futuro)
forma oral y
utilizando la voz pasiva.
escrita acciones,
hechos y
Proactivo, respeto,
procesos en
responsabilidad,
donde el nfasis
puntualidad,
es el resultado
capacidad de
mismo y no en
Identificar la forma anlisis y sntesis,
quien lo realiza
gramatical de la aprendizaje
13-- 15 10 horas Voz Pasiva (Futuro) en tiempo futuro.
voz pasiva en el autnomo, trabajo
tiempo futuro. en equipo,
Expresar
creativo,
informacin
autoestima,
acerca de su vida
asertivo,
personal y laboral
sistemtico.
en el tiempo
futuro simple en
voz pasiva.

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REVISIN Carrera: Nombre de la Asignatura: Cuatrimestre Plan:

Hoja 4 de 4
3 INGENIERA EN GESTIN DE PROYECTOS Ingls VI Octavo 2009
0 2009
Apartado de bibliografa recomendada para apoyo a la asignatura.
Bibliografa Recomendada
No. Ttulo Ao Autor Edicin Editorial
1 Attitude 3 2008 Fuscoe Kate, Garside Barbara 1a. McMillan

OTRAS REFERENCIAS

No. NOMBRE DE LA REFERENCIA OBSERVACIONES

1 Diccionario espaol-ingles 2007 Edt Mcmillan de Mxico

2 Dictionary of Contemporary English. The livin Dictionary. 2003 Edt Longman

Rev.5 FOR-04-A