Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO


Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Materi Pokok : Prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 X 4JP (@ 45Menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko kecelakaan kerja
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Memahami prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
3.1.2 Menggunakan peralatan perlindungan diri
4.1.1 Memahami lingkup kecelakaan akibat kerja
4.1.2 Memahami sebab, akibat dan analisa kecelakaan kerja
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami prinsip-
prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3).
2. Peserta didik dapat menggunakan peralatan dan kelengkapan peralatan
perlindungan diri.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami lingkup
kecelakaan akibat kerja
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi sebab, akibat dan analisa kecelakaan
kerja
E. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3).
2. Peralatan perlindungan diri, seperti: sepatu, wearpack, dll
3. Lingkup kecelakaan akibat kerja
4. Sebab, akibat dan analisa kecelakaan kerja

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode


1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian 1. Guru menayangkan gambar
rangsangan tentang Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
(Stimulation); 115
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru. menit
3. Guru menugaskan siswa untuk
untuk mendiskusikan hal-hal apa
yang termasuk Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
4. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
5. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)

2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa


menanyakan peralatan dan
masalah (problem
kelengkapan dalam Keselamatan dan
statement) Kesehatan Kerja (K3)
2. Guru menanyakan peralatan dan
kelengkapan dalam Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3) yang belum
diketahui oleh salah satu kelompok

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk


mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang prinsip dan peralatan dalam
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi peralatan dan
kelengkapan dalam Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
prinsip dan peralatan dalam
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan materi prinsip


dan peralatan dalam Keselamatan
(verification)
dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis prinsip dan peralatan dalam
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)
4. Guru meminta siswa memilih
peralatan dan kelengkapan dalam
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3) yang tepat

5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk


(generalization) mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang materi prinsip dan peralatan
dalam Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
prinsip dan peralatan dalam
Keselamatan dan Kesehatan Kerja
(K3)
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
lingkup kecelakaan akibat kerja analisanya
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian 1. Guru menayangkan slide tentang
rangsangan lingkup kecelakaan akibat kerja
analisanya
(Stimulation); 115
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru. menit
3. Guru menugaskan siswa untuk
mengobservasi lingkup kecelakaan
akibat kerja analisanya Siswa
membentuk kelompok
4. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang lingkup
kecelakaan akibat kerja analisanya
5. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
6. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi lingkup kecelakaan
akibat kerja analisanya
2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa
lingkup kecelakaan akibat kerja
masalah (problem
analisanya
statement) 2. Guru menanyakan lingkup kecelakaan
akibat kerja analisanya yang belum
diketahui siswa

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk


mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang lingkup kecelakaan akibat
kerja analisanya
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi lingkup kecelakaan
akibat kerja analisanya
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
lingkup kecelakaan akibat kerja
analisanya
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan contoh lingkup


kecelakaan akibat kerja analisanya
(verification)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis lingkup kecelakaan akibat
kerja analisanya secara berkelompok
4. Guru meminta siswa memilih lingkup
kecelakaan akibat kerja yang tepat
saat praktik
5. Siswa memilih lingkup kecelakaan
akibat kerja yang tepat saat praktik
5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang lingkup kecelakaan akibat
kerja analisanya
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
lingkup kecelakaan akibat kerja
analisanya
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media pembelajaran


Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
Sumber Belajar
a. Dardi, Emil. 2009. Dasar-dasar Hiperkes. Surakarta: Yuma Pustaka
b. Internet
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian : test dan non test
b. Bentuk :
Penilaian pengetahuan : tes tertulis uraian
Penilaian ketrampilan : diskusi

Penilaian Pengetahuan
Test tertulis essay
Kompetensi Indikator Bentuk No
IPK Materi
Dasar Soal Soal Soal

Mampu Prinsip Siswa Essay 1


3.1. Memahami
menghafal Keselamatan menjelaskan
prinsip-prinsip dan prinsip
pengertian
Keselamatan Kesehatan Keselamatan
dan prinsip
dan Kesehatan Keselamatan Kerja (K3). dan
Kerja (K3) dan Peralatan Kesehatan
Kesehatan Keselamatan Kerja (K3)
Kerja (K3). dan Siswa
Kesehatan menyebutkan 2
Mampu
Kerja (K3). peralatan
mengenal dan
Keselamatan
menggunakan
dan
peralatan
Kesehatan
Keselamatan
Kerja (K3).
dan
Kesehatan
Kerja (K3).

4.1. Mengidentifikasi Mampu Lingkup Siswa Essay 3


potensi dan memahami kecelakaan menyebutkan
resiko lingkup akibat kerja lingkup-
kecelakaan kecelakaan Sebab, akibat lingkup
kerja kerja dan analisa kecelakaan
kecelakaan kerja
Mampu
kerja Siswa
menganalisa
menganalisa 4
sebab dan
sebab dan
akibat
akibat
kecelakaan
kecelakaan
kerja
kerja

Soal dan kunci jawaban

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Apa yang dimaksud Keselamatan kerja: keselamatan yang Nilai 4 : jika Jawaban
dengan Keselamatan berhubungan dengan mesin, alat sesuai kunci jawaban
dan Kesehatan Kerja kerja, bahan dan proses dan ada
(K3)? pengolahannya, landasan tempat pengembangan
kerja dan lingkungannya serta cara Nilai 3 : jika jawaban
melakukan pengerjaan sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban
kurang sesuai dengan
kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban
tidak sesuai dengan
kunci jawaban
No Soal Kunci Jawaban Skor

2. Sebutkan peralatan Peralatan yang harus digunakan saat Nilai 4 : jika Jawaban
yang harus praktik sesuai kunci jawaban
digunakan pada saat dan ada
1. Wearpack: melindungi dari
praktik! dan jelaskan pengembangan
percikan api.
fungsinya!
2. Sepatu: meminimalisasi akibat Nilai 3 : jika jawaban
kejatuhan bendasaat praktik sesuai kunci jawaban
3. Kaca mata las: melindungi mata Nilai 2 : jika jawaban
saat mengelas kurang sesuai dengan
4. Sarung tangan: melindungi kunci jawaban
tangan dari panas mesin saat Nilai 1 : jika jawaban
menservis tidak sesuai dengan
kunci jawaban

3. Sebutkan Pengelompokkan kecelakaan: akibat Nilai 4 : jika Jawaban


pembatasan akibat kerja di perusahaan, lalu lintas saat sesuai kunci jawaban
kecelakaan kerja! berangkat dan pulang kerja, dan ada
sebelum sampai rumah pengembangan
Kerugian akibat kecelakaan kerja: Nilai 3 : jika jawaban
kerusakan di perusahaan, sesuai kunci jawaban
kekacauan organisasi, kesedihan, Nilai 2 : jika jawaban
cacat hingga kematian kurang sesuai dengan
kunci jawaban
Klasifikasi akibat kecelakaan kerja:
Nilai 1 : jika jawaban
berdasarkan jenis kecelakaan, tidak sesuai dengan
berdasarkan penyebab, kunci jawaban
berdasarkan sifat luka

4 Sebutkan sebab dan Penyebab umum kecelakaan kerja: Nilai 4 : jika Jawaban
akibat dari unsave human acts dan unsave sesuai kunci jawaban
kecelakaan kerja! conditions dan ada
Bagaimana cara Akibat kecelakaan kerja: kerusakan pengembangan
mencegahnya? di perusahaan, kekacauan Nilai 3 : jika jawaban
organisasi, kesedihan, cacat hingga sesuai kunci jawaban
kematian Nilai 2 : jika jawaban
Pencegahan: perundang-undangan, kurang sesuai dengan
kunci jawaban
standarisasi, pengawasan,
Nilai 1 : jika jawaban
penelitian bersifat baik, riset medis, tidak sesuai dengan
penelitian psikologis kunci jawaban

Hasil Penilaian : jumlah perolehan skor x 100


Skormax
Penialaian Ketrampilan
praktik
NO NAMA ASPEK YANG DINILAI
Perhatian Keseriusan Tanggapan Aktivitas etika Skor
pertanyaan bertanya
1
2
3
4
5

KRITERIA PENSKORAN:
Baik :3
Kurang Baik :2
Tidak baik :1

Hasil Penilaian :jumlah perolehan skor x 100


Skormax

Mengetahui Karanganyar, Juli 2017


Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N Ngargoyoso.

Aftoni Heri Septian Pamungkas, S.Pd


Sri Eka Lelana, S.Pd NIP.
NIP.