Programa de Estudio

1. rea acadmica
Tcnica

2. Programa educativo
Ingeniera Petrolera

3. Dependencia acadmica

Facultad de Ciencias Qumicas, Campus Coatzacoalcos y Poza Rica

4. Cdigo 5. Nombre de la EE 6. rea de formacin

Principal Secundaria
PTRD 10002 ADMINISTRACIN INTEGRAL DE YACIMIENTOS Disciplinar

7. Valores de la experiencia educativa

Crditos Teora Prctica Total Horas Equivalencia(s)
8 4 0
iplinar
8. Modalidad 9. Oportunidades de evaluacin
Curso-Taller Todas

10. Requisitos
Pre-requisitos: Co-requisitos:

11. Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual/Grupal Mximo Mnimo
Grupal 35 15

12. Agrupacin natural de la EE (reas de conocimiento, 13. Proyecto integrador

academia, ejes, mdulos, departamentos)
Academia de Ingeniera Aplicada

14. Fecha
Elaboracin Modificacin Aprobacin
6 de Diciembre de 2013

15. Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

16. Perfil del docente

Ingeniero Petrolero o Economista con especialidad en proyectos de inversin para la explotacin de yacimientos de hidrocarburos, con tres
aos de experiencia.

17. Espacio 18. Relacin disciplinar

Interfacultades Interdisciplinaria

19. Descripcin
Es una experiencia educativa que muestra la metodologa de la administracin integral de yacimientos y su aplicacin durante la vida
productiva de un yacimiento.

20. Justificacin
Para lograr el mximo beneficio econmico de los hidrocarburos, a travs de la optimizacin del esquema de recuperacin y la reduccin de
la inversin del capital y los costos de operacin, ser necesario la aplicacin eficiente de los recursos disponibles (humanos, tecnolgicos
y financieros).
Es importante sealar que el iniciado en esta disciplina deber mostrar actitudes de tolerancia, respeto, cooperacin y responsabilidad
personal y grupal. Esta disciplina es parte de la distincin entre la ingeniera petrolera y las otras ingenieras, su conocimiento y manejo lo
conlleva a tener un sentido de pertinencia profesional y universitaria que debe ejercerse con equidad y en armona con el medio ambiente.
Durante la su estada, para su aprendizaje, requerir razonamientos crticos y creativos para la solucin individual o grupal de problemas, la
investigacin de casos y propuestas alternativas a situaciones existentes. Los estudiantes debern ejercer en todo momento la duda
razonable y fundamentar las ideas con el mayor nmero de referencias cientficas ya sea en foros, congresos o discusiones dirigidas en
plenarias.

21. Unidad de competencia

El estudiante comprender el proceso dinmico que involucra un conjunto de decisiones y operaciones, mediante las cuales a un yacimiento
petrolero se le identifica, cuantifica, desarrolla, explota, monitorea y evala en todas sus etapas de produccin, desde su descubrimiento,
pasando por su explotacin, hasta su abandono (eje terico).
Adquirir la habilidad para analizar, comprender, reflexionar e investigar, desde diferentes puntos de vista (heurstico).
El estudiante realizar el aprendizaje incluyendo teoras propias de la disciplina, utilizando el ingenio y tomando una actitud de
responsabilidad, participacin, colaboracin y creatividad durante la investigacin y trabajo en equipo (eje axiolgico) para elaborar
trabajos, informes, mapas conceptuales, resmenes, as como el anlisis e interpretacin de los resultados en problemas que se les encargue
para la solucin por equipos de trabajo.

22. Articulacin de los ejes

Esta experiencia est articulada de tal manera que el estudiante pueda desarrollar la integracin de las geociencias, ingeniera y exploracin;
as como la aplicacin del modelado del yacimiento y su pronstico de comportamiento a fin de emitir una evaluacin tcnica y econmica
del explotacin del yacimiento.
Dada la rapidez con que fluye la informacin y los adelantos en ciencia y tecnologa que ocurre casi a diario este programa fomenta las
habilidades de razonamiento crtico a travs de preguntan que exploren supuestos, razones, pruebas, puntos de vista, implicaciones y
consecuencias. Y para desarrollar habilidades de razonamiento creativo, varios problemas sern abiertos con distintos grados de dificultad.
Tambin se har hincapi en que el estudiante plantee o busque problemas de la ingeniera real u problemas originales.
En ciertos momentos el estudiante deber trabajar individualmente y en otras en colaboracin. Por ello el estudiante de ser metdico
ordenado, actuar con responsabilidad, equidad, cultivando la creatividad y las relaciones humanas. Realizar trabajos de investigacin
bibliogrfica, para presentar el informe correspondiente, elaborar cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resolver problemas y efectuar el
anlisis crtico de los resultados obtenidos.

23. Saberes
Tericos
Introduccin
Integracin de geociencias, ingeniera y exploracin
Proceso de administracin integral de yacimientos
Adquisicin, anlisis y administracin de bases de datos
Modelado del yacimiento
Pronostico del comportamiento del yacimiento
Evaluacin econmica en la administracin integral de
yacimientos
Procesos de recuperacin secundaria y mejorada
Planes estratgicos en los activos de Pemex-PEP
Heursticos
Adquirir la habilidad para analizar
integradamente los conceptos de
geociencias, ingeniera y exploracin
a fin de realizar un pronstico del
comportamiento del yacimiento y su
evaluacin econmica.
Axiolgicos
Adquirir o reforzar la formacin de
rasgos de personalidad, tales como:
honestidad, responsabilidad,
compromiso, participacin,
autocrtica, creatividad, colaboracin,
tolerancia y la disponibilidad al
trabajo en equipo.

24. Estrategias metodolgicas

De aprendizaje
Se fundamentar en el trabajo en equipo e individual, para lo cual,
las tcnicas a aplicar sern: razonamiento basado en casos (CBR),
aprendizaje fundamentado en problemas, mtodo de proyectos,
debate y exposiciones; as como, prcticas de campo.
La estrategia ser complementada con revisiones peridicas de
proyectos existentes (lessons learned).
De enseanza
Comprendern la realizacin de actividades, tales como: bsqueda,
anlisis y sntesis de la informacin; discusiones en grupo; propuesta
de hiptesis; tareas individuales y presentaciones en equipo. El
alumno desarrollar habilidades que le permitan ser autodidacta,
creativo, de pensamiento crtico, con capacidad de anlisis, sntesis
y evaluacin, as como, para la toma de decisiones; con cultura de
calidad y el trabajo en equipo (Peer Group).

25. Apoyos educativos

Materiales didcticos Recursos didcticos
Libros Proyector de acetatos
Revistas tcnicas y cientficas Computadora
Antologas Can de video
Acetatos Video reproductor
Fotocopias
Pintarrn
Plumones
Borrador
Material de Internet
Diapositivas electrnicas

26. Evaluacin del desempeo

Evidencia(s) de desempeo Criterios de desempeo Campo (s) de aplicacin Porcentaje
Trabajos de investigacin y Calidad en los contenidos y Bibliotecas y Cmputo Elaboracin de trabajos y
ensayos
Presentaciones (escrita y oral)
Participacin en el aula
Desarrollo de proyecto
Evaluaciones parciales y final
en la edicin de los trabajos, ensayos, 15%.
ensayos y presentaciones Aula Presentaciones, 25%.
solicitadas. Participacin, 10%.
Participacin en clase. Exmenes, 50%.
Acreditacin de exmenes.

27. Acreditacin
Para la acreditacin se requiere como mnimo 80% de asistencia a las sesiones y alcanzar un mnimo de 60% de las evidencias de
desempeo.

28. Fuentes de informacin

Bsicas
Society of Petroleum Engineers (1998): Reservoir management. Dallas SPE Reprint Series No. 48
Consentino, L. (2001): Integrated reservoir studies. Paris, Institut Francais du Petrole Publications, Editions Technip
Complementarias
Artculos tcnicos de la Society Petroleum Engineers, SPE y revistas de la Journal Petroleum Technology (JPT), de la Journal Canadian
Petroleum Technology (JCPT), del Colegio de Ingenieros Petroleros de Mxico (CIPM) y de la Asociacin de Ingenieros Petroleros de
Mxico (AIPM).