Aula 01
METODOLOGIA CIENTFICA E
BIOESTATSTICA
Caro(a) aluno(a).
Me chamo professor Gustavo e estou muito agradecido e feliz por poder trabalhar
junto a vocs.
Espero poder contribuir com o crescimento acadmico e profissional de cada um de
vocs e que nossas aulas sejam eficientes, produtivas e integrem efetivamente o currculo de
vocs no presente e no futuro. Para isso, vocs devero acessar as informaes inerentes a
disciplina de Metodologia Cientfica e Bioestatstica que sero disponibilizadas na platafor-
ma virtual de aprendizagem da UNIGRAN. Vocs podero visualizar o plano de ensino na
plataforma. Este documento contm informaes acerca do contedo que estudaremos, bem
como a maneira que vocs sero avaliados.
O propsito principal dessa disciplina preparar vocs para a compreenso e apren-
dizado das teorias, anlises, discusses e concluses de dados coletados em pesquisas, bem
como prepara-los para estruturar, projetar, construir, escrever, delinear, analisar, consolidar e
desenvolver seu projeto de Trabalho de Concluso de Curso (TCC) na prtica, independente-
mente da forma que este v ser desenvolvido. Por isso, aproveitem ao mximo esta disciplina,
pois ajudar muito vocs num futuro BREVE!!!
Diante disso, nessa primeira aula aprenderemos algumas CONCEITUAES E
O PAPEL DA CINCIA no meio acadmico e para populao em geral e os TIPOS DE
CONHECIMENTO existentes em nosso meio.
Lembre-se, tanto na vida profissional como acadmica voc deve buscar ATIVA-
MENTE o aprendizado sem depender dos outros de modo que voc O PRINCIPAL RES-
PONSVEL PELO SEU APRENDIZADO. Portanto, vamos l, ao trabalho!!!
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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Conceituar pesquisa;
Compreender, descrever e analisar os tipos de conhecimento e os seus nveis;
Avaliar e julgar como os tipos de conhecimento cientficos podem influenciar
no Trabalho de Concluso de Curso futuramente.
O nosso estudo ser dividido em algumas sees para facilitar a organizao do con-
tedo e do pensamento de vocs. Sendo assim, vocs encontraro nesse material as seguintes
sees:
Seo 1: Conceituao.
Seo 2: Tipos de conhecimento.
muito importante ressaltar que os textos que voc ler a seguir NO FORAM
ESCRITOS POR MIM. Eu apenas fiz uma adaptao de textos elaborados pela profes-
sora ANNA FLORNCIA DE CARVALHO MARTINS PINTO, que professora de
Metodologia do Trabalho Cientfico da PUC-Minas, uma sumidade na rea.
1. CONCEITUAO
Caros alunos, nos cursos, em todos os nveis, exige-se, da parte do estudante, alguma
atividade de pesquisa. Esta, efetivamente tem sido mal compreendida quanto sua natureza
e finalidade por parte de alguns alunos e professores. Muito do que se chama de pesquisa
no passa de simples compilao ou cpia de algumas informaes desordenadas ou opinies
vrias sobre determinado assunto e, o que pior, no referenciadas devidamente.
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Assim, pesquisar, num sentido amplo, procurar uma informao que no se sabe
e que se precisa saber. Consultar livros e revistas, verificar documentos, conversar com pes-
soas, fazendo perguntas para obter respostas, so formas de pesquisa, considerada como si-
nnimo de busca, de investigao e indagao. Este sentido amplo de pesquisa, ope-se ao
conceito de pesquisa como tratamento de investigao cientfica que tem por objetivo com-
provar uma hiptese levantada, atravs do uso de processos cientficos (ALMEIDA JNIOR,
1988, p. 102).
Pensem comigo, o que realmente uma pesquisa? Segundo Lakatos e Marconi
(1987, p. 15), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com mtodo de
pensamento reflexivo que requer um tratamento cientfico e se constitui no caminho para se
conhecer a realidade ou para descobrir verdade parciais. Significa muito mais do que ape-
nas procurar a verdade mas descobrir respostas para perguntas ou solues para os problemas
levantados atravs do emprego de mtodos cientficos.
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REFERNCIAS
ALMEIDA JNIOR, Joo Baptista de. O estudo como forma de pesquisa. In: CARVA-
LHO, Maria Ceclia M de (Org.). Construindo o saber: tcnicas de Metodologia Cientfica.
Campinas: Papirus, 1988. p. 107-129.
BARROS, Aidil Jesus de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. A pesquisa cientfica.
In: ___. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1986. p. 87-121.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Pesquisa Bibliogrfica. In: ___.
Metodologia do trabalho cientfico. 2.ed. So Paulo: Atlas, 1987. cap. 2, p. 44-79.
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2. TIPOS DE CONHECIMENTO
- conhecimento emprico,
- conhecimento cientfico,
- conhecimento filosfico,
- conhecimento teolgico.
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O conhecimento cientfico vai alm do emprico: por meio dele, alm do fenmeno,
conhecem-se suas causas e leis que o regem. metdico.
Conhecer verdadeiramente, conhecer pelas causas, diz Bacon. Assim, saber que
um corpo abandonado a si cai, que a gua sobe num tubo em que se fez vcuo, etc., no cons-
titui conhecimento cientfico; s o ser se explicar estes fenmenos, relacionando-os com a
sua causa e com sua lei.
Conhecemos uma coisa de maneira absoluta, diz Aristteles, quando sabemos qual
a causa que a produz e o motivo porque no pode ser de outro modo; isto saber por demons-
trao; por isso a cincia reduz-se demonstrao.
1) certo, porque sabe explicar os motivos de sua certeza, o que no ocorre com
o emprico;
2) geral, isto , conhece no real o que h de mais universal, vlido para todos
os casos da mesma espcie. A cincia, partido do indivduo procura o que nele h de comum
com os demais da mesma espcie;
3) metdico, sistemtico. O sbio no ignora que os seres e os fatos esto liga-
dos entre si por certas relaes. O seu objetivo encontrar e reproduzir este encadeamento.
Alcana-o por meio do conhecimento das leis e princpios. Por isso, toda a cincia
constitui um sistema.
Alm disso, so ainda propriedades da cincia a objetividade, o desinteresse e o
esprito crtico.
Pode-se dizer que a cincia um sistema de proposies rigorosamente demonstra-
das, constantes, gerais, ligadas entre si pelas relaes de subordinao relativas a seres, fatos
e fenmenos da experincia. um conhecimento apoiado na demonstrao e na experimen-
tao. A cincia s aceita o que foi provado. Segue o mtodo experimental com seus diversos
processos, desenvolvidos mais adiante.
e pelo mtodo. O objeto das cincias so os dados prximos, imediatos, perceptveis pelos
sentidos ou por instrumentos, pois, sendo de ordem material e fsica, so por isso suscetveis
de experimentao (mtodo cientfico = experimentao). O objeto da filosofia constitudo
de realidades imediatas, no perceptveis pelos sentidos e por serem de ordem supra-sensvel
ultrapassam a experincia (mtodo racional).
Na acepo clssica, a filosofia era considerada como a cincia das coisas por suas
causas supremas. Modernamente, prefere-se falar em filosofar. O filosofar um interrogar,
um contnuo questionar a si e realidade. A filosofia no algo feito, acabado. A filosofia
uma busca constante do sentido, de justificao, de possibilidades, de interpretao a respeito
de tudo aquilo que envolve o homem e sobre o prprio homem em sua existncia concreta.
Filosofar interrogar. A interrogao parte da curiosidade. Esta inata. Ela cons-
tantemente renovada, pois surge quando um fenmeno nos revela alguma coisa dum objeto
e ao mesmo tempo nos sugere o oculto, o mistrio. Este impulsiona o homem a buscar o
desvelamento do mistrio.
A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto mais universal. No d
solues definitivas para grande nmero de questes. Habilita, porm, o homem a fazer uso
de suas faculdades para ver melhor o sentido da vida concreta.
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REFERNCIAS
ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco de. Tipos de pesquisa. In: ___. Como elaborar monogra-
fias. 4. ed. rev. e atual. Belm: Cejup, 1996. cap. 4, p. 101-110.
ALMEIDA JNIOR, Joo Baptista de. O estudo como forma de pesquisa. In: CARVA-
LHO, Maria Ceclia M de (Org.). Construindo o saber: tcnicas de Metodologia Cientfica.
Campinas: Papirus, 1988. p. 107-129.
ASTI VERA, Armando. A pesquisa e seus mtodos. In: ___. Metodologia da pesquisa
cientfica. Porto Alegre: Globo, 1976. p. 7-13.
BARROS, Aidil Jesus de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. A pesquisa cientfica.
In: ___. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1986. p. 87-121.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. A pesquisa: noes gerais. In: ___.Me-
todologia Cientfica: para uso dos estudantes universitrios. So Paulo: Mc Graw-Hill do
Brasil, 1976. cap. 3, p. 65-70.
KCHE, Jos Carlos. Tipos de pesquisa. In: ___. Fundamentos de Metodologia Cientfica:
teoria da cincia e prtica da pesquisa. 14.ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 122-
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KELLER, Vicente; BASTOS, Cleverson. Pesquisa cientfica. In: ___. Aprendendo a apren-
der: introduo Metodologia Cientfica. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1991. p. 54-58.
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LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Pesquisa. In: ___. Tcnica de
pesquisa. 3.ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 1996. cap. 1, p. 15-36.
_____. Tcnicas de pesquisa. In: ___. Tcnicas de pesquisa. 3.ed. rev. e ampl. So
Paulo: Atlas, 1996. cap. 3, p. 57-123.
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