RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 4 KLATEN TENGAH

Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kompetensi Keahlian : BISNIS KONSTRUKSI DAN PROPERTI
Kelas / Semester : X / GASAL
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 6 JP (pertemuan ke 1 - 2 )

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan kognitif secara multi
disiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan
properti pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konsteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantits yang terukur sesuai dengan
standard kompetensi kerja.
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait denang pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.3 Memahami spesifikasi dan karakteristik kayu
4.3 Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik kayu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menjelaskan sifat fisik kayu
b. Menjelaskan sifat mekanik kayu
c. Menjelaskan sifat kimia kayu
d. Menjelaskan mutu dan kelas kayu
e. Menjelaskan kekurangan kayu sebagai bahan konstruksi
f. Menjelaskan kayu hasil olahan

2. Indikator KD pada KI keterampilan

a. Mempresentasikan sifat-sifat kayu
b. Mempresentasikan kelas dan mutu kayu
c. Mempresentasikan kayu hasil olahan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah diberi penjelasan dan menggali informasi, peserta didik dapat
memahami tentang spesifikasi dan karakteristik kayu dengan benar.
2. Setelah diberi penjelasan dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menalar tentang spesifikasi dan karakteristik kayu dengan benar.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
mempresentasikan tentang spesifikasi dan karakteristik kayu dengan benar.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menerapkan ilmu yang didapat disekolah dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Metode : ceramah, diskusi, demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 20 menit
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
Kegiatan berdoa, guru memberikan salam kepada siswa kemudian
berdoa.
Guru mengecek kehadiran siswa.
1. Guru mempersiapkan media pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
 kritis, siswa diajak menbaca atau mencari informasi terkait
dengan spesifikasi dan karakteristik kayu dengan benar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Inti 185 menit
1. Mengamati
- Siswa diarahkan membaca informasi terkait spesifikasi dan
karakteristik kayu.
2. Menanya
- Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan spesifikasi dan karakteristik kayu.
- Mengarahkan siswa agar diskusi tentang spesifikasi dan
karakteristik kayu.
(Dalam hal ini siswa terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri angugerah Tuhan)
3. Mengeksplorasi
- Melakukan pengumpulan dan data tentang spesifikasi dan
karakteristik kayu dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi
di kelas.
(dalam hal ini siswa melatih rasa ingin tahu ketelitian dan rasa
syukur terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan Yang Maha
Esa).
4. Mengasosiasi
- Mengkategorikan data / informasi dan menentukan perbedaan,
selanjutnya disimpulkan tentang spesifikasi dan karakteristik
kayu dengan benar.
(dalam hal ini siswa membuktikan orisinalitas ide yang jujur
sikap percaya diri dan mandiri)
Mengkomunikasikan
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan
hasil pengamatan spesifikasi dan karakteristik kayu.
- Memberikan penguatan kepada siswa dan menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang spesifikasi dan karakteristik kayu.
(dalam hal ini dapat menumbuhkan rasa jujur dan percaya diri)

Penutup 20 menit
1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hasil
kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap rajin belajar.
4. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan salam. (Untuk
menumbuhkan rasa syukur kepada Alloh SWT)

Pertemuan Kedua
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 15 menit
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
Berdoa dan Tadarus bersama-sama sebelum KBM dimulai.
Untuk meningkatkan Keimanan dan rasa syukur kepada Alloh SWT.
Guru memberikan salam kepada siswa kemudian berdoa.
Guru mengecek kehadiran siswa.
1. Guru mempersiapkan media pembelajaran.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, siswa diajak menbaca atau mencari informasi terkait
dengan elemen-elemen struktur.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Inti 60 menit
Mengamati
Siswa diarahkan membaca informasi terkait dengan menalar elemen-
elemen struktur berdasarkan karakteristiknya elemen struktur.
(Dalam kegiatan ini siswa terbangun rasa ingin tahu dan
menunjukkan motivasi internal)
Menanya
- Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan menalar elemen-elemen struktur
berdasarkan karakteristiknya elemen struktur.
- Mengarahkan siswa agar diskusi tentang elemen struktur.
(Dalam hal ini siswa terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri angugerah Tuhan)

Mengeksplorasi
- Melakukan pengumpulan dan data tentang menalar elemen-
elemen struktur berdasarkan karakteristiknya elemen-elemen
struktur dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas.
(dalam hal ini siswa melatih rasa ingin tahu ketelitian dan rasa
syukur terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan Yang Maha
Esa)
Mengasosiasi
- Mengkategorikan data / informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai yang lebih kompleks terkait dengan menalar
elemen-elemen struktur berdasarkan karakteristiknya elemen-
elemen struktur.
(dalam hal ini siswa membuktikan orisinalitas ide yang jujur
sikap percaya diri dan mandiri)
Mengkomunikasikan
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan
hasil pengamatan tentang menalar elemen-elemen struktur
berdasarkan karakteristiknya elemen-elemen struktur.
- Memberikan penguatan kepada siswa dan menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan aturan-aturan
elemen struktur.
(dalam hal ini dapat menumbuhkan rasa jujur dan percaya diri)
 Penutup 15 menit
1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hasil
kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap rajin belajar.
4. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan salam. (untuk
menumbuhkan rasa syukur kepada Alloh SWT)

H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Bahan tayang materi pembelajaran
2. Alat : Alat tulis, laptop, LCD
3. Sumber Belajar : Ilmu Bangunan Gedung, Seri praktis A oleh Drs. IK. Supribadi,
Teknik Konstruksi Bangunan Gedung Jilid 1 (Tamrin), Modul
Teknik Konstruksi Batu & Beton.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1.1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
1.2. Prosedur Penilaian / Instrumen Penilaian :

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan Tes Penyelesaian tugas
Menjelaskan kembali tentang
elemen struktur secara tepat,
sistematis, dan benar.
2. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
Terampil di dalam
mempresentasikan hasil
pengamatan tentang elemen
struktur.

1.3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar siswa belum
mencapai KKM.
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar siswa sudah
mencapai KKM tetapi siswa belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Mengetahuii Klaten, 18 September 2017

Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa,

LASIMIN, S.Pd YUNUS JAMALUDIN

NIP. 197409182008011002 NIM. 14505241053
Lampiran RPP.
Instrumen Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN KURIKULUM 2013 MELIPUTI
1 PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
Instrumennya Meliputi
A Observasi ( Pengamatan Oleh Guru Kepada Peserta Didik )
B JURNAL (CATATAN KEJADIAN PESERTA DIDIK)
 Penilaian di dalam kelas dilakukan oleh guru mapel, sedangkan di luar
kelas oleh guru BK, wali Kelas

2 PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

INSTRUMENNYA MELIPUTI
A Tes Tertulis (Ulangan Harian, Tengah Semester, Akhir Semester)
B Tes Lisan
C Penugasan ( Tugas Struktur Dan Tugas Mandiri/Tidak Terstruktur)
D Portofolio

3 PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN

Penilaian Kinerja Terdiri Atas
A Kinerja
B Proyek
C Portofolio

Lampiran Penilaian Pengetahuan

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan

Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 4 KLATEN TENGAH
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran Tanah
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/ 1 / 2017/2017
Kompetensi Dasar
SOAL
Lampiran Penilaian Ketrampilan
Kompetensi yang akan dinilai
Bentuk Penilaian
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester/Tahun Pelajaran
: 3.3. Memahami spesifikasi dan karakteristik kayu
: Ketrampilan
: Pengamatan Presentasi
: SMK Muhammadiyah 4 KLATEN TENGAH
: Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran Tanah
: X/ 1 / 2017/2018
Kompetensi Dasar : Mempresentasikan spesifikasi dan karakteristik
Kayu
Indikator
1. Baik jika mampu membuat, mempresentasikan dan menjawab pertanyaan tentang
spesifikasi dan karakteristik kayu dengan benar dan sempurna
2. Cukup jika mampu membuat, mempresentasikan dan menjawab pertanyaan tentang
spesifikasi dan karakteristik kayu dengan mendekati sempurna
3. Kurang jika tidak mampu membuat, mempresentasikan dan menjawab pertanyaan
tentang spesifikasi dan karakteristik kayu

Tugas Presentasi Kelompok

- Membuat presentasi tentang spesifikasi dan karakteristik kayu

Format Penilaian Presentasi Kelompok

Mata Pelajaran :
Materi :
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :
Hasil Penilaian
Baik Cukup Kurang
No Aspek ( Skor 3) ( Skor 2 ) ( Skor 1)
1. PERSIAPAN PRESENTASI
a. Membuat slide presentasi
b. Keterlibatan dalam diskusi
kelompok
2. PELAKSANAAN
a. Kemampuan presentasi didepan
guru dan teman-teman
b. Kemampuan menjawab
pertanyaan dari teman-teman
c. Kejelasan membuat ruang lingkup
presentasi
3. PENYAJIAN PRESENTASI
a. Kelengkapan bahan presentasi
b. Tampilan slide presentasi
c. Kejelasan menampilkan
teks,gambar dan animasi dalam
presentasi
Skor Maksimum 36
Nilai = Skor Perolehan x 100
36