Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Tecnolgico
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Planeacin Comercial
Cdigo del curso 102602
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 4
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 20% (100/500) Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 29
actividad: 08 de septiembre
de septiembre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:

Identificar y analizar de manera evaluativa la situacin actual de una

empresa, realizar una mirada sistmica y contextual, retrospectiva y
prospectiva, descriptiva y evaluativa.
El propsito es hallar las oportunidades de mejoramiento y las
necesidades de fortalecimiento de la organizacin.

Temticas a desarrollar:
Unidad 2. Anlisis Situacional de Plan de Marketing y Objetivos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2. Anlisis situacional y Objetivos

Durante esta fase se comprenden, se interpretan y se aplican los conceptos de

Anlisis situacional de una organizacin y la determinacin de objetivo general
y especficos del Plan de Marketing.

Actividades a desarrollar

Primero, de manera individual se debe leer y entender el contenido de

las referencias bibliogrficas de la Unidad 2.

Segundo, escoger entre todos los integrantes del grupo la empresa que
ser el Caso de estudio de todo el curso.

Tercero, realizar el Anexo 2 de manera individual.

Cuarto, socializar el Anexo 2 revisando igualmente los documentos de

los compaeros y realimentando sus aportes.

Cuarto, Unificar todos los aportes en un Anexo grupal y construir el

documento final en formato Pdf, que contenga: portada, objetivos,
Anexos individuales, Anexo grupal, conclusiones, bibliografa con
normas APA.

En el entorno de Conocimiento se encuentra la bibliografa

de la Unidad 2, para su respectiva revisin y lectura.

A travs del entorno Colaborativo se debe realizar la

Entornos construccin del Anexo 2, se debe socializar los avances y
para su retroalimentar a los compaeros.
desarrollo
La actividad Paso 2. Conceptualizacin y fundamentacin
terica de planeacin y marketing, se debe presentar
nicamente a travs del entorno de Seguimiento y
Evaluacin.
 Individuales:

Debe desarrollar el Anexo 2 y socializarlo en el foro.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el Se debe crear el Anexo 2 grupal unificando los aportes de
estudiante todos y cada uno de los estudiantes del grupo.

Se debe construir el documento en Pdf, segn los

lineamientos anteriormente mencionados.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Esta actividad se presenta de manera colaborativa, se

desarrolla asi:
1. El estudiante inicia con las lecturas de las
Planeacin
referencias bibliogrficas de la Unidad 2 de
de
manera individual.
actividades
2. Desarrolla de manera individual el Anexo 2,
para el
socializndolo en el foro y a la vez realimenta los
desarrollo
aportes de los compaeros.
del trabajo
3. De manera colaborativa se construye el Anexo 2
colaborativo
grupal, al igual que el documento en pdf, con los
lineamientos establecidos previamente.

Roles a Para esta actividad en la parte individual, el estudiante

desarrollar debe asumir todos los roles, que son: Lder, relator,
por el motivador, viga del tiempo y utilero.
estudiante
dentro del En la parte colaborativa de manera autnoma cada
grupo estudiante asume su rol para la construccin del Anexo
colaborativo grupal y el documento en Pdf.
Roles y Los estudiantes integrantes de los grupos, cumplirn
responsabili con los siguientes roles y responsabilidades (se solicita
dades para desde un inicio definir quin cumplir con uno de los
la siguientes roles).
produccin
de Lder: quien se preocupa por verificar al interior del
entregables equipo que se estn asumiendo las responsabilidades
por los individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
estudiantes inters por la actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendi y lo que se est aprendiendo.

Relator: responsable de la relatora de todos los

procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
tutor. Tambin se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al lder comunicador para que haga la
entrega.

Motivador: responsable de la comunicacin entre el

tutor y el equipo, encargado de motivar a los
compaeros cuando envan sus aportes.

Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado. Debe conocer la agenda del curso.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a PDF, editar imgenes, normas
APA, Netiqueta).

Recuerde que para desarrollar cada actividad puede

apoyarse en las referencias bibliogrficas que estn
dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
Las Normas APA versin 3 en espaol
Uso de (Traduccin de la versin 6 en ingls) es el
referencias estilo de organizacin y presentacin de informacin
ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
 edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre
otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido

por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Polticas de de otros, la honestidad acadmica requiere que
plagio anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante NO
presenta el presenta el presenta el
formato Anexo 2 formato Anexo 2 Anexo 2. No se
totalmente de manera parcial evidencia la
diligenciado y de diligenciado y definicin y
Desarrollo y manera correcta. correcto. Se ejemplo de cada
construccin Se evidencia la evidencia la uno y todos los 30 Puntos.
del Anexo 2 definicin y definicin y trminos.
ejemplo de cada ejemplo de cada
uno y todos los uno y todos los
trminos. trminos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante no
socializa avances socializa socializa avances
de la construccin parcialmente de la construccin
Participacin del Anexo 2 y el avances de la del Anexo 2
en el foro y producto construccin del tampoco el
terminado. Anexo 2 y el producto
creacin del 30 Puntos.
Revisa y producto terminado terminado
Anexo 2 retroalimenta los o no lo presenta. No revisa ni
Grupal aportes de los Revisa y retroalimenta
compaeros, retroalimenta parcialmente los
logrando como parcialmente los aportes de los
mnimo cinco aportes de los compaeros, sin
 interacciones. compaeros, sin lograr como
lograr como mnimo cinco
mnimo cinco interacciones.
interacciones.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
El documento
presentado cumple presentado cumple
presentado no
con la totalidad de parcialmente con la
cumple con los
los lineamientos totalidad de los
lineamientos
solicitados en la lineamientos
solicitados en la
gua: solicitados en la
gua:
gua:
Formato PDF
Formato PDF
Portada Formato PDF
Producto Portada
Objetivos Portada 40 Puntos.
Acadmico Objetivos
Anexo 2 de todos y Objetivos
Anexo 2 de todos y
cada uno Anexo 2 de todos y
cada uno
Anexo 2 Grupal cada uno
Anexo 2 Grupal
Conclusiones Anexo 2 Grupal
Conclusiones
Bibliografa Conclusiones
Bibliografa
(Normas APA) Bibliografa
(Normas APA)
(Normas APA)
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
100 Puntos
Calificacin final
Totales.