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CATEDR:

Enfermera Familiar,
Comunitaria y
Vinculacin
UNIVERSIDAD CATLICA
CATEDRTICA:
DE CUENCA SEDE AZOGUES
Lcda. Fanny Gonzlez
Unidad Acadmica de Salud y
Bienestar
Carrera de Enfermera

REALIZADO POR:
Ana Mara Camas
Espinosa
Mercy Judith Guilln
Gonzlez

Tema: FECHA DE
PRESENTACIN:
Autismo 08 de mayo de 2017
Enfermera Familiar, Comunitaria y Vinculacin
Gua de Charla Educativa
Programa Educativo

1. Datos Generales
Institucin: Direccin Distrital de Salud 03D01
Programa: Promocin de la Salud
Grupo: Usuarios del Centro de Salud 03D01
Lugar: Sala de Espera del Centro de Salud 03D01

Duracin: 10 minutos

Das Incluidos: Martes

Fecha: martes, 02 de Mayo de 2017

Responsables: Ana Mara Camas Espinosa y Mercy Judith Guilln


Gonzlez

Enfermera Familiar, Comunitaria y Vinculacin


2. Introduccin

La educacin para la salud es un proceso planificado y sistemtico de


comunicacin y enseanza-aprendizaje orientado a facilitar la adquisicin,
eleccin y mantenimiento de conductas saludables y al mismo tiempo hacer
difciles las prcticas de riesgo para la salud.

Considerndose como una accin muy importante para los profesionales en


atencin primaria de salud, siendo una herramienta de gran utilidad para la
cura y rehabilitacin como para la prevencin y promocin de la salud

Contribuye a capacitar a los individuos para que participen activamente en


definir sus necesidades y elaborar propuestas para conseguir unas
determinadas metas en salud.

El contenido de esta gua ha sido desarrollada con la finalidad de educar,


promocionar la salud y prevenir enfermedades, a travs de un anlisis de los
diversos temas y mediante charlas se pretende brindar una educacin muy
eficiente a los usuarios del Centro de Salud 03D01, fortaleciendo sus
conocimientos sobre los temas impartidos y posteriormente puedan brindar
cuidados adecuados al nio/a evitando as un sin fin de enfermedades.

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3. Objetivos

Objetivo General:

Educar a los usuarios del Centro de Salud 03D01 para promover la mejor
calidad de vida de nios y adultos, para lograr una vida plena.

Objetivos Especficos:

1. Dotar de conocimientos a los usuarios sobre las caractersticas de un


nio que padece de autismo.

2. Fomentar a los usuarios a que participen en el apoyo a las personas con


autismo.

3. Ensear a los usuarios las reas que esencialmente impactan a un nio


autista.

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4. Unidades

Unidad I Autismo
Unidad II
Unidad III
Unidad IV Nutricin Saludable
Unidad V Educacin Sexual

5. Metodologa
Saludo Inicial
Charla
Evaluacin del Tema

6. Auxiliares de Enseanza

Folletos

7. Evaluacin

Realizacin de preguntas despus de la exposicin a los usuarios, para


evaluar la comprensin del tema

8. Bibliografa

1:http://rosario-enfermeria.blogspot.com/2010/12/charla-educativa-
higiene-corporal.html

2:ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/..../dtm/.../Comunicacion-y-
Educacion.ppt

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PLAN DE CLASE

Institucin: Direccin Distrital de Salud 03D01

Programa: Promocin de la Salud

Grupo: Usuarios del Centro de Salud 03D01

Lugar: Sala de Espera del Centro de Salud 03D01

Duracin: 10 minutos

Fecha: martes 02 de Mayo de 2017

Hora: 7:30 am

Responsables: Ana Mara Camas Espinosa y Mercy Judith Guilln


Gonzlez

Tema: Recomendaciones para Padres de nios con Autismo

Enfermera Familiar, Comunitaria y Vinculacin


Objetivos:

Objetivo General:

Disear un folleto de recomendaciones para padres de nios con autismo,


con el propsito de educar a la poblacin en el primer nivel de atencin del
centro de Salud 03D01

Objetivos Especfico:

1. Alertar sobre los sntomas de esta problemtica


2. Promover la importancia de su deteccin temprana.
3. Proponer recomendaciones para mejorar y potenciar el propio
desarrollo de la comunicacin verbal, gestual y social.

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Metodologa:

Saludo Inicial

Charla

Evaluacin del Tema

Auxiliares de Enseanza:

Trpticos

Carteles

Evaluacin:

Realizacin de preguntas despus de la exposicin a los usuarios, para


evaluar la comprensin del tema.

Bibliografa:

1.-http://rosario-enfermeria.blogspot.com/2010/12/charla-educativa-
higiene-corporal.html

2.-ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/..../dtm/.../Comunicacion-y-
Educacion.ppt

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Plan de Unidad Didctica

Unidad I Tema: Recomendaciones para padres de nios con Autismo

Objetivo Contenido Mtodo Auxiliares Fecha/ Hora Responsables


Objetivo General: Autismo o Saludo Inicial o Ana Mara Camas
o Charla Espinosa
Disear un folleto de - Concepto Trpticos 02 de mayo de 2017
o Evaluacin del Tema o Mercy Judith Guilln
recomendaciones para padres de - Signos y Sntomas Carteles 7:30 am
Gonzlez
nios con autismo, con el propsito - Diagnstico
de educar a la poblacin en el primer - Caractersticas
nivel de atencin del centro de Salud - Recomendaciones
03D01
Objetivos Especfico:
1. Alertar sobre los
sntomas de esta
problemtica
2. Promover la importancia
de su deteccin
temprana.
3. Proponer
recomendaciones para
mejorar y potenciar el
propio desarrollo de la
comunicacin verbal,
gestual y social.

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Desarrollo del Tema:

Autismo

Es un sndrome que afecta la comunicacin, las relaciones sociales y afectivas del


individuo.

Los principales signos y sntomas del Autismo se relacionan con:

o La comunicacin e interaccin con otras personas


o Conductas rutinarias o repetitivas, a veces llamadas estereotipadas

Seales de Advertencia
Comunicacin
o No responde a su nombre a los 12 meses.
o No puede explicar lo que desea.
o No sigue las indicaciones.
o A veces parece or, pero a veces no.
o No seala o hace "adis" con la mano.
o Sola decir unas pocas palabras o balbucear, pero ya no lo hace.
Conducta Social
o No sonre cuando alguien le sonre.
o Hace poco contacto visual.
o Parece preferir jugar solo.
o Solamente toma cosas para s mismo.
o Es muy independientes para su edad.
o Parece estar en su "propio mundo".
o Parece no prestarle atencin a la gente.
o No le interesan los dems nios.
o No seala objetos interesantes a los 14 meses.
o No le gusta jugar al "cuc" (peek-a-boo).
o No trata de llamar la atencin de sus padres.
Conducta Estereotipada
o Parece "quedar estancado" haciendo lo mismo una y otra vez y no puede pasar a
otra cosa.
o Muestra un apego inusual a los juguetes, los objetos o las rutinas (por ejemplo,
sostener siempre una cuerda o tener que ponerse las medias antes que los
pantalones).
o Pasa mucho tiempo poniendo cosas en fila o en un orden determinado.

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o Repite palabras o frases (a veces llamado ecolalia).
Otras conductas
o No juega a simular o a "hacer de cuenta" a los 18 meses.
o Tiene patrones de movimiento extraos.
o No sabe cmo jugar con juguetes.
o Hace cosas "antes" en comparacin con otros nios.
o Camina en punta de pie.
o No le gusta treparse a las cosas o subir escaleras.
o No imita las caras tontas.
o Parece estar mirando al vaco o deambular sin sentido.
o Hace rabietas intensas o violentas.
o Es demasiado activo, poco cooperador o resistente.
o Parece tener demasiada sensibilidad al ruido.
o No le gusta hamacarse o rebotar en las rodillas de los padres, etc.
Diagnostico
Durante estas evaluaciones del desarrollo, el profesional de la salud podra:
o Hacerle preguntas especficas sobre las acciones y la conducta de su hijo.
o Pedirle que llene un cuestionario sobre la conducta de su hijo.
o Hablar directamente con el nio.
Criterios para el diagnstico del Autismo.
Tiene problemas con la comunicacin y las interacciones sociales, como, por ejemplo:
o No responde adecuadamente a las seales sociales y emocionales.
o Presenta dficits en las comunicaciones no verbales durante las interacciones
sociales.
o Tiene dificultad para hacer amigos, mantenerlos y entender las relaciones.
Tiene al menos dos tipos de patrones de conducta repetitivos:
o Incluyen movimientos repetitivos, rutinas inflexibles, intereses muy restringidos
o respuestas inusuales a determinados datos sensoriales, como la forma en que se
siente un objeto particular.
Como parte del diagnstico, el especialista tambin observar si el nio tiene:

Algn trastorno gentico que se sepa causa el Autismo o sus sntomas, incluidos
el sndrome del X frgil o el , podra realizrsele al nio una prueba gentica
para detectar estos tipos de trastornos.
Una discapacidad del lenguaje y el nivel de discapacidad.
Discapacidad intelectual y el nivel de discapacidad.
Cualquier enfermedad comn en las personas con Autismo, como convulsiones,
ansiedad, depresin o problemas con el aparato digestivo.

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Afecta a 3 reas principalmente:

Lenguaje
Interaccin Social
Gustos restringidos y comportamientos repetitivos

Caractersticas de los nios Autistas

Las caractersticas por las que podemos reconocer a un nio autista son variadas, pues
como ya dijimos anteriormente, es un sndrome(conjunto de anomalas) y no es una
enfermedad. Se considera que una persona es autista si tiene o ha tenido en alguna etapa
de su vida, cuando menos siete de las siguientes caractersticas:

o Lenguaje nulo, limitado o lo tena y dej de hablar.


o Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
o Parece sordo, no se inmuta con los sonidos.
o Obsesin por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montn de
lpices o cepillos sin razn alguna.
o No tiene inters por los juguetes o no los usa adecuadamente.
o Apila los objetos o tiende a ponerlos en lnea.
o No ve a los ojos, evita cualquier contacto visual.
o No juega ni socializa con los dems nios.
o No responde a su nombre.
o Muestra total desinters por su entorno, no est pendiente.
o No obedece ni sigue instrucciones.
o Pide las cosas tomando la mano de alguien y dirigindola a lo que desea.
o Evita el contacto fsico
o No le gusta que lo toquen o carguen.
o Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rtmica y constante.
o Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.
o Camina de puntitas (como ballet).
o No soporta ciertos sonidos o luces (por ejemplo, la licuadora o el microondas).
o Hiperactivo (muy inquieto) o extremo pasivo (demasiado quieto).
o Agresividad y/o auto agresividad (se golpea a s mismo).

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o Obsesin por el orden y la rutina, no soporta los cambios.
o Se enoja mucho y hace rabietas sin razn aparente o porque no obtuvo algo.
o Se re sin razn aparente (como si viera fantasmas).
o Comportamiento repetitivo, es decir, tiende a repetir un patrn una y otra vez en
forma constante.
Recomendaciones para Padres de nios con Autismo
Si eres padre de nios autistas, respetar la forma de vivir de vuestros hijos, no
importa lo que hagan o dejen de hacer. Diles siempre que les quieres.
o Jams subestimes el potencial de tu hijo. Motvale. Ofrezca espacio, nimo, y
siempre espera que l desarrolle al mximo sus capacidades. No te olvides de que
tu hijo tiene capacidad para aprender, por ms pequea que sea.
o Busca apoyo positivo familiares y profesionales con quines compartir
experiencias, consejos y nimos.
o Proporciona y ofrezca a tu hijo un buen ambiente educacional y de aprendizaje,
desde el principio de su infancia.
o Considera y no dejes de lado los sentimientos y las necesidades de tu pareja y de
tus otros hijos. Acurdate que el nio autista no tendr ms amor tuyo por el hecho
de que pierdas ms tiempo con l.
o En cuanto a tus decisiones y actitudes, contesta primero a tu consciencia, luego
a tu hijo, no necesitas justificar tus actos a los amigos o a otras personas.
o Sea honesto con tus sentimientos. No puedes ser una sper madre o un sper
padre las 24 horas del da, permita a ti mismo equivocarte, frustrarte,
entristecerte, siempre que sea necesario.
o De vez en cuando prate a sentir el olor de las rosas. Da valor a lo mucho que has
logrado en la vida, aunque para ti parezca algo normal.
o Mantn la calma y jams pierdas el sentido de humor. Rer es una de las mejores
formas para evitar el estrs y el desnimo.

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Bibliografa:

1- http://www.psicopedagogia.com/caracteristicas-de-los-ninos-autistas
2- https://www.guiainfantil.com/blog/240/10-consejos-para-padres-de-
ninos-autistas.html
3- https://www.nichd.nih.gov/espanol/salud/temas/autism/informacion/
Pages/sintomas.aspx

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Enfermera Familiar, Comunitaria y Vinculacin
Tema: Nutricin Saludable
Fecha: 30 /05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

Tema: Nutricin Saludable


Fecha: 30 /05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

Tema: Nutricin Saludable


Fecha: 30/05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

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Tema: Autismo
Fecha: 02/05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

Tema: Autismo
Fecha: 02/05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

Tema: Autismo
Fecha: 02/05/2017
Autoras: Ana Camas y Mercy Guilln

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