Programacion Anual 2016

INSTITUCIN EDUCATIVA N 98
SECCIN CELESTE 5 AOS

CAJAMARCA 2017
ACTA DE APERTURA DEL CUADERNO DE

PROGRAMACIN CURRICULAR
En la Institucin Educativa Inicial N 098, del Distrito, Provincia y Regin de

Cajamarca, siendo las 08 de la maana, del 0 de Marzo del ao dos mil diecisiete, en
la Direccin del Plantel se procede a levantar el acta de apertura del Cuaderno de
Programacin Curricular, correspondiente a la secciones Celeste, Roja, Amarilla,
Verde, ,anaranjada, fucsia de nias y nios de 3, 4 y 5 aos de edad, de acuerdo a las
Rutas de Aprendizaje y al nuevo Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica
Curricular; en el cual, se realizar la programacin de largo y corto alcance del
presente ao lectivo, aprobado por la base legal siguiente:
Ley General de Educacin N 28044

Ley de Reforma Magisterial N 29944
Ley 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
D.S. 011 2012- ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin.
D.S. 0130 2004- ED Reglamento de Educacin Bsica Regular
D.S. 017 2007- ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara
la EBR
Como servicio pblico esencial.
D.S. 004-2013-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
Resolucin Ministerial N 627-16-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en
instituciones educativas y programas educativos de la educacin bsica.
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva 004-VMGP-2005,
sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR.
Rutas de Aprendizaje y Diseo Curricular de Educacin Bsica: RM N 0667-05ED
y dems normas vigentes.
Siendo las 09:40 del mismo da se concluye la presente acta, dndose por apertura do
el presente cuaderno de programacin, con la firma, post firma de la suscrita.
Cajamarca 01 de marzo 2017
NANCI MARIBEL SALAZAR BARRANTES

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Teniendo en cuenta que la Programacin Curricular es un proceso de previsin

de las acciones educativas, con la finalidad de suscitar experiencias de aprendizaje
significativas que iniciarn el aprendizaje deseable de las nias y los nios; asimismo,
constituye el cuerpo orgnico de competencias, capacidades diversificadas que
permiten atender las necesidades e intereses de los alumnos as como las demandas
de su entorno, dichas competencias son las que se esperan lograr en las nias y nios
en las diferentes actividades de aprendizaje
La presente Programacin Curricular 2017 se desarrollar con la finalidad de

alcanzar la formacin integral de los nios y nias, asumiendo nuestro rol con
responsabilidad dentro del contexto donde nos ubicamos.
Para ello partiremos de los saberes previos de nuestros nios y nias, que nos
permitirn lograr capacidades bsicas para su edad. En este sentido se crear un
ambiente de participacin activa, con materiales apropiados en donde se le permitir
conocer, hacer y seguir; promoviendo en todo momento la comunicacin y el desarrollo
de todas sus capacidades.
El papel como docente ser de orientadora, gua y mediadora, propiciando

situaciones en donde los nios y nias demuestren sus aptitudes, habilidades, talentos
y valores.

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DOCUMENTO NORMATIVO QUE AUTORIZA EL INICIO

DEL AO ESCOLAR 2016

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 98 SECCIN CELESTE 5 AOS
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RELACION DE LA PROGRAMACION ANUAL Y PROGRAMACION DE CORTO PLAZO
PROCESOS
1. Caracterizacin del contexto 5. Seleccin de Competencias, Capacidades e

2. Caractersticas de los nios (as) Indicadores de Logro por rea y Edad.
3. Demandas de los PP.FF.
PRODUCTO
PROGRAMACION ANUAL
Formas de Programacin a Corto Plazo
Unidades Didcticas
Proyectos de Aprendizaje
Unidades de Aprendizaje Talleres

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DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1.1. UBICACIN GEOGRFICA
Regin:Cajamarca
Provincia:Cajamarca
Departamento: de Cajamarca
1.1.2. UBICACIN ADMINISTRATIVA

Direccin Regional de Educacin:Cajamarca
Unidad de Gestin Educativa Local:Cajamarca
Institucin Educativa N: 98
Cdigo Modular de la I.E.:0607077
Nivel:Inicial
Ciclo:II
Edad de los Nios:3, 4 y 5 aos
Directora : Consuelo Ins ROJAS ARAUJO
Profesoras: Pilar CABANILLAS BECERRA
Julia Ruth ANGULO RAMIREZ
Nanci Maribel SALAZAR BARRANTES
Ana Judith OBLITAS TORRES
Carmen Isabel ROJAS LOPEZ
Nmero de Nios matriculados
Edad Hombres Mujeres Total
03 19 07 26
04 22 18 40
05 38 35 73
TOTAL 79 50 139
1.2. DE LA PROGRAMACIN
1.2.1. Duracin
Fecha de Inicio :13 de Marzo
Fecha de Trmino:22 de Diciembre

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1.2.2. Programacin de Corto Alcance
Unidades Didcticas.
SITUACION TITULO DURA COMPETE CAPACIDAD PRODUCTO

SIGNIFICATIVA DE LA CION NCIAS
UNIDAD EN
SEMA
NAS
Adaptacin del Com:1,2,3, 1,2,4;2.4.1,2.
nio a la vida 4 4.2,2.4.3;3.2.
escolar 2;4.4.2
Lista de Del 13- Mat:1,2,3 1.2.2;1.2.3;2.
cotejo 03 al 2.1;2.2.4;3.2.
de 31-03- 1,3.2.4, Socializacin
entrada 17 Ps:1,2,3,4 1.1.1;1.1.4;1. Desapego
1.5;1.2.1;1.2.
4;2.3.2;3.4.1;
C.A: 1,2 4.2.4
1.1.1;1.1.2;2.
2.1.1.1.3
El Desapego Yo soy Del 03- -Adaptacin
asi 04-17 de los nios.
al 28 - Nuestros
-04-17 acuerdos.
- Ambiente
preciso para
el desapego
Desintegracin Mi Del 02- PS1, 2, 3 1.3, Valorar a su

familiar familia 05 C 2, 3 2.2,3.1,3.3, familia
Al EXP GR 4.3
31/05/1 PLA4
7 C.A 2 2.6
Falta de Los Del 01- PS 1 1.1, 1.2 Participa en

conciencia en amigos 06 C1, 2, 3 1.1, 1.2, una campaa
la de Mi Al C.A 2 1.3,1.4 2.2, de limpieza
conservacin comunid 28/06/1 M1 3.1, 3.4
del medio ad 7 2.6
ambiente 1.2
Falta de MI Del 03- PS.1, 3, 4 1.3, 3.6, 4.2 Aprendemos

civismo Per, 07 C.1, 3 1.3, 3.1, 3.2, nuestros
sus Al C.A2 3.4 himnos.
smbolo 27/7/17 M1, 2 2.6 Confecciona
s y EXP 5 1.2, 2.4 mos nuestros
costumb 5.3 smbolos
res
Falta de Conocie Del 14- PS.1 1.1, 1.3 Implementaci
conciencia en ndo las 08 C1, 3, 1.4, 1.3, 3.1, n de las
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la plantas Al M1 3.5, reas verdes
conservacin 31/08/1 CA.2 1.5, 1.4 en mi
del medio 7 2.6 institucin
ambiente
Escaso Mi salud Del 01- PS1 1.3, 1.2 Elaboracin
conocimiento y mis 09 C2, 3 1.2, 1.3 de loncheras
de buenos alimento Al M1, 2 1.1, 1.3, 1.5, nutritivas
hbitos s 29/9/17 C.A 2 2.4
alimenticios y 2.6
de higiene
Escaso Se ms Del 02- PS 3 3.6, 3.5 Desfile de

conocimiento sobre 10 C 1, 2, 1.3, 2,2, 2.2, mascotas y
sobre cuidado los Al M 1, 3.4 exposicin
de los animale31- 1.1, 1.2, 1.3 sobre sus
animales s 10/10/1 cuidados
7
Escaso Difund Del 06- C1, 2, 3 1.1, 2.2, 3.4 Dramatizaci
conocimiento o mis 10 M1 1.2, 1.3, n por parte
sobre nuestros derecho Al C.A 2 2.1, 2.1, 2.3 de los PPFF
derechos y s 30/11/1
deberes 7
Desconocimie Compa Del 01- PS 1 1.3, 3.4, 4.1 Compartir
nto del rto con 112 C 13, 4 1.3., 4.1 en armona
verdadero mis Al C.A 2 2.6 con sus
sentido de la amigos 07/12/1 pares y
navidad en 7 padres de
navidad familia

Lista de
cotejo Del 11-
de 12 al
salida 22-12-
17
.PRODUCTOS ANUALES
Adaptacin de los nios
Nuestros acuerdos
Ambientes propicios para el desapego
Valora a su familia
Participa en campaas de limpieza de su I.E
Aprender a cantar el Himno Nacional ,Himno a Cajamarca
Confecciona los smbolos patrios
Implementacin de las reas verdes de nuestra Institucin
Elaboracin de loncheras nutritivas
Desfile de mascotas y exposicin sobre sus cuidados
Dramatizan los padres de familia los deberes y derechos de los nios

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Practican el valor de la solidaridad al compartir con sus pares
MATERIALES Y RECURSOS
Materiales:
-Mdulos de comunicacin
-Matemtica donados por el MED
-Mdulo de ciencia donado por el Gobierno Regional
-Materiales de la comunidad
Recursos:
-Humanos : Docente ,PP.FF, personal que labora en la Institucin
-Financieros

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HISTORIA INSTITUCIONAL
RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 098
La I.E. N 98 El Ingenio fue creado el primero de Abril del ao 1981, segn la

R.D.Z. N 0633 con cdigo modular N 06067077
Empieza su funcionamiento brindando atencin integral a nios de tres, cuatro y
cinco aos de edad en una sola aula, luego fue incrementndose debido a la
concurrencia de alumnos
Inici su funcionamiento con la Sra. Flor Cardozo a cargo de profesora

unidocente.
Actualmente la Institucin Educativa tiene como Directora Nombrada a la

profesora: CONSUELO YNES ROJAS ARAUJO
La I.E.I. alberga a la cantidad de 152 entre nios y nias distribuido en seis

secciones ; una seccin de tres aos, dos secciones de cuatro aos y tres
secciones de cinco aos; cuenta con seis docentes, dos auxiliares de educacin y
dos personal administrativo. Todos trabajando a favor de la niez cajamarquina y
brindando una enseanza cientfica, tecnolgica y actualizada logrando
aprendizajes significativos y funcionales brindando valores y una enseanza integral
y til para la vida.

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PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL II CICLO

RUTAS DE APRENDIZAJE Y DISEO CURRICULAR NACIONAL
3 4 Y 5 AOS
PRESENTACION
El presente programa curricular es un documento formulado para facilitar el

trabajo tcnico pedaggico de la docente de la Institucin Educativa Inicial N 98
El Ingenio-Cajamarca
Este documento presenta las competencias y capacidades del diseo

curricular nacional, que an se encuentra en vigencia y los dominios, competencias,
capacidades e indicadores priorizados en las Rutas de Aprendizaje de las reas
curriculares de Comunicacin, Matemtica y Ciudadana.
Los mapas de progreso, presentados, nos permitirn focalizar nuestra mirada

en los aprendizajes centrales. Adems, nos permitir observar cuan lejos o cerca
estn nuestros estudiantes de la expectativa de cada ciclo, para poder orientar
nuestra accin pedaggica.
Este documento nos facilitar el trabajo; sin embargo, es necesario tomar en

cuenta las Rutas de Aprendizaje en cada rea curricular puesto que nos ayudar a
entender mejor cmo podemos abordar los enfoques, competencias, capacidades e
indicadores en la prctica.
PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL II CICLO
N APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1 Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural
2 Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar
3 Ejerce sus ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades
4 Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y mejorar
5 Emprende creativamente sueos personales y colectivos
6 Interacta con el arte expresndose a travs de el y aprecindolo en su diversidad
cultural
7 Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
8 Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo la ciencia y la
tecnologa.

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MAPAS DE PROGRESO
Para lograr una educacin de calidad con equidad es necesario establecer cuales son las
expectativas de aprendizaje, que de ser alcanzadas por todos los estudiantes, les permitirn
desenvolverse eficientemente y en igualdad de condiciones en los distintos mbitos de su
vida. Estas expectativas son conocidas como los estndares de aprendizaje, los cuales
sealan de manera clara y concisa los aprendizajes a los que todos los estudiantes a nivel
nacional deben acceder.
Los estndares de aprendizaje nacionales son descritos como MAPAS DE PROGRESO

DEL APRENDIZA

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IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Somos una Institucin Educativa, que cuenta con docentes en permanente

capacitacin, con la participacin activa de los Padres de Familia y brinda
una educacin de calidad aplicando nuevas metodologas de enseanza
para lograr el desarrollo de capacidades, como creatividad, destreza,
valores, pensamiento crtico, que le permitan ser una persona competente y
un buen ciudadano til a la sociedad, preservando

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VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Al 2017 la I.E.I N 98 El Ingenio brindar una

educacin pertinente y de calidad que permitir a
los nios y nias desarrollar sus capacidades,
cuidando su entorno ambiental, capaces de resolver
problemas esenciales de su vida, formados en
identidad ciudadana, con valores democrticos para
alcanzar una sociedad vers, justa y trabajadora
Teniendo como resultado

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NUESTROS VALORES INSTITUCIONALES
Siendo los valores los marcos referenciales que orientan el accionar de la

comunidad educativa, es que he tomado en cuenta en la Institucin Educativa Inicial
Venecia la prctica de los siguientes valores:
SOLIDARIDAD: Cultivar acciones de sensibilizacin, compartir tareas dentro

de la Institucin Educativa, solidaridad entre los integrantes de la comunidad
Venecia frente a sus problemas y necesidades.
LIBERTAD: Libre ejercicio de sus facultades, fsicas, intelectuales, afectivas y

espirituales en concordancia con los deberes y derechos.
AMOR: Que aprendan a cultivar este sentimiento noble que es un regalo Dios
HONRADEZ:desarrollar cualidades para sr personas rectas que respeten

normas
RESPONSABILIDAD:Cumplimiento con eficiencia de sus deberes y funciones,

respetando los derechos de los dems.
RESPETO: Cumplir con exactitud sus deberes y funciones haciendo de l una norma y
habito personal. Respeto a la persona humana a sus ideas y acciones.

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ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIONEDUCATIVA
N 98
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN - CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA LOCAL
CAJAMARCA
DIRECTORA DE LA I.E.I
DOCENTE DE
AULA
ESTUDIANTES DE LA COMIT DE PADRES DE

INSTITUCION FAMILIA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA EDUCATIVA

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IDENTIFICACIN DEL CONTEXTO
-Caracterizacin Problemtica de la comunidad
Ventajas Desventajas
Contar con local propio No contar con local apropiado.
Contar con aulas iluminadas. No contar con aulas amplias
Cuenta con servicios bsicos. No contar con materiales educativos
suficientes
Existencia de parques a las afueras del Carencia de reas verdes.
colegio.
Afluencia de medios de transportes No contar con lugar de recreacin amplio
terrestres. para los nios.
-Priorizacin de problemas Aprendizajes fundamentales
Problema Aprendizajes fundamentales
Falta de prctica de valores. Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural

Problemas familiares que afectan los aprendizajes del estudiante. Se desenvuelve con autonoma para lograr su bienestar
Familia desintegradas Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades
Loncheras pocas nutritivas Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa para comprender el mundo y
mejorar la calidad de vida
Ejercicio improvisado de la ciudadana y participacin, por parte de las Emprende creativamente sueos personales y colectivos
personas como miembros plenos de una sociedad.
Escasos lugares de esparcimiento y culturales donde se fomente la Interacta con el arte expresndose a travs de l y aprecindolo en su
recreacin y arte diversidad cultural
Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos propios de su Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
comunidad
Escasa aplicacin de la tecnologa y matemtica en la vida diaria Construir y utilizar la matemtica en y para la vida cotidiana, e trabajo, la
ciencia y la tecnologa

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I. CARACTERSTICAS DE NIOS Y NIAS
El desarrollo motor le permite al nio y nia mayor actividades como: galopar, atrapar,
arrastrarse en el piso, mantener el equilibrio, cabalgar, trepar, etc.
El lenguaje del nio y nia se va desarrollndose poco a poco. En una capacidad
innata en la cual se utilizan sistemas de signos lingsticos y no lingsticos.
La funcin simblica se desarrolla mediante la imitacin diferida, el juego simblico, la
fantasa y el lenguaje hablado.
Las imgenes mentales se producen a partir de experiencias con objetos y
acontecimientos reales.
El egocentrismo; piensan en ellos primero y no ven a los otros como a s mismo, la
informacin la procesan de acuerdo a su propio punto de vista.
Operaciones pre lgicas como: clasificacin y seriacin.
II. NECESIDADES DE LOS NIOS Y LAS NIAS
-Principio de un buen estado de salud: Todo nio debe gozar de un buen estado
de salud fsico y mental. Un nio o nia saludable es quien goza de una
adecuada nutricin, higiene y buen trato.
-Principio de seguridad: Todo nio y nia tiene derecho a que se le brinde

seguridad fsica y afectiva. Tanto en el hogar como en otros espacios educativos.
-Principio de comunicacin: Todo nio y nia debe expresarse, escuchar y ser

escuchado para hacerlo requiere del lenguaje verbal y no verbal.
-Principio de la autonoma: Todo nio y nia debe actuar a partir de su propia

iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades. Son capaces de agenciarse para
resolver pequeas tareas y asumir responsabilidades con serenidad y
entusiasmo como el cuidado de uno mismo, alimentarse, ir al bao, entre otros.
-Principio de movimiento: Todo nio y nia necesita libertad para desplazarse,

expresar emociones, aprender a pensar y construir su pensamiento.
-Principio de juego libre: Todo nio y nia, al jugar aprende. Por su naturaleza
eminentemente activa los nios y las nias necesitan del juego para construir
su propia subjetividad e identidad.
III. PERFIL REAL DE NIOS Y NIAS

1.rea personal social
Deficiente dominio de los movimientos finos y gruesos.
Reconoce a los miembros de su familia.
Identifica a algunos miembros de la institucin educativa.
Respetan las normas del juego.
Manifiestan sus necesidades personales.
Escaza practica de hbitos de saludo.
Expresa sus emociones como: alegra, tristeza, enojo, miedo, sorpresa o celos
hacia personas que lo rodean.
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No sabe esperar su turno.
Agradece a Dios espontneamente por su familia, alimentos, etc.
2.rea ciencia y ambiente

-Identifican algunos sistemas y rganos del cuerpo humano.
-Reconoce algunos animales domsticos y salvajes.
-Coloca la basura en el basurero.
-Identifica algunos fenmenos naturales.
-No acta adecuadamente en sitios de riesgo.
-Desperdicia el agua al momento de lavarse las manos.
3.rea matemtica
-Identifica colores primarios y secundarios.
-Reconoce figuras geomtricas planas como: crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo, rombo u valo.
-No identifican cuerpos geomtricos: esfera, cubo y cilindro.
-Reconoce cuantos elementos tiene un conjunto.
-Poca identificacin de los nmeros del 0 al 10.
-Reconoce tamaos: grande- mediano- pequeo de los objetos que le rodea.
-Tiene nocin de problemas de agregar y no de quitar.
Resuelve cuadros de doble entrada.
Identifica cunto mide un objeto de su entorno utilizando medidas arbitrarias.
No identifica dimensiones.
Le gusta jugar con material concreto y construir.
4.rea comunicacin
Goza al escuchar el relato del cuento.
Le gusta entonar canciones pero no realiza movimientos que lo modulan.
Narra sus experiencias cotidianas.
Reproduce trazos: horizontales, verticales, diagonales, quebrados, ondulados,
etc.
Identifica su nombre.
Sabe que para escribir debe empezar de la izquierda a derecha.
Reconoce y reproduce el sonido de las vocales.
Le agrada trabajar tcnicas grfico plsticas.
V.-PERFIL IDEAL DE LOS NIOS Y NIAS
1.Dimensin socio-afectiva
Autoestima elevada.
Valora su identidad personal i cultural.
Prctica valores propuesto como: respeto, solidaridad, compaerismo, amor,
unin, justicia y responsabilidad.
Trabaja con eficiencia en equipos.
Capacidad para resolver problemas.
Escucha las opiniones de los dems.
Espera su turno para expresar sus ideas.
Se integra a grupos de su edad y de otras edades.

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2.Dimensin cognitiva
Expresarse con fluidez.

Presenta creatividad es sus trabajos.
Colabora en la solucin de problemas.
Cumple con tareas encomendadas.
Cuida su medio ambiente donde se desenvuelve.
Narra el cuento escuchado con sus propias palabras y lo dramatiza en grupo.
Crea cuentos cortos y los manifiesta verbalmente.
Investigadores.
3.Dimensin psicomotriz
Identifica y cuida partes gruesas y finas de su cuerpo.

Desarrolla movimientos coordinados y equilibrio postural.
Dominio de su lateralidad (derecha-izquierda).
Coordinacin precisa a nivel culo manual y culo podal.
Participa activamente en actividades recreativas, deportivas y de la vida diaria.
Maneja satisfactoriamente el espacio en relacin a su cuerpo y a los objetos.
VI.- DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA

6.1 En cuanto a la enseanza
Integral y calidad.
De acorde a su edad.
Utilizacin de mtodos innovadores.
Que respondan a las necesidades de los nios y las nias.
Para afrontar los retos de la vida cotidiana con xito.
6.2 En cuanto al trato: Que todos los miembros de nuestra Institucin traten a los
estudiantes con:
Amabilidad y cario.
Respeto y equidad.
Democracia y paciencia.
6.3 En cuanto a la infraestructura y limpieza de la I.E
Mantener siempre limpios los diversos ambientes de la I.E.
Construir ambientes adecuados para el nivel Inicial.
Que se siga mantenindose y conservndose en buen estado.
Los ambientes amplios e iluminacin natural.

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VII.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2016 Y EVENTOS DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA
MES ACTIVIDADES FECHA
Marzo - Jornada de reflexin y planificacin -01-03-2017

- Buena acogida -13-03-2017
- Da mundial del agua. -22-03-2017
ABRIL - Da mundial de la salud - 07- 04-2017

- Da de la tierra - 22-04- 2017
- Semana santa - 13-14-04-17
- 1er simulacro de sismo(20) - 20-04-2017
- Da de la madre. (manualidad) - 12-05-2017
- Da de la virgen mara -13-05-2017
Mayo - Da de Educacin Inicial. -25-05-2017
- 2Simulacro de sismo (31) -31-05-2017
Junio - Da del medio ambiente. Pregn con carteles -05-06-2017

- Da de la bandera. (bandera) -07-06-2017
- Corpus christi -15-06-17
- Da del padre. -17-06-2017
- Da del campesino. Platos tpico -24-06-2017
- Da del maestro. -06-07-2017
- 3Simulacro de sismo(11) -11-07-2017
Julio - Primer da del logro y Jornada de reflexin. -26,27-07-16
- Fiestas patrias -28-07-17
- Vacaciones para los alumnos -01//-al 12/08
- Reinicio de clases. -14-08-2017
Agosto - Celebracin de Aniversario -
- Da de los abuelitos. - 28-08-2017
- Semana de la Educacin Vial. -1era semana

- Da de la familia.(paseo)22 -2 domingo
Setiembre - Da internacional de la paz. -21-09-2017
- Primavera -23-09-2017
- 4 simulacro de sismo -13.10-2017
- Seor de los Milagros. -18-10-2017
Octubre - Combate de Angamos -08-10-2017
- Descubrimiento de Amrica -12-10-2017
- Dia mundial de la reduccin de los desastres naturales -13-10-2017
- Da de ahorro de energa -21-10-2017
- Da de la cancin criolla. - 31-10-2017
- Da mundial de la alimentacin -16-10- 2017
- Elecciones de municipios escolares. -18-10-2017
- Todos los Santos -01-02-11-17

- 5 simulacro -22-11-17
Noviembre - Semana de la vida animal. -10-11-2017
- Semana Forestal -1 semana
- Derechos y deberes de los nios. E inicio de la semana -20-11-2016
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del nio -15-11-2017
- Dia de logro y eflexin - 29-03-11-17
- Chocolatada 15-12-2017
- Rendicin de cuentas 19-12-2017
Diciembre - Clausura del ao escolar 2017 22-12-2017
7.1 DISTRIBUCIN PTIMA Y TENTATIVA DEL TIEMPO
Recepcin de los nios y nias en aula 8.10 am /8.30.am

Juego Libre en los Sectores 8.40 am/ 9.25 am
Desarrollo de la sesin de aprendizaje segn la programacin 9.25 am / 10.15 am
Lavado de manos 10.15.am / 10.20am
Refrigerio 10.20am /10.40 am
Cepillado de dientes 10.40am/10.50 am
Actividades libres 10.50am / 11.15am
La hora del cuento 11.15am /11.45am
Desarrollo de taller 11.45am /12.30 pm
Despedida 12.30 pm /

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VIII.-CALENDARIZACIN: Cronograma de actividades 2017
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 EBR

MES N das EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
MARZO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 85 0 0
Tipo B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo

ABRIL 21 105 0 0
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda

Fecha
MAYO 20 100 0 0
Tipo D A A A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D A A
JUNIO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 105 0 0
Tipo A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A
JULIO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
18 90 0 0
Tipo A A D D A C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C C D D
AGOSTO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
12 60 0 0
Tipo E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A C A
SEPTIEMBRE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
22 110 0 0
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
OCTUBRE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
21 105 0 0
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
NOVIEMBRE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
20 100 0 0
Tipo C C A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
DICIEMBRE
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
11 55 0 0
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D B B B B B D D B B B B B D
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas. 183 915 0 0 ## ##

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CAJAMARCA 2017
LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das

A Da efectivo de aprendizaje escolar* 183
B Reuniones pedaggicas ** 14
C Feriados. 10
D Sbados o domingos. 87
E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 10
Cajamarca, 04 de marzo del 2016

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IX.- Matriz de la Programacin de largo Alcance

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Cronograma Problema
Calendario de la Aprendizajes Tipo de
Mes Semana Fecha de la I.E comunidad fundamentales Valor Unidad
1 13-17
2 20-24 Lista de
Apertura del ao
3 27-31 Sobre proteccin cotejo de
escolar, aplicacin de Se desenvuelve con
Marzo
de los padres entrada

la lista referencia de autonoma para lograr
Responsabilidad, respeto y tolerancia

entrada su bienestar
Adaptacin y
desapego
4 03 07
5 10 - 12 - Da mundial de la -Hbitos de salud Aplica fundamentos de
6 17 - 21 salud -Contaminacin del ciencia t tecnologa
Abril
- Da de la tierra U.A
7 24 - 28 medio ambiente para comprender el
1er simulacro de Yo soy as
-Escaso valor religioso mundo y mejorar la
sismo calidad de vida
Semana Santa
8 02 -05
9 08 -12 -Da de la Madre,
Escaza valoracin
10 16 -19 - Da de Educacin Se comunica para el U.A
al ncleo familiar y
Mayo
11 22 26 Inicial desarrollo personal y la

poco reconocimiento
- Mes de Mara convivencia Mi Familia
del Nivel Inicial
-Segundo simulacro intercultural
12 29 -31
14 06 10 Contaminacin
Identidad y unin
-Da del medio Aplica fundamentos de
15 13 - 17 Ambiental
ambiente ciencia t tecnologa Mi Comunidad
Junio
16 20 - 24 y poco conocimiento
- Da de la Bandera para comprender el
y valoracin del
-Da del padre, mundo y mejorar la
17 27 - 01 trabajador de la
-Da del campesino calidad de vida
comunidad
Ju
lio
18 04- 08 -Da del maestro Escaza identidad Interacta con el arte Valoramos las

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CAJAMARCA 2017
19 11 - 15 -fiestas patrias cultural expresndose a travs costumbres de

20 18- 22 - tercer simulacro de l y aprecindolo en nuestra patria
su diversidad cultural
21 25 27
22 15 - 19 Escaso
- Celebracin de reconocimiento del
22 - 26
Aniversario de la
Agosto
23 papel . Se desenvuelve con Conociendo

I.E.I
24 29 -02 - Da de los abuelitos. quedesempean autonoma para lograr las plantas
los abuelitos como su bienestar
fuente de amor y
comprensin
25 05 09 -Semana de la Desintegracin . Aplica fundamentos
Setiembre
26 12 - 16 Educacin Vial, familiar y de ciencia t tecnologa

27 19 - 23 -Da del rbol, falta de respeto y para comprender el Los animales
28 26 - 30 -Da de la familia, cuidado a la mundo y mejorar la
- primavera. naturaleza calidad de vida
29 03-07 -Combate de
30 10 -14 Angamos Me transporto y
Poco identidad
Octubre
31 17- 21 -Seor de los Se comunica para el me comunico con

religiosa y cultural
Milagros desarrollo personal y la responsabilidad
-cancin criolla convivencia
- cuarto simulacro intercultural
32 24 28
33 31- 04 -Todos los Santos,
34 07- 11 semana de la vida
Noviembre
Poco conciencia sobre Ejerce su ciudadana a

35 14 -18 animal y forestal Me gusta que me
el cuidado animal y partir de la
- Derechos y deberes respeten y me
desconocimiento de comprensin de las
de los nios cuiden
los derechos humanos sociedades
- Quinto simulacro
36 21-25
Di
br
m
Escaso espritu Se desenvuelve con Que alegra recibir

ci
37
e

PROFESORA DE AULA
CAJAMARCA 2017
28- 02 -Navidad, navideo autonoma para lograr a Jess

38 05- 09 -chocolatada su bienestar
39 12- 16 - clausura
40 19 - 23

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INSTITUCIN EDUCATIVA N 98

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1.1. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1.2. UBICACIN ADMINISTRATIVA

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SITUACION TITULO DURA COMPETE CAPACIDAD PRODUCTO

Desintegracin Mi Del 02- PS1, 2, 3 1.3, Valorar a su

Falta de Los Del 01- PS 1 1.1, 1.2 Participa en

Falta de MI Del 03- PS.1, 3, 4 1.3, 3.6, 4.2 Aprendemos

Escaso Se ms Del 02- PS 3 3.6, 3.5 Desfile de

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Al 2017 la I.E.I N 98 El Ingenio brindar una

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Siendo los valores los marcos referenciales que orientan el accionar de la

SOLIDARIDAD: Cultivar acciones de sensibilizacin, compartir tareas dentro

LIBERTAD: Libre ejercicio de sus facultades, fsicas, intelectuales, afectivas y

HONRADEZ:desarrollar cualidades para sr personas rectas que respeten

RESPONSABILIDAD:Cumplimiento con eficiencia de sus deberes y funciones,

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ESTUDIANTES DE LA COMIT DE PADRES DE

NANCI MARIBEL SALAZAR BARRANTES

IDENTIFICACIN DEL CONTEXTO

-Caracterizacin Problemtica de la comunidad

-Priorizacin de problemas Aprendizajes fundamentales

Problema Aprendizajes fundamentales