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Describir la paternidad en el contexto del

nuevo milenio
Comprender la propuesta de familia (padres e
hijos) que se configura en el presente y que
se proyecta al futuro
Definir la palabra lmite y la importancia de
su implementacin para:
una convivencia familiar solidaria
la adecuada toma de decisiones en el maana
Hoy en da, ser padre y
madre implica
Tiempo restringido
Tener trabajos de ms de 8
horas
Presiones del estilo de vida
Doble rol laboral y parental
Escuelas y colegios
demandantes
Influencias socio-
tecnolgicas complejas (red
social, TIC)
Demandas excesivas
(prioridades)
Inseguridad Superar el modelo
Miedo mental IMAC puede ser
Angustia un verdadero desafo
Culpa para el padre de familia
Modelos de familia:

Familia Tradicional
Divorcio
Familia monoparental
Familia poltica
recompuesta
Progenitores
homosexuales
Los abuelos
Estilo Autoritario
(restrictivo/punitivo)

Estilo Autoritativo
(negociacin)

Estilo Negligente (sin


involucramiento)

Estilo Permisivo (pocos


lmites y restricciones)
Son las acciones que los padres y docentes
hacen o dejan de hacer para orientar la
conducta de sus hijos o estudiantes, hacia
metas establecidas de antemano, o sea, con
la claridad de qu nio nia quieren tener
Porque se necesita de una Porque los lmites producen
vida familiar ordenada hijos con mejor autoestima
(deberes y placeres)

La disciplina produce hijos Porque la sociedad lo


y padres felices, jvenes requiere (escuela, colegio,
aceptados por sus padres, trabajo, comunidad)
compaeros y maestros
Paps y mams no se ponen
de acuerdo sobre qu,
cundo y cmo educar
Paps y mams inseguras,
poco asertivos
La forma en cmo educaron
a paps
Los sentimientos de lstima
hacia los hijos
Los sentimientos de culpa
hacia como los han criado
No ver a la disciplina como
formadora de la autoestima
y buenos hbitos
Pensar que decir NO puede
generar un trauma
Poner reglas solo para el
estudio obviando otras
conductas
Creer que le toca al maestro
corregir a los hijos
Creer que los hijos nacen
con los lmites aprendidos
Asumir que siendo buen
proveerdor alcanza
Creer que esa tarea le toca
solo a mam
Es terco, cuesta que entrar
en razn cuando no la tiene?
Se enfrenta cuando se le
disciplina?
A menudo quiere imponer
su voluntad, hacer lo que le
da la gana?
Le gusta llevar la contraria
a sus padres?
Termina usted haciendo
cosas que l puede hacer
por l mismo?
Para que haga el mnimo
caso, hay que echarse el
pulso con l?
Sabe a quin sacarle los
permisos?
Irrespeta las reglas?
Es tmido, inseguro,
dependiente de algn padre
Presenta baja autoestima
Es ansioso: presenta
terrores nocturnos,
ansiedad de separacin, se
come las uas, se queja de
dolores de cabeza, de
estmago
Es agresivo y abiertamente
rebelde
Comenz a orinarse en la
cama durante la noche
Tiene dificultad para
relacionarse con amigos y
compaeros, espera que
ellos lo dirijan, es muy
influenciado por ellos
Se identifica ms con el
progenitor que es ms
suave
Consiste en establecerle reglas
de conducta al nio o al joven,
y para cada regla, se le fija una
consecuencia positiva si
cumple y una consecuencia
negativa si no cumple la regla
1. Que ambos padres se 2. Sentar al nio al joven
pongan de acuerdo con y explicarle claramente
las reglas y las las reglas y
consecuencias y las consecuencias
escriban
3. Si al nio o joven no le
gusta algo de lo que se
le est explicando,
decirle que lo llamaron
para informarle, no para
preguntarle qu le
gustara pedirle su
opinin
4. Decirle que se 5. Ejemplo: si el hijo debe
comenzar aplicar el da arrancar a estudiar a las
siguiente 4 pm, si lo hace puede
ver tv, si no lo cumple no
podr ver su programa
favorito

6. Felicitar en caso de que


estudie, sino es as
usted decidi no
estudiar y se acuerda de
la regla?
Es impersonal: paps no Es un mtodo reflexivo:
son los ogros o los el nio o joven debe
alcahuetas, es el hijo analizar su conducta y
quien se busca la escoger entre las
consecuencia + - alternativas

Crea nios y jvenes


independientes y
responsables: obedecen
por s solos, sin
depender del regao, y
las consecuencias son
producto de sus
decisiones
Favorece el autocontrol Favorece el ajuste: otros
conductual: se pueden entornos (escuela,
anticipar consecuencias colegio, trabajo) tambin
de la conducta gracias a tienen reglas y
la experiencia previa consecuencias

Es un mtodo de ms
accin y menos palabras:
ya no se regaa, se basa
en la firmeza y
conviccin de los padres
Evite los sermones, son
descalificantes para el
padre
Si el nio o el joven no ve
alternativas al irrespeto de
la regla, aydele a
encontrarlas
Evite calificar al nio o al
joven por el problema: es
un desordenado, es
imposible con usted
Sea firme pero tranquilo
Recuerde limitar la
conducta, no los
sentimientos de la persona
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